Dokumen tersebut membahas teori pembelajaran sosial Albert Bandura. Ia menjelaskan empat langkah proses pemodelan menurut Bandura dan implikasi teori ini terhadap pengajaran, seperti guru sebagai role model, modifikasi tingkah laku melalui pemodelan, dan penggunaan contoh serta rakan sebaya sebagai model. Kesimpulannya, teori ini menekankan hubungan antara manusia, tingkah laku, dan lingkungan dalam pembelajaran.
Teori perkembangan psikososial Erik Erikson menjelaskan 8 tahap perkembangan manusia dari bayi hingga dewasa lanjut. Setiap tahap melibatkan konflik psikososial yang perlu diselesaikan untuk membolehkan perkembangan berterusan. Teori ini memberikan pandangan bahawa perkembangan manusia dipengaruhi faktor kendiri, emosi dan sosial. Ia mempunyai implikasi penting dalam pendidikan untuk memastikan kesejah
Teori ingatan menjelaskan proses menerima, memproses, menyimpan dan mengeluarkan maklumat. Ia terdiri daripada ingatan deria, ingatan jangka pendek dan jangka panjang. Maklumat diproses melalui pengekodan, penyimpanan dan pengingatan semula. Model yang dibincangkan termasuk teori Gagne, Atkinson-Shiffrin dan model jaringan.
Dokumen tersebut membahas teori pembelajaran sosial Albert Bandura. Ia menjelaskan empat langkah proses pemodelan menurut Bandura dan implikasi teori ini terhadap pengajaran, seperti guru sebagai role model, modifikasi tingkah laku melalui pemodelan, dan penggunaan contoh serta rakan sebaya sebagai model. Kesimpulannya, teori ini menekankan hubungan antara manusia, tingkah laku, dan lingkungan dalam pembelajaran.
Teori perkembangan psikososial Erik Erikson menjelaskan 8 tahap perkembangan manusia dari bayi hingga dewasa lanjut. Setiap tahap melibatkan konflik psikososial yang perlu diselesaikan untuk membolehkan perkembangan berterusan. Teori ini memberikan pandangan bahawa perkembangan manusia dipengaruhi faktor kendiri, emosi dan sosial. Ia mempunyai implikasi penting dalam pendidikan untuk memastikan kesejah
Teori ingatan menjelaskan proses menerima, memproses, menyimpan dan mengeluarkan maklumat. Ia terdiri daripada ingatan deria, ingatan jangka pendek dan jangka panjang. Maklumat diproses melalui pengekodan, penyimpanan dan pengingatan semula. Model yang dibincangkan termasuk teori Gagne, Atkinson-Shiffrin dan model jaringan.
Kajian rintis adalah kajian awal yang dilakukan dalam skala kecil untuk berbagai tujuan seperti membangun alat ukur, meningkatkan kemahiran peneliti, dan memperkirakan jadwal pelaksanaan kajian. Kajian rintis sangat penting untuk menjamin validitas dan keandalan penelitian utama karena dapat mengidentifikasi masalah dan memastikan pelaksanaan yang lancar. Sebelum melakukan kajian rintis, peneliti harus
Guru perlu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan manusia untuk merancang kurikulum dan teknik pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan murid, serta memberikan dorongan dan bimbingan yang efektif."
Mikroorganisma dibahagikan kepada 5 kumpulan utama iaitu virus, bakteria, kulat, protozoa dan alga berdasarkan saiz, bentuk, habitat, cara pemakanan dan pembiakan. Setiap kumpulan mempunyai ciri-ciri khusus yang membezakannya.
Teori pembelajaran konstruktivisme menekankan bahawa pembelajaran adalah proses aktif di mana pelajar membina pengetahuan baru berdasarkan pengalaman mereka. Teori ini menyokong pembelajaran yang melibatkan pelajar secara aktif dalam aktiviti pembelajaran dan menggunakan strategi seperti pembelajaran berkumpulan dan pembelajaran berasaskan projek. Teori ini juga menekankan bahawa guru perlu berperanan sebagai fasilitator yang
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut memberikan contoh rubrik penilaian proses dan produk untuk kemahiran membina jambatan dalam subjek Teknologi dan Reka Bentuk. Rubrik tersebut menyenaraikan kriteria penilaian dan skala markah untuk setiap kriteria.
Pemindahan Pembelajaran dan KepentingannyaIka Patrict
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Pemindahan pembelajaran adalah kemampuan untuk mengaplikasi ilmu dan keterampilan yang dipelajari di satu konteks ke konteks lain. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya pemindahan pembelajaran agar pengetahuan yang dipelajari dapat digunakan di berbagai situasi. Guru harus memupuk pemindahan pembelajaran positif agar murid dapat belajar dengan baik di berbag
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranBynaNie MaiRa
Bab ini membahas pendekatan, strategi, metode, dan teknik pengajaran. Beberapa pendekatan yang dijelaskan adalah pendekatan induktif yang berfokus pada contoh-contoh khusus kemudian membuat generalisasi, deduktif yang berangkat dari prinsip umum kemudian menerapkannya pada kasus khusus, eklektik yang menggabungkan berbagai pendekatan, serta pendekatan integratif dan tematik. Metode pengajaran yang disebutkan antara
Bab 1 menerangkan proses reka cipta dan pengenalpastian masalah sebagai langkah pertama. Ia menjelaskan beberapa bidang reka cipta dan cara mengenal pasti masalah, mengumpul maklumat, menganalisis maklumat, serta menyenaraikan idea penyelesaian masalah. Penyelesaian masalah perlu memenuhi aspek praktikal, sumber bahan, kos, kegunaan, saiz, dan keselamatan.
Kajian rintis adalah kajian awal yang dilakukan dalam skala kecil untuk berbagai tujuan seperti membangun alat ukur, meningkatkan kemahiran peneliti, dan memperkirakan jadwal pelaksanaan kajian. Kajian rintis sangat penting untuk menjamin validitas dan keandalan penelitian utama karena dapat mengidentifikasi masalah dan memastikan pelaksanaan yang lancar. Sebelum melakukan kajian rintis, peneliti harus
Guru perlu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan manusia untuk merancang kurikulum dan teknik pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan murid, serta memberikan dorongan dan bimbingan yang efektif."
Mikroorganisma dibahagikan kepada 5 kumpulan utama iaitu virus, bakteria, kulat, protozoa dan alga berdasarkan saiz, bentuk, habitat, cara pemakanan dan pembiakan. Setiap kumpulan mempunyai ciri-ciri khusus yang membezakannya.
Teori pembelajaran konstruktivisme menekankan bahawa pembelajaran adalah proses aktif di mana pelajar membina pengetahuan baru berdasarkan pengalaman mereka. Teori ini menyokong pembelajaran yang melibatkan pelajar secara aktif dalam aktiviti pembelajaran dan menggunakan strategi seperti pembelajaran berkumpulan dan pembelajaran berasaskan projek. Teori ini juga menekankan bahawa guru perlu berperanan sebagai fasilitator yang
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut memberikan contoh rubrik penilaian proses dan produk untuk kemahiran membina jambatan dalam subjek Teknologi dan Reka Bentuk. Rubrik tersebut menyenaraikan kriteria penilaian dan skala markah untuk setiap kriteria.
Pemindahan Pembelajaran dan KepentingannyaIka Patrict
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Pemindahan pembelajaran adalah kemampuan untuk mengaplikasi ilmu dan keterampilan yang dipelajari di satu konteks ke konteks lain. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya pemindahan pembelajaran agar pengetahuan yang dipelajari dapat digunakan di berbagai situasi. Guru harus memupuk pemindahan pembelajaran positif agar murid dapat belajar dengan baik di berbag
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranBynaNie MaiRa
Bab ini membahas pendekatan, strategi, metode, dan teknik pengajaran. Beberapa pendekatan yang dijelaskan adalah pendekatan induktif yang berfokus pada contoh-contoh khusus kemudian membuat generalisasi, deduktif yang berangkat dari prinsip umum kemudian menerapkannya pada kasus khusus, eklektik yang menggabungkan berbagai pendekatan, serta pendekatan integratif dan tematik. Metode pengajaran yang disebutkan antara
Bab 1 menerangkan proses reka cipta dan pengenalpastian masalah sebagai langkah pertama. Ia menjelaskan beberapa bidang reka cipta dan cara mengenal pasti masalah, mengumpul maklumat, menganalisis maklumat, serta menyenaraikan idea penyelesaian masalah. Penyelesaian masalah perlu memenuhi aspek praktikal, sumber bahan, kos, kegunaan, saiz, dan keselamatan.
Ketua Kumpulan:
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Mohd Hafiz
Ahmad
Moh
Dokumen memberikan panduan untuk menulis karangan perbincangan yang efektif dengan menekankan pentingnya logika, fakta tepat, hujahan matang, perenggan yang saling berkaitan, dan bahasa yang mudah dipahami. Pelajar perlu mengumpul bukti dari sumber media dan mencatat fakta penting untuk menyokong hujahan mereka.
Dokumen tersebut menyenaraikan tiga tugasan yang perlu diselesaikan oleh pelajar untuk mata kuliah Pedagogi Pendidikan Kesihatan. Ia menyertakan butiran pelajar, tutor, dan lokasi pembelajaran. Dokumen itu juga mengandungi pengenalan ringkas dan ucapan terima kasih.
Dokumen tersebut merupakan peraturan pemarkahan untuk kertas 3 mata pelajaran Sejarah tingkatan 5. Ia menyenaraikan soalan-soalan yang akan ditanya berkaitan tema kemunculan dan perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara sehingga Perang Dunia Kedua.
Dokumen ini membahas sebab-sebab pelajar mengalami gangguan dalam pembelajaran seperti suasana rumah yang tidak kondusif, kehadiran tetamu tak diundang, kelekaan bermain internet, dan pengaruh teman yang buruk. Dokumen ini juga menyarankan cara-cara mengatasi gangguan pembelajaran seperti berbincang dengan orang tua dan menjauhi teman-teman yang mengganggu saat belajar. Kesimpulannya adalah para pelajar perlu
This document discusses air pollution, including its sources, effects, and ways to prevent it. It defines air pollution as the release of particles and gases into the air from human activities that can harm humans, plants, and animals. The main sources of air pollution are the combustion of fuels from vehicles, power plants, factories, and homes, which release nitrogen oxides, sulfur oxides, and particulates. Air pollution causes both short-term health effects like respiratory illnesses in humans and long-term effects like cancer and heart disease. It also harms the environment through acid rain, eutrophication of water bodies, and haze formation, damaging wildlife, forests, and buildings. Reducing emissions from vehicles and other sources can
Buku tunai runcit mencatat transaksi tunai harian antara 1 Mac hingga 31 Mac. Ia menunjukkan penerimaan awal sebanyak RM300 dari bank, belanja sebanyak RM180 untuk beberapa perkara dan baki sebanyak RM120 pada 31 Mac. Pada 1 April, baki sebanyak RM120 dibayar balik ke bank.
contoh folio kerjaya group kedoktoran mrsm serting dan poster kerjaya tentang doktor, skop bidang kerjaya syarat kemasukan ke fakulti perubatan universiti awam dan universiti swasta, institusi pengajian tinggi yang menawarkan kursus perubatan, tugas dalam kerjaya perubatan, bidang kerjaya perubatan yang dikaji
1. PANDUAN PENULISAN FOLIO REKA CIPTA SPM 3763/2 (Untuk kegunaan Guru dan pelajar Reka Cipta) DISEDIAKAN OLEH PN. HJH NORZA MOHD. SALEH http://cikgunorza.multiply.com Panitia Reka Cipta SMK Seri Medan, 83400 Batu Pahat, Johor
2. BORANG PENGEMUKAAN PENGESAHAN BERPERINGKAT Nama : Ronal b. Dino Angka Giliran : JA066 A010 No. KP : 900101-10-6667 Tema : Penyukatan Tingkatan : Calon hendaklah melengkapkan ruangan t.t & tarikh pengemukaan Borang ini perlu dilengkapkan dengan mengisi setiap aspek yang telah dikemukakan kepada guru. Ruang T.T adalah tanda tangan calon (bukan tanda tangan guru) . BORANG INI DITAMPAL DI BAHAGIAN DALAM KULIT HADAPAN SAHAJA Mengenal pasti & analisis masalah 05.07.06 T.T Calon Perkara Tarikh T.T Calon Perkara Tarikh En. Azman 2007 En. Rahmat Salamon 2006 Nama Guru Tahun
3. ISI KANDUNGAN Susunan folio hendaklah dirujuk dalam dokumen pentaksiran yang diberikan oleh LPM Penyiasatan Produk Sedia Ada (Inovasi) @ Ciptaan Baru Pengumpulan Data / Rekaciptaan Sedia Ada @ Ciptaan Baru Menganalisis Fungsi Rekaciptaan Sedia Ada @ Ciptaan Baru Menyenaraikan Hasil Dapatan Rumusan 1.2 1.2(i) 1.2(ii) 1.2(iii) 1.2(iv) 1 2 3 Mengenalpasti dan menganalisis masalah Penyataan Masalah Pengumpulan Data & Maklumat Berkaitan Masalah Huraian Data/Maklumat Rumusan 1.1 1.1(i) 1.1(ii) 1.1(iii) 1.1(iv) i ii iii iv v vi Borang pengesahan berperingkat Isi kandungan Maklumat Am Carta Alir Individu Rekod Kerja Penghargaan M/S PERKARA BIL.
4. ISI KANDUNGAN Rujukan / Bibliografi Lampiran Lukisan Kerja 2D dan 3D 2.5 Pembinaan Rekaciptaan 1.6 1.6(i) – (iv) Merancang dan Mengorganisasi 1.5 1.5(i) – (iv) Mencipta dan Membentuk Rekaciptaan 1.4 1.4(i) – (iv) Menjana & Membentuk Pelbagai Idea Mengenal Pasti Dua Kaedah / Prinsip Menjana Idea Membuat Perbandingan Dari Segi Fungsi Rumusan 1.3 1.3(i) 1.3(ii) 1.3(iii) 1.3(iv) M/S PERKARA BIL.
5.
6.
7.
8. SAMBUNGAN B A YA TIDAK Setiap individu mempunyai carta alir yang BERBEZA
9. SAMBUNGAN B EZ-FLOW YA TIDAK Nama artifak hendaklah ditulis di hujung carta alir Carta alir yang salah akan menjejaskan calon untuk mendapat markah dalam Aspek 1.5
10. Kesilapan pelajar MENGENALPASTI MASALAH A YA TIDAK Anak panah tidak tepat Anak panah tidak menyentuh rombus Bentuk anak panah SALAH
11. REKOD KERJA MASA TARIKH T. T. GURU BUTIRAN KERJA TEMPAT Jika calon gagal mengemukakan rekod kerja yang lengkap, bermakna rekod kerja berkenaan tidak sempurna untuk dinilai. Butiran yang lengkap sehingga terhasilnya folio & artifak Rekod Kerja & Carta Alir merupakan kriteria di bawah Aspek 1.5 – Merancang & Mengorganisasi Bengkel RC Perbincangan tema dengan guru serta ahli kumpulan 10.45 9.30 01.07.06 TAMAT MULA
12. Jadual Kerja 07 Penilaian Menguji artifak Membina artifak Menguji komponen Menyediakan komponen Susun atur kerja Pencetusan / penjanaan idea Mengenalpasti masalah Perbincangan guru - pelajar 06 05 04 02 01 12 11 10 09 08 07 2008 2007 Tarikh Item
13. 1.1 MENGENALPASTI & MENGANALISIS MASALAH YANG MEMERLUKAN PENYELESAIAN MENERUSI SATU REKA CIPTAAN
14. 1.1.1 PENYATAAN MASALAH Contoh: Ibu saya mengusahakan sebuah warong di pekan Seri Medan. Di warong beliau menjual pelbagai jenis minuman termasuk minuman bersusu. Namun begitu, beliau sering mengeluh kerana susu pekat yang disukat untuk membuat minuman tidak seragam . Sering pelanggan mengadu minuman terlalu manis atau terlalu tawar. Kerja menyukat susu pekat yang dilakukan juga sangat leceh . Ramai pelanggan lari ke warong lain. Akibatnya, ibu saya kerugian . Daripada situasi di atas, satu masalah yang ibu saya hadapi ialah sukar untuk menyukat susu pekat dengan seragam . Penyataan sesuai dengan tema Kata kunci tepat dengan tema Akibat daripada masalah Kata kunci tentang masalah
15.
16. 1.1.2 PENGUMPULAN DATA DAN MAKLUMAT (SAMBUNGAN) Data boleh dipersembahkan dalam bentuk Jadual dan Carta seperti berikut: % Peratus 10 20 60 50 40 30 90 80 70 100 Sukatan tidak seragam Jenis masalah Kerja leceh Kerugian Ingin cuba alat baru 5 95 Ingin cuba alat baru 4. 25 75 Kerugian 3. 10 90 Kerja leceh 2. 15 85 Sukatan tidak seragam 1. Tidak (%) Ya (%) Item soalan No
19. 1.1.3 HURAIAN DATA Hurai data seperti yang telah diperolehi dalam hasil PENGUMPULAN DATA Contoh: Berdasarkan hasil dapatan, sejumlah 85% responden mengalami sukatan yang tidak seragam , 90% pula merasakan kerja menyukat ini melecehkan , 75% mengalami kerugian dan sejumlah 95% ingin mencuba alat baru sekiranya itu dapat mengatasi masalah mereka. Huraian berdasarkan item soalan
22. 1.2.1 MENGUMPUL DATA/MAKLUMAT REKA CIPTAAN SEDIA ADA (INOVASI) Contoh: Saya telah menjalankan pemerhatian / kajian / dsb dan hasil dapatan adalah seperti berikut: Peringatan: Alat sedia ada adalah merujuk kepada alat yang digunakan untuk melakukan kerja yang telah ditentukan PENGELUAR. CONTOH: SUDU untuk menyenduk makanan (BUKAN untuk menyukat)
23.
24. 1.2.2 ANALISIS FUNGSI REKA CIPTAAN ALAT SEDIA ADA PENEMUAN BARU Subjek rujukan : sudu / senduk Fungsi asal : menyenduk makanan Kajian fungsi : hujung bentuk mungkum Aplikasi fungsi : boleh menyukat dengan cara menghitung bilangan Sumber data : pengalaman / rujukan / pada manual penggunaan Teori sains : - susu pekat adalah bahan cecair, ia akan mengikut bentuk dan isipadu bekas yang menakungnya - pengalirannya akan mengikut arah tarikan graviti - lebih tumpat daripada air oleh itu akan berada di bawah bekas ATAU (lihat pada manual pengguna) Susu pekat dicedok dan sukatan dikira dengan bilangan kali (BUKAN – menyukat / penyukatan) FUNGSI OPERASI PRODUK
25.
26. 1.2.4 RUMUSAN ALAT SEDIA ADA Contoh: Daripada analisis yang telah dibuat, saya dapati alat penyukat yang sedia ada tidak berupaya melakukan proses penyukatan dengan bersih dan cepat . Maka satu reka ciptaan berupa alat penyukat perlu dihasilkan untuk mengatasi masalah itu. @ REKA CIPTAAN BARU Daripada hasil dapatan yang diperolehi dapatlah dirumuskan bahawa masih tiada alat sedia ada yang dikenal pasti untuk mengatasi masalah penyukatan. Oleh itu satu reka ciptaan yang baru perlu dihasilkan bagi mengatasi masalah tersebut.
27. 1.3 MENJANA & MEMBENTUK PELBAGAI IDEA YANG MENJURUS KEPADA PENYELESAIAN MASALAH YANG TELAH DIKENAL PASTI
28. 1.3.1 MENGENALPASTI DUA KAEDAH @ PRINSIP YANG BERBEZA & MENGHASILKAN IDEA DALAM BENTUKLAKARAN BERLABEL Lakaran = 2 Bentuk – PERSPEKTIF + BERLABEL Contoh: IDEA 1 Aplikasi : Menyukat Kaedah : Menyukat Butang Ruang dispenser
