Projek ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi dan karakter pelajar Pancasila melalui Kegiatan bertema : Gaya Hidup Berkelanjutan

1. Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Fase B Kelas 4
PEMBUATAN
ECOBRICK

2. Tujuan :
Projek ini bertujuan untuk mengembangkan
kompetensi dan karakter pelajar Pancasila melalui
Kegiatan bertema :
Gaya Hidup Berkelanjutan
Selain itu projek ini sebagai sarana untuk mengajak
siswa melestarikan lingkungan sekolah,
mengajarkan cara membuat Ecobrick untuk
mengurangi sampah plastik namun juga
mengedukasi apa itu sampah plastik, mengapa
sampah plastik itu menjadi permasalahan utama
dimuka bumi ini, serta apa saja yang dapat kita
lakukan untuk mengurangi sampah plastik.

3. Relevansi Projek dengan Topik bagi
Sekolah
Dikarenakan terbengkalainya sampah-sampah yang ada
disekitar wilayah sekolah untuk dimanfaatkan dengan
mengolah sampah-sampah plastik, peserta didik melakukan
praktek secara langsung dalam mengolah sampah yang
merupakan salah satu tindak lanjut dari pengelolaan sampah
plastik untuk menjadikan projek ini sebagai salah satu upaya
mengurangi tercemarnya sampah-sampah plastik di
lingkungan sekolah, melalui projek ini juga diharapkan
generasi muda yang cinta terhadap lingkungan dan bisa
mencanangkan kebersihan.

4. Dimensi 1. Beriman , Bertaqwa Kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
ELEMEN
Akhlak terhadap alam
(lingkungan sekolah)
SUB ELEMEN
Menjaga
Lingkungan Alam Sekitar
Terbiasa memahami tindakan yang ramah dan tidak
ramah terhadap lingkungan serta membiasakan diri
berprilaku ramah terhadap lingkungan
TARGET DI
FASE AKHIR
Aktivitas

5. DIMENSI 2. Mandiri
ELEMEN
Pemahaman Diri dan Situasi
yang dihadapi
SUB ELEMEN TARGET DI
FASE AKHIR
Aktivitas
Mengenali kualitas dan minat diri
serta tantangan yang dihadapi
Mengidentifikasi kemampuan,
Prestasi dan ketertarikannya
Serta tantangan yang dihadapi
Berdasarkan kejadian-kejadian
Yang dialaminya dalam kehidupan
Sehari-hari

6. Dimensi 3. Kreatif
ELEMEN SUB ELEMEN
TARGET DI
FASE AKHIR
Aktivitas
Mengahasilkan gagasan
yang orisinal
Menghasilkan gagasan
yang orisinal
Memunculkan gagasan imajinatif baru yang
bermakna dari beberapa gagasan yang
berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau
perasaan

7. Dimensi 4. Bernalar Kritis
ELEMEN SUB ELEMEN
TARGET DI
FASE AKHIR
Aktivitas
Memperoleh dan memproses
Informasi dan gagasan
Mengajukan pertanyaan Mengajukan pertanyaan untuk
Mengidentifikasi suatu permasalahan
Dan menginformasikan pemahaman
Terhadap suatu permasalahan mengenai
Dirinya dan lingkungan sekitarnya

8. AKTIVITAS 1
SOSIALISASI
PROJEK
2JP
AKTIVITAS :
Siswa dan orangtua mengikuti pertemuan yang
diadakan oleh pihak sekolah, pertemuan ini
bertujuan untuk menginformasikan projek
yang berkaitan dengan Profil Pelajar dan
dukungan yang diberikan orangtua dalam
projek
HASIL YANG DIHARAPKAN :
Orangtua dan siswa mengetahui projek yang akan dilaksanakan
Orangtua dan siswa memahami tujuan akhir projek yang berkaitan dengan sub
elemen profil pelajar pancasila yang dituju
Orangtua memahami dukungan yang bisa diberikan kepada siswa dalam projek

9. AKTIVITAS 2
ASSESMEN
DIAGNOSTIK
3 JP
AKTIVITAS :
Siswa mengerjakan assesmen kognitif
dan non kognitif, dua assesmen itu
dilakukan oleh siswa dengan cara
menjawab pertanyaan dari guru baik
secara tulis maupun lisan
Langkah Kegiatan :
•Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa
•Guru juga melakukan tanya jawab kepada hal-hal yang
ingin diketahui lebih dalam lagi terkait kesejahteraan
psikososial siswa
•Siswa mengerjakan assesmen diagnostik kognitif dan
non kognitif
Hasil yang diharapkan :
•Guru dapat memetakan siswa
berdasarkan kondisinya
•Guru dapat memperbaiki
rancangan projek sesuai hasil
assesmen diagnostik

10. AKTIVITAS 3
PENGENALAN
5 JP
Aktivitas :
Siswa diberikan wawasan tentang
macam-macam lingkungan yang ada
disekitar sekolah dan tindakan-tindakan
yang ramah dan tidak ramah lingkungan
Langkah Kegiatan :
• Siswa diajak berdiskusi tentang macam-macam
lingkungan
• Guru melakukan tanya jawab pada tidakan yang
ramah dan tidak ramah lingkungan
• Guru mengajak siswa untuk mengenal lingkungan
sekitar
• Siswa mendemonstrasikan tentang kegiatan ramah
lingkungan
Hasil yang diharapkan :
Siswa mengenal lingkungan sekitar sebagai
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
Siswa mengetahui tindakan yang ramah dan tidak
ramah lingkungan

11. Target yang Akan Dicapai
Sudah paham kah tentang aktivitas yang ramah
dan tidak ramah lingkungan? Oke, agar kita
lebih mudah memahaminya, ayo anak-anak
tuliskan pada tabel di bawah ini aktivitas yang
ramah dan tidak ramah lingkungan di sekitar
lingkungan sekolah atau mungkin yang pernah
kita lakukan!

12. NO Aktivitas Ramah Lingkungan Aktivitas Tidak Ramah Lingkungan

13. AKTIVITAS 4
Pelaksanaan
70 JP
Aktivitas :
Siswa melakukan identifikasi tentang
sampah yang tidak terurai
Langkah Kegiatan :
 Siswa berdiskusi tentang jenis sampah yang tidak terurai
 Siswa mengamati lingkungan lingkungan sekitar untuk
mengidentifikasi tentang jenis-jenis sampah tidak terurai
yang ada di lingkungan sekitar
 Siswa mencari sampah yang tidak terurai
 Siswa membersihkan dengan cara mencuci sampah
tersebut
 Sampah dijemur dibawah terik panas matahari sampai
kering
 Sampah digunting menjadi bagian-bagian kecil dan
sampah dimasukkan kedalam botol aqua ukuran 600 ml
 Sampah dipadatkan menggunakan kayu sampai beratnya
mebnjadi 250 gr
Bahan :
•Botol aqua 600ml
(untuk wadah)
•Gunting
(untuk menggunting plastik)
•Kayu
(untuk memadatkan plastik
didalam botol)

14. AKTIVITAS 5
EVALUASI
DAN
REFLEKSI
5 JP
Aktivitas :
Siswa mengevaluasi hasil kerja kelompok lain dan
setiap siswa merefleksikan diri tentang apa yang
mereka perolah dalam projek
Langkah Kegiatan :
 Setiap kelompok melakukan presentasi dari hasil projek
mereka didepan kelas
 Siswa mengevaluasi hasil kerja kelompok lain melalui
lembar evaluasi
 Siswa melakukan refleksi diri tentang apa yang mereka
perolah selama projek
Hasil yang diharapkan :
Siswa mampu mengkomunikasikan
hasil kerja dalam projek dan mampu
merefleksikan diri

15. Assesmen sumatif :
Siswa mengerjakan Assesmen Sumatif melalui lembar evaluasi
Langkah Kegiatan :
•Guru memberikan lembar evaluasi dan menjelaskan ke siswa
•Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan guru
sesuai keadaan dirinya.
Hasil yang diharapkan :
Siswa dapat mengukur kemampuan
diri dari hasil mengerjakan projek
AKTIVITAS 6
ASSESMEN
SUMATIF
5 JP