1. Ч.Ганцэцэг, БСШУЯ Б.Балдулмаа, МУБИС “ Зургаан настай хүүхдийн мэдлэг, чадвар, төлөвшлийн үнэлгээ” сэдэвт сургалт-семинар, Улаанбаатар, 2010.06.21-25

2. АГУУЛГА Бага, дунд боловсролын стандарт Нэгдүгээр ангийн математикийн хичээлийн сургалтын хөтөлбөр 6 настны оюун ухааны хөгжлийн онцлогоос. . . 6 настай хүүхдэд математикийн хичээл заах арга зүйн онцлог Мэдлэг эзэмших зүй тогтол Бодит юмсыг загварчлах Үйлийг загварчлах Стандарт бус үнэлгээ ..

4. Бүтэц Хүлээгдэж буй ерөнхий үр дүн Агуулгын тогтолцооны бүрэлдэхүүн хэсэг, хүлээгдэж буй үр дүн Сурах-сургах агуулга Арга зүй Хэрэглэгдэхүүн Үнэлгээ

5. Хөтөлбөрийн хүлээгдэж буй үр дүн Íýãä¿ãýýð àíãèéí ìàòåìàòèêèéí ñóðãàëòûí ýðõýì çîðèëãî íü ñóðàëöàã÷äûí õýë, ñýòãýõ¿éí íýãäëèéã õàíãàõàä äýìæëýã ¿ç¿¿ëýõ ÿâäàë áºãººä ñóðàëöàã÷äàä: Ìàòåìàòèêèéí õýë, õàðèëöààíû Ó÷èð ç¿éí ¿íäýñëýë ãàðãàõ ( õèéõ ) Çàãâàð÷ëàí ä¿ðñëýõ, òàíèõ, îéëãîõ Àñóóäàë øèéäâýðëýõ öîãö ÷àäàìæ òºëºâø¿¿ëýõ ¿íäýñ ñóóðèéã çºâ òàâèõàä îðøèíî.

6. Ñóðàã÷èä I àíãè òºãñºõ人 ìàòåìàòèêèéí õè÷ýýëýýð äàðààõ ÷àäâàðòàé áîëíî. ¯¿íä : Îðîí çàé, öàã õóãàöààíû åðºíõèé òºñººëºëòýé áîëîõ 0 - 100 õ¿ðòýëõ á¿õýë òîîã óíøèæ, áè÷èæ, òîîëæ, òýìäýãëýõ, ýðýìáýëýõ, æèøèõ 20 äîòîð íýìýõ, õàñàõ Öýã, õýð÷èì, ãóðâàëæèí, äºðâºëæèí, äóãóé ä¿ðñèéã ÿëãàí òàíüæ íýðëýõ, çóðàõ ýäãýýðèéã àøèãëàí õÿëáàð çîõèîìæ õèéõ Äàðààëàí áàéðëóóëñàí òîî, þìñ, ¿éë ÿâäëûí ç¿é òîãòëûã àæèãëàí èëð¿¿ëýõ, õÿëáàð òóðøèëò õèéõ, ¿ð ä¿íã á¿ðòãýõ, àæèãëàõ, ä¿ãíýõ

7. Хөтөлбөрийн агуулга

8. Тоо, тоолол айн агуулга Хүлээгдэж буй үр дүн: Öèôð, íýìýõ, õàñàõ ¿éëäëèéí áîëîí æèøèõ òýìäãèéã òàíèõ, óíøèõ, áè÷èõ, õýðýãëýõ 100 õ¿ðòýëõ òîîã óíøèõ, áè÷èõ, òýìäýãëýõ, æèøèõ Õîðü (20) äîòîð íýìýõ, õàñàõ

9. Мэдлэг Öèôð, 100 õ¿ðòýëõ íàòóðàë òîî, íýìýõ, õàñàõ, òýíö¿¿ãèéí òýìäýã Õºðø òîî, òýãø áà ñîíäãîé òîî Òîîíû á¿òýö Õóâààðüòàé øóãàì 20 äîòîð íýìýõ, õàñàõ ¿éëäëèéã öýýæýýð áîëîí áè÷ãýýð ã¿éöýòãýõ àðãà Íýìýõ (õàñàõ)-ûí õ¿ðä 20 äîòîð òîîã äàðààëàí íýìýõ (õàñàõ) àðãà Íýãæ, àðàâòûí îðîí 100 õ¿ðòýëõ òîîã æèøèõ àðãà Ǻð¿¿ã òîîöîîëîõ àðãà Öàã õóãàöàà Õ¿ñíýãò

10. Чадвар 100 õ¿ðòýëõ òîîã óíøèõ, áè÷èõ, òýìäýãëýõ 20 õ¿ðòýëõ òîîã á¿òöýýð íü çàäëàõ Òîî õýìæýýã øîî, ä¿ðñ áîëîí òîîëîõ õýðýãñëýýð òºëººë¿¿ëýí çàãâàð÷ëàõ 20 äîòîð íýìýõ, õàñàõ ¿éëäýë á¿õèé èëýðõèéëýë áè÷èõ, óíøèõ, çîõèîõ, óòãûã íü îëîõ Õóâààðüòàé øóãàì äýýð òîî òýìäýãëýõ, íýìýõ, õàñàõ ¿éëäýë ã¿éöýòãýõ, ó÷ðûã òàéëáàðëàõ Àðàâò õýòð¿¿ëýí íýìýõ, àðàâò çàäëàí õàñàõ 20 äîòîð íýìýõ, õàñàõ ¿éëäëèéã öýýæýýð áîëîí áè÷ãýýð ã¿éöýòãýõ, çºð¿¿ã òîîöîîëîõ, øàëãàõ 100 õ¿ðòýë íýãýýð áóþó àðâààð íýìýãä¿¿ëæ, õîðîãäóóëàí òîîëîõ

11. Хэрэглээ Îð÷èí òîéðíû þìñûã òîîëîõ, Òîîí ìýäýýëýë á¿õèé ºã¿¿ëáýðèéã óíøèõ, òîîã áè÷èõ, æèøèõ 20 äîòîð íýìýõ, õàñàõ ¿éëäëèéã öýýæýýð áîëîí áè÷ãýýð ã¿éöýòãýõ, Öàã õàðààä õýä áîëæ áóéã õýëýõ, öàã òààðóóëàõ, öàã áàðèìòàëæ ñóðàõ Íýìýõ, õàñàõ ¿éëäëýýð áîäîãäîõ àìüäðàëûí àãóóëãàòàé ýíãèéí áîäëîãî áîäîõ, àñóóäàë øèéäâýðëýõ, øèéäâýðèéã øàëãàõ Õóàíëè õàðààä ñàð ºäðèéã áàðèìæààëàõ

12. Үнэлгээ Ìàòåìàòèê áè÷âýðèéã íýðëýõ, ¿ãýýð èëýðõèéëýí áè÷èõ, óíøèõ Òîîí èëýðõèéëëèéí óòãà îëîõ Äèäàêòèê òîãëîîìûã çºâ òîãëîõ 20 äîòîð íýìýõ, õàñàõ ¿éëäýë õýðýãëýí àñóóäàë øèéäâýðëýõ

13. 3. 6 настны оюун ухааны хөгжлийн онцлогоос Танин мэдэхүй Бүрэлдэхүүн 5 нас 6 нас Сэтгэхүйн хөгжил Сэрж мэдрэхүй Хүртэн төсөөлөхүй Хэл ярианы хөгжил Бусдыг ойлгох Өөрийгөө илэрхийлэх Суралцахуйн үйлийн хөгжил Тусгаж хэрэгжүүлэх үйл Дүрслэн урлах үйл

14. Сэрж мэдрэхүй ( Сэтгэхүйн үйлдлийн өмнөх шат ) : Бодит байдлаас юмсын гадаад, үндсэн шинжийг сэрж мэдэрнэ. Бодит эд юмстай харилцах үйлдэл хийнгээ танин мэднэ Сэтгэхүйн хөгжил Тоглоом тоглуулах 5 мэдрэхүйг ажиллуулах

16. Хүртэн төсөөлөхүй : Хурц тод, нүдэнд харагдах зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлээд гол зүйлийг орхидог Анхаарлын багтаамж 3 - 4 обьект Анхаарал төвлөрөх хугацаа 7 - 10 мин Ой тогтоолт нь санамсаргүй өнгөц шинжтэй, юмыг байгаа чигээр нь тогтоож сэргээн санана. Хараа, сонсголын ой түлхүү хөгжинө. Өдөр тутмын ам ь драл дахь хэрэглэдэг зүйлс, сонирхолтой сэтгэл татсан зүйлээ амархан тогтооно, сэргээн санах нь сул. Сэтгэхүйн хөгжил Да õèí äàõèí äà вта æ áàéæ ñóðãàõ Амьдрал дотор нь сургах

17. Хэл ярианы хөгжил Бусдыг ойлгох: Бусдын яриаг анхааралтай сонсоно, бүрэн ойлгоно. Авиаг ялгаж сонсоно. Хийсвэр утгатай үгийг ойлгохгүй Зүйр цэцэн үгийн утгыг ойлгоно. Дуу хоолой, хэл ярианы өнгө ялгаатай болон төстэй талыг ялгана. Асуултад хариулна . Хүүхэд бүртэй харилцах боломжийг гаргах Хүүхэд, хүүхэдтэйгээ харилцах боломжийг олгох

18. Хэл ярианы хөгжил Өөрийгөө илэрхийлэх: Үзэж харсан зүйлдээ тулгуурлан “худлаа” зохиож ярина. Эргэн тойрны үйл ажиллагаатай холбоотой Яагаад? Ямар хачин юм вэ? гэсэн учрыг ойлгох асуулт тавина. Яриа нь тоочсон шинжтэй, хурц, нэр үг, үйл үг, аялга үг, төлөөний нэр, тэмдэг нэр голдуу хэрэглэнэ. Идэвхтэй үгийн нөөц ихсэнэ. ( 1900-2000 ) Ахуйн яриандаа хүсэж мөрөөдөх, шаардах, хүсэх төлөвийг өргөн хэрэглэдэг мэдрэмжээ илэрхийлж сурна. Шүлгийг урнаар уншихыг эрмэлзэнэ. Үгэн тоглоомоор тоглох дуртай болно. À ль болох îîð ÿ рих боломжийг ò¿ëõ¿¿ олгох

19. Ярилцах боломжийг тэгш олгох

20. Суралцахуйн үйлийн хөгжил: ( Танин мэдэхүйн төвшин ) Сэргээн санах: Ойр зуурын эд юмсыг хэлбэр, хэмжээ, өнгөөр нь ангилна. Геометрийн үндсэн дүрсийг ялгана, нэрлэнэ. Эд юмсыг ерөнхий ойлголтоор нэрлэнэ. Үндсэн 4 өнгийг ялгана, нэрлэнэ. 100 хүртэл хийсвэрээр тоолж чадна Цаг, хугацаа орон зайн тухай анхны мэдэгдэхүүнтэй. Хүсэж буй зүйл хийх гэж буй зүйлийнхээ ялгааг мэднэ. Байгалийн танил авиаг ялгаж, нэрлэнэ. Гол шинж чанараас гол бишийг ялгаж чаддаггүй. Хийсвэрлэлийн түвшин рүү халихгүй байх Сэргээн санах түвшин гол байр суурийг эзэлнэ

21. Үйлдэл гүйцэтгэх: Эд юмсыг хэлбэр, хэмжээ, өнгөөр нь харьцуулж ялгах, төсөөтэй ба ялгаатай талыг олно. Ари ф метикийн өгүүлбэртэй хялбар б одлого бодно Эргэн тойрны бодит танил юмсын шинж, түүний өөрчлөлтийг 5 мэдрэхүйгээ ашиглан ажиглана. Сурах гол үйл ажиллагаа нь тоглоом байна. Танил юмсыг өөрийн онцлогтой дүрслэнэ. Хуулбарлан дүрслэнэ. Даган дууриана.

22. Ухаарч ойлгох Энгийн дүрэм, журам болон зүй тогтлыг зөрчихгүйгээр сонгоно. Унших чадвар эзэмшинэ. Үгээр илэрхийлсэн ойрын, танил, богино мэдээллийг ойлгож, зурна. Юмсын байрлалыг зөв тодорхойл н о . Тод үндсэн өнгийг илүү хэрэглэнэ.

23. Өгөгдсөн ýíãèéí , ойлгомжтой аргачлалын дагуу дүрс бүтээнэ. Юмсын өнгө, байрлалыг үгээр илэрхийлэх Хийсэн үйл үйлдлээ үгээр тайлбарлан ярих Зураг, бичвэр ойлгон даалгавар гүйцэтгэх

24. Хүүхдийн төсөөлөл нь тэдний зурсан зураг, тоглоом, наамал, баримлын шавраар барьж, шавж хийсэн бүтээлд тод илэрдэг. Иймээс хүүхэд юмсын гол шинж чанараас гол бишийг ялгаж чаддаггүй. Өөрийнхөө зурсан зурагт зарим нэг нарийн жижиг хэсгийг тод товойлгон дүрслэх явдал ажиглагддаг. Хүүхдийн бүтээлд шинжилгээ хийх, бүтээлээр нь хүүхдийг үнэлэх боломжтой.

25. 4. 6 настай хүүхдэд математикийн хичээл заах арга зүйн онцлог “ Бэлтгэл хөтөлбөр” хэрэгжүүлсний дараа Математикийн хичээлийг долоо хоногт 4 цагаар нийт 112 цаг судална .

29. Àæèãëàõ ¿éë : Áîäиò þìñ áà çóðàã, õóâààðüòàé õýð÷èì, îëîí ºíöºãò øóãàìààð ä¿ðñýëñýí çóðàãëàë, õ¿ñíýãò, á¿ðòãýë, ìàòåìàòèê áè÷âýð áîëîí áîäëîãûí ºãºãäëèéã õàðóóëñàí çóðàãëàë, òîâ÷ áè÷èãëýë, ìàòåìàòèê áè÷ëýãýýð èëýðõèéëñýí òýíöýë, òýíöýòãýë áèøèéã àæèãëàõ, çîõèîõ, òàéëáàðëàõ ãýõ ìýò. Ãàíöààðàà áîëîí õàìòðàí çóðàõ, áè÷èõ ¿éë : Äóòóóã ã¿éöýýæ çóðàõ, áè÷èõ; òîîí áè÷èãëýëèéí àëäààã îëîõ ãýõ ìýò.

30. Õèéæ á¿òýýõ øèéäýõ, çàãâàð÷ëàõ ¿éë : Òîîí ìýäýýëýë á¿õèé ºã¿¿ëáýð (ýõ), õóóëü, ä¿ðýì, ä¿ãíýëò áîëîí ìàòåìàòèêèéí íýð òîìü¸î îðîëöñîí ºã¿¿ëáýð (ýõ), þìñûí õýëáýð, òîî õýìæýý îðîëöñîí ºã¿¿ëáýð (ýõ) çýðãèéã óíøèõ, îéëãîõ, óòãûã ÿðèõ, îéëãîñíîî çóðãààð èëýðõèéëýõ, áè÷âýðò ãàðñàí íýã á¿õýë õýñýã þìñûã ÿìàð íýã ç¿éëýýð (òóõàéëáàë õýð÷ìýýð) òºëººë¿¿ëýí òýìäýãëýõ ãýõ ìýò.

31. Àñóóäàë øèéäâýðëýõ ¿éë : Çóðàõ, õýìæèõ õýðýãñýë àøèãëàí õóâààðüòàé õýð÷èì çóðàõ; øèéäâýðëýõ àñóóäëûí óòãà, òóõàéí íºõöºë áàéäàë, ¿éë ÿâäëûã ä¿ðñ (õýð÷èì) õýðýãëýí çóðàãëàõ; ìàòåìàòèê òîìü¸оëîëä øèëæ¿¿ëýõ; õÿëáàð ä¿ðñ, òîîëîõ õýðýãñýë, òýìäýãëýãýý àøèãëàí õ¿ñíýãòýä òóðøèëòûí ¿ð ä¿íã á¿ðòãýõ, ä¿ãíýëò ãàðãàõ; äèäàêòèê òîãëîîìûã óõààð÷ òîãëîõ ãýõ ìýò.

32. Ээлжит хичээл дээр хийх үндсэн үйл ажиллагаа Хүүхэд багш нар хамтран тухайн өдрийн хичээлийн агуулгыг сэдэлжүүлэх зорилго бүхий хийж гүйцэтгэх, тоглох, турших, ярилцах үйл ажиллагаа Тухайн агуулгыг танин мэдэх, дүгнэх, бататгах зорилгоор бие дааж болон хамтран ажиллах дасгал, даалгавар гүйцэтгэх ( зурах, будах, бичих, ярилцах ) 3 . Хийж бүтээх, тоглох, мэдлэгээ чадвараа хэрэглэх үйл ажиллагаа ( хамтран ажиллах, дүрэм журам мөрдөх, бүртгэх, тоолох, тоглох, өөрийгөө болон бусдыгаа үнэлж дүгнэж сурах гэх мэт ) Хичээлийн явцад анхаарал татах, алжаал тайлах, ой тогтоолтыг хөгжүүлэх дасгалуудыг оруулж болно . ( хэт их сэтгэлийг хөдөлгөх тохиромжгүй )

33. Арга зүйн зарим шийдлүүд... 10 х ү ртэлх тоог таниулах Цифрээр дүрслэх Тодорхой шинж бүхйи юмс Загвар ( шоо ) Бодит юмс

37. 100 íýãæ 10 àðàâ 1 çóó àðàâ òàâ íýãæ зуу 10 íýãæ 2 тав 1 àðàâ 4 (4 íýãæ ) 7 (1 òàâ , 2 íýãæ ) 13 (1 ар àâ , 3 íýãæ ) 16 (1 ар àâ , 1 тав, 1 íýãæ ) I , II анги

38. Тооны бүтэцийг загварчлах 6 1 5

39. Үйлийг загварчлах Нийлүүлэх

40. Нэмэгдүүлэх

44. Аравт хэтрүүлэн нэмэх

45. Аравт хэтрүүлэн нэмэх

49. 100 хүртэлх тоо Хүснэгт нөхөх Будсан мөр, багананд буй тоонуудыг ажиглах, ярилцах Хүснэгтийн тоог янз бүрийн хэлбэртэй цаасаар дарж тааж тоглох

50. Урт, богино

52. Талбай

55. Îíîøëîãîî, ¯íýëãýý Õ¿í ¿éëä ñóðàëöàíà. Боловсролын агуулга- үйлийн тогтолцоо Õ¿¿õýä ¿éëèéí áàðèìæààã ýçýìøèíý. Áàãø õ¿¿õäèéí ¿éë ýçýìøèëòèéí òºðºë, õýëáýðèéí ç¿ãøðýëò ( ººð÷ëºëò-õºãæëèéã ) ¿íýëíý.

56. Үнэлгээ Хүүхдийн хөгжлийн өөрчлөлт-ахицыг үнэлнэ. Стандарт бус үнэлгээ хэрэлэнэ. Багш хувийн тэмдэглэл хөтөлнө. Хүүхдүүдийг хооронд нь уралдуулахгүй. Эцэг эхэд үнэлгээний онцлогийг тайлбарлаж зөвлөнө.

57. Анхаарал тавьсад баярлалаа. Амжилт хүсье.