Обзор полезных онлайн-курсов для биологов, биоинформатиков и других людей в биотехе.
Акцент сделан на идущих сейчас курсах или стартующих в ближайшее время.
Презентация для зимней научной школы "Современная биология & биотехнологии будущего 2014" (Future Biotech), 27.01.2014
Презентация лекции по методике дистанционного образованияМихаил Климарёв
Название отражает только заданную тему. Презентация - всего лишь слайды, которые требуют камментов автора. Выложена для собственно автора с целью распространения вопросов, но не ответов.
Обзор полезных онлайн-курсов для биологов, биоинформатиков и других людей в биотехе.
Акцент сделан на идущих сейчас курсах или стартующих в ближайшее время.
Презентация для зимней научной школы "Современная биология & биотехнологии будущего 2014" (Future Biotech), 27.01.2014
Презентация лекции по методике дистанционного образованияМихаил Климарёв
Название отражает только заданную тему. Презентация - всего лишь слайды, которые требуют камментов автора. Выложена для собственно автора с целью распространения вопросов, но не ответов.
Humanizing Business Processes by leveraging E-Learning technologiesDoceboElearning
www.docebo.com - Humanizing Business Processes: Technologies, Trends and Insights to succeed in the next decade. Speech by Claudio Erba at "Training and Development conference 2013", Dubai.
Mooc или показалось, размышление об образовании в цифровом обществеМаксим Буланов
7 июня на фестивале Social Science Sunday в Санкт-Петербурге. В продолжение статей в проекте Skillsmap.
Многие думают, что в цифровом обществе образование связано с появлением MOOC, в презентации дается размышление, что MOOC - это только капля в море, и образовательное поле человека цифрового общества гораздо и гораздо шире и сложнее.
Presentación-Conferencia de prensa de Gabriela Ramos,
Consejera Especial del Secretario General,
Directora de Gabinete y Sherpa de la OCDE
14 de septiembre de 2016
Онлайн обучение: возможности и проблемы в школьном образованииValeriy Platonov
В докладе рассматриваются новые возможности и проблемы онлайн образования применительно к общему образованию. Уточняется глоссарий онлайн обучения, отличия онлайн обучения от электронного, проблемы связанные с открытой школой и сетевым взаимодействием в общем образовании. Представлен проект Курсон – интегратора онлайн курсов на основе стандарта метаданных онлайн курсов, который предназначен для продвижения онлайн курсов в практику сетевого взаимодействия образовательных и необразовательных организаций и облегчения проблем поиска и выбора школьниками, учителями и тьюторами онлайн курсов с целью формирования персонализированной траектории обучения. Представлены идеи по развитию бесплатных электронных учебников, внутришкольного и итогового взаимооценивания с высокими ставками.
Humanizing Business Processes by leveraging E-Learning technologiesDoceboElearning
www.docebo.com - Humanizing Business Processes: Technologies, Trends and Insights to succeed in the next decade. Speech by Claudio Erba at "Training and Development conference 2013", Dubai.
Mooc или показалось, размышление об образовании в цифровом обществеМаксим Буланов
7 июня на фестивале Social Science Sunday в Санкт-Петербурге. В продолжение статей в проекте Skillsmap.
Многие думают, что в цифровом обществе образование связано с появлением MOOC, в презентации дается размышление, что MOOC - это только капля в море, и образовательное поле человека цифрового общества гораздо и гораздо шире и сложнее.
Presentación-Conferencia de prensa de Gabriela Ramos,
Consejera Especial del Secretario General,
Directora de Gabinete y Sherpa de la OCDE
14 de septiembre de 2016
Онлайн обучение: возможности и проблемы в школьном образованииValeriy Platonov
В докладе рассматриваются новые возможности и проблемы онлайн образования применительно к общему образованию. Уточняется глоссарий онлайн обучения, отличия онлайн обучения от электронного, проблемы связанные с открытой школой и сетевым взаимодействием в общем образовании. Представлен проект Курсон – интегратора онлайн курсов на основе стандарта метаданных онлайн курсов, который предназначен для продвижения онлайн курсов в практику сетевого взаимодействия образовательных и необразовательных организаций и облегчения проблем поиска и выбора школьниками, учителями и тьюторами онлайн курсов с целью формирования персонализированной траектории обучения. Представлены идеи по развитию бесплатных электронных учебников, внутришкольного и итогового взаимооценивания с высокими ставками.
Компания J’son & Partners Consulting поздравляет всех с Днём Знаний и представляет бесплатный обзор быстро растущей и перспективной отрасли онлайн-образования!
2016-08-16 пленарное заседание in Russian - High Quality Education for All - ...Christian M. Stracke
2016-08-16 пленарное заседание in Russian - High Quality Education for All through Open Education - Keynote at the International Lensky Education Forum in Yakutsk, Sibiria by Christian M. Stracke (OUNL)
Открытое образование началось не сейчас, но современные технологии придают совершенно другие возможности. немного говорим про открытые образовательные ресурсы, сМООС, хМООС (на примере национального портала открытого образования openedu.ru). Презентация к выступлению в точке кипения АСИ на съезде молодых ученых
A more deeper talk on the Transformer architecture from the webinar at NTR
https://www.ntr.ai/webinar/transformery
Google slides version: https://docs.google.com/presentation/d/1dIadh_nIszxXG8-672vJmvFGT6jBp0mOqzNV4g3e2Lc/edit?usp=sharing
A talk on Transformers at GDG DevParty
27.06.2020
Link to Google Slides version: https://docs.google.com/presentation/d/1N7ayCRqgsFO7TqSjN4OWW-dMOQPT5DZcHXsZvw8-6FU/edit?usp=sharing
Discussing two papers on applying Deep Learning for Biology:
BERTology Meets Biology: Interpreting Attention in Protein Language Models
https://arxiv.org/abs/2006.15222
Evaluating Protein Transfer Learning with TAPE
https://arxiv.org/abs/1906.08230
Modern neural net architectures - Year 2019 versionGrigory Sapunov
Slides from the talk on UseData 2019 conference. Describes what happened in the NN architecture space in the last two years. Focus on production-ready things. Other interesting but more research-related topics (like Graph networks) are not covered here.
The most significant (not purely scientific) results in AI in the last year (2018-2019).
Disclaimer: may be very subjective :)
Slides to the set of lectures given in Feb-Apr 2019.
This one was conducted in Atlas Biomed Group, 2019-04-26
Практический подход к выбору доменно-адаптивного NMTGrigory Sapunov
Выбор правильного машинного перевода (Machine Translation, MT) под конкретный проект крайне сложен: качество движков сильно разнится между различными доменами и языковыми парами и постоянно меняется с обновлением моделей. С доменно-адаптивным MT ситуация ещё более усложняется — добавляются требования к обучающему корпусу и становится менее прозрачной стоимость владения.
В докладе мы рассмотрим гибридный подход к оценке качества сервисов облачного доменно-адаптивного нейросетевого машинного перевода (NMT), при котором автоматическая оценка сравнивается с оценкой, данной экспертами, использующими единую метрику. Мы также обсудим детали обоих подходов, поделимся результатами оценки и мыслями относительно сравнения обоих методов.
Мы ответим на вопросы, насколько хорош доменно-адаптивный NMT, какова стоимость владения таким решением, как долго он обучается, сколько данных требуется, насколько это безопасно и как его использовать.
Введение в архитектуры нейронных сетей / HighLoad++ 2016Grigory Sapunov
Slides from HighLoad++ 2016 conference.
Introduction into neural network architectures (Rus)
Презентация для конференции HighLoad++ 2016.
http://www.highload.ru/2016/abstracts/2454.html
Видеозапись доклада:
https://www.youtube.com/watch?v=XY5AczPW7V4
2. MOOC: Что это такое?
MOOC
➔ Massive (1000-100000+ студентов)
➔ Open (открытый доступ, бесплатный?)
➔ Online (через веб)
➔ Course
В реальности с терминологией всё сложнее…
4. MOOC: Что это такое?
Что это обычно собой представляет:
➔ Видеолекции.
➔ Задания (автоматически проверяемые и
peer-review, с дедлайнами).
➔ Community на форумах.
➔ Сертификат по успешному завершению.
15. "We noticed the vast majority of ours students were
people who already had degrees and wanted to
continue their education,"
-- Coursera co-founder, Daphne Koller
“По данным анкетирования, проводимого после
записи, слушатели – в основном молодые (22–32
года) москвичи с высшим образованием,
работающие полный рабочий день.“
-- Высшая Школа Экономики
17. Чем это лучше youtube, книг …?
Иногда ничем.
Но как правило:
➔ мотивация (дедлайны, иногда
элементы соревнования и игры)
➔ интерактивность
➔ коммьюнити (легче искать ответы на
вопросы)
➔ сертификат
18. Чем это лучше плохого вуза?
Лекции читают топовые профессора, часто
авторы классических учебников или много
сделавшие сами в своей области:
➔ Neural Networks for Machine Learning /
Geoffrey Hinton
➔ Machine Learning / Andrew Ng
➔ Natural Language Processing / Dan
Jurafsky, Christopher Manning
➔ Automata / Jeffrey Ullman
19. Зачем это нужно?
Студентам:
➔ изучить нужную/интересную тему
➔ присмотреться к университету
➔ блеснуть перед работодателями
➔ [добавьте сюда, зачем это нужно
именно вам]
21. Зачем это нужно?
Университетам:
➔ пиар и реклама
➔ привлечение толковых студентов на
master- и PhD-программы
➔ обкатка онлайн-образования (уже есть
платные магистерские онлайн-
программы)
22. Зачем это нужно?
➔ Платформе — в конечном счёте, видимо,
заработать денег. Также называется
миссия: “Сделать образование доступным
всем”.
➔ Государству — сделать образование более
доступным (образование в США сильно
дорожает, много долгов по кредитам).
23. Что это даёт выпускникам?
➔ знания и умения (есть курсы где надо,
например, много программировать или
работать с данными)
➔ сертификат — для повышения самооценки
и продемонстрировать работодателю
(теоретически, есть курсы, дающие college
credits в США)
➔ возможность включиться в какую-то
деятельность — стать TA или тьютором,
вовлечься в research (MOOR у Певзнера), …
24. Кто всё это делает?
Множество провайдеров:
➔ Coursera
➔ Udacity
➔ edX
➔ KhanAcademy (не MOOC в чистом виде)
➔ Stanford, NovoED
➔ FutureLearn
➔ Canvas
➔ Santa Fe Institute
➔ Iversity
➔ и многие другие.
25. Как во всём этом ориентироваться?
➔ ходить по сайтам, подписываться на
обновления и регистрироваться на
курсы
➔ пользоваться специальными
поисковиками и агрегаторами (eclass.cc)
26. Как во всём этом ориентироваться?
➔ пользоваться специальными
поисковиками и агрегаторами (eclass.cc)
◆ курсы от разных провайдеров в
одном месте
◆ удобный поиск с параметрами
◆ рейтинги и отзывы (coursetalk.org,
knollop.com)
◆ подборки курсов и индивидуальный
план обучения
27. Что нужно, чтобы участвовать?
➔ знать английский (как вариант можно
знать китайский)
➔ иметь свободное время или желание и
волю его регулярно находить (2-20 часов
в неделю на протяжении 4-16 недель)
➔ иметь хорошую мотивацию и уметь её
поддерживать (особенно если 16 недель)
➔ понимать, зачем именно вы берёте этот
курс
28. Что делать, если не успел на курс?
➔ Не расстраиваться, многие курсы
повторяются и их качество со временем
только растёт. Следите за анонсами.
➔ Попытаться догнать.
➔ Некоторые курсы оставляют материал
доступным, можно просмотреть хотя бы
в режиме видеолекций.
➔ Но некоторые хорошие курсы, к
сожалению, были только один раз.