L’oferta de cursos no presencials a l’EAPC
Presentacio (2/2). Data: 4 de juliol de 2012.
Sessió per a l'Escola de Capacitació Agrària Forestal (ECAF) de Santa Coloma de Farners.
L’oferta de cursos no presencials a l’EAPC
Presentacio (2/2). Data: 4 de juliol de 2012.
Sessió per a l'Escola de Capacitació Agrària Forestal (ECAF) de Santa Coloma de Farners.
El projecte neix de la voluntat de les universitats catalanes de poder disposar d'un campus virtual basat en programari lliure i sota llicència lliure GPL (General Public License) que permeti impartir ensenyament superior exclusivament en línia així com de forma semipresencial.
In the technical conference at Open University of Catalonia, april 2013, "the agile methodology", our members team, Irene Manresa and Raul Romero presented our project management methodology focused on user experience.
El projecte neix de la voluntat de les universitats catalanes de poder disposar d'un campus virtual basat en programari lliure i sota llicència lliure GPL (General Public License) que permeti impartir ensenyament superior exclusivament en línia així com de forma semipresencial.
In the technical conference at Open University of Catalonia, april 2013, "the agile methodology", our members team, Irene Manresa and Raul Romero presented our project management methodology focused on user experience.
L’objectiu del Projecte és el de promoure la integració de les TIC en els processos d’ensenyament aprenentatge. Aquesta integració ha d’anar acompanyada d’una innovació metodològica que farà possible un nou paradigma educatiu.
Seminari per al professorat de les Aules obertes. Durant el curs 2007/2008 es van organitzar tres sessions per tractar a més dels Quaderns Virtuals, JClic, Moodle i els blocs.
9. Professors: Són imprescindibles per poder desenvolupar cursos ambMoodle, tot i que éspossible que al principi no estiguin del totreceptius a aquestcanvi. Elscaldrà una formació en TIC, concretament orientada a Moodle per poder aprofitarelsgrans recursos que ofereixaquesta plataforma i ser consicents del canvi de rol que patiran.
10.
11. Aconseguir un aprenentatgesignificatiu, potenciant les habilitatsdelsalumnes, comsón: el treballcol·laboratiu, l’aprenentatgeautònom, a partir del pensament constructivista