Otsuma(2010713)

第11回「まとめ（1）－インターネット
による情報・知識の変化」
大妻女子大学社会情報学科共通科目
「情報社会論」

日時：2010年7月13日（火）
会場：大妻女子大学多摩キャンパス

岡本真
大妻女子大学社会情報学部非常勤講師
アカデミック・リソース・ガイド株式会社
代表取締役／プロデューサー
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Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.

参考：授業の全体計画
第1回 4月13日インターネットとは何か－授業の概説とインターネットに関する基本的な説明
第2回 4月20日情報・知識とは何か－私たちはこれまでどのように情報・知識に接してきたのか
第3回 4月27日インターネットの特性（1）－検索エンジンの仕組み

第4回 5月11日インターネットの特性（2）－検索エンジンでは検索できない情報

第5回 5月18日インターネットの特性（3）－インターネットで使われている様々な仕組み
- 5月25日休講（教員海外出張につき）
第6回 6月1日変わるインターネット（1）－ソーシャルメディア

- 6月8日休講（教員怪我につき）
第7回 6月15日変わるインターネット（2）－メディアのインターネット対応
第8回 6月22日変わり出した社会（1）－コミュニティーの変化
第9回 6月29日変わり出した社会（2）－制度の変化
第10回 7月6日変わり出した社会（3）－情報・知識の変化
第11回 7月13日まとめ（1）－インターネットによる情報・知識の変化（教員の講義中心）
第12回 7月20日まとめ（2）－インターネットによる情報・知識の変化（学生の発表中心）
第13回 7月27日まとめ（3）－インターネットによる情報・知識の変化（教員・学生の討論中心）
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演習（再々々々々）：Twitterを使う
 IDを取得する
 つぶやく（Tweet）
 フォローする/される（arg）
 ハッシュタグをつけてつぶやく（otsuma_is）
 リプライしてみる/されてみる
 RTしてみる/されてみる
 ブロックする
 #otsuma_isで意見を述べ、意見をもらってみる
※プロフィールには本名は入れないこと
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情報社会論第11回

「まとめ（1）－インターネットによる
情報・知識の変化」

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復習（第1回）：
インターネットとウェブ

インターネット

•ウェブ
•メールよく使われる「ウェブ」は、
＝インターネットではない。
•その他
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復習（第2回）：
情報・知識のとらえ方
Wisdom 参考：
丸山眞男著
（叡智）『「文明論之概略」を読む』
（岩波新書、1986年）
Intelligence
（知性）
Knowledge（知識）

Information（情報）
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復習（第3回）：インターネットの特性（1）
－検索エンジンの仕組み

クローリング（Crawling）

インデキシング（Indexing）

ランキング（Ranking）

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－検索エンジンでは検索できない情報

情報・知識

Off Web On Web

Media Memory Index
デジタル化

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－インターネットで使われている様々な仕組み
 根幹システムのさらなる提供
 クラウドコンピューティング
 Google
 Amazon
 小規模事業者にとってのメリット
 システム投資の軽減
 柔軟な追加投資
 争点としてのプラットフォームたるシステムの
提供
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復習（第6回）：変わるインターネット（1）
－ソーシャルメディア

リアルタイム

ソーシャル
メディア
双方向波及

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復習（第7回）：変わるインターネット（2）
－メディアのインターネット対応
 「メディア」の多義性
 手段／中身
 マスメディアという存在
 伝統的メディアの相対的な地位低下
 利用者と広告主の態度変化
 伝統的メディアのインターネット対応
 テレビと新聞の現状－依然としての模索段階
 補：ラジオ、雑誌の現状

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復習（第8回）：変わり出した社会（1）
－コミュニティーの変化
 コミュニティーとは何か
 空間/時間/利害でのツナガリ
 インターネット以前の変化
 核家族化、少子社会化、高齢社会化
 補：都市化と郊外化
 インターネット以後の変化
 機能の一部扶助・代替
 コミュニティー代替の模索
 コミュニティーの越境
 補：インターネットの特性が果たした役割
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－制度の変化
 制度とは何か
 制度の変遷
 歴史上の制度の変化事例
 インターネットが制度に与えている影響
 経済への影響
 電子商取引（EC）の拡大と実態
 オンライン広告の成長
 株式市場のルール変更
 法律への影響
 一定のルール化
 知的財産の見直し、著作権法の改正、コモンズという提案

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－情報・知識の変化
 情報・知識とは何か
 復習（第2回）
 情報に抱くイメージ
 知識に抱くイメージ
 情報・知識のとらえ方
 情報・知識との接し方
 情報・知識のライフサイクル
 情報・知識の変化
 生産の観点から
 流通の観点から
 利用の観点から
 保存の観点から

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次回、次々回の討論の説明

参加はかなり重要です。

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レポートの報告について
 提出者のレポートは全員分を当日配布します。
 来週火曜日、お手伝いしていただける方、歓迎で
す。
 自分のレポート内容について、全員3分以内
で的確に説明できる必要があります。
 ただ読み上げるのでは、3分を超えてしまいます。
 レポートの内容を簡潔にまとめておきましょう。
 口頭での発表内容は評価対象になります。

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討論の仕方について
 必ず、一人一回は、他の受講生のレポートに
対して、意見や質問をぶつけましょう。
 聴かせてくれたお礼のつもりで。
 質問された人は質問してくれた人や他の受講
生にわかりやすく回答しましょう。
 聴かれたところは、レポートの強みや弱みです。
 その上で、報告や質疑で共通して出てきた点
を全員で討論していきます。
 教室がコミュニティーにならなくてはいけません。

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（再々掲）レポート課題

力作を期待しています！

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再々掲：この授業の考え方
 ゴールのイメージ：
 情報・知識のあり方（中身と容れ物）について、あ
なた自身の見方を確立していくきっかけができるこ
と。
 無意識に利用している便利なインターネットから、
意識的に利用できる便利なインターネットへ、イン
ターネットとの適切な距離をとれること。
 皆さんへのお願い：
 単位のための出席はご遠慮ください。

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再々掲：この授業の評価
 評価方法：
1. 事前課題レポートの提出とその内容
2. 上記レポートに基づいた討論での発言
 評価基準：
1. 自分自身の賛否は別に、各回の授業内容を正確に理
解していることがうかがえるか（50点/100点満点中）。
2. 1. を前提とした上で、自分自身の考えを根拠を持っ
て文章で論じ、口頭で述べることができるか（30点
/100点満点中）。
3. 授業の枠を超えて、自分自身で主体的・積極的に学
んだことがうかがえるか（20点/100点満点中）。

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レポートの課題と条件
 課題：
 一連の授業内容を踏まえて、10年後の2020年では、私たちの
社会における情報・知識のあり方がどのようになっているか、あな
た自身の考えをまとめてください。
 全体像/個別像のいずれも可
 必ず主張に根拠を示すこと
 7月20日（火）、27日（火）の授業で内容について口頭で説明できる
こと
 条件：
 字数：4000字以内
 期限：2010年7月16日（金）
 方法：電子ファイル（原則Word）で作成し、メールで提出
 arg.editor@gmail.comに添付ファイルで送信すること
 受信後6時間以内を目安に受信確認のメールをするので、メール返
信がない場合は、必ず問い合わせること

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ご清聴に感謝、ご質問はお気軽に

岡本真
大妻女子大学社会情報学部非常勤講師
アカデミック・リソース・ガイド株式会社
代表取締役／プロデューサー
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