Μαραθώνας 490 π.Χ., χάρτες με την εξέλιξη της μάχης - Κεφάλαιο 16: Ο περσικός...Ηλιάδης Ηλίας
Ιστορία Δ, Κεφάλαιο 16: Ο περσικός κίνδυνος
Μαραθώνας, 490 π.Χ. - Χάρτες με την εξέλιξη της μάχης
Πηγή πληροφόρησης: Ελληνικός Πολιτισμός www.users.sch.gr/ipap
Μαραθώνας 490 π.Χ., χάρτες με την εξέλιξη της μάχης - Κεφάλαιο 16: Ο περσικός...Ηλιάδης Ηλίας
Ιστορία Δ, Κεφάλαιο 16: Ο περσικός κίνδυνος
Μαραθώνας, 490 π.Χ. - Χάρτες με την εξέλιξη της μάχης
Πηγή πληροφόρησης: Ελληνικός Πολιτισμός www.users.sch.gr/ipap
This article refers to the inter-school cooperation between two primary schools of Nea Karya and Eratino-Petropigi-Pondolivado, which was implemented in three axes and specifically: 1) a collection was made by schools for sending food and other essentials to refugees from Syria, 2) a poster was created by the pupils on refugee issues and 3) a musical event on refugees, presented at the Municipal Theatre of Chrysoupoli, was held with the collaboration of the two schools. These actions are part of the program “Values of Life”, held from December 2015 to May 2016 with the cooperation of all primary schools of the 3rd region of the Prefecture of Kavala. Intercultural education is a necessity in the context of modern multicultural societies, in order to lay the foundations for the orderly and harmonious coexistence of heterogeneous cultural groups. The development of aesthetic education courses in primary school is of paramount importance for the students' intercultural sensitisation, the expression of their feelings and their critical self-reflection.
Στο δρόμο προς την «Κοινωνία της Γνώσης» ποιό ερώτημα έχει την πιο μεγάλη αξία; Athina Kmn
Η παρούσα αποτελεί παρουσίαση των άρθρων:
-"Εκπαίδευση και εκπαιδευτικός στην Κοινωνία της Γνώσης : Ο λόγος της αποδόμησης, η αποδόμηση του ρόλου και οι παιδαγωγικές δυστοπίες του μεταμοντέρνου ορίζοντα."
-"Στο δρόμο προς την ‘Κοινωνία της Γνώσης’ ποιό ερώτημα έχει την πιο μεγάλη αξία; εκείνο της ‘Γνώσης’ ή αυτό της ‘Κοινωνίας’; "
Των Γ. Φλουρή και Γ. Πασιά.
H εικονική επιχείρηση EDUcatering είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που απευθύνεται κυρίως στους τελειόφοιτους μαθητές του εργαστηρίου, στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης, με στόχο την απόκτηση κοινωνικών και προ επαγγελματικών δεξιοτήτων και τη σύνδεσή τους με την εργασιακή και κοινωνική πραγματικότητα.
Το αντικείμενο της επιχείρησης ήταν η παρασκευή εδεσμάτων καλύπτοντας όλα τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας, η σύνδεσή τους με στοιχεία του κάθε τόπου (κουζίνα, ιστορία, λαογραφία κλ.π.) αξιοποιώντας την έξυπνη τους συσκευασία, η διοργάνωση εκδηλώσεων μαζικής εστίασης και το σερβίρισμα των εδεσμάτων.
H εικονική επιχείρηση EDUcatering είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που απευθύνεται κυρίως στους τελειόφοιτους μαθητές του εργαστηρίου, στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης, με στόχο την απόκτηση κοινωνικών και προ επαγγελματικών δεξιοτήτων και τη σύνδεσή τους με την εργασιακή και κοινωνική πραγματικότητα.
Το αντικείμενο της επιχείρησης ήταν η παρασκευή εδεσμάτων καλύπτοντας όλα τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας, η σύνδεσή τους με στοιχεία του κάθε τόπου (κουζίνα, ιστορία, λαογραφία κλ.π.) αξιοποιώντας την έξυπνη τους συσκευασία, η διοργάνωση εκδηλώσεων μαζικής εστίασης και το σερβίρισμα των εδεσμάτων.
2. Θεωρητικό πλαίσιο:
Γραμματισμός:
Η παραδοσιακή αντίληψη τον συσχέτισε με τη γραφή
και την ανάγνωση ως έννοια α-κοινωνική και στατική.
Τον 20ο αι. αναδείχθηκε η κοινωνικο-πολιτισμική του
διάσταση και έτσι εμφανίζεται ως ζωντανός οργανισμός
που ακολουθεί τις κοινωνικές και πολιτικές εξελίξεις
(Gee, 1996)
3. Ως προς την κοινωνική του διάσταση
διακρίνεται σε δύο βασικά μοντέλα:
Λειτουργικό
Κριτικό
4. Με την είσοδο της εικόνας στη ζωή μας άλλαξαν οι κοινωνικές
δομές και σχέσεις, άρα και οι ανάγκες γραμματισμού
Παιδαγωγική των «Πολυγραμματισμών» που:
Σχετίζεται με την έννοια της πολυτροπικότητας (Kress, 1996)
Στοχεύει στην ανάπτυξη της δεξιότητας των μαθητών να
διαβάζουν κείμενα, εικόνες, ήχους, κινήσεις κ.ά. και να τα
συνδέουν μεταξύ τους
Κάλυψε τις εκπαιδευτικές ανάγκες των πολυπολιτισμικών
περιβαλλόντων μάθησης και της ολοένα αυξανόμενης
ανάπτυξης των Νέων Τεχνολογιών
5. Σχέδια νοήματος:
Το Σχεδιασμένο (available Design): στην
περίπτωσή μας η γελοιογραφία που θα δοθεί στους
μαθητές
Ο Σχεδιασμός (Designing): η διαδικασία
δημιουργικού ανασχεδιασμού της γελοιογραφίας
μέσα σε ένα νέο επικοινωνιακό πλαίσιο
Το Ανασχεδιασμένο (The Redesigned) : η έκβαση
του Σχεδιασμού, η δημιουργία μιας νέας
γελοιογραφίας από τους μαθητές
7. Η γελοιογραφία ως κειμενικό είδος:
Δύναμη του χιούμορ
Έχει χαρακτηριστεί ως οπτικό επιχείρημα (visual
argument) για θέματα πολιτικά και κοινωνικά
Αναδεικνύει την προσωπική αντίληψη του παρατηρητή
Κριτική τέχνη κριτική σκέψη
Βοηθά τους μαθητές με δυσκολίες στη γλώσσα να
αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη
Προβληματίζει τους μαθητές για το κοινωνικό,
πολιτικό και πολιτισμικό περιβάλλον τους