SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
NEXTGEN
TEACHER ACADEMY
Project-Based
Learning NextGen
Teacher Academy
MIRA ASTRIA,S.Pd
KELAS TEKNOLOGI
SD NEGERI 88/1 SUNGAI PULAI
MASALAH
Kelas saya sangat gaduh,dan
anak-anak tidak mau
memperhatikan materi yang
diberikan. Saya ingin mereka
lebih tertib dan ceria.
DAFTAR PROMPT
Berikut ini prompt (teks perintah) yang saya gunakan untuk
mengembangkan solusi tersebut:
NEXTGEN
TEACHER ACADEMY
• Mengapa anak-anak kelas 5 tidak mau memperhatikan guru saat
menjelaskan pelajaran?
• gaya pengajaran yang bagaimana supaya dapat membuat anak-anak
dapat belajar dengan fokus dan tertib di kelas ?
• Bagaimana cara membuat anak-anak bahagia dan ceria saat belajar?
• Bagaimana cara mengetahui kelebihan dan kekurangan anak dalam
belajar?
• Bagaimana menerapkan pembelajaran berdiferensiasi?
Kelas Teknologi
SOLUSI
Setelah melewati fase diskusi panjang dengan ChatGPT, dan setelah melakukan proses editing, berikut ini solusi
yang saya kembangkan.
Berdasarkan solusi dari masalah yang saya dapatkan dengan ChatGPT Mengapa Kelas saya sangat gaduh,dan anak-anak tidak mau memperhatikan materi
yang diberikan. Ada beberapa penyebab yang memungkinkan terjadinya kegaduan saat proses pembelajaran seperti,, Ketidakminatan siswa pada Materi,
Kecemasan atau Keprihatinan Lain seperti adanya masalah yang sedang dihadapi oleh siswa, Gaya Pengajaran yang Tidak Menarik, ketidaknyamanan Fisik
atau Kesejahteraan seperti Anak-anak yang merasa tidak nyaman secara fisik dalam kelas, karena merasa lapar, haus, atau Lelah, adanya Tantangan dalam
Pembelajaran: Beberapa anak mungkin menghadapi kesulitan dalam memahami materi yang diajarkan, Kurangnya Motivasi, dan adanya Faktor Eksternal
seperti Gangguan dari teman sebangku yang berisik atau suara dari luar kelas juga bisa mengganggu perhatian anak-anak. Salah satu penyebab kegaduaan
yang menyebabkan anak tidak mau memperhatikan materi adalah gaya pengajaran yang kurang tepat, ternyata Ada beberapa gaya pengajaran yang dapat
membantu anak-anak belajar dengan fokus dan tertib di kelas yaitu Guru harus memberikan Metode secara Interaktif yaitu metode pengajaran yang
melibatkan partisipasi aktif anak-anak. Lakukan Diskusi kelompok, proyek bersama, atau eksperimen praktis yang melibatkan anak secara langsung. Gunakan
media visual seperti gambar, grafik, atau video untuk membantu menjelaskan konsep. Cerita dan Konteks seperti kontekstual yang relevan dalam materi yang
diajarkan. Penggunaan metode pengajaran yang bervariasi artinya guru harus memberikan pertanyaan terbuka, memberikan umpan balik yang positif,
membuat keyakinan kelas secara Bersama sertanya adanya kolaborasi dengan orang tua. Membuat pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan
belajar siswa. Melalukan pendekatan positif dengan menyelesaikan masalah dengan jalur restitusi kepada siswa dan menjadi inspirator bagi siswa. Agar
siswa dapat belajar dengan focus maka guru perlu membuat anak-anak bahagia dan ceria saat belajar seperti:
1. Bawa Mereka ke Luar, Belajar di luar kelas dapat menjadi pengalaman yang menyenangkan. Cobalah untuk mengadakan pelajaran di luar ruangan atau
pergi ke museum, taman, atau tempat-tempat menarik lainnya.
2. Kenali Kelebihan Masing-Masing Anak karena Setiap anak memiliki kelebihan dan bakat unik. Mencari dan memperkuat kelebihan mereka dapat
meningkatkan kepercayaan diri dan kebahagiaan mereka dalam belajar.
3. Jadwalkan Istirahat dan Waktu Luang:,
4. Kreasi Lingkungan yang Mendukung: Buat lingkungan belajar di rumah yang nyaman dan terorganisir. Pastikan anak memiliki tempat yang tenang untuk
belajar dan alat tulis yang diperlukan.
NEXTGEN
TEACHER ACADEMY
Kelas Teknologi
SOLUSI
Setiap anak adalah unik, jadi penting untuk mengamati dan mendengarkan mereka untuk memahami apa yang membuat mereka bahagia dan
termotivasi. Dengan mendukung minat dan kebahagiaan mereka dalam belajar, kita dapat membantu mereka mengembangkan rasa ingin tahu dan
semangat belajar yang berkelanjutan. Mengetahui kelebihan dan kekurangan anak dalam belajar adalah langkah penting untuk membantu mereka
mencapai potensi terbaiknya. Berikut adalah beberapa cara untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan anak dalam belajar:
1. Observasi: Amati anak Anda secara cermat saat mereka belajar. Perhatikan bagaimana mereka mendekati tugas-tugas belajar, apa yang
membuat mereka tertarik, dan area di mana mereka mungkin mengalami kesulitan.
2. Percakapan Terbuka: Ajak anak berbicara tentang pengalaman belajar mereka. Tanyakan apa yang mereka sukai dalam pembelajaran dan apa
yang mungkin membuat mereka merasa kesulitan. Dengan mendengarkan dengan teliti, Anda dapat mendapatkan wawasan yang berharga.
3. Pertimbangkan Hasil Evaluasi: Periksa hasil evaluasi di sekolah, seperti rapor, ulangan, dan tugas. Ini dapat memberikan gambaran tentang area
di mana anak memiliki keunggulan dan di mana mereka mungkin menghadapi kesulitan.
4. Konsultasi dengan Guru: Bicaralah dengan guru anak untuk mendapatkan wawasan tentang kemajuan dan kinerja mereka di sekolah. Guru
sering memiliki pandangan yang berharga tentang kekuatan dan kelemahan siswa.
5. Uji Kemampuan: Anda dapat mempertimbangkan uji kemampuan yang lebih formal jika diperlukan. Ada berbagai alat tes dan penilaian yang
dapat membantu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam berbagai area akademik dan keterampilan.
6. Diskusi dengan Psikolog atau Konselor Sekolah: Jika Anda memiliki kekhawatiran serius tentang perkembangan belajar anak, berkonsultasilah
dengan psikolog atau konselor sekolah. Mereka dapat melakukan penilaian lebih mendalam dan memberikan rekomendasi yang sesuai.
7. Terbuka terhadap Perubahan: Ingatlah bahwa kelebihan dan kekurangan anak dapat berubah seiring waktu. Anak-anak terus berkembang, dan
apa yang sulit bagi mereka hari ini mungkin tidak selalu menjadi masalah di masa depan.
8. Kenali Bakat dan Minat: Selain dalam akademik, identifikasi juga bakat dan minat khusus anak. Ini bisa mencakup seni, olahraga, musik, atau
keterampilan lainnya. Memahami minat mereka dapat membantu Anda membimbing mereka ke bidang yang sesuai.
9. Terlibat dalam Proses Pembelajaran: Jadilah pendukung yang aktif dalam proses pembelajaran anak Anda. Ajak mereka untuk mengatasi
kesulitan dan memberikan dorongan positif ketika mereka mencapai prestasi.
10. Jangan Membandingkan dengan Lainnya: Hindari membandingkan anak Anda dengan anak-anak lain. Setiap anak unik dan memiliki potensi
yang berbeda. Fokuslah pada perkembangan individu mereka.
NEXTGEN
TEACHER ACADEMY
Kelas Teknologi
SOLUSI
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dari setiap siswa dalam kelas.
Ini memungkinkan guru untuk mengajar siswa dengan berbagai tingkat kemampuan, minat, dan gaya belajar dengan cara yang lebih efektif.
Berikut adalah langkah-langkah untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi:
1.Kenali Siswa Anda: Mulailah dengan mengenal siswa Anda dengan baik. Pahami kemampuan akademik mereka, minat, gaya belajar, dan
kebutuhan khusus. Ini bisa melibatkan observasi, percakapan, dan evaluasi.
2.Tentukan Tujuan Pembelajaran: Tentukan tujuan pembelajaran yang jelas untuk setiap pelajaran atau unit. Ini akan membantu Anda
mengidentifikasi apa yang ingin Anda capai dengan setiap siswa.
3.Kelompokkan Siswa: Setelah Anda mengidentifikasi kebutuhan dan tingkat kemampuan siswa, kelompokkan mereka secara bijaksana. Anda
dapat memiliki kelompok dengan kemampuan tinggi, sedang, dan rendah, atau Anda dapat mempertimbangkan kelompok berdasarkan minat atau
tugas yang berbeda.
4.Penyesuaian Materi: Sesuaikan materi pelajaran agar sesuai dengan kelompok-kelompok tersebut. Materi yang disesuaikan dapat mencakup
penggunaan buku teks berbeda, sumber daya tambahan, atau tingkat kesulitan yang berbeda.
5.Berikan Instruksi yang Sesuai: Selama pembelajaran, berikan instruksi yang sesuai dengan kebutuhan dan tingkat kemampuan masing-masing
kelompok. Pastikan instruksi mengacu pada tujuan pembelajaran yang telah Anda tetapkan.
6.Penilaian yang Berbeda: Gunakan berbagai bentuk penilaian yang sesuai dengan setiap kelompok. Ini dapat mencakup tugas proyek, ujian
tertulis, presentasi, atau penugasan lainnya yang sesuai dengan kemampuan dan minat siswa.
7.Fasilitasi Belajar Mandiri: Berikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri. Ini dapat mencakup proyek-proyek penelitian, tugas-
tugas mandiri, atau penugasan yang memungkinkan mereka untuk menggali lebih dalam topik yang menarik bagi mereka.
8.Sarana Bantu: Siapkan sumber daya tambahan, seperti materi bacaan tambahan, video, atau perangkat lunak pendidikan, yang dapat digunakan
oleh siswa untuk mendukung pembelajaran mereka.
9.Perhatikan Kehalusan Kelompok: Seringkali, perlu untuk menyesuaikan kelompok-kelompok tersebut berdasarkan perkembangan siswa.
Jangan takut untuk mengubah kelompok jika diperlukan.
10.Evaluasi dan Refleksi: Secara teratur, evaluasi efektivitas pembelajaran berdiferensiasi Anda. Mintalah umpan balik dari siswa dan refleksikan
apa yang telah berhasil dan apa yang perlu ditingkatkan.
11.Kolaborasi dengan Siswa: Ajak siswa untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran berdiferensiasi. Diskusikan tujuan pembelajaran
bersama mereka dan berikan mereka pilihan dalam bagaimana mereka ingin mendekati pembelajaran.
12.Pertimbangkan Kebutuhan Khusus: Jika ada siswa dengan kebutuhan khusus, pastikan untuk memberikan dukungan dan penyesuaian yang
sesuai untuk memenuhi kebutuhan mereka.
NEXTGEN
TEACHER ACADEMY
Kelas Teknologi
IMPLEMENTASI
Berkat pengalaman saya menggunakan ChatGPT, saya
merasa ChatGPT dapat saya gunakan untuk keperluan:
NEXTGEN
TEACHER ACADEMY
• Sebagai teman curhat yang aman
• Meringankan tugas dalam membuat administrasi kelas seperti membuat modul ajar.
• Memberikan saran atau solusi yang saya perlukan.
• Menigkatkan semangat kerja karena sangat membantu dalam menyelesaikan masalah
Kelas Teknologi
Terima Kasih
05
NEXTGEN
TEACHER ACADEMY
Kelas Teknologi

More Related Content

Similar to NEXTGEN-TEACHER

PPT PPSD - MODUL 5 kelompok 4.pptx
PPT PPSD - MODUL 5 kelompok 4.pptxPPT PPSD - MODUL 5 kelompok 4.pptx
PPT PPSD - MODUL 5 kelompok 4.pptxNadiaAisyahMuchtaria
 
MODEL,TEKNIK,METODE,PENDEKATAN,STRATEGI DAN MEDIA DALAM PTK.pptx
MODEL,TEKNIK,METODE,PENDEKATAN,STRATEGI DAN MEDIA DALAM PTK.pptxMODEL,TEKNIK,METODE,PENDEKATAN,STRATEGI DAN MEDIA DALAM PTK.pptx
MODEL,TEKNIK,METODE,PENDEKATAN,STRATEGI DAN MEDIA DALAM PTK.pptxssuser88b07c
 
Modul 2-HASANUDIN- Kanvas rancangan BAGJA.pptx
Modul 2-HASANUDIN- Kanvas rancangan BAGJA.pptxModul 2-HASANUDIN- Kanvas rancangan BAGJA.pptx
Modul 2-HASANUDIN- Kanvas rancangan BAGJA.pptxhas731
 
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptx
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptxPembelajaran Terdeferensiasi.pptx
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptxErwinHariKurniawan2
 
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptx
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptxPembelajaran Terdeferensiasi.pptx
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptxErwinHariKurniawan2
 
RPS Pembelajaran Anak Berbakat
RPS Pembelajaran Anak BerbakatRPS Pembelajaran Anak Berbakat
RPS Pembelajaran Anak BerbakatMichaelLee1007
 
Pembelajaran Deferensiasi.pptx
Pembelajaran Deferensiasi.pptxPembelajaran Deferensiasi.pptx
Pembelajaran Deferensiasi.pptxNRForever
 
3. Pembelajaran Deferensiasi.pptx
3.  Pembelajaran Deferensiasi.pptx3.  Pembelajaran Deferensiasi.pptx
3. Pembelajaran Deferensiasi.pptxOkkaIswan
 
Pwer point evaluasi
Pwer point evaluasiPwer point evaluasi
Pwer point evaluasiMargembug
 
Teori Belajar dan Model Pembelajaran.pptx
Teori Belajar dan Model Pembelajaran.pptxTeori Belajar dan Model Pembelajaran.pptx
Teori Belajar dan Model Pembelajaran.pptxRafzanJani
 
Tugas Lembaran Kerja Laporan Hasil Analisis.pdf
Tugas Lembaran Kerja Laporan Hasil Analisis.pdfTugas Lembaran Kerja Laporan Hasil Analisis.pdf
Tugas Lembaran Kerja Laporan Hasil Analisis.pdffabiolapili61
 
Hilda sugiarti ii a pend.ekonomi 2011031061
Hilda sugiarti ii a pend.ekonomi 2011031061Hilda sugiarti ii a pend.ekonomi 2011031061
Hilda sugiarti ii a pend.ekonomi 2011031061hilda28
 
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptxPembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptxZoomModerator
 
Blue and Green Cute Illustrative Shapes Trivia Quiz Presentation.pptx
Blue and Green Cute Illustrative Shapes Trivia Quiz Presentation.pptxBlue and Green Cute Illustrative Shapes Trivia Quiz Presentation.pptx
Blue and Green Cute Illustrative Shapes Trivia Quiz Presentation.pptxAdrimanMulya
 
kemahiran mikropengajaran
kemahiran mikropengajarankemahiran mikropengajaran
kemahiran mikropengajaranmazlan81
 
IPA Multidisiplin ilmu dalam kajian science
IPA Multidisiplin ilmu dalam kajian scienceIPA Multidisiplin ilmu dalam kajian science
IPA Multidisiplin ilmu dalam kajian scienceErmaniatuNyihanaerma
 

Similar to NEXTGEN-TEACHER (20)

PPT PPSD - MODUL 5 kelompok 4.pptx
PPT PPSD - MODUL 5 kelompok 4.pptxPPT PPSD - MODUL 5 kelompok 4.pptx
PPT PPSD - MODUL 5 kelompok 4.pptx
 
MODEL,TEKNIK,METODE,PENDEKATAN,STRATEGI DAN MEDIA DALAM PTK.pptx
MODEL,TEKNIK,METODE,PENDEKATAN,STRATEGI DAN MEDIA DALAM PTK.pptxMODEL,TEKNIK,METODE,PENDEKATAN,STRATEGI DAN MEDIA DALAM PTK.pptx
MODEL,TEKNIK,METODE,PENDEKATAN,STRATEGI DAN MEDIA DALAM PTK.pptx
 
18 cara meningkatkan motivasi
18 cara meningkatkan motivasi18 cara meningkatkan motivasi
18 cara meningkatkan motivasi
 
3. analisis model pembelajaran
3. analisis model pembelajaran 3. analisis model pembelajaran
3. analisis model pembelajaran
 
Modul 2-HASANUDIN- Kanvas rancangan BAGJA.pptx
Modul 2-HASANUDIN- Kanvas rancangan BAGJA.pptxModul 2-HASANUDIN- Kanvas rancangan BAGJA.pptx
Modul 2-HASANUDIN- Kanvas rancangan BAGJA.pptx
 
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptx
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptxPembelajaran Terdeferensiasi.pptx
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptx
 
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptx
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptxPembelajaran Terdeferensiasi.pptx
Pembelajaran Terdeferensiasi.pptx
 
RPS Pembelajaran Anak Berbakat
RPS Pembelajaran Anak BerbakatRPS Pembelajaran Anak Berbakat
RPS Pembelajaran Anak Berbakat
 
Pembelajaran Deferensiasi.pptx
Pembelajaran Deferensiasi.pptxPembelajaran Deferensiasi.pptx
Pembelajaran Deferensiasi.pptx
 
3. Pembelajaran Deferensiasi.pptx
3.  Pembelajaran Deferensiasi.pptx3.  Pembelajaran Deferensiasi.pptx
3. Pembelajaran Deferensiasi.pptx
 
Pwer point evaluasi
Pwer point evaluasiPwer point evaluasi
Pwer point evaluasi
 
Teori Belajar dan Model Pembelajaran.pptx
Teori Belajar dan Model Pembelajaran.pptxTeori Belajar dan Model Pembelajaran.pptx
Teori Belajar dan Model Pembelajaran.pptx
 
Tugas Lembaran Kerja Laporan Hasil Analisis.pdf
Tugas Lembaran Kerja Laporan Hasil Analisis.pdfTugas Lembaran Kerja Laporan Hasil Analisis.pdf
Tugas Lembaran Kerja Laporan Hasil Analisis.pdf
 
Hilda sugiarti ii a pend.ekonomi 2011031061
Hilda sugiarti ii a pend.ekonomi 2011031061Hilda sugiarti ii a pend.ekonomi 2011031061
Hilda sugiarti ii a pend.ekonomi 2011031061
 
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptxPembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
 
Blue and Green Cute Illustrative Shapes Trivia Quiz Presentation.pptx
Blue and Green Cute Illustrative Shapes Trivia Quiz Presentation.pptxBlue and Green Cute Illustrative Shapes Trivia Quiz Presentation.pptx
Blue and Green Cute Illustrative Shapes Trivia Quiz Presentation.pptx
 
Gaya Belajar Visual
Gaya Belajar VisualGaya Belajar Visual
Gaya Belajar Visual
 
kemahiran mikropengajaran
kemahiran mikropengajarankemahiran mikropengajaran
kemahiran mikropengajaran
 
IPA Multidisiplin ilmu dalam kajian science
IPA Multidisiplin ilmu dalam kajian scienceIPA Multidisiplin ilmu dalam kajian science
IPA Multidisiplin ilmu dalam kajian science
 
Tugas presentasi
Tugas presentasiTugas presentasi
Tugas presentasi
 

Recently uploaded

Wawancara dan Observasi alat non tes bimbingan konseling
Wawancara dan Observasi alat non tes bimbingan konselingWawancara dan Observasi alat non tes bimbingan konseling
Wawancara dan Observasi alat non tes bimbingan konselingalisudrajat22
 
"PPT K1_pengantar komunikasi pendidikan"
"PPT K1_pengantar komunikasi pendidikan""PPT K1_pengantar komunikasi pendidikan"
"PPT K1_pengantar komunikasi pendidikan"bayuputra151203
 
ppt-bab-8-adab-menggunakan-media-sosial.pdf
ppt-bab-8-adab-menggunakan-media-sosial.pdfppt-bab-8-adab-menggunakan-media-sosial.pdf
ppt-bab-8-adab-menggunakan-media-sosial.pdfimad362574
 
Teknologi Pangan Kelas 3 SD, Mentahan Edit
Teknologi Pangan Kelas 3 SD, Mentahan EditTeknologi Pangan Kelas 3 SD, Mentahan Edit
Teknologi Pangan Kelas 3 SD, Mentahan EditJosuaSagala5
 
TEKNIK WAWANCARA dalam ilmu komunikasi.ppt
TEKNIK WAWANCARA dalam ilmu komunikasi.pptTEKNIK WAWANCARA dalam ilmu komunikasi.ppt
TEKNIK WAWANCARA dalam ilmu komunikasi.pptssuserd13850
 
Komunikasi massa adalah proses penyampaian pesan kepada khalayak yang luas, u...
Komunikasi massa adalah proses penyampaian pesan kepada khalayak yang luas, u...Komunikasi massa adalah proses penyampaian pesan kepada khalayak yang luas, u...
Komunikasi massa adalah proses penyampaian pesan kepada khalayak yang luas, u...ayinaini27
 

Recently uploaded (6)

Wawancara dan Observasi alat non tes bimbingan konseling
Wawancara dan Observasi alat non tes bimbingan konselingWawancara dan Observasi alat non tes bimbingan konseling
Wawancara dan Observasi alat non tes bimbingan konseling
 
"PPT K1_pengantar komunikasi pendidikan"
"PPT K1_pengantar komunikasi pendidikan""PPT K1_pengantar komunikasi pendidikan"
"PPT K1_pengantar komunikasi pendidikan"
 
ppt-bab-8-adab-menggunakan-media-sosial.pdf
ppt-bab-8-adab-menggunakan-media-sosial.pdfppt-bab-8-adab-menggunakan-media-sosial.pdf
ppt-bab-8-adab-menggunakan-media-sosial.pdf
 
Teknologi Pangan Kelas 3 SD, Mentahan Edit
Teknologi Pangan Kelas 3 SD, Mentahan EditTeknologi Pangan Kelas 3 SD, Mentahan Edit
Teknologi Pangan Kelas 3 SD, Mentahan Edit
 
TEKNIK WAWANCARA dalam ilmu komunikasi.ppt
TEKNIK WAWANCARA dalam ilmu komunikasi.pptTEKNIK WAWANCARA dalam ilmu komunikasi.ppt
TEKNIK WAWANCARA dalam ilmu komunikasi.ppt
 
Komunikasi massa adalah proses penyampaian pesan kepada khalayak yang luas, u...
Komunikasi massa adalah proses penyampaian pesan kepada khalayak yang luas, u...Komunikasi massa adalah proses penyampaian pesan kepada khalayak yang luas, u...
Komunikasi massa adalah proses penyampaian pesan kepada khalayak yang luas, u...
 

NEXTGEN-TEACHER

  • 1. NEXTGEN TEACHER ACADEMY Project-Based Learning NextGen Teacher Academy MIRA ASTRIA,S.Pd KELAS TEKNOLOGI SD NEGERI 88/1 SUNGAI PULAI
  • 2. MASALAH Kelas saya sangat gaduh,dan anak-anak tidak mau memperhatikan materi yang diberikan. Saya ingin mereka lebih tertib dan ceria.
  • 3. DAFTAR PROMPT Berikut ini prompt (teks perintah) yang saya gunakan untuk mengembangkan solusi tersebut: NEXTGEN TEACHER ACADEMY • Mengapa anak-anak kelas 5 tidak mau memperhatikan guru saat menjelaskan pelajaran? • gaya pengajaran yang bagaimana supaya dapat membuat anak-anak dapat belajar dengan fokus dan tertib di kelas ? • Bagaimana cara membuat anak-anak bahagia dan ceria saat belajar? • Bagaimana cara mengetahui kelebihan dan kekurangan anak dalam belajar? • Bagaimana menerapkan pembelajaran berdiferensiasi? Kelas Teknologi
  • 4. SOLUSI Setelah melewati fase diskusi panjang dengan ChatGPT, dan setelah melakukan proses editing, berikut ini solusi yang saya kembangkan. Berdasarkan solusi dari masalah yang saya dapatkan dengan ChatGPT Mengapa Kelas saya sangat gaduh,dan anak-anak tidak mau memperhatikan materi yang diberikan. Ada beberapa penyebab yang memungkinkan terjadinya kegaduan saat proses pembelajaran seperti,, Ketidakminatan siswa pada Materi, Kecemasan atau Keprihatinan Lain seperti adanya masalah yang sedang dihadapi oleh siswa, Gaya Pengajaran yang Tidak Menarik, ketidaknyamanan Fisik atau Kesejahteraan seperti Anak-anak yang merasa tidak nyaman secara fisik dalam kelas, karena merasa lapar, haus, atau Lelah, adanya Tantangan dalam Pembelajaran: Beberapa anak mungkin menghadapi kesulitan dalam memahami materi yang diajarkan, Kurangnya Motivasi, dan adanya Faktor Eksternal seperti Gangguan dari teman sebangku yang berisik atau suara dari luar kelas juga bisa mengganggu perhatian anak-anak. Salah satu penyebab kegaduaan yang menyebabkan anak tidak mau memperhatikan materi adalah gaya pengajaran yang kurang tepat, ternyata Ada beberapa gaya pengajaran yang dapat membantu anak-anak belajar dengan fokus dan tertib di kelas yaitu Guru harus memberikan Metode secara Interaktif yaitu metode pengajaran yang melibatkan partisipasi aktif anak-anak. Lakukan Diskusi kelompok, proyek bersama, atau eksperimen praktis yang melibatkan anak secara langsung. Gunakan media visual seperti gambar, grafik, atau video untuk membantu menjelaskan konsep. Cerita dan Konteks seperti kontekstual yang relevan dalam materi yang diajarkan. Penggunaan metode pengajaran yang bervariasi artinya guru harus memberikan pertanyaan terbuka, memberikan umpan balik yang positif, membuat keyakinan kelas secara Bersama sertanya adanya kolaborasi dengan orang tua. Membuat pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan belajar siswa. Melalukan pendekatan positif dengan menyelesaikan masalah dengan jalur restitusi kepada siswa dan menjadi inspirator bagi siswa. Agar siswa dapat belajar dengan focus maka guru perlu membuat anak-anak bahagia dan ceria saat belajar seperti: 1. Bawa Mereka ke Luar, Belajar di luar kelas dapat menjadi pengalaman yang menyenangkan. Cobalah untuk mengadakan pelajaran di luar ruangan atau pergi ke museum, taman, atau tempat-tempat menarik lainnya. 2. Kenali Kelebihan Masing-Masing Anak karena Setiap anak memiliki kelebihan dan bakat unik. Mencari dan memperkuat kelebihan mereka dapat meningkatkan kepercayaan diri dan kebahagiaan mereka dalam belajar. 3. Jadwalkan Istirahat dan Waktu Luang:, 4. Kreasi Lingkungan yang Mendukung: Buat lingkungan belajar di rumah yang nyaman dan terorganisir. Pastikan anak memiliki tempat yang tenang untuk belajar dan alat tulis yang diperlukan. NEXTGEN TEACHER ACADEMY Kelas Teknologi
  • 5. SOLUSI Setiap anak adalah unik, jadi penting untuk mengamati dan mendengarkan mereka untuk memahami apa yang membuat mereka bahagia dan termotivasi. Dengan mendukung minat dan kebahagiaan mereka dalam belajar, kita dapat membantu mereka mengembangkan rasa ingin tahu dan semangat belajar yang berkelanjutan. Mengetahui kelebihan dan kekurangan anak dalam belajar adalah langkah penting untuk membantu mereka mencapai potensi terbaiknya. Berikut adalah beberapa cara untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan anak dalam belajar: 1. Observasi: Amati anak Anda secara cermat saat mereka belajar. Perhatikan bagaimana mereka mendekati tugas-tugas belajar, apa yang membuat mereka tertarik, dan area di mana mereka mungkin mengalami kesulitan. 2. Percakapan Terbuka: Ajak anak berbicara tentang pengalaman belajar mereka. Tanyakan apa yang mereka sukai dalam pembelajaran dan apa yang mungkin membuat mereka merasa kesulitan. Dengan mendengarkan dengan teliti, Anda dapat mendapatkan wawasan yang berharga. 3. Pertimbangkan Hasil Evaluasi: Periksa hasil evaluasi di sekolah, seperti rapor, ulangan, dan tugas. Ini dapat memberikan gambaran tentang area di mana anak memiliki keunggulan dan di mana mereka mungkin menghadapi kesulitan. 4. Konsultasi dengan Guru: Bicaralah dengan guru anak untuk mendapatkan wawasan tentang kemajuan dan kinerja mereka di sekolah. Guru sering memiliki pandangan yang berharga tentang kekuatan dan kelemahan siswa. 5. Uji Kemampuan: Anda dapat mempertimbangkan uji kemampuan yang lebih formal jika diperlukan. Ada berbagai alat tes dan penilaian yang dapat membantu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam berbagai area akademik dan keterampilan. 6. Diskusi dengan Psikolog atau Konselor Sekolah: Jika Anda memiliki kekhawatiran serius tentang perkembangan belajar anak, berkonsultasilah dengan psikolog atau konselor sekolah. Mereka dapat melakukan penilaian lebih mendalam dan memberikan rekomendasi yang sesuai. 7. Terbuka terhadap Perubahan: Ingatlah bahwa kelebihan dan kekurangan anak dapat berubah seiring waktu. Anak-anak terus berkembang, dan apa yang sulit bagi mereka hari ini mungkin tidak selalu menjadi masalah di masa depan. 8. Kenali Bakat dan Minat: Selain dalam akademik, identifikasi juga bakat dan minat khusus anak. Ini bisa mencakup seni, olahraga, musik, atau keterampilan lainnya. Memahami minat mereka dapat membantu Anda membimbing mereka ke bidang yang sesuai. 9. Terlibat dalam Proses Pembelajaran: Jadilah pendukung yang aktif dalam proses pembelajaran anak Anda. Ajak mereka untuk mengatasi kesulitan dan memberikan dorongan positif ketika mereka mencapai prestasi. 10. Jangan Membandingkan dengan Lainnya: Hindari membandingkan anak Anda dengan anak-anak lain. Setiap anak unik dan memiliki potensi yang berbeda. Fokuslah pada perkembangan individu mereka. NEXTGEN TEACHER ACADEMY Kelas Teknologi
  • 6. SOLUSI Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dari setiap siswa dalam kelas. Ini memungkinkan guru untuk mengajar siswa dengan berbagai tingkat kemampuan, minat, dan gaya belajar dengan cara yang lebih efektif. Berikut adalah langkah-langkah untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi: 1.Kenali Siswa Anda: Mulailah dengan mengenal siswa Anda dengan baik. Pahami kemampuan akademik mereka, minat, gaya belajar, dan kebutuhan khusus. Ini bisa melibatkan observasi, percakapan, dan evaluasi. 2.Tentukan Tujuan Pembelajaran: Tentukan tujuan pembelajaran yang jelas untuk setiap pelajaran atau unit. Ini akan membantu Anda mengidentifikasi apa yang ingin Anda capai dengan setiap siswa. 3.Kelompokkan Siswa: Setelah Anda mengidentifikasi kebutuhan dan tingkat kemampuan siswa, kelompokkan mereka secara bijaksana. Anda dapat memiliki kelompok dengan kemampuan tinggi, sedang, dan rendah, atau Anda dapat mempertimbangkan kelompok berdasarkan minat atau tugas yang berbeda. 4.Penyesuaian Materi: Sesuaikan materi pelajaran agar sesuai dengan kelompok-kelompok tersebut. Materi yang disesuaikan dapat mencakup penggunaan buku teks berbeda, sumber daya tambahan, atau tingkat kesulitan yang berbeda. 5.Berikan Instruksi yang Sesuai: Selama pembelajaran, berikan instruksi yang sesuai dengan kebutuhan dan tingkat kemampuan masing-masing kelompok. Pastikan instruksi mengacu pada tujuan pembelajaran yang telah Anda tetapkan. 6.Penilaian yang Berbeda: Gunakan berbagai bentuk penilaian yang sesuai dengan setiap kelompok. Ini dapat mencakup tugas proyek, ujian tertulis, presentasi, atau penugasan lainnya yang sesuai dengan kemampuan dan minat siswa. 7.Fasilitasi Belajar Mandiri: Berikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri. Ini dapat mencakup proyek-proyek penelitian, tugas- tugas mandiri, atau penugasan yang memungkinkan mereka untuk menggali lebih dalam topik yang menarik bagi mereka. 8.Sarana Bantu: Siapkan sumber daya tambahan, seperti materi bacaan tambahan, video, atau perangkat lunak pendidikan, yang dapat digunakan oleh siswa untuk mendukung pembelajaran mereka. 9.Perhatikan Kehalusan Kelompok: Seringkali, perlu untuk menyesuaikan kelompok-kelompok tersebut berdasarkan perkembangan siswa. Jangan takut untuk mengubah kelompok jika diperlukan. 10.Evaluasi dan Refleksi: Secara teratur, evaluasi efektivitas pembelajaran berdiferensiasi Anda. Mintalah umpan balik dari siswa dan refleksikan apa yang telah berhasil dan apa yang perlu ditingkatkan. 11.Kolaborasi dengan Siswa: Ajak siswa untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran berdiferensiasi. Diskusikan tujuan pembelajaran bersama mereka dan berikan mereka pilihan dalam bagaimana mereka ingin mendekati pembelajaran. 12.Pertimbangkan Kebutuhan Khusus: Jika ada siswa dengan kebutuhan khusus, pastikan untuk memberikan dukungan dan penyesuaian yang sesuai untuk memenuhi kebutuhan mereka. NEXTGEN TEACHER ACADEMY Kelas Teknologi
  • 7. IMPLEMENTASI Berkat pengalaman saya menggunakan ChatGPT, saya merasa ChatGPT dapat saya gunakan untuk keperluan: NEXTGEN TEACHER ACADEMY • Sebagai teman curhat yang aman • Meringankan tugas dalam membuat administrasi kelas seperti membuat modul ajar. • Memberikan saran atau solusi yang saya perlukan. • Menigkatkan semangat kerja karena sangat membantu dalam menyelesaikan masalah Kelas Teknologi