nota pendek

1. Modul Dunn & Dunn
NORADIBAH BINTI MAHMUD
SN31118

2. PENGENALAN
• Setiap individu mempunyai perbezaan tahap dalam
memahami sesuatu pembelajaran.
• Guru berperanan dalam mengendalikan kaedah
pengajaran dan pembelajaran yang bersesuaian untuk
menjamin keberkesanan pembelajaran.
• Modul Dunn & Dunn merupakan ciri-ciri pembelajaran
yang berbeza memerlukan pendekatan pengjaran
bersepadu yang mengambil kira setiap perbezaan
individu yang menggunakan pembolehubah model
Dunn and Dunn iaitu persekitaran, emosi, sosiologi,
fisiologi dan psikologi

3. Persekitaran
• Guru boleh mengunakan peralatan audio, dan
multimedia seperti LCD, komputer riba,
pembesar suara dan sebagainya untuk memberi
rangsangan kreatif kepada murid kerana mereka
lebih tertarik dengan cahaya dan bunyi.
• Suhu juga boleh memberi kesan kepada murid,
seperti contoh murid menjadi kurang aktif jika
suhu bilik sejuk. Guru perlu mengambil tindakan
yang pantas seperti mencari lokasi di luar bilik
darjah untuk meneruskan pdp.

4. Emosi
• Guru perlu memberi sesuatu kepada murid sebagai
ganjaran untuk meningkatkan motivasi mereka dalam
pembelajaran.
• Memberi ganjaran yang bersifat maujud seperti token
ekonomi dan ganjaran yang bersifat peneguhan sperti puji-
pujian untuk membantu membentuk motivasi murid.
• Guru juga perlu memahami dan peka dengan tingkah laku
murid kerana implikasi dari tanggungjawab murid dalam
menyiapkan tugasan bergantung kepada emosi mereka.
• Guru perlu memberi tugasan kepada murid mengikut
kemampuan murid dan tugasan perlu disiapkan satu
persatu supaya tidak menganggu emosi mereka.

5. Sosiologi
• setiap individu mempunyai perbezaan dimana ada
murid suka belajar sendiri dan ada yang juga suka
belajar bersama rakan-rakan.
• Guru boleh menggunakan strategi pedagogi bestari
yang berpusatkan pelaajr sebagai salah satu cara
menerima kehadiran implikasi gaya pembelajaran
berkumpulan ini.
• Pembelajaran secara kolaborasi dan koperatif
memerlukan murid bekerjasama dalam kumpulan bagi
mengatasi sesuatu masalah, memberi maklum balas
dan berinteraksi antara satu sama lain secara
berstruktur.

6. Fisiologi
• murid yang mempunyai persepsi visual yang
tajam akan lebih cenderung dengan
pembelajaran yang berkaitan video, slaid,
komputer dan sebagainya.
• Murid yang mempunyai persepsi audio yang baik
suka belajar dalam keadaaan latar belakang
mengandungi muzik.
• Implikasi daripada ini, guru perlu memerlukan
alat bantu mengajar seperti muzik dan video
untuk meningkatkan pemahaman.

7. Psikologi
• Gaya pembelajaran juga mengandungi unsur gerak hati
yang merujuk kepada angin atau mood seseorang murid
dalam pdp.
• Jika murid tersebut mempunyai angin yang baik, maka
dia akan memberi tumpuan sepenuhnya dan sebaliknya
jika tidak baik.
• Otak manusia mempunyai perbezaan seperti otak kiri
mempunyai kemahiran berfikir dlaam bidang logik,
kuantitatif, analitis, urutan bahasa, fakta, matematik dan
ingatan. Manakala, otak kanan manusia mempunyai
kemahiran berfikir dalam bidang kreatif, sintesis, warna,
reka bentuk, perasan, irama, muzik dan imaginasi.
• Memandangkan implikasi ini, guru perlu berusaha
menggunakan segala kaedah untuk diterapkan dalam
pdp agar murid tidak mudah merasakan bosan.