Presentazione di esperienze cliniche sulla Riabilitazione Online per la Dislessia e i DSA con RIDInet: primi risultati, ricadute, nuovi approcci e metodologie alla pratica clinica

1. Dr Daniele Arisi - U.O. Di Neuropsichiatria dell'Infanzia e dell'Adolescenza
Azienda Istituti Ospitalieri di Cremona
Esperienze sui nuovi strumenti nella riabilitazione dei DSA
Milano, 29 maggio2015

2. Riabilitazione online:
primi risultati, ricadute, nuovi approcci
e metodologie per la pratica clinica
attraverso l’uso della piattaforma tecnologica
RIDInet

3. 8 soggetti trattamento fornito dal servizio
4 DSA
4 Dist non specifico di apprendimento
3 2 app
4 1app
1 3 app
Pz DSA: 2 miglioramento
1 stabile
1 in corso
Pz non DSA: interferenza del quadro neuropsicologico

4. Percorso abituale nei DSA età scolare
Valutazione iniziale
1 - 2 cicli di trattamento
Retest
(diagnosi / certificazione)
1 - 2 cicli di trattamento
UO NPIA Cremona

5. Percorso abituale nei DSA età scolare
Valutazione iniziale
1 - 2 cicli di trattamento
Retest
(diagnosi / certificazione)
1 - 2 cicli di trattamento
Incremento numerico
dei pazienti
Aumento delle
richieste di tipo
normativo /
amministrativo
Riduzione delle
risorse

6. Percorso abituale nei DSA età scolare
Valutazione iniziale
1 - 2 cicli di trattamento
Retest
(diagnosi / certificazione)
1 - 2 cicli di trattamento

7. Percorso abituale nei DSA età scolare
Valutazione iniziale
1 - 2 cicli di trattamento
Retest
(certificazione)
1 - 2 cicli di trattamento
riduzione impegno orario dei terapisti

8. per gli utenti:
Continuità del lavoro
Livello di consapevolezza della famiglia
• buona comprensione del problema
• non sottovalutazione
• ridotto livello di ansia

9. per gli utenti:
Livello socio culturale
Motivazione
Competenza informatica
Disponibilità della connettività
Il paradosso del costo

10. Indicazioni di lavoro per gli operatori:
Sostenere la motivazione della famiglia
colloqui con i genitori
Proporre lo strumento inizialmente
non «dopo la riabilitazione»
ma preferibilmente in parallelo
Problemi connessi al lavoro in un servizio pubblico
«se non costa ha poco valore»

11. Rapporto con altri strumenti tecnologici
Contemporaneità
Formazione o informazione?
famiglia
scuola
Affidare gli strumenti compensativi alla scuola

12. Indicazioni:
Diagnosi di DSA (++) o DNSA (+)
Valutazione ambientale
Ridinet in parallelo al trattamento tradizionale

13. Conclusioni
Alta specificità dello strumento per i DSA
Selezione dei casi
Necessità di manutenzione sulle famiglie
• Sostenere la motivazione
Affiancamento al trattamento tradizionale e
agli strumenti compensativi
Comunicazione all'interno del servizio e con i pazienti
Ricadute positive sull'organizzazione