3. Impuls innovador a la institució. Milloradelsaprenentatgesdelsnostresalumnes. Ensenyamentd’idiomesmodernitzat i actualitzat. Formaciócontinua i actualitzaciódelsconeixements del professorat. Moodle: per a què?
5. Formacióprévia del professorat ( 30 horesreconegudes per la Generalitat de Catalunya). Enquesta a l’alumnat sobre coneixements, maquinari del que disposen i disposicióvers a aquesttreball. Creaciód’ungrupdocent impulsor. Creaciód’ungrup de suporttècnic a la seu de Munich. Habilitaciód’aulainformàtica de l’institut al serveidelsalumnes i docents. Comhofarem?
6. Cursos per nivells, no per aules. Primer curspilot per al nivellB2 ( pot ser B2.1 o B2.2). Activitatsmultimèdia motivadores, dissenyadesconjuntament entre grup impulsor de docents i dissenyadorintruccional. Avaluaciódiagnòsticadelsresultats. Característiques de la implementació de la plataforma
9. Plataforma virtual moodle Servei de suporttècnic des de la seu a Munich. Ordinadorsambconnexió de banda ampla de la Institució a Barcelona. Partida econòmica que dónasuport al projecte per part de la seu central del Goethe a Munich. Personal humà de la pròpiainstitució a la seu de Barcelona, que tindrà la figura de grup impulsor ( Hannacom a assessora TIC ambexperiència en aquest camp, 3 professorsambinquietuds i interés en les TIC u en la plataforma). Equiphumà propi de la instituciópotencialment usuaris de la plataforma i futurstutors. ( equipdocent del Goethe Barcelona). Assessor/programador extern ( pot ser des de la mateixaseu de Munich) per al disseny i programació de cursos virtuals. Recursos
