Op 7 januari 2016 heb ik weer een gastcollege over trends en ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning verzorgd. Een aantal trends heb ik daarin niet behandeld. Die beschrijf ik in deze bijdrage.
Deze presentatie gaat over ontwikkelingen op het gebied van leren, technologische ontwikkelingen, jongeren en media èn op hoe je ICT ten behoeve van leren kunt inzetten.
Op 29 oktober 2013 mocht ik een presentatie over ICT en leren verzorgen tijdens een studiedag van het College van Bestuur en Directeuren Overleg van het Alfa College.
In het kader van de post-HBO opleiding e-learning van Fontys heb ik op 21 juni 2016 een gastcollege verzorgd over trends en ontwikkelingen op het gebied van e-learning. Daarbij heb ik voor het eerst gebruik gemaakt van Nearpod. Dit is de pdf-versie van de slides (dus zonder opdrachten).
Op 7 januari 2016 heb ik weer een gastcollege over trends en ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning verzorgd. Een aantal trends heb ik daarin niet behandeld. Die beschrijf ik in deze bijdrage.
Deze presentatie gaat over ontwikkelingen op het gebied van leren, technologische ontwikkelingen, jongeren en media èn op hoe je ICT ten behoeve van leren kunt inzetten.
Op 29 oktober 2013 mocht ik een presentatie over ICT en leren verzorgen tijdens een studiedag van het College van Bestuur en Directeuren Overleg van het Alfa College.
In het kader van de post-HBO opleiding e-learning van Fontys heb ik op 21 juni 2016 een gastcollege verzorgd over trends en ontwikkelingen op het gebied van e-learning. Daarbij heb ik voor het eerst gebruik gemaakt van Nearpod. Dit is de pdf-versie van de slides (dus zonder opdrachten).
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)LICAvansHogeschool
Wat kan internettechnologie betekenen voor professionals in het HBO?
Presentatie van Wilfred Rubens op Avans Onderwijsdag 2012. Het centrale thema was: Grenzeloos
160205 (wr) v1 gastcollege implementatie e learning fontysWilfredRubens.com
Op 18 februari 2016 heb ik in het kader van de post-HBO opleiding e-learning van Fontys weer een gastcollege verzorgd over de implementatie van e-learning. Daarbij hebben deelnemers onder meer gewerkt aan de casus van wat ten onrechte een mislukt ‘iPad’-project wordt genoemd.
140624 v1 (wr) didactiek en ict in het onderwijs lilleWilfredRubens.com
Slides van een sessie verzorgd tijdens de 14e Frans-Nederlandse Ontmoetingsdagen bij de Universiteit van Lille. Ik ben daarbij ingegaan op didactiek en ICT in het onderwijs.
Workshop leertechnologie en de evolutie tot leercentrumWilfredRubens.com
Het Provinciaal Documentatiecentrum Atlas in Antwerpen en Turnhout is een documentatiecentrum waar docenten boeken, leermiddelen en spelmateriaal op het gebied van onderwerpen als NT2, wereldburgerschap, diversiteit of interculturaliteit kunnen verkennen en lenen. docAtlas verzorgt verder ook professionaliseringsactiviteiten. De komende jaren zal docAtlas zich verder ontwikkelen in de richting van een leercentrum. Leertechnologie kan daarbij een belangrijke rol spelen.
Tijdens een workshop op 6 juni 2016 ben ik hier ingaan.
Op 7 december 2021 heb ik in het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning een online gastcollege verzorgd over trends op het gebied van 'technology enhanced learning'. Ik onderscheid maar liefst zevenentwintig trends.
Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018WilfredRubens.com
Op 10 april 2018 heb ik in het kader van de postbachelor opleiding e-Learning van Avans + een gastcollege verzorgd over e-learning trends en ontwikkelingen.
Technology enhanced learning: het versterken van leren en onderwijs met behul...WilfredRubens.com
Ik heb vanmiddag bij Turner, een adviesbureau dat zich bezig houdt met strategie-implementatie, een inleiding verzorgd over toegevoegde waarde van ICT in het onderwijs, op de relatie tussen didactiek en ICT in het onderwijs, en op belangrijke trends op dit terrein.
Op 14 april 2016 heb ik een presentatie mogen verzorgen over waarom ICT binnen het hoger onderwijs wordt ingezet, en hoe ICT kan worden gebruikt voor leren. De doelgroep van deze presentatie was wel een ‘bijzondere’: het ging om medewerkers van de IT-afdeling van Fontys.
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)LICAvansHogeschool
Wat kan internettechnologie betekenen voor professionals in het HBO?
Presentatie van Wilfred Rubens op Avans Onderwijsdag 2012. Het centrale thema was: Grenzeloos
160205 (wr) v1 gastcollege implementatie e learning fontysWilfredRubens.com
Op 18 februari 2016 heb ik in het kader van de post-HBO opleiding e-learning van Fontys weer een gastcollege verzorgd over de implementatie van e-learning. Daarbij hebben deelnemers onder meer gewerkt aan de casus van wat ten onrechte een mislukt ‘iPad’-project wordt genoemd.
140624 v1 (wr) didactiek en ict in het onderwijs lilleWilfredRubens.com
Slides van een sessie verzorgd tijdens de 14e Frans-Nederlandse Ontmoetingsdagen bij de Universiteit van Lille. Ik ben daarbij ingegaan op didactiek en ICT in het onderwijs.
Workshop leertechnologie en de evolutie tot leercentrumWilfredRubens.com
Het Provinciaal Documentatiecentrum Atlas in Antwerpen en Turnhout is een documentatiecentrum waar docenten boeken, leermiddelen en spelmateriaal op het gebied van onderwerpen als NT2, wereldburgerschap, diversiteit of interculturaliteit kunnen verkennen en lenen. docAtlas verzorgt verder ook professionaliseringsactiviteiten. De komende jaren zal docAtlas zich verder ontwikkelen in de richting van een leercentrum. Leertechnologie kan daarbij een belangrijke rol spelen.
Tijdens een workshop op 6 juni 2016 ben ik hier ingaan.
Op 7 december 2021 heb ik in het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning een online gastcollege verzorgd over trends op het gebied van 'technology enhanced learning'. Ik onderscheid maar liefst zevenentwintig trends.
Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018WilfredRubens.com
Op 10 april 2018 heb ik in het kader van de postbachelor opleiding e-Learning van Avans + een gastcollege verzorgd over e-learning trends en ontwikkelingen.
Technology enhanced learning: het versterken van leren en onderwijs met behul...WilfredRubens.com
Ik heb vanmiddag bij Turner, een adviesbureau dat zich bezig houdt met strategie-implementatie, een inleiding verzorgd over toegevoegde waarde van ICT in het onderwijs, op de relatie tussen didactiek en ICT in het onderwijs, en op belangrijke trends op dit terrein.
Op 14 april 2016 heb ik een presentatie mogen verzorgen over waarom ICT binnen het hoger onderwijs wordt ingezet, en hoe ICT kan worden gebruikt voor leren. De doelgroep van deze presentatie was wel een ‘bijzondere’: het ging om medewerkers van de IT-afdeling van Fontys.
Vandaag heb ik twee sessies over de vraag 'zijn online en blended learning effectieve manieren van leren?' verzorgd tijdens een studiemiddag van tijdens de Faculteit Business, Finance & Marketing van De Haagse Hogeschool.
Op 26 en 27 april 2016 vond een tweedaagse professionaliseringssessie plaats met medewerkers van Toll-net. Tijdens deze tweedaagse heb ik de medewerkers gecoached op het gebied van het ontwerpen van blended learning, op basis van een casus die de medewerkers van Toll-net zelf inbrengen. De tweedaagse vond plaats in het Innovatiehuis te 's-Hertogenbosch (Nederland).
Op 11 november 2015 heb ik bij Nyenrode een masterclass verzorgd voor bestuurders uit het MBO over het versterken van leren en onderwijs met behulp van internettechnologie.
Masterclass Wielinq technology enhanced learning het versterken van leren en ...WilfredRubens.com
Op 2 november 2015 heb ik een college verzorgd in het kader van een masterclass voor onderwijsbestuurders in het MBO. Ik heb hierin vijf redenen besproken waarom een MBO-instelling ICT binnen het onderwijs moet gaan inzetten. Verder zijn acht trends op het gebied van ICT en leren aan bod gekomen.
Moeten we nog langer strijden tegen mobile devices in de klas of gaan we onderwijs leveren wat past bij het mediagedrag van deze generatie? De hedendaagse student kiest zelf zijn kenniskanalen en vult deze waar nodig aan. Digitale kennis is een dynamisch ecosysteem wat continu groeit en wordt verrijkt. Het grootste probleem waar we de komende jaren tegenaan lopen is dat de technologie sneller gaat dan onze hersenen kunnen verwerken. Wat dat betreft zal het onderwijs zich steeds meer moeten richten op het leren filteren van relevante informatie. Een vak als “verantwoorde crowdsourcing” zou niet misstaan.
Kortom, digitale netwerken krijgen een steeds grotere impact op de manier hoe we leren. Leren beperkt zich niet meer tot het volgen van onderwijs op één fysieke plaats. Het apparaat en de software waarmee studenten hun bronnen bij elkaar sprokkelen en hun kennis proberen uit te bouwen zijn misschien nog wel belangrijker geworden dan de docenten. Kunnen we dan net als in de reclamewereld stellen dat evenals de adverteerder ook de docent zijn langste tijd heeft gehad? Zo’n vaart zal het ook weer niet lopen, maar er moet wel snel een antwoord komen welke rol fysiek onderwijs gaat spelen in de kennis opbouw van studenten. De docent is niet meer de alwetende man of vrouw.
240516 (WR FvdZ) v1 Presentatie WSI CvI congres.pdfWilfredRubens.com
Tijdens de laatste sessieronde van editie 2024 van het CvI-congres heb ik als projectleider van de implementatie van itslearning samen met een collega van de sector Zorg, Welzijn en Sport een sessie verzorgd over de applicatie ‘WSI’ (Waar Sta Ik?). Deze applicatie is ontwikkeld om studenten te evalueren op basis van hun bekwaamheid op het gebied van verschillende werkprocessen.
Op 30 april 2024 heb ik een webinar verzorgd voor studenten van de postgraduaat Onderwijstechnoloog van de Vlaamse Hogeschool UCLL, over het gebruik van (generatieve) AI binnen het onderwijs.
240409 (WR) v1 ROCMNL De kracht van generatieve AI voor en in het onderwijs.pdfWilfredRubens.com
Op 16 april mocht ik weer eens een workshop verzorgen over generatieve AI en onderwijs. Dit keer bij een team van het Gezondheidszorgcollege van ROC Midden-Nederland in Amersfoort.
231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdfWilfredRubens.com
Ik heb op 8 december 2023 een webinar verzorgd voor de Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen, over het didactisch en ethisch verantwoord inzetten van ChatGPT.
Op 24 november 2023 heb ik tijdens de Online Educa in Berlijn een presentatie gehouden over de vraag ChatGPT: vloek en/of zegen voor onderwijs en leren & ontwikkelen?
Op 16 november 2023 heb ik op verzoek van Rotary Geleen in Kasteel Limbricht een presentatie verzorgd over positieve en minder positieve aspecten van (generatieve) AI-toepassingen, en dan met name van ChatGPT.
231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdfWilfredRubens.com
Ik heb op 9 november 2023 tijdens de conferentie AI: De Creatieve (R)evolutie in het Onderwijs van SinLucas en Grafisch Lyceum Rotterdam twee keer een sessie verzorgd over het maken van afspraken, regels en richtlijnen binnen onderwijsinstellingen, om op een verantwoorde manier gebruik te maken van generatieve AI-toepassingen zoals ChatGPT, GPT’s, Claude en DALL-E.
Ik heb op 31 oktober 2023 tijdens AI-deas for learning van SBO een sessie verzorgd over het maken van afspraken, regels en richtlijnen binnen organisaties om op een verantwoorde manier gebruik te maken van generatieve AI-toepassingen zoals ChatGPT, Google Bard en MidJourney.
Op 26 oktober 2023 heb ik bij Bronkhorst een presentatie verzorgd over AI en ethiek. Welke risico’s kleven er aan AI en hoe kun je daar verstandig mee omgaan?
230920 (WR) v1 ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdfWilfredRubens.com
Op 28 september 2023 heb ik een workshop verzorgd voor medewerkers van het sportbedrijf van de gemeente Tilburg. We zijn ingegaan op de invloed van generatieve AI-applicaties zoals ChatGPT voor hun werkzaamheden.
In het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning heb ik op 5 september 2023 een webinar verzorgd over activerende didactiek en online en blended leren.
Op 29 augustus 2023 heb ik tijdens het L&D en AI evenement van AI advies en training in het BonBon Theater te Amsterdam een presentatie verzorgd over de lange termijn gevolgen van AI voor learning and development (L&D). Gaat AI L&D wel revolutionair veranderen? Internettechnologie heeft dat m.i. namelijk slechts deels gedaan.
Op 6 en 17 juli 2023 heb ik voor een workshop over ChatGPT (en aanverwante technologieën) verzorgd voor medewerkers van Schouten en Nelissen, één van de bekendste opleiders van Nederland.
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdfWilfredRubens.com
Op 14 juni 2023 organiseerden Drillster, Infolearn, hihaho en Xprtise een sessie voor L&D professionals uit de zorg over het innoveren van leren en ontwikkelen in de zorg. De organisatoren hadden mij gevraagd de opening te verzorgen met een keynote 'Digitale leeromgeving: van ‘all in one’ naar een lerend ecosysteem'.
Op 13 juni 2023 heb ik de eerste van twee workshops verzorgd voor een groep L&D’ers en innovatiemedewerkers van een zorgverlener. Centraal tijdens de sessies staat de vraag centraal: Gaat ChatGPT (en aanverwante technologieën) werken en leren veranderen?
Op 8 juni 2023 heb ik twee keer een workshop verzorgd voor opleidingsadviseurs van een grote overheidsinstelling. Aan de hand van een casus over ‘Omgaan met agressie’ hebben we gekeken welke ‘blended’ leerinterventie het beste past bij deze casus. We hebben daarbij naar drie typen leerinterventies gekeken (interactieve video, serious gaming, virtual reality).
230517 (WR) v1 ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdfWilfredRubens.com
Op 1 juni 2023 heb ik een keynote verzorgd tijdens de CvI-conferentie in Veldhoven. Ik ben ingegaan op ChatGPT vanuit het perspectief van de docent. Is ChatGPT dan een vloek of een zegen?
230517 (WR) v1 ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdf
Mobile Learning en Digitale Didactiek 2.0
1. Digitale didactiek 2.0 en mobile learning Wilfred Rubens Spring School Mobile learning SURFAcademy
2.
3.
4. Opkomst mobiele technologie AutomatiseringsGids, 8 mei 2009 IDC: In 2011 meer notebooks dan desktops ( AutomatiseringsGids 21 maart 2007 )
5.
6. Mobiel vervangt PC 2020: meeste mensen gebruiken mobiel apparaat voor internetgebruik Pew Internet & American Life Project
7. We shape our tools and afterwards our tools shape us (Marshall Mcluhan) Opkomst krachtige, gebruikersvriendelijke, mobiele technologie beïnvloedt manier waarop we leren So what?
8. Mobile learning: het vormgeven van leersituaties met behulp van mobiele en draadloze technologie
9.
10.
11.
12. Digitale didactiek 2.0 Tien manieren waardoor ICT kan leiden tot betere en/of vernieuwde manieren van het vormgeven van leeractiviteiten
16. Eenvoudige technologie Attenderen Vragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’, meer participatie) Tips geven To the point formuleren Digitaal koffiezetapparaat Niet-taakgebonden communicatie (motivatie) Digitale aantekeningen (delen) Impressies conferenties
30. Niet proberen om internetgebruik op een PC te vervangen door internet op een mobiele telefoon. Andere dingen doen, gebruik makend van eigenschappen en functionaliteiten mobiele apparaten (camera, locatie, adresboek, communicatiefaciliteiten, enz.). BBC- artikel Is the mobile web coming of age? , 20 april 2009
53. Diverse applicaties onder handbereik Bron: http://www.crunchgear.com/2008/09/23/the-g1-almost-perfect/ Android maakt vliegende start op smartphones AutomatiseringsGids , 12 mei 2009
54.
55. M-learning heeft meerwaarde voor de integratie van multimedia Meerdere applicaties onder handbereik: te mager
63. Foto: http://farm4.static.flickr.com/3025/2456767724_bdd5d95a1d_m.jpg “ Ze zitten de hele dag te gamen, MSN-en of op Hyves” “ Ze kunnen zich niet meer concentreren op hun taak” “ Ze letten niet meer op tijdens colleges” “ Mijn collega’s spreken hen er niet eens meer op aan.” “ Ik heb mijn rug nog niet gedraaid, of ze zitten weer op YouTube”
65. “ What's the biggest internet danger? That you'll concentrate on the danger and forget the benefits!.” Scott Bramley (AUSD Director of Technology and Information Services)