8-Р АНГИЙН МОНГОЛ ХЭЛНИЙ “ТАНИЛЦУУЛГА, ӨДРИЙН ТЭМДЭГЛЭЛ, ТООНЫ НЭР” НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨР

1. 8-Р АНГИЙН МОНГОЛ ХЭЛНИЙ “ ТАНИЛЦУУЛГА, ӨДРИЙН ТЭМДЭГЛЭЛ, ТООНЫ НЭР”
НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨР
БҮЛЭГ СЭДЭВ : “ ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ЭХ БА ҮЛ ХУВИЛАХ ҮГСИЙН АЙМАГ”
ХУГАЦАА : 2-р улирлын 1-4 дэх долоо хоног
НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙНЦАГ : 9
ХАМРАХ ХҮРЭЭ :
Боловсролын түвшин анги : 12 жилийн 8-р ангийн сурагчид ( 12-14 насны бодит сэтгэхүй
голлодог үе)
Суралцагчдын анги хөгжлийн онцлог: дундаж түвшингийн, тусган хүлээж авах чадвар харилцан
адилгүй
Суралцагчдын өмнөх төсөөлөл:
- Тооны нэрийг ялгах, бүлэглэх
- Тооны нэрийг утгаар нь ангилдаг байх
- Үл хувилах үгсийн аймгаас тэмдэг нэрийн утга, бүтцийг мэдэх
- Тоочимж, хүүрнэмж, тайлбарламжийн онцлогийг мэдэх, ялгах, таних
- Тэмдэг нэрийн хэрэглээ хийгээд аян замын тэмдэглэл бичихэд тэмдэг нэрийг хэрэглэх
- Хэрэглээний бичвэрээс аян замын тэмдэглэл бичих үйлийн баримжаа эзэмшсэн байх.
НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО :
Тооны нэрийн утга, хэлзүйн шинжийг мэдэх түүнийг найруулгад зөв хэрэглэх, танилцуулга,
өдрийн тэмдэглэл бичиж сурах
НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙНЗОРИЛТ:
1. Танилцуулга, өдрийн тэмдэглэлийн онцлог, эдгээр нь тайлбарламж хэв маягийн найруулгаар
бүтдэг болохыг ойлгох, зохион найруулан бичих үйлийн баримжааг эзэмших , хөгжүүлэх
2. Тооны нэрийн утга, хэлзүйн шинж, түүнийг төлөөлөх үгсийн утга, үүрэг, хувиллыг таних,
тайлбарлах,хэрэглэх, тооны нэрийн найруулгын үүргийг тайлбарлах, үүр өндгийн загвараар
тайлбарлах үйлийн баримжааг дээшлүүлэх, эзэмших, хөгжүүлэх
ХЭРЭГЦЭЭ:
Дунд боловсролын стандартад суурилсан мэдлэг чадварыг эзэмших
Танилцуулга, өдрийн тэмдэглэлбичиж сурснаар найруулан зохион бичих чадвараа дээшлүүлэх,
найруулгын шаардлага хангаж бичиж сурах, бичгийн соёлд суралцах, бусад хэрэглээний эх
бичихэд дөхөм болох
Тооны нэрийг найруулан бичихдээ зөв хэрэглэх
АНГИ ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ: - Хосоор ажиллах, бие даан ажиллах
АРГА ЗҮЙ:
Сэдэл үүсгэх үе шат-түлхүүр үгээс таамаглал дэвшүүлэх, асуулт хариулт, харьцуулан жиших
арга, марафон бичлэгийн арга
Утга санааг ойлгох үе шат- тайлбарт дасгалын арга, тайлбарлан таниулах арга, ажиглалтын
арга, зэрэгцүүлэн тэмдэглэл хөтлөх арга
Хийж бүтээх үе шат- венийн диаграммын арга, задлан шинжих арга, сорилын арга
АЛДААНЫ СУДАЛГАА:
Тооны нэрийн үндсэн ба шилжсэн утгын ялгааг гаргах

2. НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН АГУУЛГА:
Мэдлэг Чадвар Хэрэглээ
Танилцуулга
Найруулгын шаардлага
хангахуйц танилцуулга,
өдрийн тэмдэглэл зохиох,
найруулан бичих, дуурайн
бичих
Тооны нэрийн утга, бүтцийг
тодорхойлох, эхээс ялган
таних, үндсэн ба шилжсэн
утгыг тайлбарлах,
найруулгад зөв хэрэглэх,
найруулгын алдааг засах
Юмс үзэгдлийн шинж, хэрэг
явдлыг тайлбарлаж бичих
Юмсын гадаад ба дотоод шинж,
үйл явдлыг тайлбарласан
танилцуулга, өдрийн тэмдэглэл
зохиож бичих
Өөрийн болон бусдын зохиосон
өгүүлбэрийн найруулгын алдааг
засах
Тооны нэрийн утгыг шилжүүлэн ,
найруулгад зөв хэрэглэх
Өдрийн
тэмдэглэл
Тооны нэр
НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙН ЦАГ ТӨЛӨВЛӨЛТ
хичээл Ээлжит хичээлийн сэдэв цаг Ээлжит хичээлийн зорилго
I ,II хичээл Танилцуулга бичих 80 минут
Танилцуулга бичих аргачлалтай
танилцах, өгөдсөн сэдвээр танилцуулга
бичих, танилцуулгад задлал хийх үйлийн
баримжааг эзэмших, дээшлүүлэх
III, IY,Y
хичээл
Өдрийн тэмдэглэл бичих 120 минут
Өдрийн тэмдэглэл бичих аргачлалтай
танилцах, өгөгдсөн сэдвээр бичих,аян
замын тэмдэглэлээс ялгах, түүнээс
мэдээлэл олж авах, би-гээ нээн олох
чадварт суралцах, зохион найруулах,
дуурайн бичих үйлийн баримжааг
эзэмшүүлэх, дээшлүүлэх
YI,YII
хичээл
Тооны нэрийн утга,
хэрэглээ
80 минут
Тооны нэр үл хувилах үгсийн аймаг болох
тухай, утга, хэлзүйн шинжийг
тодорхойлох, тайлбарлах, үндсэн ба
шилжсэн утгын ялгааг гаргах, найруулгад
зөв хэрэглэх, үүр өндгийн загвараар
тайлбарлаж сурах
YIII, IX
хичээл Бататгал хичээл 80 минут
ХЭРЭГЛЭГДЭХҮҮН:
Ээлжит
хичээл
I,II-80 минут III, IY,Y -120 минут YI, YII-80 минут YIII,IX-80 минут
Сурах
бичиг
М.Базаррагчаа,
Д.Оюун “ Монгол
хэл-8”
Сб-ийн 50-53-р
хуудас
М.Базаррагчаа,
Д.Оюун “ Монгол
хэл-8”
Сб-ийн 54-60-р
хуудас
М.Базаррагчаа,
Д.Оюун “ Монгол хэл-
8”
Сб-ийн 61-64 -р
хуудас дасгал
59,63,65
М.Базаррагчаа,
Д.Оюун “ Монгол
хэл-8
Сб-ийн 65-р
хуудас дасгал 73
Сургалтын
материал,
гарын
авлага
Бодит чадвар -7
номны 67-р хуудас
Ц.Алтанцог нар “МХ-
ний гарын авлага”
Үүр өндгийн загвар
Бодит чадвар
номны 82-р хуудас
Үзүүлэн,
тараах
материал
Цахим
хичээл№1
Слайд №1-9
Цахим хичээл№2
Слайд№ 1-4
Цахим хичээл№3
Слайд№ 1-11
ТӨМ-1
Үүр өндгийн загвар
Цахим хичээл№3
Слайд-12
ТӨМ-2

3. НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙНҮНЭЛГЭЭ ШИНЖИЛГЭЭ /рубрикийн арга/ :
үзүүлэлт I түвшин II түвшин III түвшин IY түвшин
Танилцуулга
Өдрийн
тэмдэглэл
онцлог,
хэрэглээ
-танилцуулга,
өдрийн
тэмдэглэлийг
мэддэг байх,
тайлбарламж
эхийг
тодорхойлох
-танилцуулга,
өдрийн
тэмдэглэлийг
бусад төрлөөс
ялгах , онцлогийг
мэдэх
Танилцуулгад
задлал хйин,
дуурайн бичих
чадвартай байх
Өдрийн
тэмдэглэлийг
дуурайн бичих,
өөрсдөө зохион
бичих чадвартай
байх
Танилцуулга,
өдрийн
тэмдэглэлийг бичих
арга барилтай
болох, сэдвийн
дагуу төгс
найруулгатай эх
зохион найруулах
Тооны нэрийн
утга, үүрэг,
хэрэглээ
-Тооны нэрийг
ялгах, бүлэглэх
-Тооны нэрийг
утгаар нь
ангилдаг байх
-Тооны нэрийг
ялгах, бүлэглэх
-Тооны нэрийг
утгаар нь
ангилдаг байх, гол
гишүүдийг таньдаг
байх
-Тооны нэрийг
ялгах, бүлэглэх,
тооны нэрийг
утгаар нь ангилдаг
байх, тооны
нэрийн үл хувилах
шинжийг
тодорхойлон
тайлбарладаг байх
- Тооны нэрийг
ялгах, бүлэглэх,
тооны нэрийг
утгаар нь ангилдаг
байх, тооны нэрийн
үл хувилах
шинжийг
тодорхойлон
тайлбарладаг байх,
тоонын нэрийн
шилжсэн утгыг
мэддэг, зохион
бичдэг байх,
найруулгад зөьв
хэрэглэж, алдааг
засаж чаддаг байх,
үүр өндгийн
загвараар
тайлбарлаж чаддаг
байх

4. Нэгж хичээлийн төлөвлөлт:
Үе
шат
t
Зорилтыг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа
Арга
зүй
Үнэлгэ
э
Багшийн
анхаарах
зүйл
Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг
Ээлжитхичээл№1,2
Танилцуулгабичих-80минут
Сэдэл
жих үе
10
Тайлбарламжаар бичигдсэн эхийг уншаад
хэрэглээний ямар бичвэр болохыг хэлэх
Барааны болон компанийн
танилцуулгатай танилцуулах
Сурагчдад харуулах, унших
Түлхүүрүгээстаамаглал
дэвшүүлэх,Ажиглалтынарга,харилцан
ярианыарга,зэрэгцүүлэнтэмдэглэл
хөтлөхарга
Танилцуулгыгөгөгдсөнсэдвийндагуухэрхэнзохиож,найрууланбичиж,дуурайнбичижбайгаа
эсэххийгээдзадлалыгхэрхэнхийжгүйцэтгэжбайгааэсэх
Тан
илцуулга
бичихдээ
тавигдах
шаардлаг
ад
нийцүүлэ
н
бичүүлэх
онолын
ойлголтыг
хэлэх
Утга
санааг
ойлгон
ухамса
рлах
үе
25
Бичвэрийг уншаад танилцуулга гэдгийг хэлэх
Танилцуулгын хэд хэдэн төрлийг уншаад ямар
ялгаатай байгааг хэлэх
Дээрх төрлийг тэмдэглэх
Өгөгдсөн танилцуулыг уншаад
танилцуулгын онцлог,
тавигдах шаардлага, ач
холбогдол, бичлэгийн зүй
тогтлыг гаргах
Цахим хичээлийг ашиглах
Хийж
бүтээх
үе
45
Суб-ийн 50-р хуудасны Дасгал №48 т буй Улаан
тоорцогт номын танилцуулгыг уншаад, агуулгад
хийсэн задлан шинжилгээг ажиглан ярилцах
Уг номд ямар утга санаа илэрхийлж байгааг
тайлбарлан ярилцах
Дээрх номын танилцуулгад хийсэн задлалыг
дуурайлган “ Маануу охины Мээний хурга” номын
танилцуулгад задлан шинжилгээ хийх
Эхлэл- зохиогчийн танилцуулга
гол хэсэг- номын агуулга
Төгсгөл хэсэг- Номын ач тус
МУИС, скаутын танилцуулгыг харьцуулан задлал
хийх , даалгаврыг гүйцэтгэх
Задлал хийхдээ – баримтат түүх өгүүлсэн хэсэг,
бодит тоо баримтыг өгүүлсэн хэсэг
Дээрх 2 танилцуулга баримтат танилцуулга учир
ямар онцлогтойг гарган бичих , ижил ба ялгаатай
талыг харьцуулах
Ангийнхаа танилцуулгыг бичих
Ингэхдээ өгөгдсөн зааврыг ашиглан бичих
Гэрт. МУИС-ийн танилцуулгыг дуурайн сургуулийн
танилцуулыг зохион найруулан бичих, өөрийн
сонирхлын талаар танилцуулга бичих
Задлан шинжилгээний дагуу
задлал хийхэд дэмжлэг
үзүүлэх
Сурагчид номны ач
холбогдлыг дүгнэн ярилцах
Байгаль эх дэлхийгээ хайрлах,
гялгар уутны хор уршгийг
таниулахад чиглэгдсэн
болохыг ярилцах
Байгаль орчны агаарын
бохирдол, хэрхэн түүнийг
гэтлэх талаар санал бодлоо
харилцан солилцох
Сурагчдыг танилцуулга
дуурайн зохион бичих дадлага
ажил хийлгэх
Сурагчдын бичсэн
танилцуулгыг бусдад нь
уншиж сонирхуулах
Сурагчдад чиглүүлэг өгөх,
дэмжлэг үзүүлэх
Харьцуулалтынарга,Найрууланбичихарга,
тайлбарлантаниулахарга
байгууллаг
а
хамт олон
өөрийнгэр бүлийн
бараа бүтээгдэхүүн

5. Үе
шат
t
Зорилтыг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа
Арга
зүй
Үнэлгэ
э
Багшийн
анхаарах
зүйл
Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг
Ээлжитхичээл№3,4,5
Өдрийнтэмдэглэлбичих-120минут
Сэдэл
жих үе
10
Хоёр эхийг харьцуулан унших
Ямар ялгаа байгааг тодорхойлох
Аян замын тэмдэглэл болон өдрийн
тэмдэглэл тарааж өгөөд ямар ялгаа
байгааг гаргуулах
Ижил болон ялгаатай талыг
харьцуулах
Венийн
диаграмм
ынарга
Өдрийнтэмдэглэлийгөгөгдсөнсэдвийндагуухэрхэнзохиж,найрууланбичиж,
дуурайнбичижбайгааэсэххийгээдзадлалыгхэрхэнхийжгүйцэтгэжбайгаа
эсэх
Өдрийн
тэмдэглэ
лийн
онцлогийг
өөрсдөөр
нь
гаргуулан
, зохиох,
найруула
н бичих,
дуурайн
бичихэд
анхаарч
ажиллах
Утга
санааг
ойлгон
ухамса
рлах
үе
30
Дээрх 2 эхийг уншаад өдрийн тэмдэглэлийн
онцлогийг гаргах
Түүнчлэн Суб-ийн 56-р хуудсанд буй өдрийн
тэмдэглэлийг уншаад аян замын тэмдэглэлээс
ямар ялгаатайг тодорхойлох
Мөсөн тивд хийсэн тэмдэглэл, Алтайн цаадах
говьд 2 эхийг харьцуулах , ижил ба ялгаатай
талыг харьцуулах , дүгнэлт гарган бичих
Өөрийн үзэл бодлоор тайлбарлах
Тэмдэглэлээс шинээр мэдэж авсан зүйлээ
тоочиж бичих
Өдрийн тэмдэглэлийн тухай мэдээллийг
дэвтэртээ тэмдэглэх
Өгөгдсөн өдрийн тэмдэглэлийг
уншаад өдрийн тэмдэглэлийн
онцлог, тавигдах шаардлага, ач
холбогдол, бичлэгийн зүй тогтлыг
гаргах
Баймж үнэлэмж, сэтгэгдэл гм
Сурагчдын үзэл бодолд
хүндэтгэлтэй хандах
Асуудалдэвшүүлэн
шийдвэрлэхарга,харилцан
ярианыарга,зэрэгцүүлэн
тэмдэглэлхөтлөхарга
Хийж
бүтээх
үе
80
Анне Франкийн өдрийн тэмдэглэлийг уншаад
задлал хийх
Түүний дотоод ертөнцийг нээн бичих, тухайн
цаг үеийн нийгмийн байдлыг тодорхойлох,
түүний бодит байдалд хандах хандлага
хэрхэн илэрч байгаа зэргийг тодорхойлон
бичих
Дараа нь өөрийн орны амьдралын хэв маягийг
тодорхойлон өөрийн би-г уудлан бичих
Суб-ийн 59 –р хуудасны тэмдэглэлийг уншиж ,
дуурайн бичиж болно.
Гэрт.” Дурсамж” Нууц” Гэрч” Найз” гэсэн
сэдвээс сонгон эх зохион бичих
Өдрийн тэмдэглэлийн онцлог шинжийг
ажиглан, өөрийн дүгнэлтдээ ашиглах
Өдрийн тэмдэглэлийн гол утга
санаа, ямар сэдвийг хөндөж бичсэн
гм –ээр асуулт тавьж ярилцлага
өрнүүлэх
Сурагчдын эргэлзээтэй зүйлд
чиглүүлэг өгөх, дэмжлэг үзүүлэх
Сэдэншинжихарга
Харьцуулалтынарга

6. Үе
шат
t
Зорилтыг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа
Арга
зүй
Үнэлгэ
э
Багшийн
анхаарах
зүйл
Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг
Ээлжитхичээл№6,7
Тоонынэрийнутга,хэлзүйншинж-80минут
Сэдэл
жих үе
10
Дараах оньсогын цэгийн оронд тохирох үгийг
нөхөж бичих, үгсийн аймгаар бүлэглэх
Ээжийн ....хүү эрх
Аавын ....хүү ажилтай /гар хөлийн хуруу/
Гунхсан .... хүүхэн
Гунихарсан....залуу
Хэцүү.....чавганц
Хэдэр....өвгөн /жилийн 4 улирал /
Цэгийн оронд үгийг нөхөж бичээд
ямар үгсийн аймгийн үг болохыг
батлах
Монголчуудын тооны бэлгэдэл
холбон ярих
Түлхүүрүгээс
таамаглал
дэвшүүлэх
Эхээстоонынэрийголж,утгаарньангилжбайгаа,тоонынэрийнүндсэнбашилжсэнутгын
ялгааггаргажбайгаа,тооныннэрийннайруулгынүүргийгтайлбарлажчадажбайгааэсэх
Тооны
нэрийн
шилжсэн
утга буюу
хэлц
үгийн
утгын
тайлбар
хэлэх,
түүнчлэн
монголчу
удын
уртын
болон
эзлэхүүни
й
хэмжүүри
йг тоон
утгаар
илэрхйил
дэгийг
хэлж
өгнө.
Монголчу
удын
тооны
бэлгэдли
йг
ярилцах
Утга
санааг
ойлго
н
ухамс
арлах
үе
25
Суб-ийн 61-р хуудсанд байгаа эхийг
анхааралтай уншаад тооны нэрийг ялган
бичих
Тооны нэрийн онцлогийг гаргах
Ямар асуултанд хариулагдах , ямар үгтэй
холбогдох, үндсээрээ эсвэл үг нийлэх аргаар
гэх мэт
Тооны нэрийн ангиллыг жишээн дээрээс
гаргаж ирэх
Т.Галсангийн “Жирмийн сүлжээ” шүлгийн 4
мөрийг уншиж Монголчуудын тооны нэрийг
ямар утгаар илэрхийлэн хэрэглэж байсныг
мэдэх , монголчуудын хэмжээ дамжаа
илэрхийлсэн үгийг тоон утгаар илэрхийлэн
бичих
Гурван хүн , гуравдахь хүн, гучаад
хүн, гуч орчим хүн, гучуулаа ирэх,
гурав гурваар нийлэх, гурвантаа
ирэх, гуравны нэг гм үгсийг ажиглан
ангиллыг гаргах
Өөр хоорондоо ямар ялгаатай
байгаад дүгнэлт хийлгэх
Мэдээллийг дамжуулах
Монголчуудын эзлэхүүний болон
уртын хэмжүүрийн тухай ойлголт
өгөх
Дасгалыг хамтарч гүйцэтгэх
Үүр өндгийн загвар ашиглан
тайлбарлах
Ажиглалтынарга,харилцан
ярианыарга,зэрэгцүүлэн
тэмдэглэлхөтлөхарга
Хийж
бүтээх
үе
45
-Суб-ийн 62-р хуудасны дасгал 59 ажиллах
Цэгийн оронд тохирох тооны нэрийг нөхөж
бичээд , үгсийг утгаар нь ангилах
Дараах ТӨМ –аас даалгавар гүйцэтгэх
-Тооны нэр бүхий холбоо үгийн утгыг
илэрхийлж, өгүүлбэр зохион бичих
-Суб-ийн 64-р хуудасны дасгал № 63 ажиллах
Өгүүлбэрүүдийг уншаад хэмжээ заасан
нийлмэл үгийг тоон утгаар илэрхийлэх
Аяга цай залгуулалгүй, гурван өртөө,
харцаараа хайх, хагасыг, мухар сөөм,
Сурагчид шилжсэн утгатай жишээ өөрсдөө
олж бичих , үгийн утгыг давхар тайлбарлах
Гэрт. Дасгал № 65 хийх
“Шүрэн арал” гэсэн гарчгийн дор тайлбарламж
эх зохион бичих
Тооны нэр нь үндсэн утгаасаа гадна
шилжсэн утгаар хэлний нэгжээр
илэрдэг гэдгийг хэлэх
Жишээ нь. Таван хялгас- үс
Долоон булчирхайгаа тоочих- юугаа
ч нуулгүй ярих
Түмэн бодол- бодох зүйл их гм
Сурагчдын гүйцэтгэлд хяналт тавих,
тэднийг чиглүүлэх
Оролцоогоор нь үнэлж дүгнэх
Даалгавартай холбоотой мэдээлэл
өгөх
Венийндиаграммынарга,
Тайлбарлантаниулахарга

7. Үе
шат
t
Зорилтыг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа
Арга
зүй
Үнэлгэ
э
Багшийн
анхаарах
зүйл
Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг
Ээлжитхичээл№8,9
Бататгалхичээл-80минут
Хийж
бүтээх
үе шат
80
Суб-ийн 65-р хуудас Дасгал № 66 ажиллах
Дараах 2 хэсгийн өгүүлбэрийн утга ба
найруулгын ялгааг гарган бичих
Арав гаруй мянга-арван мянга гаруй
Өрөөсөн эвэр- нэг эвэр
Ууган хүү- эхний хүү
Тавиад мянган төртөг- тавь шахам мянган
төгрөг
Аль нь илүү найруулгад хэрэглэхэд
зохимжтой байгааг дүгнэн бичих
Суб-ийн 65-р хуудасны дасгал 64 ажиллах
Оньсогыг уншаад дараах даалгаврыг
гүйцэтгэх
Оньсогод ямар адилтгал байгааг тайлбарлах
Арван түмэн- тэнгэрийн од
Цойлсон долоо- долоон бурхан од
Цугласан зургаа- мичид 6
Цуварсан гурав-
Хар цагааныг ялгасан 2-
Хаягдаж хоцорсон нэг- алтан гадас од
Хичэлийг дүгнэж сорил ажиллах
Тооны нэр найруулгад ямар
үүрэгтэй байгааг тодорхойлох
Түүнчлэн тооны нэр нь дүрслэх ур
маягаар бүтдэг гэдгийг хэлэх
Гараг эрхсийн холбогдолтой үгийг
нөхөж бичээд ,шууд нэрлэн
бичүүлэх
Тооны нэр ямар аймгийн үүргээр
орсныг тодорхойлоход дэмжлэг
үзүүлэх, онолын ойлголтыг хэлж
өгөх
Гурван ном- тооны нэрийн утгаар
Гурвыг авах- гурван номыг авах
Жинхэнэ нэрийн утгаар орно
Хэлний хэмнэл, хураасан хэлбэр
гэдгийг ойлгуулах
Сурагчдаар эл жишээ гаргуулан
бичүүлэх
Сурагчдыг тооны нэрийн утга,
бүтцийн талаар сорил ажиллуулж
дүгнэх
Тайлбарлантаниулахарга,Асуудалдэвшүүлэншийдвэрлэхарга,
Зэрэгцүүлэнтэмдэглэлхөтлөхарга
Эхээстоонынэрийголж,утгаарньангилжбайгаа,тоонынэрийн
үндсэнбашилжсэнутгынялгааггаргажбайгаа,тооныннэрийн
найруулгынүүргийгтайлбарлажчадажбайгааэсэх
Тооны
нэр нь
үндсэн
өөрийн
үүргээрээ
байхааса
а гадна
жинхэнэ
нэрийн
үүргээр
хам
бүтцэд
тохиолдо
ж болдог.
Найруулг
ад тэмдэг
нэрийг
зөв
оновчтой
байдлаар
хэрэглэнэ
. Эс
тэгвэл
найруулг
ын алдаа
үүснэ.

8. “ НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ХЭРЭГЛЭГДЭХҮҮН”