Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) Bimbingan Klasikal Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018 SMA Paramitra membahas rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal mengenai perencanaan karir masa depan bagi siswa kelas 10, mencakup tujuan, materi, metode, evaluasi, dan lampiran uraian materi tentang arti pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah merencanakan karir, dan rumus memilih karir."
Dokumen tersebut berisi contoh lembar evaluasi proses bimbingan kelompok dan kepuasan siswa terhadap layanan bimbingan kelompok beserta instrumen penilaian hasil layanan bimbingan kelompok. Dokumen ini memberikan petunjuk penilaian dan kriteria penentuan skor untuk mengevaluasi proses dan hasil bimbingan kelompok siswa.
Dokumen tersebut membahas mengenai sosiometri, yang merupakan alat untuk mengumpulkan data tentang hubungan sosial individu dalam kelompok. Sosiometri digunakan untuk melihat struktur hubungan sosial, status sosial anggota kelompok, dan preferensi mereka terhadap teman lain dalam kelompok untuk kegiatan tertentu. Hasil sosiometri dapat diinterpretasikan untuk mengetahui individu yang populer, terisolasi, atau memiliki mas
Dokumen tersebut merupakan verbatim dari sesi konseling antara seorang konselor dengan konseli. Konseli mengalami masalah karena sering datang terlambat ke kampus akibat berangkat dengan waktu yang mepet. Melalui konseling, konseli diajak menggunakan teknik self management untuk mengatasi masalahnya dengan menetapkan target perilaku baru untuk berangkat lebih awal ke kampus.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan layanan bimbingan kelompok di SMA Negeri 2 Pamekasan tentang etika pergaulan dengan teman sebaya. Rencana ini mencakup tujuan, sasaran, metode, waktu, dan tahapan pelaksanaan layanan bimbingan kelompok beserta evaluasinya.
Program kerja bimbingan dan konseling SMAN 2 Pamekasan tahun 2022-2023 bertujuan membantu perkembangan siswa secara utuh melalui empat bidang bimbingan yaitu pribadi, sosial, belajar dan karier. Pelaksanaannya meliputi pengembangan materi, kegiatan layanan dan evaluasi untuk mencapai kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tugas perkembangan remaja.
Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) Bimbingan Klasikal Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018 SMA Paramitra membahas rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal mengenai perencanaan karir masa depan bagi siswa kelas 10, mencakup tujuan, materi, metode, evaluasi, dan lampiran uraian materi tentang arti pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah merencanakan karir, dan rumus memilih karir."
Dokumen tersebut berisi contoh lembar evaluasi proses bimbingan kelompok dan kepuasan siswa terhadap layanan bimbingan kelompok beserta instrumen penilaian hasil layanan bimbingan kelompok. Dokumen ini memberikan petunjuk penilaian dan kriteria penentuan skor untuk mengevaluasi proses dan hasil bimbingan kelompok siswa.
Dokumen tersebut membahas mengenai sosiometri, yang merupakan alat untuk mengumpulkan data tentang hubungan sosial individu dalam kelompok. Sosiometri digunakan untuk melihat struktur hubungan sosial, status sosial anggota kelompok, dan preferensi mereka terhadap teman lain dalam kelompok untuk kegiatan tertentu. Hasil sosiometri dapat diinterpretasikan untuk mengetahui individu yang populer, terisolasi, atau memiliki mas
Dokumen tersebut merupakan verbatim dari sesi konseling antara seorang konselor dengan konseli. Konseli mengalami masalah karena sering datang terlambat ke kampus akibat berangkat dengan waktu yang mepet. Melalui konseling, konseli diajak menggunakan teknik self management untuk mengatasi masalahnya dengan menetapkan target perilaku baru untuk berangkat lebih awal ke kampus.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan layanan bimbingan kelompok di SMA Negeri 2 Pamekasan tentang etika pergaulan dengan teman sebaya. Rencana ini mencakup tujuan, sasaran, metode, waktu, dan tahapan pelaksanaan layanan bimbingan kelompok beserta evaluasinya.
Program kerja bimbingan dan konseling SMAN 2 Pamekasan tahun 2022-2023 bertujuan membantu perkembangan siswa secara utuh melalui empat bidang bimbingan yaitu pribadi, sosial, belajar dan karier. Pelaksanaannya meliputi pengembangan materi, kegiatan layanan dan evaluasi untuk mencapai kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tugas perkembangan remaja.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal tentang topik kedewasaan untuk siswa kelas 10 di SMA Negeri 2 Pamekasan. Rencana ini mencakup tujuan, sasaran, materi, metode, evaluasi, dan lampiran yang mendukung pelaksanaan layanan bimbingan klasikal.
Power Point Program Konseling Karir SD SMP SMAdian_meylisha4d
Dokumen tersebut membahas program konseling karir yang dilakukan di berbagai jenjang pendidikan mulai dari TK/SD, SMP, SMA, dan SMK. Program konseling karir dirancang untuk membantu siswa mengenal bakat dan minat mereka, mengeksplorasi pilihan pendidikan dan karir, serta merencanakan masa depan. Strategi yang digunakan antara lain memberikan informasi, bimbingan kelompok, dan konseling individual.
Kesulitan belajar dan identifikasi kesulitan belajarTohir Haliwaza
Dokumen tersebut membahas tentang kesulitan belajar dan identifikasi kesulitan belajar pada peserta didik. Terdapat beberapa langkah untuk mengidentifikasi kesulitan belajar, yaitu menandai peserta didik yang prestasinya di bawah standar, mengidentifikasi bidang studi dan materi pelajaran dimana terjadi kesulitan, serta menganalisis faktor penyebab kesulitan baik internal maupun eksternal peserta didik. Guru perlu memberikan lay
Materi 1 M1 KB 4: PERUMUSAN TUJUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELINGSPADAIndonesia
Dokumen tersebut membahas tentang perumusan tujuan layanan bimbingan dan konseling berdasarkan hasil asesmen kebutuhan peserta didik. Terdapat penjelasan mengenai interpretasi dan identifikasi kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil asesmen, contoh tabulasi hasil asesmen kebutuhan, serta prioritas kebutuhan yang diidentifikasi."
Sejarah perkembangan bimbingan dan konseling di indonesia dan di amerikaNur Arifaizal Basri
Dokumen tersebut membahas sejarah perkembangan bimbingan dan konseling di Indonesia dan Amerika. Di Indonesia, bimbingan dan konseling mulai berkembang sejak tahun 1960-an dan mengalami berbagai perkembangan pada dekade-dekade berikutnya. Sedangkan di Amerika, bimbingan dan konseling pertama kali muncul pada awal abad ke-20 sebagai bentuk pengarahan karir dan kemudian berkembang ke bidang-bidang lain seperti pendidikan
Proposal ini merencanakan program bimbingan karir dan tes bakat, minat, dan IQ untuk siswa kelas X agar dapat menentukan peminatan mereka. Kegiatan ini akan dilaksanakan pada 22 Juli 2019 dan melibatkan 215 siswa kelas X untuk mengukur potensi diri dan membantu mereka memilih jurusan sesuai bakat dan minat. Program ini direncanakan oleh panitia sekolah beserta dosen dan mahasiswa untuk membimbing siswa menentukan peminatan
Dokumen tersebut membahas pedoman layanan bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar dan menengah yang mencakup pengertian, tujuan, pengguna, komponen, strategi, sarana prasarana, dan penyelenggara layanan bimbingan dan konseling."
REBT adalah pendekatan kognitif-behavioral yang menekankan hubungan antara pikiran, perasaan, dan tingkah laku. Tujuannya membantu mengubah pikiran irasional menjadi rasional melalui teori ABCDE. Pendekatan ini dikembangkan oleh Albert Ellis dengan fokus mengubah pemikiran untuk mengubah tingkah laku.
RPL Bimbingan Klasikal semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 membahas tentang pentingnya memahami bakat dan minat. Tujuannya adalah agar peserta didik dapat menjadi siswa yang mandiri dan memahami pentingnya bakat dan minat. Materi layanan membahas manfaat dan dampak buruk dari tidak mengenal bakat dan minat serta cara mengatasinya. Kegiatan dilaksanakan selama 1x40 menit dengan metode ceramah dan tanya jawab
Dokumen tersebut membahas tentang macam-macam gaya belajar yaitu visual, auditori, dan kinestetik beserta ciri-ciri dan strategi belajar untuk setiap gaya belajar. Dokumen tersebut juga menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya belajar seseorang.
Dokumen tersebut merupakan rencana kegiatan bimbingan dan konseling SMA Jenderal Sudirman Kalipare yang bertujuan untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan diri secara utuh meliputi aspek pribadi, sosial, dan belajar. Rencana tersebut mencakup berbagai topik dan strategi layanan yang akan dilaksanakan secara klasikal, kelompok, dan individual sepanjang tahun pelajaran 2021/2022.
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingachmad hidayat
Instrumen angket ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan siswa menghadapi ujian nasional dan kebiasaan belajar siswa. Angket ini menggunakan skala Likert untuk mengukur sikap siswa terhadap pernyataan-pernyataan tentang kecemasan dan kebiasaan belajar. Angket ini terdiri dari beberapa item pernyataan yang harus dijawab siswa dengan memilih salah satu skala jawaban.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal tentang topik kedewasaan untuk siswa kelas 10 di SMA Negeri 2 Pamekasan. Rencana ini mencakup tujuan, sasaran, materi, metode, evaluasi, dan lampiran yang mendukung pelaksanaan layanan bimbingan klasikal.
Power Point Program Konseling Karir SD SMP SMAdian_meylisha4d
Dokumen tersebut membahas program konseling karir yang dilakukan di berbagai jenjang pendidikan mulai dari TK/SD, SMP, SMA, dan SMK. Program konseling karir dirancang untuk membantu siswa mengenal bakat dan minat mereka, mengeksplorasi pilihan pendidikan dan karir, serta merencanakan masa depan. Strategi yang digunakan antara lain memberikan informasi, bimbingan kelompok, dan konseling individual.
Kesulitan belajar dan identifikasi kesulitan belajarTohir Haliwaza
Dokumen tersebut membahas tentang kesulitan belajar dan identifikasi kesulitan belajar pada peserta didik. Terdapat beberapa langkah untuk mengidentifikasi kesulitan belajar, yaitu menandai peserta didik yang prestasinya di bawah standar, mengidentifikasi bidang studi dan materi pelajaran dimana terjadi kesulitan, serta menganalisis faktor penyebab kesulitan baik internal maupun eksternal peserta didik. Guru perlu memberikan lay
Materi 1 M1 KB 4: PERUMUSAN TUJUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELINGSPADAIndonesia
Dokumen tersebut membahas tentang perumusan tujuan layanan bimbingan dan konseling berdasarkan hasil asesmen kebutuhan peserta didik. Terdapat penjelasan mengenai interpretasi dan identifikasi kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil asesmen, contoh tabulasi hasil asesmen kebutuhan, serta prioritas kebutuhan yang diidentifikasi."
Sejarah perkembangan bimbingan dan konseling di indonesia dan di amerikaNur Arifaizal Basri
Dokumen tersebut membahas sejarah perkembangan bimbingan dan konseling di Indonesia dan Amerika. Di Indonesia, bimbingan dan konseling mulai berkembang sejak tahun 1960-an dan mengalami berbagai perkembangan pada dekade-dekade berikutnya. Sedangkan di Amerika, bimbingan dan konseling pertama kali muncul pada awal abad ke-20 sebagai bentuk pengarahan karir dan kemudian berkembang ke bidang-bidang lain seperti pendidikan
Proposal ini merencanakan program bimbingan karir dan tes bakat, minat, dan IQ untuk siswa kelas X agar dapat menentukan peminatan mereka. Kegiatan ini akan dilaksanakan pada 22 Juli 2019 dan melibatkan 215 siswa kelas X untuk mengukur potensi diri dan membantu mereka memilih jurusan sesuai bakat dan minat. Program ini direncanakan oleh panitia sekolah beserta dosen dan mahasiswa untuk membimbing siswa menentukan peminatan
Dokumen tersebut membahas pedoman layanan bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar dan menengah yang mencakup pengertian, tujuan, pengguna, komponen, strategi, sarana prasarana, dan penyelenggara layanan bimbingan dan konseling."
REBT adalah pendekatan kognitif-behavioral yang menekankan hubungan antara pikiran, perasaan, dan tingkah laku. Tujuannya membantu mengubah pikiran irasional menjadi rasional melalui teori ABCDE. Pendekatan ini dikembangkan oleh Albert Ellis dengan fokus mengubah pemikiran untuk mengubah tingkah laku.
RPL Bimbingan Klasikal semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 membahas tentang pentingnya memahami bakat dan minat. Tujuannya adalah agar peserta didik dapat menjadi siswa yang mandiri dan memahami pentingnya bakat dan minat. Materi layanan membahas manfaat dan dampak buruk dari tidak mengenal bakat dan minat serta cara mengatasinya. Kegiatan dilaksanakan selama 1x40 menit dengan metode ceramah dan tanya jawab
Dokumen tersebut membahas tentang macam-macam gaya belajar yaitu visual, auditori, dan kinestetik beserta ciri-ciri dan strategi belajar untuk setiap gaya belajar. Dokumen tersebut juga menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya belajar seseorang.
Dokumen tersebut merupakan rencana kegiatan bimbingan dan konseling SMA Jenderal Sudirman Kalipare yang bertujuan untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan diri secara utuh meliputi aspek pribadi, sosial, dan belajar. Rencana tersebut mencakup berbagai topik dan strategi layanan yang akan dilaksanakan secara klasikal, kelompok, dan individual sepanjang tahun pelajaran 2021/2022.
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingachmad hidayat
Instrumen angket ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan siswa menghadapi ujian nasional dan kebiasaan belajar siswa. Angket ini menggunakan skala Likert untuk mengukur sikap siswa terhadap pernyataan-pernyataan tentang kecemasan dan kebiasaan belajar. Angket ini terdiri dari beberapa item pernyataan yang harus dijawab siswa dengan memilih salah satu skala jawaban.
Dokumen tersebut memberikan panduan tentang tes kepribadian dan hubungannya dengan karir. Terdapat penjelasan bahwa kepribadian seseorang dapat diukur dan memengaruhi jenis pekerjaan yang cocok. Tes kepribadian dapat membantu mengidentifikasi karakteristik kepribadian seseorang dan menghubungkannya dengan jenis pekerjaan tertentu. Responden diinstruksikan untuk menjawab tes sejujur mungkin agar hasilnya
Makalah ini membahas tentang Dimensi Diri (Konsep Diri) yang terdiri dari konsep diri dan kesadaran diri. Konsep diri adalah cara seseorang melihat dirinya sendiri, sedangkan kesadaran diri adalah pengetahuan seseorang tentang dirinya. Konsep diri dipengaruhi oleh pandangan orang lain, perbandingan dengan orang lain, ajaran budaya, dan interpretasi terhadap diri sendiri. Kesadaran diri dapat ditingkatkan den
P E R S O N A L I T Y A N D C A R E E Rguest44b0b3
Dokumen tersebut membahas tentang hubungan antara kepribadian seseorang dengan pekerjaan yang tepat berdasarkan pendekatan Myers-Briggs Type Indicator. Disebutkan bahwa setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda-beda yang mempengaruhi pilihan pekerjaan. Tes MBTI dapat digunakan untuk mengetahui tipe kepribadian seseorang sehingga memudahkan dalam memilih pekerjaan yang sesuai. Contohnya, sese
P E R S O N A L I T Y A N D C A R E E Rguest44b0b3
Dokumen tersebut membahas tentang hubungan antara kepribadian seseorang dengan pekerjaan yang tepat berdasarkan pendekatan Myers-Briggs Type Indicator. Disebutkan bahwa setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda-beda yang mempengaruhi pilihan pekerjaan. Tes MBTI dapat digunakan untuk mengetahui tipe kepribadian seseorang sehingga memudahkan dalam memilih pekerjaan yang sesuai. Hasil tes menunjukkan b
1. Pemahaman karier merupakan kemampuan individu untuk memilih pilihan karier yang sesuai dengan minat dan kepribadiannya
2. Remaja usia SMA harus mampu mempersiapkan karier masa depan sesuai bakat dan minat
3. Teori Holland menyatakan bahwa pemilihan karier dipengaruhi oleh faktor genetik dan lingkungan serta kepribadian individu.
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan pengembangan instrumen penelitian untuk mengukur variabel perencanaan karir. Terdapat penjelasan mengenai jumlah ideal pernyataan dalam instrumen, layout yang baik, kisi-kisi dan contoh pernyataan untuk mengukur empat indikator perencanaan karir, serta proses validasi isi oleh ahli untuk mengetahui kelayakan instrumen.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Materi bimbingan-dan-konseling-di-smk
1. MATERI BIMBINGAN DAN KONSELING DI
SMK
MEMILIH JENIS PEKERJAAN SESUAI DENGAN TIPE DIRI
Materi ini menguraikan tentang berbagai jenis minat dan tipe diri seseorang
dihubungkan dengan jenis-jenis pekerjaan. Materi ini penting dipahami untuk
mengetahui bagaimana minat dan tipe diri kita apakah sesuai dengan jenis
pekerjaan yang kita harapkan atau penting bagi kita untuk menentukan jenis
pekerjaan yang sesuai dengan minat dan tipe diri kita. Selamat membaca …. !
Dambaan banyak orang mendapatkan pekerjaan ideal yang membuat pelakunya
merasa nyaman dan bersemangat menjalaninya, tidak sekedar berangkat kerja,
menyelesaikan tugas, dan menunggu tanggal gajian datang. Untuk mendapatkan
pekerjaan seperti ini, sebaiknya Anda mempersiapkan diri sejak awal Anda memilih
jurusan ketika kuliah. Namun jika Anda sudah terlanjur memilihsatu jurusan pendidikan,
tetapi susah mendapat kerja yang sesuai dengan pendidikan Anda tersebut, Anda bisa
memutar haluan dengan membidik jenis pekerjaan lain yang disesuaikan dengan minat
atau tipe Anda.
Pada banyak kasus, orang yang bekerja di bidang yang sesuai dengan tipe diri
umumnya lebih sukses menjalani karirnya dibandingkan dengan yang tidak. Pasalnya,
kesesuaian tersebut akan membuat orang lebih mencintai pekerjaannya untuk bekerja
lebih giat. Untuk itu, mulailah menggali potensi untuk menemukan minat dan tipe yang
ada di dalam diri Anda.
1. Memilih Jenis Pekerjaan Sesuai dengan Minat
Sedikitnya ada tiga pilihan dasar minat pada diri manusia sesuai dengan pilihan
pekerjaan..
a. Minat pada Ide
Jika Anda termasuk orang yang selalu ingin tahu, kreatif, atau senang mengeksploitasi
ide-ide baru, bidang pekerjaan yang bisa membuat Anda yang memiliki minat pada
bidang ini bisa melamar pekerjaan di bidang penulisan, sains, pengobatan, atau bidang
artistik seperti desain interior.
b. Minat pada Orang
Jika Anda termasuk orang yang senang bertemu dengan orang baru, mudah bergaul
dan beradaptasi, senang bepergian ke tempat baru, serta berjiwa sosial tinggi,
dipastikan Anda tidak akan betah bekerja di dalam kantor serta berkutat dengan
komputer dan dokumen-dokumen. Jenis pekerjaan yang bisa Anda pilih adalah
pekerjaan yang mengingkinkan Anda bertemu dengan banyak orang setiap hari,
misalnya marketing atau konsultan.
c. Minat pada Benda
Jika Anda termasuk orang yang teratur, rapi, dan senang mengerjakan sesuatu dengan
terencana, tetapi tidak begitu senang bertemu dengan orang, dipastikan Anda akan
cocok bekerja di bidang pekerjaan yang memerlukan ketelitian tinggi dan sesuai
2. dengan minat ini adalah pekerjaan di belakang meja, seperti administasi, akutansi, atau
keuangan.
Setelah Anda merasa cocok dengan salah satu minat di atas, mulailah membuat daftar
jenis pekerjaan yang sesuai. Perlu diingat, sebaiknya jangan hanya menetapkan satu
jenis pekerjaan yang Anda inginkan, sehingga jika Anda gagal di satu bidang, Anda
masih memiliki alternatif bidang pekerjaan lain. Setelah itu, segeralah mencari
lowongan, membuat lamaran kerja, curriculum vitae, resume, dan segera
mengirimkannya ke perpustakaan yang dituju.
2. Memilih Jenis Pekerjaan Sesuai dengan Tipe Diri
John Holland membagi tipe manusia dibedakan menjadi enam kepribadian.
a. Tipe Realistis
Orang yang bertipe realistis cenderung memiliki keahlian bekerja dengan mesin atau
peralatan mekanik, serta umumnya menghindari pekerjaan yang berhubungan aktivitas
sosial seperti mengajar, penyembuhan, atau penyuluhan. Biasanya orang dengan tipe
ini menilai diri sebagai pribadi yang praktis, mekanis, dan realistis. Jika Anda termasuk
dalam tipe ini, bekerja sebagai engineer atau pilot bisa menjadi pilihan.
b. Tipe Inverstigatif
Tipe invertigatif merupakan tipe orang yang gema dan pandai dalam memecahkan
masalah, tetapi umumnya menghindari pekerjaan yang sifatnya memimpin, menjual
gagasan, atau mempengaruhi orang. Biasanya, orang dengan tipe ini menilai dirinya
sebagai pribadi yang presisi, scientific, dan intelektual. Jika Anda termasuk tipe ini,
bekerja sebagai ahli kimia, dokter gigi, psikiater atau psikolog dan ahli matematika bisa
menjadi pilihan.
c. Tipe Artistik
Suka melakukan aktivitas seni, drama, keterampilan tangan, menulis sastra, tetapi
menghindari aktivitas yang rutin, berulang, atau pekerjaan yang sifatnya highly ordered
merupakan ciri orang yang bertipe diri artistik. Biasanya, orang dengan tipe ini menilai
diri sebagai pribadi yang ekspresif, orisinal, dan independen. Jika Anda termasuk tipe
ini, bekerja sebagai desainer pakaian, penari, kompuser, editor buku, dan desain grafis
bisa menjadi pilihan.
d. Tipe Sosial
Tipe ini merupakan kebalikan dari tipe realistik. Orang dengan tipe sosial cenderung
suka menolong sesama, serta pandai melakukan kegiatan seperti mengajar,
menyembuhkan, menyuluh, merawat, atau memberi infomrasi, tetapi menghindari
pekerjaan yang berhubungan dengan mesin dan peralatan mekanik. Biasanya, orang
dengan tipe ini, bekerja sebagai guru, penari, konselor, perawat, atau pekerja sosial.
e. Tipe Usahawan
Tipe ini berlawanan dengan tipe investigatif, orang dengan tipe enterprising justru suka
memimpin, mempengaruhi orang lain, dan menjual gagasan, tetapi menghindari
pekerjaan yang menbutuhkan observasi mendalam dan pemikiran analitis. Tipe ini
melihat dirinya sebagai pribadi yang enerjik, ambisius dan bisa bersosialisasi. Biasanya
orang dengan tipe ini menilai dirinya sebagai pribadi yang enerjik, ambisius, dan bisa
bersosialisasi dengan berbagai sales, pengacara, atau hakim bisa menjadi pilihan.
3. f. Tipe Konvensional
Tipe konvensional merupakan tipe yang terdapat di dalam diri orang yang suka bekerja
dengan angka, berkas-berkas, dan segala pekerjaan yang serba teratur, tetapi
menghindari aktivitas yang tidak terstruktur dan ”tidak jelas”. Biasanya, orang dengan
tipe ini menilai dirinya sebagai pribadi yang enerjik, ambisius, dan bisa bersosialisasi
dengan berbagai kalangan. Jika Anda termasuk tipe ini, bekerja sebagai sales,
pengacara, atau hakim bisa menjadi pilihan.
MERENCANAKAN PEMILIHAN KARIR
Pemilihan karir merupakan hal penting dalam pengambilan keputusan karir.
Pemilihan karir diperlukan pemahaman yang utuh tentang potensi diri dan
perlunya dikembangkan secara optimal dalam pengembangan karir. Materi ini
berisi uraian tentang proses pemilihan karir untuk menemukan dan
mengembangkan potensi diri melalui ”Daur Aktualisasi Diri”.
Materi ini penting bagi Anda, terutama sebagai bahan dalam pemilihan karir.
Selamat membaca …. !
Dalam proses pemilihan karir, pengenalan diri merupakan hal yang sangat penting.
Pengenalan diri mencakup pengenalan s
egala potensi sebagai kekuatan, energi, atau kemampuan yang terpendam yang dimiliki
dan belum dimanfaatkan secara optimal.
Dalam proses pemilihan karir, potensi diri tidak hanya perlu dikenali, tapi juga
dikembangkan agar dapat teraktualisasi secara
optimal. Diagram berikut menggambarkan strategi untuk menemukan dan
mengembangkan potensi diri dengan
”Daur Aktualisasi Potensi” :
4. 1. Temukan - Kenali Potensi Diri
Potensi diri adalah segala sesuatu yang ada dalam diri manusia. Pada dasarnya
manusia memiliki potensi yang berbeda karena
setiap individu bersifat unik. Potensi diri, jika diasah dengan baik akan sangat
menunjang kesuksesan hidup. Pengenalan
potensi diri dapat dilakukan dengan mengenali kekuatan dan kelemahan yang dimiliki.
Latihan : Mengenal Kekuatan dan Kelemahan Diri
Nama Kegiatan : Jendela BAHARI
Tujuan : Mengenali kekuatan dan kelemahan diri dan memiliki pAndangan positif t
Alat : Format Jendela BAHARI dan alat tulis
Langkah – langkah :
1. Ketiklah format isian “jendela johari”.
2. Isi nama, dan tuliskan kekuatan dan kelemahan diri di baris pertama (persepsi diri) .
3. Kirim format yang telah Anda isi tersebut pada salah satu teman Anda melalui email
dan mintalah untuk memberikan
pendapat tentang kekuatan dan kelemahan Anda pada baris kedua (persepsi sosial)
dan mintalah untuk mengirim
kembali pada alamat email Anda. Kirimkan lagi email tersebut pada teman Anda
yang lain dan mintalah pendapat
seperti teman Anda yang pertama. Demikian seterusnya sampai terkirim pada 4-6
teman Anda.
4. Setelah menerima format Anda kembali, arahkan untuk melihat kekuatan dan
kelemahan diri dan membandingkannya
dengan pendapat temannya. Lalu buatlah “pernyataan hidup” di baris ketiga (aku
ingin menjadi…)
Format Jendela Johari :
Nam : _______________________
Aku Kelebihan Kekurangan
Menurut aku
sendiri
(identifikasi diri)
Menurut Teman
(persepsi sosial)
Aku ingin menjadi
(diri ideal)
Refleksi:
1. Bagaimana perasaan Anda ketika melaksanakan aktivitas tersebut?
5. ............................................................................................................................................
....................................
2. Apa kesulitan yang kamu hadapi ketika mengisi baris pertama?
............................................................................................................................................
...................................
3. Bagaimana perasaaanmu ketika menerima pendapat dari teman-temanmu?
............................................................................................................................................
...................................
4. Adakah kesulitan yang kamu hadapi ketika menuliskan “pernyataan hidup” di baris
ketiga?
............................................................................................................................................
...................................
2. Ciptakan Visi dan Tujuan Hidup
Visi berasal dari keinginan yang paling kuat dalam diri seseorang untuk meraih sesuatu
yang benar-benar diinginkan lebih dari
apapun. Visi mencakup semua aspek penting dalam kehidupan yang tidak dapat
digantikannya oleh apapun.
Tujuan (goals) dalam hal ini adalah penjelasan dari visi dalam bentuk yang lebih kecil
dan sederhana sehingga mudah untuk
dilakukan dan diwujudkan untuk meraih visi.
Berikut latihan yang dapat dilakukan dalam menciptakan visi dan tujuan hidup.
Latihan : Menciptakan Vi
VISI HIDUP SAYA
Saya (nama)………………………………. sudah……………................................................................
Paling lambat pada usia ……………….....… atau tahun ……....................……………………………......
Supaya.....................................................................................................................
Tanggal, bulan, tahun sekarang.
Tanda tangan ________________
Nama lengkap _______________
Latihan : Menentukan Tujuan Hidup
6. 1. Kamu ingin menjadi apa?
Ingin menjadi ahli apa?
Ingin punya identitas apa?
Ingin diingat sebagai siapa?
2. Apa yang kamu suka lakukan?
Kegiatan apa yang memberi kamu kepuasan?
Apa saja hobi kamu?
3. Sinkronisasikan antara Potensi Diri dengan Visi dan Tujuan yang Dibuat
Pada tahap ini, siswa melihat kembali hasil latihan yang telah dilakukan yang berupa
minat karir (dalam tes kunci karir),
kekuatan dan kelemahan (dalam jendela johari) serta visi dan tujuan hidup. Kemudian
fasilitator membimbing siswa
untuk menyelaraskan ketiganya, sehingga diperoleh titik temu yang tepat untuk
menentukan pilihan karir.
4. Tentukan Pilihan yang Tercipta dari Sinkronisasi
Setelah siswa melakukan proses pensinkronisasian antara minat, kekuatan dan
kelemahan, visi dan tujuan hidup.
Selanjutnya, tentukan profesi yang tepat yang sesuai dengan pensinkronisasian potensi
siswa.
Saya,
Nama :
...........................
Umur :
..........................
Jenis kelamin :
..........................
Agama :
...........................
Hobi :
..........................
Yang saya sukai:
.................................................................
.......................
.................................................................
.......................
Keterampilan yang saya miliki:
...........................................
.................................................................
.......................
Pengetahuan yang saya
miliki:.............................................
.................................................................
........................
Pekerjaan yang saya pilih :
...........................................................
...........................................................
...........................................................
Pendapat orang lain mengenai pekerjaan yang saya
pilih:
Keluarga :
- Ayah :
7. 5. Rencanakan Strategi yang Tepat untuk Mewujudkan Apa yang Telah
Ditentukan Sebelumnya
Pada langkah ini fasilitator menuntun siswa untuk merencanakan strategi untuk meraih
masa depan dimana siswa
sebelumnya telah menentukan visi, tujuan, dan karir yang diinginkan. Berikut latihan
yang dapat dilakukan untuk
membuat strategi perencanaan:
Latihan : Membuat Profil Diri
Kolom isian di atas tidaklah baku, kolom tersebut dapat kamu rubah atau sesuaikan
sendiri dengan kebutuhan kamu.
6. Wujudkan yang Telah Direncanakan
Mengutip perkataan Anthony Robbins bahwa sudah banyak dalam kehidupan ini orang
yang mengetahui apa yang harus
diperbuat, tetapi tidak banyak yang benar-benar melaksanakan apa yang mereka
ketahui. Mengetahui saja tidak cukup!
Harus mengambil tindakan. Oleh karenanya, segera bangun dari mimpi. Bertindak dan
wujudkan segera!
........................................................... ........................................................................
- Ibu :
.......................................................................
- Kakak:
........................................................................
- Adik :
........................................................................
Kerabat lain :
......................................................................
- Guru pembimbing :
...................................................
- Wali Kelas :
..............................................................
- Teman sekolah :
.......................................................
- Teman lain :
.............................................................
Kesempatan yang saya dapatkan :
...........................................................
...........................................................
...........................................................
Keterbatasan yang saya miliki :
............................................
.......................................................................................
..
.......................................................................................
..
.......................................................................................
..
8. 7. Kembangkan Potensi Diri Setelah Teraktualisasikan
Kembangkan pengetahuan dan skills Anda. Ini berfungsi untuk mengembangkan
potensi yang telah diwujudkan.
Berikut langkah-langkah yang perlu dipertimbangkan dalam memperluas cakrawala
potensi diri.
a. Jadilah diri sendiri
Lakukan sesuai dengan tipe gaya Anda yang dimiliki. Karena kita dapat berkembang
lebih baik jika menggunakan pendekatan
potensi yang ada pada diri.
b. Kumpulkan referensi dan informasi
Pelajari semua hal yang berhubungan dengan bidang yang Anda minati, buka mata
serta buka telinga lebar-lebar guna
menyerap informasi dari mana pun asalnya. Anda pasti akan membutuhkan informasi
itu, walaupun saat ini Anda
tidak akan pernah tahu kapan waktunya bahan-bahan dan referensi yang dikumpulkan
itu berguna bagi Anda.
c. Temukan Pemandu/ Pelatih
Carilah pemandu yang menurut Anda asyik untuk diajak kerja sama dan berdiskusi
mengenai bidang yang ditekuni.
Pemandu tersebut diharapkan mampu memotivasi dan membimbing terhadap apa yang
telah dan akan Anda dilakukan.
d. Pelajari kehidupan orang lain
Ambil beberapa tokoh yang bisa Anda jadikan model dalam perjalanan profesi. Tokoh
yang Anda pelajari tidak hanya
terbatas pada yang berhasil dan sukses saja. melainkan juga pada tokoh yang gagal
dalam meraih apa yang diinginkan.
Manfaatkan berbagai kesempatan yang datang sebagai saat untuk mengembangkan
potensi dan mungkin
mengantarkan Anda pada tujuan yang ingin dicapai
e. Perluas jaringan (networking)
Sehebat apapun Anda, jika tidak memiliki jaringan yang solid dan kokoh, Anda akan
terhempas oleh persaingan
yang begitu ketat. Salah satu bentuk jaringan yang bisa digunakan adalah komunitas.
f. Evaluasi
Lakukanlah evaluasi secara terus-menerus dan sesuai kebutuhan terhadap langkah-
langkah yang telah ditempuh.
sekiranya diperlukan perubahan, jangan ragu untuk melakukannya.
8 Optimalkan Potensi Diri yang Telah Dikembangkan
Yang dimaksud optimalisasi dalam hal ini lebih bersifat mental dan sikap. Disebut
optimal karena mental dan sikap i
9. tulah yang dapat membuat potensi diri Anda menjadi optimal. Diperlukan optimalisasi
potensi agar mencapai pengeksistensian
diri dan pemaknaan hidup melalui potensi.
9. Setelah itu – Tindak lanjut
Untuk menunjang pencapaian keinginan, jangan hanya mengAndalkan kombinasi
potensi diri utama saja. Gunakan kombinasi
potensi yang lain dengan mengombinasikan potensi yang sebelumnya telah digunakan.