Bagaimana menyampaikan pujian, pengakuan terhadap prestasi anak secara efektif. Tips buat guru dalam mendidik.

1. Memuji Anak dengan Tepat
(Sedikit panduan dalam mendidik)
Suta Pinatih
gdsuta@gmail.com

2. Latar Belakang
• Salah satu tujuan utama seorang pendidik
(educator) adalah menumbuhkan motivasi diri
anak/peserta didik.
• Peran guru penting dalam mendukung
perkembangan nilai-nilai dalam diri anak selain
kemampuan kerja ulet, mengelola stress/frustasi
dan mengalahkan rintangan.
• Anak yang terus tumbuh dalam pujian berlebihan
(applause) dapat berkembang menjadi anak yang
cemas dengan kemampuannya, takut gagal,
enggan mencoba hal-hal baru serta tidak siap
dengan hambatan di masa depan.

3. Apa itu Effective Praise?
• Memuji secara efektif berarti kita (guru) lebih fokus
kepada upaya yang sudah dilakukan anak daripada
hasil yang dicapainya.
• Apabila kita memberikan pujian yang tepat, spontan,
bersifat sebenarnya dan sepantasnya, maka akan
mendorong motivasi belajar yang berkesinambungan
serta mengurangi rasa berkompetisi antar anak.

4. Bagaimana memuji secara efektif?
1. Utamakan pengakuan (acknowledgement) dan
dorongan (couragement) daripada sekedar memuji.
2. Pujian akan sangat efektif apabila menyampaikan
tidak saja pengakuan akan pencapaian siswa tetapi
juga informasi mengenai progress yang telah
anak capai. Contoh 1: “Kamu sudah berusaha keras
mepelajari kata-kata baru tersebut dan sekarang
kamu sudah mampu membaca seluruh isi cerita tsb”.
Contoh 2: “Setelah berusaha keras memahami
persamaan tersebut, sekarang kamu mampu
menyelesaikan problem yang lebih rumit”.
3. Tunjukkan ketertarikan dan sikap menerima atas
bakat unik yang dimiliki tiap anak. Contoh:
“Yasmine, saya senang kamu berada di kelas ini”.
4. Gunakan bahasa tubuh yang positif; tersenyum,
berdiri tepat di depan & dekat anak, mendengarkan
dengan antusias dan memandu jika dibutuhkan.

5. Bagaimana memuji secara efektif?
5. Sampaikan upaya atau progress yang telah
dilakukan anak dengan bahasa yang jelas dan
spesifik tanpa “penghakiman”. Menyampaikan pujian
yang deskriptif menunjukkan bahwa kita (guru)
memberi perhatian kepada si anak. Contoh 1: “Saya
rasa kamu sangat menyukai Matematika. Kamu
berlatih mengerjakan soal-soal ini selama 1 jam
lebih”. Contoh 2: "I'm glad to see you are working so
hard on your spelling words!“. Jika memungkinkan,
hindari penggunaan respon umum; “Hebat!”, “Kamu
super!”, dll.
6. Sampaikan pengamatan yang bersifat membangun
diri anak. Contoh: “Kamu mampu mendengarkan
tanpa merasa terganggu”. “Alit bisa berbagi dengan
Cipto”. “Saya suka ketika kamu meletakkan alat di
tempatnya tanpa disuruh”.

6. Bagaimana memuji secara efektif?
7. Beri pengakuan terhadap perilaku spesifik anak
daripada mengomentari karakter mereka.
Contohnya: “Karena kamu telah mengerjakan semua
PR Matematika ini, levelmu sudah meningkat!”
daripada mengatakan “Kamu siswa yang baik”.
8. Pacu siswa untuk berdiskusi dan nilai mereka dengan
menanyakan pertanyaan seperti “Saya lihat kamu
sudah bekerja keras untuk project ini, bisakah kamu
menjelaskannya?” atau “Bagaimana menurutmu
tentang laporanmu? Adakah yang kira-kira harus
disempurnakan lagi?”.
9. Mendorong tumbuhnya karakter positif dengan
menyebut mereka. “Anak-anak, saya salut karena
kalian tidak ribut ketika tadi saya berbicara dengan
kepala sekolah. Kalian sangat hormat”.

7. Bagaimana memuji secara efektif?
10. Hubungkan pujian dengan upaya yang telah
dilakukan anak dan pikirkan bagaimana agar pujian
tersebut bermanfaat bagi si anak termasuk teman-
temannya. “Karena kamu sudah menyelesaikan PR-
mu, berarti sudah bekerja dengan baik dan saya
punya kesempatan untuk membantu siswa yang
lainnya”.
11. Doronglah inisiatif siswa dan keinginan menguasai
keterampilan baru. “Minggu lalu, kamu tidak bisa
menendang bola, tapi kamu berlatih, dan sekarang
kamu bisa”.
12. Doronglah kemandirian dan ketekunan. “Baiklah,
metode ini tidak berhasil, bagaimana kira-kira
selanjutnya?”, “Daripada menanyakan kepada yang
lain, kamu lebih memilih mencarinya di kamus”.

8. Bagaimana memuji secara efektif?
13. Sampaikan pengakuan terhadap kreativitas dan
pemikiran yang independen. “Wow, ide yang
menarik, apa lagi?”.
14. Dukunglah kemampuan problem solving anak.
“Sebagai satu group, tentukan siapa yang akan
bertanggungjawab dengan tiap tugas dalam project
ini”.
15. Kadang-kadang diperlukan pujian terhadap anak
secara privat agar si anak mau terbuka dan jujur. Ini
juga bisa mengurangi kompetisi antar siswa karena
merasa tidak diperhatikan guru.
16. Simpanlah pujian yang “wah” untuk upaya yang
benar-benar “wah”.

9. Bagaimana mengatasi anak yang
suka mencari perhatian?
 Anak berkebutuhan khusus dan kebanyakan anak
cenderung melakukan hal-hal yang menggangu
kenyamanan kelas (attention-seeking behaviors) untuk
sekedar mendapat perhatian dari guru.
 Penghargaan/penguatan rutin (Noncontingent
reinforcement) yaitu pemberian
feedback/penguatan/dorongan tanpa
memperhatikan perilaku anak. Dilakukan secara
terjadwal dan teratur kepada setiap anak sehingga
anak tidak melakukan hal-hal aneh untuk
mendapat perhatian guru.
 Contoh: Dalam kelas story telling, ketika anak
sudah selesai membaca, maka anak diminta satu
per satu menyampaikan pendapat mereka.

10. Referensi & Kredit
Effective Praise by Leah Davies.
http://www.kellybear.com/TeacherArticles/TeacherTip37.html
May Institute: Regular praise can head off attention-seeking
disruptions by Teka J. Harris.
http://www.masslive.com/living/index.ssf/2012/05/regular_praise_c
an_head_off_attention-seeking_disruptions.html
Gambar:
http://www.smartparenting.com.ph/images/site-
alpha/articles/thumbsup-web.jpg
http://media.masslive.com/living_impact/photo/10987479-large.jpg
http://hechingerreport.org/wp-content/uploads/Teachers014.jpg