Silakan isi jurnal pelaksanaan solusi Anda terkait topik 'Saberling'

1. fase B
JUDUL :
Sampah Plastikku
Tanggung Jawabku
Tema : Gaya Hidup
Berkelanjutan
90JP

2. Pendahuluan
Kurangnya rasa kepedulian terhadap
kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
dapat menimbulkan efek yang
berkelanjutan. Yang masih terlihat
banyaknya sampah di gorong-gorong
parit yang menumpuk, tong sampah di
dalam kelas yang penuh dan masih
banyak sampah jajan yang berserakan
dilapangan sekolah.

3. Tujuan, Alur dan Target Pencapaian
Projek
Tujuan : Melalui topik ini, peserta didik diharapkan dapat memberikan dan
menetapkan solusi untuk menjawab permasalahan terkait lingkungan terutama
sampah.
Alur : Projek ini memiliki 4 langkah pelaksanaan yaitu
mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap isu
pengelolaan sampah, menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang
terkait dengan topik pembahasan, mewujudkan pelajaran yang mereka
dapat melalui aksi nyata, menggenapi proses dengan berbagi karya serta
melakukan evaluasi dan refleksi.
Target : Melalui projek ini peserta didik dapat Mengembangkan
dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia dan Kreatif.

4. Tahapan Projek
1. Pengenalan
2. Kontekstual
3. Tahap Aksi
4. Tindak Lanjut
dan Refleksi
Mengenali jenis – jenis
sampah
Memahami dan mencari
berbagai sumber untuk
dilaksanakan dalam proyek
Peserta didik membuat
konten berupa poster dan
video
Peserta didik dan pihak
sekolah melakukan
evaluasi projek

5. Dimensidan ElemenProfil Pelajar Pancasila yang Berkaitan
Dimensi
Beriman,Bertakwa
kepadaTuhanYangMaha
Esadan Berakhlak
Mulia
Elemen
Akhlak kepada Alam
Menjaga lingkungan
alam sekitar
Menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinil
Menghasilkan gagasan
yang orisinil
Kreatif
Sub Elemen Aktivitas Terkait

6. Perkembangan Sub Elemen Antarfase
Sub Elemen
Berkembang Sesuai
Harapan
Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Menjaga lingkungan
alam sekitar
Menghasilkan karya
dan tindakan yang
orisinil
Belum memahami tindakan -
tindakan yang ramah dan
tidak ramah lingkungan dan
belum terbiasa untuk
berprilaku ramah lingkungan
Mulai memahami tindakan -
tindakan yang ramah dan
tidak ramah lingkungan
tetapi belum terbiasa untuk
berprilaku ramah lingkungan
Siswa terbiasa memahami
tindakan - tindakan yang
ramah dan tidak ramah
lingkungan serta
membiasakan diri untuk
berprilaku ramah
lingkungan
Siswa terbiasa memahami
tindakan - tindakan yang ramah
dan tidak ramah lingkungan
serta terbiasa untuk berprilaku
ramah lingkungan dimana saja
Belum terbiasa
mengekspresikan pikiran
dan perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam
bentuk karya
Mulai terbiasa
mengekspresikan
pikiran dan
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam
berkarya
Terbiasa mengeksplorasi
dan mengekspresikan
pikiran dan perasaannya
sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam
bentuk karya dan
tindakan serta
mengapresiasi karya
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran dan
perasaannya sesuai dengan
minat dan kesukaannya
dalam bentuk karya dan
tindakan serta mengapresiasi
karya

7. 1. TimP5melakukansosialisasitentangproyekkepadaorangtuawalimuriddengan
mengadakanrapatkoordinasi
2. TimP5besertaorangtuaberdiskusimengenaihal-halyangakandilakukanpesertadidik
dansupportyangdiperlukandariorangtua
3. Sosialisasiguruterhadapsiswaterkaitproyektentangkampanyepengurangansampah
plastik
Aktivitas 1
Memahami tujuan
dan target objek
Tujuan :
Sosialisasi Proyek 3 JP
Aktivitas
Siswa dan orang tua mengikuti pertemuan yang diadakan oleh pihak
sekolah. Pertemuan ini bertujuan untuk menginformasikan hal-hal yang
akan dilakukan selama proyek serta support apa yang dapat dilakukan
oleh orang tua terhadap siswa selama proyek berlangsung.
PELAKSANAAN

8. Hasil yang diharapkan dari
pelaksanaan sosialisasi
Kegiatan sosialisasi diselenggarakan dengan harapan :
• Orang tua dan siswa memahami kegiatan yang akan dilakukan selama
proyek
• Orang tua dan siswa memahami tujuan akhir proyek yang berkaitan
dengan sub elemen profil pelajar Pancasila yang dituju
• Orang tua memahami support apa yang bisa diberikan kepada siswa
selama proyek

9. Aktivitas 2
Memahami
pemahaman awal
siswa terkait
sampah
.
Tujuan:
Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif. Dua
asesmen itu dilakukan oleh siswa dengan cara menjawab pertanyaan dari
guru baik secara tulis maupun lisan
Langkah kegiatan :
• Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa
• Guru juga melakukan tanya jawab pada hal-hal yang ingin diketahui lebih
dalam lagi terkait upaya penanggulangan sampah plastik
• Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan asesmen diagnostik
non kognitif
Hasil yang diharapkan :
• Siswa dapat memahami upaya penanggulangan sampah plastic
• Guru dapat memperbaiki rancangan proyek sesuai hasil asesmen
diagnostik
Assessmen Diagnostik 4 JP
Aktivitas

10. Aktivitas 3
Siswadapat
memahamijenis-
jenissampah
Tujuan : Aktivitas
TAHAP PENGENALAN
8 JP
Langkah Kegiatan
Guru menunjukkan video
• Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai masalah yang
terdapat pada video
• Siswa mengidentifikasi jenis sampah yang terdapat pada video
• Guru mengajak siswa mengamati lingkungan sekitar untuk
melakukan identifikasi mengenai jenis sampah
Hasil yang diharapkan :
Siswa dapat memahami jenis - jenis sampah
https://youtu.be/ZPPor5Sr03s

11. Aktivitas 4
Dapat
memahami
manfaat sampah
Tujuan :
TAHAP PENGENALAN 16 JP
Aktivitas
Langkah Kegiatan :
• Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai manfaat sampah
• Siswa menuliskan manfaat sampah yang mereka ketahui
• Guru memberikan materi tentang dampak Sampah Plastik
• Siswa mengidentifikasi upaya untuk mengurangi sampah plastik
• Guru mengajak siswa membuat peta konsep mengenai sampah
Hasil yang diharapkan :
1. Siswa dapat memahami manfaat sampah
2. Siswa mengetahui dampak dan menemukan cara untuk
mengurangi sampah
3. Siswa membuat peta konsep tentang sampah

12. MANFAAT SAMPAH
Ternyata sampah juga memiliki manfaat, walaupun sampah ini lebih banyak
negatifnya, berikut ini adalah manfaat dari sampah :
1. Sebagai pupuk organik untuk tanaman
2. Sebagai sumber humus0
3. Di daur ulang menjadi berbagai jenis produk yang bermanfaat
4. Dapat dijadikan bahan bakar alternatif
5. Dapat dijadikan sumber listrik dengan mengubah sampah menjadi gas
metana terlebih dahulu

13. Dampak Sampah
1. Sampah plastik sulit terurai
2. Plastik mengancam kelestarian satwa laut
3. Sampah plastik mencemari tanah
4. Sampah plastik merusak ekosistem tanah
5. Plastik merusak rantai makanan
6. Menimbulkan masalah kesehatan bagi
manusia
7. Menyebabkan polusi udara

14. Cara Mengurangi Sampah Plastik
1. Berhenti memakai alat makan sekali pakai
2. Bergaya dengan tas belanja pribadi
3. Stop membeli air minum kemasan
4. Pilih roti yang dibungkus dengan paper bag
5. Bawa kotak bekal pribadi untuk makanan take away
6. Bawa Tumbler saat ke cafe
7. Kreatif dengan memasak sendiri di rumah
8. Kreasi terarium dari botol

15. Target Hari Ini
Ayo anak-anak buatlah Peta
Konsep terkait materi yang
telah kalian pelajari !

16. Aktivitas 5
formatif 1
Membedakan antara
sampah organik dan
anorganik
Tujuan :
Melaksanakan Aksi Nyata
"Saberling"
8 JP
Aktivitas
Langkah Kegiatan :
 Guru menugaskan siswa untuk membawa alat kerja
bakti
 Siswa melakukan Saberling di lingkungan sekitar
sekolah
 Siswa melakukan pemilihan sampah
Hasil yang diharapkan :
Siswa dapat membedakan antara sampah organik dan
anorganik

17. Aktivitas 6
Menemukanide
ataugagasankreatif
darivideokonten
Tujuan : Aktivitas
Mengidentifikasi pemecahan
masalah dari video
8 JP
Langkah Kegiatan
o Siswa mengamati video dampak plastic
o Siswa menemukan ide atau gagasan kreatif untuk
menyelesaikan masalah yang terdapat pada video
o Siswa menuliskan gagasan yang mereka temukan dan
menentukan langkah kampanye yang paling efektif untuk
menanggulangi masalah sampah
Hasil yang diharapkan
Siswa dapat menemukan ide atau gagasan kreatif dari video yang
akan dijadikan untuk kampanye

18. Video Konten
Ayo anak-anak kita lihat video berikut dan
tentukan langkah untuk menanggulangi
sampah
https://youtu.be/sJPtZDCFzAA

19. Ayo Melakukan Pengamatan !
Ayo tuliskan ide atau gagasan kalian dalam
menanggulangi sampah yang ada pada video
No. Ide / gagasan kreatif

20. Aktivitas 7
Menemukan ide
atau gagasan
kreatif setelah
melakukan studi
lingkungan
Tujuan:
Langkah Kegiatan :
 Siswa diajak untuk melakukan studi lingkungan di TPA terdekat dan
melakukan pengamatan
 Siswa diajak berkunjung ke bank sampahSiswa menemukan ide atau
gagasan kreatif untuk menyelesaikan masalah setelah melakukan studi
lingkungan
 Siswa menuliskan gagasan yang mereka temukan dan menentukan
langkah kampanye yang paling efektif untuk menanggulangi masalah
sampah
Hasil yang diharapkan :
Siswa dapat menemukan ide atau gagasan kreatif dari video yang akan
dijadikan untuk kampanye
Melakukan kunjungan ke TPA
dan Bank Sampah
8 JP
Aktivitas

21. Aktivitas 8
formatif 2
Menemukan ide atau
gagasan kreatif
setelah melakukan
studi lingkungan
Tujuan :
Merancang Langkah Pembuatan
Poster dan Video Untuk Kampanye
6 JP
Aktivitas
Langkah Kegiatan
• Siswa diminta menuliskan gagasan atau ide orisinal
mereka mengenai upaya untuk mengurangi
penggunaan sampah plastik
• Siswa menentukan ide atau gagasan mana yang
akan mereka buat sebagai konten dari poster dan
video kampanye yang akan mereka buat
Hasil yang diharapkan :
Siswa menemukan gagasan atau ide kreatif yang akan
mereka jadikan bahan konten poster dan video

22. Catatan Anekdot
Kelas:
Nama Pendamping:
No Har i, Tanggal Cat at an

23. Lembar Observasi
No
MB BSH
BB SB
Hari, Tanggal:
Nama Pendamping:
Mampu menerima dan mengolah informasi yang relevan kedirinya
Nama Peserta Didik
Rubrik Penilaian
BB
Mampu menjawab 3 - 4 pertanyaan dengan relevan
MB
BSH
SB Mampu menjawab 5 pertanyaan dengan relevan
Mampu menjawab 1 - 2 pertanyaan dengan relevan
Tidak mampu menjawab pertanyaan dengan relevan
Catatan
Tips untuk Guru
Jika hasil akhir dari kegiatan
belum maksimal, maka guru
dapat memberikan penguatan
materi sebelum lanjut ke
kegiatan berikutnya.

24. Lembar Observasi
Hari, Tanggal:
Nama Pendamping:
BB MB BSH SB
Mengajukan pertanyaan Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah
informasi dan gagasan
No Nama Cat at an
BB BSH
MB SB
Catatan: rubrik penilaian bisa dilihat pada hal 6

25. Lembar Observasi
Nama:
Hari, Tanggal:
Apa yang kamu lihat? Apa yang kamu pikirkan? Apa yang masih ingin
kamu ketahui lagi?

26. Laporan Hasil Wawancara
No Narasumber Pertanyaan Jawaban

27. Lembar Observasi
Hari, Tanggal:
Nama Pendamping:
No
Permasalahan yang Ada
Nama Catatan
Kondisi Lingkungan
BB MB
MB
Dampak
MB BSH
BSH
BB BSH SB
Solusi
BB MB BSH SB
SB
SB BB
Catatan: rubrik penilaian bisa dilihat pada hal 6 mengacupada subelemen mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah
informasi dan gagasan

28. Lembar Observasi
Nama:
Hari, Tanggal:
Apa yang kamu lihat? Apa yang kamu pikirkan? Apa yang masih ingin
kamu ketahui lagi?

29. Laporan Hasil Wawancara
No Narasumber Pertanyaan Jawaban

30. Proposal Projek
1. Permasalah apa yang akan kamu angkat?
2. Apa alasan kamu mengangkat permasalah tersebut?
3. Solusi apa yang akan kamu tawarkan?
4. Apa alasan kamu menawarkan solusi tersebut?
5.Apa manfaat dari solusi yang kamu tawarkan nantinya?
6.Apakah solusi yang kamu tawarkan membutuhkan alat dan bahan? Jika iya, apa saja yang dibutuhkan
7. Bagaimana langkah-langkah yang kamu lakukan dalam melaksanakan solusi tersebut?

31. Jurnal Pelaksanaan Solusi
Topik "Saberling"
Nama:
Kelas:
Hari, Tanggal Kegiatan yang
dilakukan
Lokasi Kondisi Sebelum Kondisi Sesudah

32. Rubrik Penilaian Aksi Nyata
Indikator
Perencanaan
Pelaksanaan
Ket epat an
Sasaran
BB MB BSH SB
Masihberupa curah
pendapat dan ide-ide
aksi yang belum
beraturan
Aktivitas-aktivitas
dilaksanakan secara
tidak beraturan
Masih dalam tahapan
identifikasi faktor
yang menyebabkan
permasalahan dan
akibat yang
ditimbulkan oleh
sampah
Perencanaan memiliki
tujuan yang jelas
Proses runtut dan
meminta bantuan pada
pihak-pihak yang
sesuai
Solusi/aksi yang
ditawarkan berupa ide
yang masihdi
permukaan
permasalahan
dan/atau kurang
realistis
Perencanaan yang
jelas: tujuan dan lini
masa yang realistis
Perencanaan yang jelas dan
matang: tujuan, tahapan-
tahapan penting serta lini
masa yang realistis
Rencana dilaksanakan
denganproses yang
terkoordinasi
Solusi/ aksi yang
ditawarkan menyasar
faktor-faktor yang
terkait dengan
permasalahan dan
memberikan dampak
positif sementara
Rencana dilaksanakan
denganproses yang
terkoordinasi, bervariasi dan
bekerja secara adaptif
Solusi/aksi yang
ditawarkan menyasar
inti permasalahan,
realistis dan
memberikan dampak
yang
berkesinambungan

33. Lembar Refleksi Peserta Didik
1.Perasaan apa yang kamu rasakan setelah mengikuti pembelajaran proyek mengenai peduli lingkungan dan pemanfaatan sampah?
Nama:
Hari, Tanggal:
2. Ceritakan hal yang dulu kamu belum tahu dan sekarang jadi tahu setelah kamu mempelajari materi dan berproses melalui proyek yang
kamu buat tentang peduli lingkungan dan pemanfaatan sampah?
3. Ceritakan Pengalaman baru yang belum kamu alami, sekarang kamu alami setelah belajar mengenai peduli lingkungan dan pemanfaatan
sampah, terutama yang berkaitan dengan proyek yang telah kamu lakukan?
4.Setelah kamumempelajari materi dan berproyek mengenaipeduli lingkungan dan pemanfaatan sampah,apa yang akan kamulakukan
kedepannya? Atau hal apa yang ingin kamu buat?

34. Lembar Umpan Balik
Nama:
Hari, Tanggal:
Hal yang sudah baik Hal yang perlu diperbaiki

35. Rapor Projek
Nama:
Kelas:
No Sub Elemen BB MB BSH SB
Mengajukan pertanyaan
1
Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan
mengolah informasi dan gagasan
2
Menjaga lingkungan alam sekitar
3
Keterangan:
BB= Belum Berkembang
BSH = Berkembang Sesuai Harapan
MB= Mulai Berkembang
SB= Sangat Berkembang
Catatan Proses:
Catatan: rubrik penilaian bisa dilihat pada hal 6

36. Thank You