2016-08-16 пленарное заседание in Russian - High Quality Education for All - Keynote at LEF by Christian M. Stracke

Качественное образование
и обучение для всех через
открытое образование
Ключевой доклад
Ленский образовательный форум 2016, г. Якутск
Проф. Кристиан М. Штраке
Открытый университет Нидерландов

Открытая лицензия CC
для использования и обмена слайдами
Эта произведение может быть использована под лицензией
"Attribution – Noncommercial – Share Alike 3.0"
Вы можете копировать, распространять и передавать данное произведение при
соблюдении следующих условий:
1. Указание автора
2. Некоммерческое использование
3. Распространение на тех же условиях
Лицензия: Attribution-Noncommercial-Share Alike
Некоторые права защищены, см.: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/

Выбранные проекты:
Управление качеством и оценка
Широкомасштабное обучение, основанное
на технологиях
Открытое образование и исследованияМоделирование компетенций и навыков

Выбранные проекты:
www.mooc-quality.euwww.isecure-edu.euwww.wacom-project.euwww.ecompetence.eu
www.pure-h2o-learning.eu www.aristotele-ip.eu www.opendiscoveryspace.euwww.inclusive-education.net
www.eMundus-project.euwww.digifem.euwww.voa3r.eu
www.agriculture-
competences.eu
www.inspiringscience.euhttp://lelle.gtk.uni-pannon.huwww.learning-стандартs.euwww.aristotele-ip.eu

Открытый университет Нидерландов
Глобальное сотрудничество: ECNU и KNOU
Глобальная инициатива ICORE для OR и OE
Ежегодная международная конференция LINQ
Европейский Институт eLC
Кафедра стандартизации по ISO & CEN
Проф. Кристиан М. Штраке
Открытое Обучение и Образование, Инновации,
Политика, Качество и Компетенции, Влияние

1. Что такое открытое образование?
2. Зачем нужны изменения в образовании?
3. Что такое качество образования?
4. Как улучшить качество?
5. Как принять участие?
Обзор доклада:

Что такое
Открытое образование?

Кто является владельцем того,
что вы разрабатываете?
Кто знает, что такое Creative Commons (CC)?
Кто делится материалами с коллегами?
Открытые вопросы
для вас:

ВНИМАНИЕ!!!
ЭКЗАМЕН!!!
Что такое
открытое образование?

Ваши ответы:
Что такое
открытое образование?

Source: https://www.flickr.com/photos/opensourceway/

Stracke, C.M., 2016
Ожидаемые
Открытые
инновации
Измерения
открытости
Открытые
стандарты
Открытые
ресурсы
Открытое
лицензирование
Открытое
признание
Открытая
доступность
Открытые
технологии
Открытые
методологии
Открытый
доступ

Stracke, C.M., 2016
Ожидаемые
Новые
возможности
Измерения
Новые рамки
Новые
продукты
Бесплатное
повторное
использование
Новые
награды
Равенство для
всех
Новые услуги
Новые
подходы
Ликвидация
ограничений

Stracke, C.M., 2016
Ожидаемые
Новые
Измерения
Новые рамки
Новые
продукты
Бесплатное
повторное
использование
Новые
награды
Равенство для
всех
Новые услуги
Новые
подходы
Ликвидация
ограничений
Оценка
Политика
Флиппинг
ISO/IEC
40180
Сообщества
МООКООР
Лицензии
CC
Инклюзия

Открытое образование (ОО):
Инновации для перемен
и «открытие» образования,
чтобы улучшить качество

1960е: Открытые классные комнаты
1960е: Открытые университеты
1990е: Открытые образовательные ресурсы
2000е: Открытые онлайн сотрудничества
2010е: Открытые образовательные практики
Сегодня: Открытые образовательные среды
Волны ОО

1960е: Открытое обучение
• Прогрессивное образование
• Перевернутые методики
• Открытые университеты
Открытое образование
Photo: Slobodan Dimitrov

1990е: открытые образовательные ресурсы
• Открытый контент
• Порталы ООР
• «Ажиотаж»
электронного обучения
According to Gartner Hype Cycle

2000е: Открытые онлайн сотрудничества
• Открытые сообщества
• Web 2.0 и Социальные медиа
• МООК
Source: https://www.flickr.com/photos/catspyjamasnz/

2010е: Практики открытого образования
• Открытые классные комнаты
• Внимание на компетентность
• Декларация по ООР

Сегодня: Открытые образовательные среды
• Открытые методы
• Открытые стратегии
• Внимание на обучающегося
Назад к открытому обучению?

Не забывайте древнюю историю:
1000 до н.э.: открытые образовательные практики
• Открытые дискурсы (Конфуций, Сократ)
1800 н.э.: Открытое обучение
• Прогрессивная теория (Песталоцци, Гумбольдт)
• Развитие компетенций (Пиаже, Выготский)

Мезо: Organisation and Design
Микро: Обучающийся и курс
Макро: Policies and Curricula
Открытое образование (ОО)
Стратегия и организация

Два ключевых фактора:
1. Глобализация
2. Всемирный интернет
Цифровой век
Photo: https://ec.europa.eu/digital-agenda/en/digital-life/education

Глобальные соревнования и социальные изменения:
«Закройте» разрыв
и откройте новые
Вызовы:
Учиться учиться
Интернационализация
Figure: http://www.weforum.org/issues/global-competitiveness

Goal 4:
Inclusive and качество education
Sustainable dev goals

Goal 4:
Inclusive and
качество education
Sustainable
dev goals

Инклюзивное: как адаптировать? OEP
(Открытые образовательные практики)
Справедливое: что предложить? ООР
Качественное: как улучшить? IDEAL
Для всех: как обеспечить доступ? OA
Sustainable dev goals
Обеспечение всеохватного и справедливого
качественного образования и поощрение
возможности обучения на протяжении всей жизни
для всех

Не знания, а компетенции требуются
для будущих работ и задач, неизвестных
на сегодняшний день
Ориентирование по изменениям
от исходных данных к конечному результату
Learning cha(lle)nges
=Вызовы/изменения в обучении
Электронное
обучение
Исходные
данные: Результат:
знания компетенции

Изменения
в образовании!

Улучшить
качество
образования!

Что такое
качество образования?

Качество – это ключ
к успеху и результаты
процесса обучения
Потребности обучающегося,
цели обучения,
результаты обучения
и компетенции
качество в образовании

Что такое
качество?

Простой эксперимент...

Качеству нельзя
дать определение
... За исключением случаев,
когда оно относится
к конкретной ситуации и контексту

Качество
Самое важное
для обучения, образования и подготовки!

Stracke, C.M., 2016
качество
Потенциал
Развитие качества
качество in открытое образование

Stracke, C.M., 2016
качество
Потенциал
Цели
Развитие качества
Качество в открытом образовании

Stracke, C.M., 2016
качество in открытое образование
Качество
OО
Цели

Микро: Learner and Course
Открытое образование (ОО)
Strategic & organisational

Stracke, C.M., 2016
качество
ОО
Ожидаемые
результаты
обучения
Открытые
стратегии
Индивидуальные
результаты
обучения
Цели
Мезо уровень
Макро уровень
Микро уровень

Качество: самое важное
... И «новая педагогика»
также важна!

Качество
в образовании!

Качество в
открытом образовании!
... С радостью!

Микро: Компетенции и сообщество
Качество благодаря
открытому образованию (ОО)
Стратегия и организация

Строгая открытая политика: Все результаты
исследований H2020 и других программ финансирования
должны публиковаться под "зеленой" лицензией
с открытым доступом
Также: Открытая политика в отношении данных
Примеры ОО: EC

Строгая открытая политика:
Все результаты исследований
Голландских программы финансирования
с лицензией открытого доступа
Также: Рамочные договоры с крупными
издателями (Springer, Wiley), чтобы выбрать
"золотой" открытый доступ бесплатно
Примеры ОО: NL

Строгая открытая политика:
Все результаты исследований и публикаций
под "зеленой" лицензией с открытым доступом
на собственном открытом хранилище Dspace
http://dspace.ou.nl/
Также: исследовательская группа
по открытому образованию в Институте Велтена
Примеры ОО : OUNL

Исследовательский институт Велтена :
Ведущий институт по инновациям в обучении
www.ou.nl/web/welten-about-us/home
OUNL Video

Макро: Движения и стратегии
Мезо: Рамки и стандарты
Микро: Компетенции и сообщества
Качество благодаря
открытому обучению

ЮНЕСКО: Декларация по ООР
http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/access-to-знания/
open-educational-resources/what-is-the-paris-oer-declaration
Европейская комиссия: Открывая Образование
http://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/education-technology_en.htm
ICORE / OEC: Критская Декларация
http://wiki.icore-online.org/index.php/ICORE_Declaration_of_Crete
Филиппины: Акт по Открытому Дистанционному обучению
http://www.gov.ph/2014/12/09/republic-act-no-10650/
Международные стратегии

Стратегии: IDEAL
Source: Stracke, C.M., 2012 and 2014

The Reference Process Model:
Стандарт: ISO/IEC 19796-1
Концепция
коммуникаций
Анализ
потребностей
Концепция /
Дизайн
Развитие /
Продукция
Реализация
Рамочный
анализ
Процесс обучения
/ Реализация
Начало
Медиа
реализация
Техническая
дизайна
контента
Анализ внешней
среды
Тестирование
обучающих
ресурсов
Цели обучения
Идентификация
участника
Концепции
содержания
Определение
целей
Анализ
требований
Планирование
времени и
бюджета
Анализ среды
Деятельность
Организация
использования
Активация
обучающих
ресурсов
Адаптация
обучающих
ресурсов
Дидактические
концепции /
методы
Организационная
концепция
Роли и
деятельность
концепция
Концепция для
медиа и
планирования
взаимодействия
Концепция медиа
инфраструктура
Пересмотр уровня
компетенций
тестирования и
оценки
Анализ трудовых
ресурсов
Оценка/
Оптимизация
Анализ
Оптимизация/
совершенствовани
е
Анализ
институционального
и организационного
контекста
Анализ целевой
группы
Концепция
поддержания
Администрация
Поддержка

Пример требуемой адаптации:
Стандарт: ISO/IEC 19796-1
Концепция
коммуникаций
Анализ
потребностей
Концепция /
Дизайн
Развитие /
Продукция
Рамочный
анализ
Процесс обучения
/ Реализация
Начало
Медиа
дизайна
контента
Анализ внешней
среды
Тестирование
обучающих
ресурсов
Цели обучения
Идентификация
участника
Концепции
содержания
Определение
целей
Анализ
требований
времени и
бюджета
Анализ среды
Деятельность
Организация
использования
Активация
обучающих
ресурсов
Адаптация
обучающих
ресурсов
Дидактические
концепции /
методы
Организационная
концепция
Роли и
деятельность
концепция
медиа и
планирования
взаимодействия
Концепция медиа
инфраструктура
Пересмотр уровня
компетенций
тестирования и
оценки
Анализ трудовых
ресурсов
Оценка/
Оптимизация
Анализ
Оптимизация/
совершенствование
Анализ
институционального
и организационного
контекста
Анализ целевой
группы
Концепция
поддержания
Администрация
Поддержка

Учиться-как-учиться:
Ключевая компетенция 21го века
Фокус на включении
навыков обучения в учебный курс
lelle.gtk.uni-pannon.hu
Учиться как учиться

Основанное на решении задач обучение
как метод развития
ключевой компетенции 21го века
Фокус на интегрированной учебной
аналитике и семантике обучения,
основанного на решении задач
www.PBL3-project.eu
Обучение, основанное на решении задач

Инклюзивное школьное
образование в Европе, основанное
на фактических данных
PROSEL для социальности и
социального эмоционального
обучения
www.inclusive-education.net
Открытое инклюзивное обучение

Сообщества: ODS и ISE
www.opendiscoveryspace.eu
www.inspiring-science.eu и portal.opendiscoveryspace.eu/ise
> 10,000 учителей и
> 3,000 школ в 28 странах

Открытые школы для
открытого обучения

Способствуют открытым
образовательным практикам
• Открытые классные комнаты
• Фокус на компетенциях
• Повторное использование ООР
Открытые школы

Открытые школы
для обеспечения равенства
и качества образования

Две главные тенденции:
Открытое обучение
и МООК

Что такое
открытое обучение?

Открытое школьное обучение
www.opendiscoveryspace.eu
www.inspiring-science.eu и portal.opendiscoveryspace.eu/ise
> 10,000 учителей и
> 3,000 школ в 28 странах

Источник: www.shutterstock.com - 171988865
Инновации: снизу вверх
Стимуляция
Испытания
Инкубация
Сценарии
Ускорение

http://www.opendiscoveryspace.eu
http://portal.opendiscoveryspace.eu

Открытое пространство для открытий

Источник: Open Discovery Space – D1.1 Innovation Model (Year 2 Addendum)
Инновационная модель ODS

http://www.InspiringScience.eu
http://portal.opendiscoveryspace.eu/ISE

Второй важный тренд:
МООК

Источник: https://www.flickr.com/photos/catspyjamasnz/

Источник : https://www.flickr.com/photos/gforsythe/

Источник: https://www.flickr.com/photos/-ed/

Массовые Открытые Онлайн Курсы (англ.: MOOC)
cMOOCs или. xMOOC (или yMOOC?)
Открытость?
Качество?
Репетиторство?
Коэффициент завершения?
Большое преимущество:
Массовый маркетинг для E-обучение
МООК

MOOQ дляthe качество of МООК:
“We will make МООК better”
качество Reference Framework with
indicators дляdesign & comparison
www.MOOC-качество.eu
Frameworks: MOOQ

Quality Reference Framework
с индикаторами для планирования и сравнения
Начало исследования
по МООК на EDEN-2016:
http://goo.gl/forms/dsjqwDl6jZ5iOmZx2
или: www.MOOC-качество.eu/news

O Откройте свой ум для открытости
P Используйте при этом лицензию открытого досту
E Пополните ООР и делитесь ими
N Кооперируйте с единомышленниками
I Привлекайте администрацию
N Расскажите вашему сообществу
G Придите к консенсусу
Как «открыть» образование?

U Объедините ваши открытые коллекции
P Продвигайте их по всему миру
E Вступите в глобальное движение
D Обсуждайте идеи с лицами,
ответственными за принятие решений
U Вы можете поменять ситуацию!
Как открыть образование?

Ведущая Европейская
и международная конференция
по инновациям в обучении и качеству
www.learning-innovations.eu
LINQ

ICORE: Международное сообщество для
Открытых Исследований и открытого образования
Основано 15 мая 2013 года в Риме
Более 300 членов, вступивших в течение первого года
Первое признание ключевыми сторонами и EC:
Давайте объединим усилия и вступим в ICORE!
www.ICORE-online.org
ICORE

ICORE: Необходимость сотрудничества!
Серия семинаров ICORE с ключевыми организациями
"Как восстановить открытость по умолчанию?"
Первые семинары ICORE на конференции ICDE
в Южной Африке и на OE Global 2016 в Польше!
На пути к совместной глобальной инициативе!
www.ICORE-online.org
ICORE

ВНИМАНИЕ!!!
Экзамен!!!
Что такое CC?

ВНИМАНИЕ!!!
Экзамен!!!
Что такое CC?
Что такое открытый контент?

Опубликуйте и поделитесь своим материалом!
Используйте вновь уже существующие
материалы!
Сотрудничайте с коллегами!
Как можно принять участие?

Источник: https://www.flickr.com/photos/opensourceway/

Давайте откроем обучение,
образование и подготовку для всех!
Навстречу
открытому обучению

Открытое обучение
для всеохватного,
справедливого и качественного
образования для всех
Обеспечение всеохватного и справедливого
качественного образования и поощрение
возможности обучения на протяжении всей жизни
для всех

Инновации
и электронное обучение
могут помочь...
Но это только средство

Открытое образование –
это концепция,
которая реализуется сейчас!
Качество - самое главное
для Вашей ситуации и учеников
Инклюзия и равенство для всех,
чтобы улучшить наше
глобальное сообщество!

Stracke, C. M. (2016). Открытыеness дляlearning качество and change by открытое образо
theory and practice - Overview, history, innovations and policies: как can Открытые
Learning, OER and МООК achieve impact дляearners, organizations and in society?
In T. Amiel (Ed.), Utopias and Dystopias в образовании. Sao Paulo: UNICAMP. [in prin
Stracke, C. M. (2016). МООК are dead! - открытое образование and the качество of Online
Courses Towards a Common качество Reference Framework. In EDEN Proceedings.
Bucharest: EDEN. [in print]
Stracke, C. M. (2015). The Need to Change Education towards Открытые Learning. In
C. M. Stracke & T. Shamarina-Heidenreich (Eds.), The Need дляChange in
Education: Открытыеness as Default?. Berlin: Logos. pp. 11-23.
All also online available at: http://www.opening-up.education
Дополнительные ссылки

Stracke, C. M. (2014). как Инновации and Competence Development support качество
in Lifelong Learning. The International Journal длякачество and Innovation
(INNOQUAL), Vol. 2 (3). pp. 35-44.
Stracke, C. M. (2014). Evaluation Framework EFI дляMeasuring the Impact of Learning,
Education and Training. 华东师范大学学报（自然科学版） Journal of East China
Normal University. Vol. 2014 (2). Shanghai: ECNU. pp. 1-12.
[DOI: 10.3969/j. ISSN 1000-5641. 2012.02.012]
Stracke, C. M. (2014). The Concept of Открытые Learning дляОткрытыеing Up Education. In
Stracke et al. (Eds.), Changing the Trajectory: качество дляОткрытыеing up Educat
Berlin: Logos. pp. 15-24.

Stracke, C. M. (2013). Открытые Learning: The Concept дляModernizing School Education an
Lifelong Learning through the Combination of Learning Инновации and качество.
In C. M. Stracke (Ed.), Learning Инновации and качество: The Future of Digital
Resources. Berlin: Logos. pp. 15-28.
Stracke, C. M. (2013). The Evaluation Framework дляImpact Assessment. In Proceedings
of 6th International Conference of Education, Research and Инновации 2013
[= ICERI 2013]. Madrid: IATED. pp. 4654-4663 [ISBN: 978-84-616-3847-5].
Stracke, C. M. et al. (2013). Открытые School Learning. A vision улучшитьEuropean schools
towards 2030 – using the results of the Открытые Discovery Space project. In
OPEN EDUCATION 2030. JRC-IPTS Call дляVision Papers. Part II: School Education.
Sevilla: JRC. pp. 99-104.

Stracke, Christian M. (2012): "Learning Инновации and Learning качество: Relations,
Interdependences, and Future"; in: Stracke, Christian M. (ed.) (2012): The
Future of Learning Инновации and Learning качество. как do they fit together?
Brussels: Gito. p. 13-25.
Stracke, Christian M. (2012): "компетенции and skills дляlearning-outcome orientation:
Competence development, modelling, and стандартs дляhuman resources
development, education and training"; in: 华东师范大学学报（自然科学版）
Journal of East China Normal University. Vol. 2012 (2). Shanghai: ECNU. p. 115-130.
Stracke, Christian M. (2011): "Competence and Skills Modelling дляEuropean HR and
Policies"; in: Stracke, Chr. M. (ed.): Competence Modelling дляHuman Resources
Development and European Policies. Bridging Business, Education and Training.
Brussels: Gito. p. 12-37.

Stracke, Christian M. (2011): "компетенции and Skills in the Digital Age: Competence
Development, Modelling, and стандартs дляHuman Resources Development";
in: Proceedings of the International Conference on Metadata and Semantics
Research Conference (MTSR 2011), Berlin/ Heidelberg: Springer. p. 34-46.
Stracke, Christian M. (2011): "Competence Modelling дляИнновации and качество
Development in E-Learning: Towards learning outcome orientation by
competence models"; in: Proceedings of World Confe-rence on Educational
Multimedia, Hypermedia and Telecommunication 2011 [= ED-MEDIA 2011];
Chesapeake, VA: AACE. p. 1885-1894.
Stracke, Christian M. (2010): "качество development and стандартs in learning, education,
and training: adaptation model and guidelines дляimplementations"; in:
Информатизация образования и науки [= Информике (Informika),
ISSN 2073-7572]; Vol. 7 (3), 2010. Moscow (Russian Federation), S.136-146.

Stracke, Christian M. (2010): "The Benefits and Future of стандартs: Metadata and beyond";
in: Proceedings of the International Conference on Metadata and Semantics
Research Conference (MTSR 2010). Berlin/ Heidelberg: Springer. p. 354-361.
Stracke, Christian M. (2010): "качество and стандартs in Learning, Education, and Training:
The Adaptation Model IDEA дляthe Introduction of качество Development"; in:
Proceedings of the International Conference on the Past and Future of e-Learning
стандартs. Tokyo (Japan). p. 26-36.
Stracke, Christian M. (2007): качество стандартs длякачество Development in e-Learning
Adoption, Implementation and Adaptation of ISO/IEC 19796-1. Essen: eLC / Q.E.D.
Stracke, Christian M. (2006): "Process-oriented качество Management", in: Ehlers, U.-D./
Pawlowski, J. M. (Eds.): Handbook on качество and стандартisation in E-Learning.
Berlin: Springer. p. 79-96.

christian.stracke@ou.nl
@ChrMStracke
www.opening-up.education
Давайте сотрудничать!

Спасибо!
Вопросы?

Ваше мнение об открытом образовании?
Какие у вас стратегии по ОО?
Как вы используете ООР?
Какие показатели качества для вас?
Открытые вопросы
для вас:

2016-08-16 пленарное заседание in Russian - High Quality Education for All - Keynote at LEF by Christian M. Stracke

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (15)

Similar to 2016-08-16 пленарное заседание in Russian - High Quality Education for All - Keynote at LEF by Christian M. Stracke

Similar to 2016-08-16 пленарное заседание in Russian - High Quality Education for All - Keynote at LEF by Christian M. Stracke (20)

More from Christian M. Stracke

More from Christian M. Stracke (20)

2016-08-16 пленарное заседание in Russian - High Quality Education for All - Keynote at LEF by Christian M. Stracke