Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merangkum materi pelajaran Pendidikan Agama Katolik kelas 6 tentang hak dan kewajiban siswa sebagai warga negara Indonesia, warga gereja, dan warga dunia berdasarkan ajaran agama Katolik dan contoh-contoh kisah Alkitab.
Dokumen tersebut membahas tentang Gereja sebagai persekutuan umat beriman yang diutus Yesus Kristus untuk mewartakan Injil, menguduskan umat, dan menggembalakan umat. Dokumen tersebut menjelaskan 4 ciri Gereja yaitu satu, kudus, katolik, dan apostolik serta 3 tugas perutusan Gereja yakni mewartakan, menguduskan, dan menggembalakan.
Dokumen tersebut merangkum materi pelajaran Pendidikan Agama Katolik kelas 5 yang mencakup bab tentang penciptaan manusia oleh Tuhan sebagai laki-laki dan perempuan. Materi pelajaran tersebut meliputi kisah St. Fransiskus Assisi, kisah Taman Eden dan Adam-Hawa, perbedaan ciri kodrati laki-laki dan perempuan, serta kegiatan evaluasi.
Gereja sebagai paguyuban yang memiliki tiga ciri utama yaitu satu, kudus, dan katolik serta bersifat apostolik. Gereja melaksanakan empat bentuk pelayanan yakni persekutuan, pewartaan, peribadatan, dan pelayanan kemasyarakatan.
Materi Pendidikan Agama Katolik membahas tentang Yesus mewartakan Kerajaan Allah melalui sabda dan karya-Nya. Yesus menggunakan perumpamaan untuk menjelaskan sifat Kerajaan Allah dan melakukan mujizat untuk menghadirkan Kerajaan Allah di kehidupan manusia dengan menyembuhkan, memberi makan, membebaskan dari kuasa kegelapan, dan mengajari tentang Allah.
Dokumen tersebut membahas tentang Gereja sebagai persekutuan umat beriman yang diutus Yesus Kristus untuk mewartakan Injil, menguduskan umat, dan menggembalakan umat. Dokumen tersebut menjelaskan 4 ciri Gereja yaitu satu, kudus, katolik, dan apostolik serta 3 tugas perutusan Gereja yakni mewartakan, menguduskan, dan menggembalakan.
Dokumen tersebut merangkum materi pelajaran Pendidikan Agama Katolik kelas 5 yang mencakup bab tentang penciptaan manusia oleh Tuhan sebagai laki-laki dan perempuan. Materi pelajaran tersebut meliputi kisah St. Fransiskus Assisi, kisah Taman Eden dan Adam-Hawa, perbedaan ciri kodrati laki-laki dan perempuan, serta kegiatan evaluasi.
Gereja sebagai paguyuban yang memiliki tiga ciri utama yaitu satu, kudus, dan katolik serta bersifat apostolik. Gereja melaksanakan empat bentuk pelayanan yakni persekutuan, pewartaan, peribadatan, dan pelayanan kemasyarakatan.
Materi Pendidikan Agama Katolik membahas tentang Yesus mewartakan Kerajaan Allah melalui sabda dan karya-Nya. Yesus menggunakan perumpamaan untuk menjelaskan sifat Kerajaan Allah dan melakukan mujizat untuk menghadirkan Kerajaan Allah di kehidupan manusia dengan menyembuhkan, memberi makan, membebaskan dari kuasa kegelapan, dan mengajari tentang Allah.
Bab 3 materi Pendidikan Agama Katolik kelas 8 membahas tentang panggilan dan perutusan para murid Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah. Materi ini menjelaskan bagaimana Yesus memanggil para murid pertamanya, syarat menjadi murid Yesus, makna dan cara hidup sebagai murid Yesus, serta tugas perutusan murid Yesus untuk menyebarkan ajaran-ajaranNya.
Buku pelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik membahas tentang pentingnya merencanakan masa depan dan memilih cita-cita yang sesuai dengan ajaran agama serta kemampuan diri. Siswa diajak mempersiapkan diri untuk hidup berkeluarga yang mulia melalui sakramen pernikahan dan bukan semata-mata untuk kesenangan duniawi.
Bab 2 membahas konsekuensi pewartaan Yesus dan tanggapan terhadap pewartaan-Nya, termasuk penolakan dan penderitaan Yesus hingga wafat di salib. Yesus bangkit dari kematian sebagai tanda penerimaan Allah atas pewartaan-Nya, memberi makna bahwa Ia adalah Allah dan manusia sekaligus.
Bab 4 membahas tentang sikap Gereja Katolik terhadap agama lain dan membangun persaudaraan dengan semua orang. Gereja bersikap terbuka terhadap semua agama dan berusaha meningkatkan kerukunan antar umat beragama.
Dokumen tersebut membahas hak dan kewajiban orang beriman sebagai anggota Gereja dan masyarakat. Materi ini mencakup definisi beriman, hak dan kewajiban sebagai anggota Gereja menurut baptisan dan hukum Gereja, serta hak dan kewajiban sebagai anggota masyarakat. Dokumen ini juga membahas pelaksanaan kewajiban orang beriman sebagai perwujudan iman mereka kepada Allah.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Bab 2 membahas tentang penciptaan manusia sebagai laki-laki atau perempuan oleh Tuhan. Laki-laki dan perempuan diciptakan sederajat oleh Tuhan dan memiliki martabat yang sama. Dokumen ini juga membahas tentang perbedaan biologis dan psikologis antara laki-laki dan perempuan serta panggilan masing-masing gender.
Kelompok kecil awal umat Kristen menghabiskan waktu bersama untuk pengajaran rasul, persekutuan, dan pemberian. Mereka saling berbagi kepemilikan dan makanan serta menambah jumlah mereka setiap hari karena banyak yang percaya.
Gereja Myungsung berkembang pesat dari 20 jemaat menjadi 100.000 jemaat dalam 31 tahun berkat program doa pagi dan sistem sel gereja yang efektif. Gereja ini juga aktif dalam misi baik di dalam maupun luar negeri melalui berbagai komisi.
Kelompok kecil berperan penting dalam memelihara hubungan pribadi anggotanya dengan Tuhan melalui pembagian firman, penyembahan, doa, dan pelayanan bersama. Mereka saling mendorong untuk tumbuh dalam iman dan melayani.
Metodologi katekese yang efektif mementingkan proses daripada hasil, melibatkan peserta sebagai subyek aktif, dan membantu mereka menghayati iman dalam kehidupan nyata melalui relasi dengan Tuhan dan sesama.
Santa Rosa de Lima nació en 1586 en Lima, Perú. Era hija de Gaspar Flores, un arcabucero español originario de Baños de Montemayor, España, que se trasladó al Perú en 1547 como soldado. Se casó con la criolla limeña María de Oliva y Herrera en 1577 en Lima, donde nació y creció Santa Rosa dedicándose a obras de caridad.
Bab 3 materi Pendidikan Agama Katolik kelas 8 membahas tentang panggilan dan perutusan para murid Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah. Materi ini menjelaskan bagaimana Yesus memanggil para murid pertamanya, syarat menjadi murid Yesus, makna dan cara hidup sebagai murid Yesus, serta tugas perutusan murid Yesus untuk menyebarkan ajaran-ajaranNya.
Buku pelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik membahas tentang pentingnya merencanakan masa depan dan memilih cita-cita yang sesuai dengan ajaran agama serta kemampuan diri. Siswa diajak mempersiapkan diri untuk hidup berkeluarga yang mulia melalui sakramen pernikahan dan bukan semata-mata untuk kesenangan duniawi.
Bab 2 membahas konsekuensi pewartaan Yesus dan tanggapan terhadap pewartaan-Nya, termasuk penolakan dan penderitaan Yesus hingga wafat di salib. Yesus bangkit dari kematian sebagai tanda penerimaan Allah atas pewartaan-Nya, memberi makna bahwa Ia adalah Allah dan manusia sekaligus.
Bab 4 membahas tentang sikap Gereja Katolik terhadap agama lain dan membangun persaudaraan dengan semua orang. Gereja bersikap terbuka terhadap semua agama dan berusaha meningkatkan kerukunan antar umat beragama.
Dokumen tersebut membahas hak dan kewajiban orang beriman sebagai anggota Gereja dan masyarakat. Materi ini mencakup definisi beriman, hak dan kewajiban sebagai anggota Gereja menurut baptisan dan hukum Gereja, serta hak dan kewajiban sebagai anggota masyarakat. Dokumen ini juga membahas pelaksanaan kewajiban orang beriman sebagai perwujudan iman mereka kepada Allah.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Bab 2 membahas tentang penciptaan manusia sebagai laki-laki atau perempuan oleh Tuhan. Laki-laki dan perempuan diciptakan sederajat oleh Tuhan dan memiliki martabat yang sama. Dokumen ini juga membahas tentang perbedaan biologis dan psikologis antara laki-laki dan perempuan serta panggilan masing-masing gender.
Kelompok kecil awal umat Kristen menghabiskan waktu bersama untuk pengajaran rasul, persekutuan, dan pemberian. Mereka saling berbagi kepemilikan dan makanan serta menambah jumlah mereka setiap hari karena banyak yang percaya.
Gereja Myungsung berkembang pesat dari 20 jemaat menjadi 100.000 jemaat dalam 31 tahun berkat program doa pagi dan sistem sel gereja yang efektif. Gereja ini juga aktif dalam misi baik di dalam maupun luar negeri melalui berbagai komisi.
Kelompok kecil berperan penting dalam memelihara hubungan pribadi anggotanya dengan Tuhan melalui pembagian firman, penyembahan, doa, dan pelayanan bersama. Mereka saling mendorong untuk tumbuh dalam iman dan melayani.
Metodologi katekese yang efektif mementingkan proses daripada hasil, melibatkan peserta sebagai subyek aktif, dan membantu mereka menghayati iman dalam kehidupan nyata melalui relasi dengan Tuhan dan sesama.
Santa Rosa de Lima nació en 1586 en Lima, Perú. Era hija de Gaspar Flores, un arcabucero español originario de Baños de Montemayor, España, que se trasladó al Perú en 1547 como soldado. Se casó con la criolla limeña María de Oliva y Herrera en 1577 en Lima, donde nació y creció Santa Rosa dedicándose a obras de caridad.
Perumusan diagnosa pada balita dan anak Prasekolahpjj_kemenkes
Modul ini membahas tentang merumuskan diagnosa balita dan anak prasekolah berdasarkan hasil pengkajian data subyektif dan obyektif serta hasil penilaian perkembangan menggunakan DDST atau KPSP. Diagnosa ditentukan dengan menghitung jumlah jawaban ya dan tidak lalu menentukan apakah perkembangan anak normal, meragukan, atau terlambat.
Santa Rosa de Lima fue una mística terciaria dominica canonizada en 1671 que nació en Lima, Perú en 1586 y murió en 1617. Fue la primera santa de América y es considerada la patrona de Lima, Perú, del Nuevo Mundo y Filipinas. También es patrona de instituciones educativas, policiales y militares en varios países de América.
ABSTRACT- Butterflies are the important pollinating agent for wild and crop plants. Despite of its global significance,
studies of butterfly diversity during monsoon and post-monsoon season in agroecosystem of Arjuni/Morgaon taluka of
Maharashtra have not been recently undertaken. Survey was carried out on butterflies of agricultural field during monsoon
and post-monsoon season, Arjuni/Morgaon, Maharashtra, India because it is now clear that in and around agricultural
fields particularly paddy field are unique ecosystems that provide some butterflies to complete their life span. Total 44
species of butterflies were recorded belonging to 32 genera and 5 families. Nymphalidae family is consisting of maximum
number of genera and species and only three species recorded from family Papilionidae. Maximum species richness
reported from July to November month. The present study will encourage the conservation of a wide range of indigenous
butterfly species in an area.
Key-words- Butterfly, Diversity, Fauna, Agricultural field, Monsoon, Post monsoon
Berita acara ini mencatat serah terima pendaftaran calon peserta ujian nasional dari SMKS Muhammadiyah 02 Tangerang Selatan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Tangerang Selatan. Kepala sekolah menyatakan bahwa data siswa yang dikirimkan sudah diverifikasi dan bertanggung jawab atas kebenarannya. Dinas Pendidikan menerima daftar calon peserta berjumlah 50 siswa dari 3 jurusan yaitu akuntansi, teknik komputer dan
Keputusan Kepala Desa Kombungo menunjuk ASRUL, S.Pd sebagai Bendahara Desa berdasarkan peraturan yang berlaku. Bendahara bertanggung jawab atas pengelolaan administrasi keuangan fisik dan non fisik Desa Kombungo.
Kelas Public Speaking Iwel Sastra adalah lembaga pelatihan public speaking yang didirikan pada tahun 2013 oleh Iwel Sastra. Lembaga ini menyediakan pelatihan untuk meningkatkan kemampuan sebagai trainer, pembicara, presenter dan MC dengan materi pelatihan yang meliputi motivasi, mengatasi kegugupan, manajemen penampilan, dan improvisasi. Pelatihan dirancang agar mudah dipahami dan diterapkan secara langsung.
Perencanaan Program Kerja Tim APTEK Tahun 2017Apps4God
Tim APTEK adalah salah tim pelayanan yang khusus meliput berbagai informasi tentang pelayanan dan teknologi yang berada dibawah naungan Yayasan Lembaga SABDA. Di dalam tim ini mencakup 2 pelayanan utama yaitu pelayanan ICW (Indonesian Christian Webwatch) dan pelayanan Apps4God.
Berikut ini adalah presentasi perencanaan program kerja yang akan dikerjakan oleh tim APTEK selama tahun 2017. Kiranya rencana ini mendapat perkenanan Tuhan dan dukungan oleh Sahabat Apps4God sekalian.
Perumpamaan penabur menjelaskan berbagai tanggapan hati terhadap Firman Tuhan: (1) hati yang keras, (2) dangkal, dan (3) tidak setia akibat himpitan semak duri. Hati yang baik dan setia bertumbuh malah menghasilkan buah Firman dalam ketekunan.
Dokumen tersebut membahas tentang public speaking dan komunikasi. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan bahwa (1) komunikasi diperlukan manusia untuk menyampaikan keinginan dan tujuan, (2) public speaking adalah bentuk komunikasi lisan dimana pembicara menyampaikan pesan kepada audiens, dan (3) latihan publik speaking dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi seseorang.
Dokumen ini membahas tentang pentingnya memahami Alkitab dan melakukan pemahaman Alkitab (PA) secara pribadi maupun kelompok. Beberapa metode PA yang dianjurkan adalah membaca Alkitab setiap hari, bergabung dalam kelompok diskusi Alkitab, serta menggunakan teknologi seperti aplikasi dan situs web untuk mempelajari Alkitab.
Iman Kristiani adalah kepercayaan kepada Allah Tritunggal: Bapa, Putera (Yesus Kristus), dan Roh Kudus. Iman ini mencakup kepercayaan bahwa Yesus mati disalib untuk menebus dosa manusia dan bangkit dari antara orang mati.
Kelas Guru Sekolah Minggu ini mempelajari mengenai Pengenalan akan Sekolah Minggu, Kriteria Guru Sekolah Minggu, Bagaimana Mengenal Anak-anak, Hakikat Mengajar, Teknik Memimpin Ibadah Sekolah Minggu, dan Administrasi Sekolah Minggu. Hal-hal mendasar dan penting ini harus diketahui oleh setiap guru sekolah minggu supaya dapat melayani dengan baik.
Ringkasan singkat dari dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merayakan HUT ke-12 GRAPHE dan Natal 2007.
2. Menceritakan pencapaian Dr. Suhento Liauw yang berhasil meraih gelar Th.D. dari Newington, USA.
3. Menghimbau pembaca untuk bergabung dalam jemaat lokal alkitabiah dan berdiri teguh di atas kebenaran Alkitab.
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal SMK Paramitra membahas tentang kaidah-kaidah agama terkait karier dan pekerjaan. Materi layanan mencakup lima agama yang diakui di Indonesia beserta hari besarnya, pengaruh agama terhadap kesuksesan, dan tips untuk mengembangkan karier sesuai ajaran agama. Layanan ini bertujuan membantu siswa memahami pentingnya peran agama dalam menentukan k
Tulisan ini membahas pentingnya perhatian dan kasih sayang dalam kehidupan manusia. Eksperimen pada masa lalu menunjukkan bayi yang tidak mendapat perhatian akan meninggal. Sebaliknya, perawatan yang lembut dapat menyembuhkan bayi sakit. Demikian pula bagi orang Kristen, mereka membutuhkan dukungan komunitas dalam menghadapi masalah. Komunitas gereja dapat memberikan kekuatan melalui do
Dokumen tersebut merupakan proposal untuk melaksanakan kegiatan retret tahunan bagi siswa SMA Katolik Villanova. Proposal ini mencakup latar belakang, tujuan, tema, jadwal, panitia, anggaran, dan rincian kegiatan retret yang akan diselenggarakan pada 26-29 April 2019 di Paroki Sang Gembala Baik, Masni.
Merdeka!!! "Pulih Lebih Cepat, Bangkit Lebih Kuat". Dalam rangka memperingati ulang tahun ke-77 RI, mari kita bersatu hati untuk mendoakan beberapa organisasi yang dipanggil Tuhan untuk melayani dalam bidang kewarganegaraan dan pemerintahan.
Simak materinya sampai habis ya ...
#SABDAberdoa, #SABDAgopray, #SABDAlive, #SABDAMLC, #SABDAEvent, #dirgahayurepublikindonesia, #kemerdekaanke77, #pulihlebihcepatbangkitlebihkuat
Esensi pemuridan adalah relasi antar-pribadi yang menghubungkan. Kelompok kecil akan menjadi pelayanan pemuridan apabila didasarkan pada persahabatan dan waktu bersama, bukan hanya aktivitas dan relasi permukaan. Hubungan yang mendalam dan akuntabel diperlukan untuk menumbuhkan murid seperti yang Yesus lakukan.
This song expresses devotion to God, acknowledging that His name is written in the singer's heart and His face reflected in their eyes, not due to any strength or courage of their own but solely due to God's mercy. Even when the singer falls, God never tires of coming near to them with His love. All praise for God is invaluable, and His cross and salvation through Jesus are truly precious. The song closes by praising God, saying "Hosanna in the highest, let our King be lifted up, Hosanna."
Lagu ini menggambarkan komitmen yang kuat untuk menyerahkan diri kepada Tuhan dan menjadikan diri sebagai alat yang digunakan Tuhan untuk memuliakan-Nya. Penyanyi bertekad untuk mengikuti rencana dan kehendak Tuhan seumur hidupnya dengan menyerahkan pikiran dan kehendaknya kepada Tuhan serta berharap hanya pada Dia.
The document is the lyrics to the song "Make It Happen" by Mariah Carey. It describes her difficult past of being abandoned with no money or proper shoes, often crying herself to sleep. However, she held onto her faith, struggled and prayed, and has now found her way. The lyrics encourage the listener to believe in themselves, know what they want, and they will make it happen through faith and perseverance.
Dokumen ini berisi puisi yang menceritakan tentang kasih dan anugerah Tuhan Yesus Kristus dalam hidup penulis. Puisi ini menyatakan bahwa penulis hanya dapat hidup karena kasih Tuhan, dan memohon agar Tuhan tidak meninggalkannya serta terus membimbing hidupnya.
Puisi ini membahas tentang kesetiaan dan perlindungan Allah bagi mereka yang menyembah-Nya dengan benar, bahkan dalam lembah kegelapan. Puisi ini juga menyatakan bahwa Yesus adalah Juru Selamat yang setia dan sumber kemenangan bagi mereka yang percaya.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
2. BAB 1. AKU SEBAGAI W.N.I. DAN
W.N. DUNIA
• PEKAN I / PRTM. 1: Kewajiban kepada Allah &
Negara, Hak & Kewajiban Sbg WN, Memberi Yang
Terbaik Untuk Negara, Kisah Admi, Kisah Daud-
Goliath; Bahas Bab 1. Evaluasi Bag.A.
• PEKAN I / PRTM. 2: Berbuat Kasih Sebagai Sesama
WNI, Kisah Bilqis (hlm.12); Bahas Bab 1. Evaluasi
Bag.B
• PEKAN I / PRTM. 3: Bab 2. Syukuri Keberagaman
di RI; Bahas Bab 1. Bag. C
14/06/2016 Dave Alexius 2
3. BAB 1. AKU SEBAGAI WNI & WN
DUNIA
• PEKAN II / PRTM. 4: Bahas Bab 2. Evaluasi
Bag.A-B
• PEKAN II / PRTM. 5: Bahas Bab 2. Evaluasi
Bag.C, Bagikan lembar PR WS.UH1 (1/2)
• PEKAN II / PRTM. 6: Bahas WS.UH1 (1),
bagikan lembar PR WS.UH1 (2)
14/06/2016 Dave Alexius 3
4. BAB 1. AKU SBG WNI & WN
DUNIA
• PEKAN III / PRTM. 7: LIBUR KEMERDEKAAN
• PEKAN III / PRTM. 8: Bahas WS.UH1 (2)
• PEKAN III-IV / PRTM. 9-10: Project Psikomotor UH1
• PEKAN IV / PRTM. 11: Presentasi Project 1
• PEKAN IV / PRTM. 12: Review Bab 1-2 sbg persiapan
UH1, Summary, review Worksheet
• PEKAN V / PRTM. 13: UH1
• PEKAN V / PRTM 14: Edutainment: Indonesian Culture
• PEKAN V / PRTM 15: PB UH1
14/06/2016 Dave Alexius 4
5. PRTM. I / 3 AUG.2015
MEMPELAJARI HAK & KEWAJIBAN SEBAGAI WARGA NEGARA & WARGA
GEREJA
14/06/2016 Dave Alexius 5
6. BAB 1. AKU SEBAGAI WARGA
NEGARA R.I. & WARGA DUNIA
14/06/2016 Dave Alexius 6
7. BAB 1. AKU SEBAGAI WARGA NEGARA
R.I., WARGA DUNIA & WARGA
GEREJA
• KISAH dua sisi Koin (Mat.17:24-27)
14/06/2016 Dave Alexius 7
8. Ajaran Yesus tentang Hak & Kewajiban Kita Kepada
Allah dan kepada Negara
14/06/2016 Dave Alexius 8
9. CONTOH 2 SISI KOIN
• Bacalah dulu Matius 17:24-27 (see page 9)
• Tulis MAKNA AJARAN YESUS:
– Sebagai pengikut Yesus, Yesus ingin kita menjadi
contoh pelaku hidup yang baik dengan taat
melaksanakan kewajiban kepada Allah dan kepada
negara.
– Contoh kewajiban kepada Allah: ...P.T.O...
– Contoh kewajiban kepada negara: ...P.T.O...
14/06/2016 Dave Alexius 9
10. CONTOH 2 SISI KOIN
• lanjutan MAKNA AJARAN YESUS:
– Contoh kewajiban kepada Allah: Taat kepada
Allah, Taat memberi persembahan, Taat
memenuhi Hukum Kasih.
– Contoh kewajiban kepada negara: Taat membayar
pajak, Setia kepada bangsa & negara, Rela
mempertahankan kedaulatan negara (membela
negara di waktu perang).
– Apa itu Hukum Kasih? Mengasihi Allah dan
mengasihi sesama.
14/06/2016 Dave Alexius 10
11. CONTOH 2 SISI KOIN
• Tulis MAKNA AJARAN YESUS:
– Contoh hak kita sebagai WNI:
• Hak kebebasan memeluk agama;
• Hak kebebasan berkumpul;
• Hak mendapat pendidikan;
• Hak hidup layak & mendapat pekerjaan;
• Hak mendapat perlindungan hukum;
• Hak berpendapat;
14/06/2016 Dave Alexius 11
12. KISAH ADMI
• TELADAN ADMI: Admi telah memberi
sumbangsih yang terbaik untuk bangsa
Indonesia yaitu Kamus Bahasa Daerah
Lampung.
• MAKNA KISAH ADMI apa? Kita harus berusaha
memberi kontribusi yang terbaik untuk bangsa
dan negara kita.
• Sebutkan contoh kontribusi apa yang kira-kira
bisa kamu berikan untuk bangsa & negara
R.I.? ....pikirkan...
14/06/2016 Dave Alexius 12
13. KISAH DAUD-GOLIATH
• TELADAN DAUD: Daud rela maju berperang
melawan tentara asing demi mempertahankan
kedaulatan bangsa Israel agar bangsanya tidak
dijajah oleh bangsa lain (Filistin).
• MAKNA KISAH INI apa? Kita harus berani
berjuang demi keutuhan dan kedaulatan bangsa
kita Indonesia.
• Sebutkan contoh semangat nasionalisme
bagaimana yang kira-kira bisa kamu berikan
untuk bangsa & negara R.I.? ....pikirkan...
14/06/2016 Dave Alexius 13
14. AKTIVITAS SISWA
• Tuliskan kira2 sumbangsih apa yang bisa orang
Katolik berikan demi kemajuan bangsa
Indonesia?
• Apa hak kita sebagai warga Gereja?
• Apa kewajiban kita sebagai warga Gereja?
• Apa hak kita sebagai warga dunia?
• Apa kewajiban kita sebagai warga dunia?
• Kerjakan Bab 1, Evaluasi, Bag. A, hlm.14-15
14/06/2016 Dave Alexius 14
15. JAWABAN
• Kontribusi yang orang Katolik bisa berikan
demi kemajuan bangsa Indonesia: Gereja
Katolik mengadopsi budaya Indonesia
(inkulturasi) dengan cara: membuat Gereja
berarsitektur rumah adat suku2 di Indonesia,
Misa memakai baju batik & baju tradisional
daerah, Misa menggunakan bahasa daerah &
lagu daerah. Contoh: Gereja Puhsarang.
14/06/2016 Dave Alexius 15
16. • Contoh: Gereja Puhsarang (gereja adat Jawa),
dan Gereja Pura di Medan (arsitektur Hindu).
14/06/2016 Dave Alexius 16
17. JAWABAN
• Hak kita sebagai warga Gereja:
– Hak menerima Sakramen Gereja
– Hak untuk berkumpul berdoa bersama
– Hak untuk terlibat dalam pelayanan Gereja: Koor,
Lektor, Pemazmur, Ketua Lingkungan, dll
– Hak untuk menjadi anggota komunitas Gerejani
• Kewajiban kita sebagai warga Gereja:
– Wajib menghormati sesama umat Katolik
– Wajib taat kepada Gereja dan taat kepada Allah
14/06/2016 Dave Alexius 17
18. JAWABAN
• Hak kita sebagai warga dunia:
– Hak untuk berteman dengan semua bangsa
– Kedaulatan negara harus dihargai oleh bangsa lain
• Kewajiban kita sebagai warga dunia:
– Wajib memelihara perdamaian dunia
– Wajib menghormati bangsa lain
– Wajib menghargai budaya bangsa lain. (Contoh
kasus: Ketika Malaysia mencaplok kekayaan
budaya Indonesia ....P.T.O. )
14/06/2016 Dave Alexius 18
19. STUDI KASUS
• TRIBUNNEWS.COM, JAKARTA - Forum Masyarakat
Peduli Budaya Indonesia (FORMASBUDI) mencatat
setidaknya ada 10 budaya Indonesia yang diklaim
sebagai milik Malaysia. Ke-10 budaya tersebut,
yaitu Batik, Lagu Rasa Sayange, Reog Ponorogo,
Wayang Kulit, Kuda Lumping, Rendang Padang,
Keris, Angklung, Tari Pendet dan Tari Piring, dan
Gamelan Jawa. = MILIK MALAYSIA ? APA
PENDAPATMU? BAGAIMANA CARAMU
MEMPERTAHANKAN WARISAN BUDAYA
INDONESIA? ...pikirkan..
14/06/2016 Dave Alexius 19
20. AKTIVITAS SISWA
• Kerjakan Bag.A, hlm.14-15 (dari Prtm.1)
• Kalau sudah, bahaslah dengan Guru untuk
memeriksa jawabanmu sudah benar atau
belum.
14/06/2016 Dave Alexius 20
02
24. PERBUATAN KASIH KEPADA SESAMA
• LANDASAN KITAB SUCI:
– Menjadi garam dunia dan terang dunia.
– Hendaklah terangmu bercahaya di depan orang.
– dll
14/06/2016 Dave Alexius 24
10
29. Kisah BILQIS
• KISAH Bayi BILQIS:
– Makna kisah Bilqis: Kita harus punya kepedulian kepada
sesama yang menderita & berkekurangan sebagai sesama
warga Indonesia tanpa memandang perbedaan agama.
– Ciri2 perbuatan kasih yang benar:
• Tidak ada motivasi tertentu, tidak mencari keuntungan diri, tidak
mengharap balasan, tidak ingin dikagumi orang, tidak ingin dipuji
orang, tidak ingin diketahui orang amal baiknya.
– Ciri2 perbuatan kasih yang tidak benar:
• Punya motivasi terselubung (ada udang di balik batu) mencari
keuntungan diri
• Apa itu artinya mencari keuntungan diri? Ingin mencari
popularitas, ingin dikagumi, ingin dipuji orang, ingin dicap sebagai
orang baik/dermawan.
14/06/2016 Dave Alexius 29
05
30. TANYA JAWAB DENGAN GURU
• Apa yang dimaksud dengan perbuatan kasih?
– ...
• Mengapa kita harus berbuat baik tanpa
memandang orang?
– .....
• Apa alasan/motivasi kita berbuat baik? ...
14/06/2016 Dave Alexius 30
04
31. TANYA JAWAB DENGAN GURU
• Apa landasan Firman Tuhan tentang berbuat
baik?
Jawab: Ayatnya ada di:
- Lukas 10:25-37 (Orang Samaria yang baik hati);
- Yoh.15:17 (Kasihilah seorang akan yang lain);
- Roma 12:13 (Bantulah dalam kekurangan orang2
kudus dan usahakanlah dirimu selalu memberi
tumpangan!)
- dll
14/06/2016 Dave Alexius 31
03
32. AKTIVITAS SISWA
• Bahas Bag.A, hlm.14-15 (dari Prtm.1)
• Jawablah Bab 1, Evaluasi, Bag. B (no.1-11),
hlm.16-17
• Kalau sudah, bahaslah dengan Guru untuk
memeriksa jawabanmu sudah benar atau
belum.
14/06/2016 Dave Alexius 32
02
34. PRTM. III / 5 AUG.2015
KERJAKAN BAB.1, BAGIAN C, HLM. 17-19
14/06/2016 Dave Alexius 34
35. AKTIVITAS SISWA
• Kerjakan Bab 1, Evaluasi, Bagian C, hlm.17-19
• Dan bahaslah dengan Gurumu
14/06/2016 Dave Alexius 35
36. EVALUASI BAG.B, hlm.16
12. Teknologi informasi
13. Bapa Kami
14. Keegoisan manusia
15. Rukun dan damai
16. Tuhan
17. Yesus Kristus
18. Menyertai
19. Nama TUHAN Semesta Alam
14/06/2016 Dave Alexius 36
37. EVALUASI BAG.B, hlm.16
20. Mengasihi
21. nyawaNya
22. Yesus Kristus
23. Perdamaian
24. Alat / sarana
25. persaudaraan
14/06/2016 Dave Alexius 37
38. EVALUASI BAG.C, HLM.17-19
1. a. Hak hidup secara layak
b. Hak mendapat pendidikan
C. Hak mengeluarkan pendapat
D.Hak mendapat perlindungan hukum
e.Hak kebebasan beragama
f. Hak kebebasan berkumpul
2.Memberi kepada negara apa yang menjadi hak
negara dan kepada Allah apa yang jadi hak
Tuhan.
14/06/2016 Dave Alexius 38
39. EVALUASI BAG.C, HLM.17-19
3. a. Memakai baju batik waktu Misa
b. Mempelajari budaya tradisional Indonesia
c. Mempelajari bahasa daerah
4. Patuh dan menaatinya
5. Menjamin keamanan, ketertiban dan keadilan
sosial
6. Menjaga hubungan baik dengan tetangga
7. Menghormati dan menghargai perbedaan
8. Membayar pajak/bea Bait Allah sebesar 4 dirham
untuk 2 orang.
14/06/2016 Dave Alexius 39
40. EVALUASI BAG.C, HLM.17-19
9. a. Ikut SEA GAMES
b. Pertukaran budaya
c. Kerjasama bidang perdagangan
d. Memberi bantuan bencana alam
10. a.Ikut mengirim Pasukan Perdamaian PBB
b.Mengirim bantuan kemanusiaan
11. Agar terjadi hubungan yang baik sebab tidak
ada negara yang bisa hidup sendiri.
14/06/2016 Dave Alexius 40
41. EVALUASI BAG.C, HLM.17-19
12. Mengumpulkan dana, obat2an, bahan
makanan dan berdoa
13. Terbuka
14. Menghargai, terbuka dan mempelajarinya
15. Karena Bangsa Israel tidak ingin dijajah
bangsa lain
16. Dengan umban (katapel) dan 5 batu licin
17. Sebab kejahatan tidak boleh dibalas dengan
kejahatan
14/06/2016 Dave Alexius 41
42. EVALUASI BAG.C, HLM.17-19
18. Sebab perpecahan menimbulkan kekacauan,
tetapi cintakasih mempersatukan
19.Melaporkan kepada polisi setempat
20.Kita harus hidup sesuai dengan kehendak
Allah.
21.Kita bersikap terbuka dan mendukung
22. Saling mengasihi, percaya dan melindungi
23. Menyerukan perdamaian dan berdoa
14/06/2016 Dave Alexius 42
43. EVALUASI BAG.C, HLM.17-19
24. Bersikap baik, penuh kasih, memperhatikan,
peduli, suka menolong, ramah, sopan dan
gembira.
25. Sebab Saul iri hati Roh Allah ada dalam diri
Daud.
14/06/2016 Dave Alexius 43
45. PRTM. IV / 10 AUG.2015
BAB 2. MENSYUKURI KEANEKA-RAGAMAN BUDAYA INDONESIA
14/06/2016 Dave Alexius 45
46. EVALUASI BAG.C, HLM.17-19
24. Bersikap baik, penuh kasih, memperhatikan,
peduli, suka menolong, ramah, sopan dan
gembira.
25. Sebab Saul iri hati Roh Allah ada dalam diri
Daud.
14/06/2016 Dave Alexius 46
47. BAB 2. MENSYUKURI KEANEKA-
RAGAMAN DAN PERSATUAN BANGSA
INDONESIA
• Sebutkan min.10 suku bangsa asli
(pribumi) yang ada di Indonesia! Suku
Batak, Suku Melayu, Suku Sunda, Suku
Betawi, Suku Baduy Banten, Suku
Dayak, Suku Madura, Suku Bugis, Suku
Toraja, Suku Jawa, Suku Bali, Suku
Minahasa, Suku Ambon, Suku Asmat
Papua.
14/06/2016 Dave Alexius 47
48. Populasi Etnis di Indonesia (Sensus tahun 2000)
Suku Bangsa
Populasi
(juta)
% Kawasan utama
Suku Jawa 86,012 41,7 Jawa Timur, Jawa Tengah, Lampung
Suku Sunda 31,765 15,4 Jawa Barat
Tionghoa-
Indonesia[4] 7,776 3,7
Jabodetabek, Bandung, Kalimantan
Barat, Surabaya, Bangka Belitung, Kepulauan
Riau, Medan, Bagan Siapi-
api, Jambi,Palembang, Makassar, Manado
Suku Melayu 7,013 3,4 Pesisir timur Sumatera, Kalimantan Barat
Suku Madura 6,807 3,3 Pulau Madura
Suku Batak 6,188 3,0 Sumatera Utara
Minangkabau 5,569 2,7 Sumatera Barat, Riau
Suku Betawi 5,157 2,5 Jakarta
Suku Bugis 5,157 2,5 Sulawesi Selatan
Arab-Indonesia[5] 5,000 2,4 Jakarta, Jawa Barat, Jawa Tengah
Suku Banten 4,331 2,1 Banten
Suku Banjar 3,506 1,7 Kalimantan Selatan
Suku Bali 3,094 1,5 Pulau Bali
Suku Sasak 2,681 1,3 Pulau Lombok
Suku Makassar 2,063 1,0 Sulawesi Selatan
Suku Cirebon 1,856 0,9 Jawa Barat
14/06/2016 Dave Alexius 48
49. BAB 2. MENSYUKURI KEANEKA-RAGAMAN DAN PERSATUAN
BANGSA INDONESIA
• Sebutkan min.3 suku bangsa
pendatang yang ada di Indonesia!
Jawab: Suku Cina peranakan, Suku
India peranakan, Suku Arab
peranakan.
14/06/2016 Dave Alexius 49
50. BAB 2. MENSYUKURI KEANEKA-
RAGAMAN DAN PERSATUAN BANGSA
INDONESIA
• Mengapa Allah menciptakan
perbedaan / keberagaman suku
bangsa di Indonesia? Sebab dengan
adanya perbedaan itu umat manusia
bisa saling mengisi, saling mengasihi,
saling tolong menolong.
14/06/2016 Dave Alexius 50
51. BAB 2. MENSYUKURI KEANEKA-RAGAMAN DAN
PERSATUAN BANGSA INDONESIA
• Bagaimana sikap Katolik terhadap
keberagaman? Gereja Katolik
bersikap terbuka terhadap
keberagaman budaya, menyerapnya
(inkulturasi) dan menjadikannya
sebagai bagian dari kekayaan budaya
Gereja.
14/06/2016 Dave Alexius 51
53. MAKNA SUMPAH PEMUDA
1. Ikrar / janji yang diucapkan kaum muda
dan mudi Indonesia dalam Kongres
Pemuda Kedua tersebut menjadi salah
satu landasan awal untuk
memperjuangkan Indonesia sebagai
bangsa yang merdeka dan berdaulat.
Inilah kalimat teks Sumpah Pemuda asli 28
Oktober 1928. (Lihat Gambar) Kongres
Pemuda Kedua dilangsungkan selama
dua hari, yaitu tanggal 27 dan 28 Oktober
1928 di Batavia atau Jakarta.
14/06/2016 Dave Alexius 53
55. ISI SUMPAH PEMUDA
1. Kami, Putra dan Putri Indonesia,
mengaku bertumpah darah yang satu,
yaitu Tanah Air Indonesia.
2. Kami Putra dan Putri Indonesia
mengaku berbangsa yang satu, yaitu
bangsa Indonesia.
3. Kami Putra dan Putri Indonesia
menjunjung bahasa persatuan, yaitu
Bahasa Indonesia.
14/06/2016 Dave Alexius 55
57. Aktivitas Siswa
• Bab 2, Evaluasi, Bag.A-B, hlm.25-26
A.1.D; 2.C; 3.A; 4.D; 5.A; 6.D; 7.A; 8.D; 9.C; 10.A;
B.1.menganugerahkan keberagaman budaya.
2.Melestarikan budaya Indonesia
3.Cintakasih
4.Esa / Satu
5.Satu bahasa, satu tanah air (tempat tinggal)
14/06/2016 Dave Alexius 57
58. Aktivitas Siswa
B.6.bangsa yang besar
7.Raja Daud
8.Mereka tidak taat kepada Allah dan tegar
tengkuk (keras kepala)
9.Menghargai dan mengasihi
10.Kristus
C1. Monsigneur Soegijapranata (Uskup)
14/06/2016 Dave Alexius 58
59. Aktivitas Siswa
C.2.Isi Sumpah Pemuda:
3.Menjaga persatuan bangsa walaupun
berbeda2
4.Berbeda2 tapi tetap satu
5.Terpecah-belah
6.Bersikap terbuka, melestarikan
7.Tuhan mengijinkan bangsa Indonesia
mendapat kemerdekaan dan membangun
negaranya
14/06/2016 Dave Alexius 59
60. Aktivitas Siswa
C.8.Berteman dengan segala suku, tidak melakukan
diskriminasi
9.Suku Aceh, Ambon, Asmat, Betawi, Bali, Batak,
Baduy, Banjar, Bugis; Dayak; Jawa, Minang,
Madura, Toraja, Makassar, Minahasa, Sasak.
10.a)Misa menggunakan bahasa daerah, lagu
daerah, alat musik daerah
b)Prosesi persembahan diiringi tarian khas
tradisional
c)Baju batik sebagai seragam petugas Kolektan &
Tata Tertib
14/06/2016 Dave Alexius 60
65. PRTM. VI / 12 AUG.2015
BAB 1-2. BAHAS WS.UH1/No.1
14/06/2016 Dave Alexius 65
66. Aktivitas Siswa: WS.UH1
• Bahas WS.UH1/No.1
5) Agar kita dapat menjadi garam dunia dan
terang dunia adalah:
a)kita harus menjadi saksi Kristus di tengah
dunia;
b)kita harus mewartakan Injil Kristus;
c)kita harus beriman kepada Kristus dan
menjadi teladan yang baik di tengah
masyarakat
14/06/2016 Dave Alexius 66
67. Aktivitas Siswa: WS.UH1
6) Masalah2 yg sedang dihadapi dunia saat ini:
a)Masalah korupsi
b)Masalah terorisme, contohnya: ISIS, dll
c)Masalah kejahatan & pembunuhan
d)Masalah kemiskinan
e)Masalah bencana kelaparan, bencana alam
f)Masalah krisis iman dan moralitas
14/06/2016 Dave Alexius 67
68. Aktivitas Siswa: WS.UH1
7) Untuk menciptakan dunia yang adil dan
damai, kita dapat:
a)Menghargai negara2 lain
b)Menolak peperangan
c)Memberantas terorisme
d)Membangkitkan semangat cinta kasih antar
umat manusia
e)Membudayakan kebiasaan saling
menghargai dan menghormati
14/06/2016 Dave Alexius 68
69. Aktivitas Siswa: WS.UH1
8) Kisah Daud dan Goliath, yang kupelajari
adalah:
a)Berani membela negara
b)Mempunyai semangat nasionalisme (cinta
tanah air)
14/06/2016 Dave Alexius 69
70. Aktivitas Siswa: WS.UH1
9) Kisah Admi, yang kupelajari adalah:
a)Admi memberikan sumbangsih (kontribusi)
demi melestarikan bahasa daerah Lampung
b)Admi mengajari kita untuk cinta akan
kelestarian budaya tradisional Indonesia
14/06/2016 Dave Alexius 70
71. Aktivitas Siswa: WS.UH1
9) Kisah Admi, yang kupelajari adalah:
a)Admi memberikan sumbangsih (kontribusi)
demi melestarikan bahasa daerah Lampung
b)Admi mengajari kita untuk cinta akan
kelestarian budaya tradisional Indonesia
10)Saling menghargai, terbuka, mempelajari
dan melestarikan
14/06/2016 Dave Alexius 71
78. Aktivitas Siswa
• Guru memberi arahan singkat mengenai apa
yang harus dikerjakan Siswa dalam project ini
• Guru membagi satu angkatan kelas menjadi 5
kelompok. (Waktu: 2x PRTM.)
• PRTM. XI: Siswa presentasikan Project
14/06/2016 Dave Alexius 78
80. PRTM. XI / 25 AUG. 2015
PRESENTASI PROJECT PSIKOMOTOR 1
14/06/2016 Dave Alexius 80
81. Aktivitas Siswa
• Guru memberi arahan singkat mengenai apa
aturan jalannya Presentasi
• 1 Kelompok max.5-7 menit
• Total 5 kelompok = 25-35 menit
• Penutup: Guru memberi rangkuman/refleksi
atas hasil karya Siswa.
14/06/2016 Dave Alexius 81
83. PRTM. XII / 26 AUG.2015
PERSIAPAN UH1: REVIEW BAB 1-2
14/06/2016 Dave Alexius 83
84. Aktivitas Siswa
• Guru mereview Bab 1-2 singkat saja sebagai
persiapan UH1
• Guru mengajukan pertanyaan & Siswa
menjawab lisan
14/06/2016 Dave Alexius 84