Download to read offline
More Related Content
Similar to Aspected clau de la competència digital docent
Aspected clau de la competència digital docent
- 1. Aspectes clau dela competència digital docent 3a TROBADA DE CENTRES INNOVADORS DE CATALUNYA Mercè Gisbert Cervera Departament de Pedagogia Universitat Rovira i Virgili Applied Research Group in Education and Tecnology http://late-dpedago.urv.cat
- 2. Vivim en unasocietat digital canviant http://1.bp.blogspot.com/_VUW7_hSEY3U/Swqb0eIDcHI/AAAAAAAAAHM/mC2QuusWO8c/s1600/digsociety.jpg
- 3.
- 4. La digitalització dela información vs. Continguts oberts La construcció del coneixement vs. Aprenentatge obert
- 5. El futur del’Educació vs. L’Educació del futur
- 6.
- 7.
- 8.
- 9.
- 10. Alec Couros University ofRegina (Canadà) El professor
- 12.
- 13.
- 14. NCOTIC-Grau (2010) INCOTIC-ESO (2011) . Països:Espanya, Uruguai, Xile, Argentina, Colòmbia, Equador y Mèxic, Perú, Veneçuela Subjectes: 20.000 (aproximadament)
- 15. Professors digitals Avaluant lacompetència digital dels docents http://now.vg.com/wp-content/uploads/2013/10/557043511
- 16. La Competència DigitalDocent (Esteve-Mon, 2015)
- 17. La competència digitaldocent Competències instrumentals Competències didàctiques i investigadores Competències organitzatives i de comunicació Competències de cerca d’informació i elaboració de materials Ministerio de Educación (2014) Koehler y Mishra, 2008
- 18. Grup de treball Comissióper a la definició i avaluació de la CDD PICDD Comissió per a l’acreditació de la CDD docents en formació inicial Comissió per a l’acreditació de la CDD docents en exercici
- 19. Eines per al’avaluació de la CDD http://www.elempaque.com/documenta/imagenes/116902/Tecnologia-digital-representaria-la-quinta-del-PIB-mundial-G.jpg
- 20. Lázaro, J.L. &Gisbert, M. (2015). Elaboració d’una rúbrica per avaluar la competència digital del docent. Universitas Tarraconensis, 2015(1).
- 21. Àmbits de laRúbrica 1. Aula 2. Centre educatiu 3. Comunitat Educativa i Entorn 4.Desenvolupament professional
- 22. Nivells de desenvolupamentde la rúbrica 1. Principiant • docent novell o en procés de formació inicial que incorpora les tecnologies digitals en els processos de E-A 2. Mitjà • docent amb dos o més anys d’experiència que utilitza i gestiona els recursos i espais tecnològics de l’aula i del centre i els adapta a les necessitats del procés educatiu 3. Expert • docent que serveix de model o líder en el centre educatiu en e l’ús de les tecnologies digitals 4. Transformador • docent que actua de forma constant i compromesa analitzant de forma reflexiva i sistemàtica la seva pràctica, descobrint nous usos de l’aplicació de la tecnologia a l’educació
- 26. (Lázaro y Gisbert,2015)
- 27. Resum qualitatiu Recomanacions generals Resultats de l’avaluacióde la CDD Informe individual –Autorregulació de l’aprenentatge
- 28. Resultats de l’avaluacióde la CDD Informe institucional
- 29. PROJECTES SIMUL@B: Laboratorio deSimulaciones 3D para el desarrollo de la competencia digital docente - COMDID: Estratègia formativa per al desenvolupament de la competència digital docent - L’acreditació i validació de competències dels estudiants universitaris per mitjà del portafolis digital. Un procés pel seguiment i l’avaluació de les pràctiques externes a les escoles - MOBILECOM - Estratègia formativa CDD: creació de material didàctic - Active Learning Group
- 30. Larraz, V. (2013)La competència digital a la Universitat. U. d’Andorra Esteve, F. (2015) La competencia digital del futuro docente. Análisis de su autopercepción y evaluación de su desempeño por medio de un entorno 3D. URV. Lázaro, J. L. (2015) La competència digital docent com a eina per a garantir la qualitat en l’ús de les TIC a un centre escolar. URV. Esteve, V. (2015) Els entorns de simulació 3D per a la formació en competències transversals a la Universitat. URV.
- 31. “Mai ningú ensprodrà prendre tot allò que hem aprés” Moltes Gràcies!! @: merce.gisbert@urv.cat @merce_g :http://late-dpedago.urv.cat