SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Download to read offline
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT
HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM
PHẠM THỊ THANH HẢI
GIẢI PHÁP GIẢM THIỂU MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH
KHI SINH TẠI HUYỆN KINH MÔN, TỈNH HẢI DƯƠNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ
HÀ NỘI - 2015
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT
HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM
PHẠM THỊ THANH HẢI
GIẢI PHÁP GIẢM THIỂU MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH
KHI SINH TẠI HUYỆN KINH MÔN, TỈNH HẢI DƯƠNG
CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ KINH TẾ
MÃ SỐ : 60.34.04.10
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
GS.TS. NGUYỄN VĂN SONG
HÀ NỘI - 2015
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page ii
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi.
Các số liệu và kết quả trong luận văn này là trung thực, không sao chép
bất kỳ một công trình nào khác.
Hà Nội, ngày tháng năm 2015
Tác giả luận văn
Phạm Thị Thanh Hải
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iii
LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình tiến hành nghiên cứu tại thực địa và viết luận văn cùng
với sự nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của các
thầy, cô giáo nhà trường, bạn bè và người thân. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn
chân thành và sâu sắc tới Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Văn Song người thầy đã
tận tình hướng dẫn, truyền đạt cho tôi nhiều kiến thức và kinh nghiệm, giúp
đỡ tôi trong quá trình thực hiện luận văn này.
Tôi xin trân trọng cảm ơn Trung tâm Dân số-KHHGĐ huyện Kinh
Môn, UBND xã Thăng Long, UBND xã Thượng Quận và UBND thị trấn
Kinh Môn đã tạo mọi điều kiện và giúp đỡ nhiệt tình trong quá trình thu thập
các tài liệu liên quan và quá trình thu thập số liệu của luận văn.
Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu cùng các thầy giáo, cô giáo
Học viện Nông nghiệp Việt nam đã trang bị các kiến thức và kỹ năng cần
thiết cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu, tạo điều kiện thuận lợi để
tôi hoàn thành luận văn này.
Sau cùng, tôi xin gửi đến những người thân trong gia đình, bạn học đã
chia sẻ niềm vui và giúp đỡ tôi khi có khó khăn, chăm sóc và động viên tôi để
hoàn thành tốt luận văn này.
Xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngày tháng năm 2015
Tác giả luận văn
Phạm Thị Thanh Hải
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iv
MỤC LỤC
Lời cam đoan ii
Lời cảm ơn iii
Mục lục iv
Danh mục chữ viết tắt vii
Danh mục bảng viii
Danh mục biểu đồ x
Phần I MỞ ĐẦU 1
1.1 Tính cấp thiết của đề tài 1
1.2 Mục tiêu nghiên cứu 2
1.2.1 Mục tiêu chung 2
1.2.2 Mục tiêu cụ thể 2
1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3
1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 3
1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 3
Phần II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4
2.1 Cơ sở lý luận về mất cân bằng giới tính khi sinh 4
2.1.1 Khái niệm 4
2.1.2 Đặc điểm về mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam 6
2.1.3 Nguyên nhân, hậu quả, giải pháp và các chính sách của mất cân
bằng giới tính khi sinh 7
2.2 Cơ sở thực tiễn về mất cân bằng giới tính khi sinh 12
2.2.1 Khái quát chung về MCBGTKS ở một số nước trên thế giới 12
2.2.2 Mất cân bằng giới tính khi sinh ở Trung Quốc 13
2.2.3 Mất cân bằng giới tính khi sinh ở Ấn Độ 14
2.2.4 Mất cân bằng giới tinh khi sinh ở Việt Nam 15
2.2.5 Một số công trình nghiên cứu về mất cân bằng giới tính của các
quốc gia trên thế giới và Việt Nam 20
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page v
2.2.6 Kinh nghiệm và bài học rút ra từ tổng quan cơ sở lý luận và thực tiễn. 21
Phần III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25
3.1 Đặc điểm của địa bàn nghiên cứu 25
3.1 Vị trí địa lý tự nhiên 25
3.1.2 Điều kiện kinh tế xã hội 25
3.2 Phương pháp nghiên cứu 29
Phần IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 32
4.1 Thực trạng mất cân bằng giới tính tại huyện Kinh Môn trong những năm
gần đây. 32
4.1.1 Cơ cấu dân số trên địa bàn huyện Kinh Môn từ năm 2005 - 2013 32
4.1.2. Tỷ số giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn 33
4.1.3 Tình hình MCBGT khi sinh ở các hộ điều tra 38
4.2 Các hoạt động đã được triển khai nhằm giảm thiểu tình trạng MCBGT
khi sinh ở huyện Kinh Môn 40
4.2.1 Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về dân số. 40
4.2.2 Nâng cao hiệu lực thực thi pháp luật về cấm lựa chọn giới tính thai
nhi tại địa phương 45
4.2.3 Kết quả thực hiện chỉ tiêu dân số - KHHGĐ năm 2013 47
4.2.4 Kết quả nhận thức của người dân về mất cân bằng giới tính khi sinh. 47
4.3 Phân tích các nguyên nhân dẫn đến mất cân bằng giới tính khi sinh 51
4.3.1 Nguyên nhân trọng nam khinh nữ 51
4.3.2 Nguyên nhân về kinh tế 55
4.3.3 Nguyên nhân về văn hóa 57
4.3.4 Nguyên nhân về kỹ thuật 65
4.3.5 Tác động của thứ tự lần sinh 69
4.4 Hậu quả do mất cân bằng giới tính tại huyện Kinh Môn 70
4.4.1 Đối với gia đình 70
4.4.2 Đối với xã hội 71
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page vi
4.5 Định hướng và giải pháp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại
huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 72
4.5.1 Một số vấn đề tồn tại, khó khăn và thách thức trong việc thực hiện công
tác dân số giảm thiểu tỷ số giới tính khi sinh của huyện Kinh Môn 73
4.5.2 Định hướng và mục tiêu để giảm thiểu tốc độ gia tăng dân số về
giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh của huyện Kinh Môn
trong những năm tới 74
4.5.3 Giải pháp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện
Kinh Môn, tỉnh Hải Dương. 75
Phần V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 83
5.1 Kết luận 83
5.2 Kiến nghị. 84
TÀI LIỆU THAM KHẢO 86
PHỤ LỤC 88
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page vii
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
BPTT Biện pháp tránh thai
BYT Bộ Y tế
DS-KHHGĐ Dân số - Kế hoạch hóa gia đình
GTKS Giới tính khi sinh
HĐND Hội đồng nhân dân
MCBGTKS Mất cân bằng giới tính khi sinh
SKSS Sức khỏe sinh sản
SRB Tỷ số giới tính khi sinh
TCDS Tổng cục Dân số- Kế hoạch hóa gia đình
TĐTDS Tổng điều tra dân số
TTCĐHV Truyền thông chuyển đổi hành vi
TTGD Truyền thông giáo dục
TTVĐ Tuyên truyền vận động
UBND Ủy ban nhân dân
UNFPA Quỹ Dấn số liên hiệp quốc
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page viii
DANH MỤC BẢNG
STT Tên bảng Trang
2.1 Tỷ số giới tính khi sinh ở một số nước trên thế giới 12
2.2 Tỷ số giới tính khi sinh theo thứ tự sinh của một số nước 13
3.1 Một số chỉ tiêu kinh tế - xã hội của huyện Kinh Môn giai đoạn 2011 - 2013 26
4.1 Cơ cấu dân số theo giới tính và tỷ lệ giới tính ở huyện Kinh Môn
từ năm 2005-2013 32
4.2 Tỷ số giới tính khi sinh từ năm 2005 – 2013 33
4.3 Tỷ số giới tính khi sinh ở các xã của huyện Kinh Môn năm 2013 34
4.4 Tỷ số giới tính theo thứ tự lần sinh của các xã thuộc huyện Kinh Môn
năm 2014 37
4.5 Thông tin cơ bản về đối tượng điều tra 39
4.6 Tình hình MCBGT khi sinh tại các xã điều tra 40
4.7 Công tác kiểm tra ở các cơ sở siêu âm và nạo phá thai 42
4.8 Kiểm tra cơ sở kinh doanh sách báo phát hành sách, ấn phẩm có nội
dung tuyên truyền về giới tính 42
4.9 Tỷ lệ đối tượng nghiên cứu nghe nói về “MCBGTKS” 47
4.10 Tỷ lệ đối tượng nghiên cứu nhận biết thông tin “MCBGTKS” qua các kênh 48
4.11 Tỷ lệ đối tượng nghiên cứu biết các dịch vụ chẩn đoán, lựa chọn giới
tính thai nhi tại địa phương 50
4.13 Tỷ lệ đối tượng nghiên cứu biết về các quy định liên quan đến việc
nghiêm cấm lựa chọn GTKS 51
4.14 Các yếu tố tác động đến mất cân bằng giới tính khi sinh 52
4.15 Tỷ lệ giới tính khi sinh nam/ nữ của các hộ điều tra theo điều kiện kinh tế 55
4.16 Mối quan hệ giữa quan niệm mong có con trai và việc áp dụng các
phương pháp để sinh con theo ý muốn 58
4.17 Lý do muốn sinh thêm con 60
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page ix
4.18 Tỷ lệ thích sinh con trai ở các cặp vợ chồng sinh con một bề 63
4.19 Kết quả khảo sát 500 bà mẹ mang thai về số lần đi siêu âm thai nhi
tại các cơ sở y tế 66
4.20 Mục đích siêu âm thai nhi của các bà mẹ mang thai 67
4.21 Tỷ lệ đối tượng áp dụng các biện pháp để sinh con theo ý muốn 68
4.22 Tỷ lệ mong muốn có con trai của các phụ nữ với thứ tự sinh 69
4.23 Tỷ lệ đối tượng đánh giá về các hậu quả của MCBGTKS 72
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page x
DANH MỤC BIỂU ĐỒ
STT Tên biểu đồ Trang
4.1 Tỷ số giới tính theo thứ tự lần sinh của huyện Kinh Môn năm 2014 36
4.2 Phân bố đối tượng theo nhóm tuổi 39
4.3 Tỷ lệ đối tượng nghe nói về MCBGTKS 48
4.4 Tỷ lệ đối tượng biết các dịch vụ lựa chọn giới tính thai nhi 50
4.5 Lý do mong muốn sinh con trai 53
4.6 Kết quả phỏng vấn ý kiến của người dân về mức độ ưa thích con trai
hơn con gái trong các gia đình 54
4.7 Tỷ số giới tính khi sinh theo lần sinh, điều kiện kinh tế và nhóm tuổi
năm 2014 56
4.8 Lý do muốn sinh con gái 59
4.9 Sức ép của gia đình, họ hàng về việc sinh con trai 62
4.10 Tỷ lệ muốn sinh thêm con của các cặp vợ chồng sinh con 1 bề là nữ 64
4.11 Tỷ lệ muốn sinh thêm con của các cặp vợ chồng sinh con 1 bề là nam 64
4.12 Tỷ lệ biết giới tính trước sinh 67
4.13 Tỷ lệ mong muốn có con trai của các phụ nữ với thứ tự sinh 70
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 1
PHẦN I
MỞ ĐẦU
1.1 Tính cấp thiết của đề tài
Giáo dục, đô thị hóa và phát triển kinh tế đã nâng cao đáng kể cơ hội bình
đẳng về giới cho phụ nữ, trẻ em gái Châu Á trong vòng hai thập kỷ qua. Tuy
nhiên sự chuyển biến rõ rệt về vị thế của người phụ nữ và bình đẳng giới tính
cũng đi kèm với tình trạng giảm sút tỷ lệ trẻ em gái ở nhiều nước. Sự suy giảm
có nguyên nhân phần lớn do sự gia tăng thực hành lựa chọn giới tính trước sinh
trong vòng 20 năm qua đã dẫn đến hiện tượng nam hóa trong dân số ở mức đáng
báo động. Sự mất cân bằng giới tính đang gia tăng sẽ có tác động xấu tới nam
giới, phụ nữ, và gia đình ở nhiều cấp độ trong vòng nửa thế kỷ tới.
Tỷ số giới tính khi sinh dao động trong khoảng 104-106 trẻ em trai trên 100 trẻ em
gái được coi là bình thường. Tuy nhiên tại Việt Nam kết quả Tổng điều tra Dân số ngày
1/4/2009 cho thấy có 45/63 tỉnh, thành phố có tỷ số giới tính khi sinh mất cân bằng. Trong
đó, có những tỉnh, thành phố có tỷ số giới tính khi sinh cao từ 120-130 thuộc vùng đồng
bằng sông Hồng (Tổng cục thống kê, 2009)
Các nghiên cứu hiện có cho thấy mất cân bằng giới tính khi sinh (MCBGTKS)
dẫn tới những ảnh hưởng tiêu cực về sức khoẻ và đời sống của phụ nữ; phụ nữ phải gánh
chịu áp lực nặng nề về thể xác và tinh thần để sinh được con trai. Nếu tình trạng
MCBGTKS ở Việt Nam như hiện nay tiếp tục kéo dài trong 20 năm tới thì vào năm
2035, sẽ có khoảng 10% nam giới Việt Nam sinh sau năm 2005 sẽ bị dư thừa so với tổng
số nữ giới; điều này không chỉ ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc sống của cá nhân, gia đình,
các dòng tộc mà còn trở thành tai họa đối với dân tộc và sự phát triển bền vững của đất
nước (Bộ Y tế, 2012).
Tại Hải Dương mất cân bằng giới tính khi sinh đang ở mức nghiêm trọng,
Hải Dương là tỉnh có tỷ số giới tính khi sinh cao thứ 2 toàn quốc. Theo kết quả
Tổng điều tra dân số ngày 01/4/2009 tỷ số giới tính khi sinh (TSGTKS) ở Hải
Dương là 120,3 trẻ em trai/100 trẻ em gái, toàn quốc là 110,8 trẻ em trai/100 trẻ em
gái. Theo báo cáo của Chi cục Dân số - KHHGĐ năm 2010, 2011, 2012 TSGTKS của
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 2
Hải Dương lần lượt là: 122/100, 121/100, 121/100 (Chi cục Dân số KHHGĐ, 2010,
2011, 2012).
Tại huyện Kinh Môn thì tỷ số giới tính khi sinh của huyện ổn định trong suốt
khoảng 30 năm (từ năm 1960 đến 1990). Từ năm 1990 đến nay tình trạng mất cân bằng
giới tính luôn dao động đặc biệt là từ năm 2005 đến năm 2009. Qua hệ thống thu thập
thông tin của ngành cho thấy năm 2009, tỷ số giới tính khi sinh của huyện là 115 bé
trai/100 bé gái cao hơn rất nhiều so với tỷ số giới tính khi sinh chuẩn (Trung tâm Dân số-
KHHGĐ huyện Kinh Môn, 2010, 2011, 2012). Mất cân bằng giới tính khi sinh dẫn
đến nhiều hậu quả nặng nề: kinh tế địa phương chậm phát triển, cuộc sống gia đình
không được hạnh phúc chọn vẹn do mâu thuẫn về tư tưởng sinh con giữa các thành
viên trong gia đình, sức khỏe người phụ nữ bị suy giảm nghiêm trọng, nam giới
trưởng thành khó có khả năng tìm vợ,… phát sinh nhiều tệ nạn xã hội.
Thực tế cho thấy điều kiện kinh tế, văn hóa, địa lý ở mỗi địa phương khác
nhau có những đặc thù và nguyên nhân khác nhau dẫn đến tình trạng mất cân bằng
giới tính khi sinh. Vậy câu hỏi đặt ra là nguyên nhân mất cân bằng giới tính của
huyện Kinh Môn là gì? Và làm thế nào để kiểm soát được tình trạng mất cân bằng
giới tính khi sinh của huyện Kinh Môn hiện nay?
Nhận thức rõ những hậu quả trong tương lai của việc gia tăng tỷ số giới tính
khi sinh với mong muốn giảm thiểu mất cân bằng giới tính. Để góp phần vào việc
kiểm soát mất cân bằng giới tính hiện nay với việc vận dụng những kiến thức trong
quá trình học tập, thực tế tại địa phương chúng tôi xin chọn đề tài “Giải pháp giảm
thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương”.
1.2 Mục tiêu nghiên cứu
1.2.1 Mục tiêu chung
Trên cơ sở đánh giá tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh, đề xuất
giải pháp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh
Hải Dương.
1.2.2 Mục tiêu cụ thể
- Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về giới tính khi sinh và mất cân
bằng giới tính khi sinh.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 3
- Đánh giá thực trạng và các nguyên nhân của mất cân bằng giới tính khi sinh
tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương.
- Đề xuất giải pháp nhằm giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại
huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương.
1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
1.3.1 Đối tượng nghiên cứu
- Sự mất cân bằng giới tính khi sinh, các nguyên nhân ảnh hưởng và các giải
pháp khắc phục.
- Các mô hình, đề án, dự án đã và đang thực hiện nhằm giảm thiểu mất cân
bằng giới tính khi sinh tại địa phương.
1.3.2 Phạm vi nghiên cứu
1.3.2.1 Về nội dung
Tìm hiểu kiến thức, thái độ và văn hóa liên quan đến mất cân bằng giới
tính khi sinh nhằm tìm ra nguyên nhân, giải pháp của mất cân bằng giới tính khi
sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương.
1.3.2.2 Về không gian
Đề tài được nghiên cứu trên địa bàn huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương.
1.3.2.3 Về thời gian
Chúng tôi tiến hành nghiên cứu từ tháng 3 năm 2013 đến tháng 3 năm 2014.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 4
PHẦN II
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
2.1 Cơ sở lý luận về mất cân bằng giới tính khi sinh
2.1.1 Khái niệm
a) Khái niệm giới và giới tính
- Giới là các đặc điểm về mặt xã hội liên quan đến vị trí, tiếng nói, vai trò, công
việc của phụ nữ và nam giới tronh gia đình và xã hội. Đây là những đặc điểm mà phụ
nữ và nam giới có thể hoán đổi cho nhau được (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số -
KHHGĐ, 2009)
- Giới tính là chỉ sự khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học, giới tính của
mỗi người được xác định ngay từ khi tinh trùng với trứng lúc thụ thai, đứa trẻ được
sinh ra là con trai hay con gái (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số - KHHGĐ, 2009)
Giới tính phản ánh các đặc điểm về cấu tạo cơ thể, liên quan đến chức năng
sinh sản của phụ nữ và nam giới không thể hoán đổi cho nhau được đó là: Nam giới có
tinh trùng, có thể gây có thai, nhưng nam giới không thể mang thai được. Phụ nữ có dạ
con, có hành kinh, có thể mang thai, sinh con và cho con bú. Giới tính của mỗi người là
không thay đổi trong suốt cuộc đời. Đàn ông đàn bà nói chung về cấu tạo sinh học, giải
phẫu đều giống nhau (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số - KHHGĐ, 2009)
b) Khái niệm tỷ số giới tính khi sinh
- Tỷ số giới tính chung là số nam trên 100 nữ trong một khoảng thời gian xác
định, thường là một năm tại một quốc gia hay một vùng, một tỉnh (Bộ Y tế, 2009);
(Tổng cục Dân số - KHHGĐ, 2009)
- Tỷ số giới tính khi sinh Là số trẻ em trai được sinh ra còn sống trên 100 trẻ
em gái được sinh ra còn sống trong một khoảng thời gian xác định, thường là một năm
tại một quốc gia, một vùng hay một tỉnh. Bình thường, tỷ số này dao động từ 103-
106 (Bộ Y tế, 2009), (Tổng cục Dân số -KHHGĐ, 2009).
Vì sao phải quan tâm đến tỷ số giới tính khi sinh? Tỷ số giới tính khi sinh có
ý nghĩa quyết định đến tỷ số giới tính chung của dân số và qua đó ảnh hưởng đến
nhiều vấn đề kinh tế, văn hoá và an sinh xã hội. Thông thường, tỷ số giới tính chung
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 5
dao động trong khoảng từ 95 đến 105, có nghĩa là cứ 100 người nữ thì có từ 95 – 105
người nam. Dân số có tuổi thọ càng cao thì tỷ số giới tính chung càng có xu hướng
giảm do phụ nữ thường sống lâu hơn nam giới. Trong điều kiện không có chiến tranh
và dịch bệnh, tỷ số giới tính chung của dân số được duy trì ở mức cân bằng đảm bảo
cho quá trình tái sản xuất dân số cũng như giảm thiểu các tác động tiêu cực của tình
trạng mất cân bằng giới tính trong độ tuổi hôn nhân, trong nguồn lao động, trong việc
thực thi các chính sách chế độ chăm sóc sức khoẻ và giáo dục (Học viện báo chí và
tuyên truyền, 2010).
c) Khái niệm mất cân bằng giới tính khi sinh
Là số trẻ em trai được sinh ra còn sống vượt trên ngưỡng bình thường so với 100
trẻ em gái được sinh ra còn sống trong một khoảng thời gian xác định, thường là một
năm tại một quốc gia, một vùng hay một tỉnh. Theo quy ước nhân khẩu học, khi tỷ số
giới tính khi sinh của một quốc gia, một vùng hoặc một tỉnh/ thành phố từ 110 trở lên là
mất cân bằng giới tính khi sinh (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số -KHHGĐ, 2009)
Thế nào là giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh là để hạn chế sự mất
cân bằng giới tính, đảm bảo phát triển bền vững theo quy luật tự nhiên, ngành y tế
đã tăng cường tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức của người dân về giới, về
bình đẳng giới và về hậu quả mất cân bằng giới tính cho người dân và người cung
cấp dịch vụ siêu âm, dịch vụ nạo phá thai; tuyên truyền để người dân tự giác chấp
nhận quy mô gia đình nhỏ “dù gái hay trai chỉ hai là đủ”. Ngành triển khai đề án can
thiệp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh từ năm 2009 (Bộ Y tế, 2009);
(Tổng cục Dân số - KHHGĐ, 2009).
d) Khái niệm dân số
Dân số luôn biến động, có thể tăng hoặc giảm do tác động của yếu tố sinh,
chết và chuyển đi, chuyển đến. Dân số vừa là sản phẩm do con người tạo ra vừa là
lực lượng tiêu dùng.
Nói đến dân số thường liên quan đến quy mô dân số (số người sống
trong một quốc gia, khu vực địa lý, vùng tại một thời điểm nhất định) hay cơ
cấu dân số theo giới tính, độ tuổi, dân tộc, trình độ học vấn, nghề nghiệp, tình
trạng hôn nhân…
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 6
Khái niệm dân số là tập hợp người sinh sống trong một quốc gia, khu vực, vùng địa
lý hoặc một đơn vị hành chính tại một thời điểm nhất định (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân
số - KHHGĐ, 2009)
e) Khái niệm chất lượng dân số
Ph. Enghen đã sử dụng khái niệm “chất lượng dân số là khả năng của con
người thực hiện các hoạt động một cách có hiệu quả nhất”. Theo các nhà dân số học
Nga, chất lượng dân số là khái niệm trung tâm của hệ thống tri thức về dân số và
được phản ánh bởi trình độ giáo dục, cơ cấu nghề nghiệp – xã hội, tính năng động
và tình trạng sức khỏe.
Khái niệm chất lượng dân số là một khái niệm phức tạp, tổng hợp bao gồm
những nét đặc trưng về trạng thái sức khỏe, trình độ học vấn, trình độ khoa học kỹ
thuật, cơ cấu nghề nghiệp và thành phần xã hội… của dân số. Chất lượng dân số
chịu sự tác động của quá trình dân số (sinh, chết, di dân) và quá trình phát triển
(phát triển kinh tế, xã hội) và bảo đảm an toàn xã hội.
Như vậy “Chất lượng dân số là sự phản ánh các đặc trưng về thể chất, trí tuệ
và tinh thần của toàn bộ dân số (điều 6). Có rất nhiều đặc trưng phản ánh trạng thái
về thể chất trí tuệ và tinh thần nên việc đo lường, đánh giá chất lượng dân số là rất
phong phú đa dạng và phức tạp. Có thể gộp các đặc trưng thanh 5 nhóm: Thu nhập
và phúc lợi; Sức khoẻ và dinh dưỡng; Giáo dục và phát triển trí tuệ; Giải trí văn hoá
và tinh thần; Môi trường sống (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số -KHHGĐ, 2009)
2.1.2 Đặc điểm về mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam
Ngoài những nét chung với các nước trên thế giới về tình trạng mất cân bằng
giới, Việt Nam có những nét đặc trưng riêng, điều này cho thấy rằng ngoài những
biện pháp chung trong việc khắc phục tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh,
Việt Nam phải có những biện pháp riêng, phù hợp với đặc điểm của vấn đề, phù
hợp với hoàn cảnh của đất nước (Bộ Y tế, 2011).
Mất cân bằng giới tính tại Việt Nam mang năm nét đặc thù như:
Một là, xảy ra muộn hơn các nước. Ở một số nước Châu Á, tình trạng mất
cân bằng giới tình khi sinh xuất hiện từ cuối những năm 1970 đầu những năm 1980
(thí dụ như Trung Quốc, Hàn Quốc, Ấn Độ,...). Ở nước ta, từ năm 2004 đến nay mất
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 7
cân bằng giới tính khi sinh tăng rõ rệt. Tại Tiền Giang, mất cân bằng giới tính khi
sinh từ năm 2007 (110 bộ trai/100 bé gái) năm 2010 là 113 bộ trai/100 bé gái.
Hai là, mất cân bằng giới tính tăng với tốc độ rất nhanh. Tại các nước, tăng
bình quân khoảng 0,2%, nhưng tại Việt Nam tăng bình quân 1% mỗi năm.
Ba là, mất t cân bằng giới tính tại Việt Nam ngay từ đứa con đầu tiên, trong
khi các nước khác ở những đưa con sau theo quy luật "dừng" (tức là dừng sinh khi
có con trai, nên số bé gái cũng có khá nhiều, ít mất cân bằng).
Bốn là, phân bố theo vùng một cách khá rõ rệt (xung quanh các trung tâm
lớn như Hà Nội, Đã Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh hay như hiện nay tình trạng mất
cân bằng giới tính phần lớn tập trung ở các tỉnh phía bắc, ví dụ như: Hưng yên,
Nam Định, Hải Dương, Bắc Ninh…) còn các nước khác thì phân bố đều.
Trên bình diện cả nước, có 46/63 tỉnh xuất hiện tỷ số giới tính khi sinh cao.
35 địa phương trong danh sách này có tỷ số giới tính khi sinh cao hơn mức 110. Và
xu hướng tỷ số giới tính khi sinh tăng cao sẽ không chỉ dừng ở 46 địa phương này.
Năm là, phân bố theo nhóm gia đình; gia đình có trình độ càng cao, phụ nữ
có trình độ học vấn cao và có lần sinh ít, kinh tế khá giả thì mất cân bằng giới tính
khi sinh càng nhiều, do họ có điều kiện ứng dụng khoa học công nghệ cao. Riêng
sáu tháng đầu năm nay, tỷ số giới tính khi sinh tại Hà Nội là 118 bộ trai/100 bé gái.
2.1.3 Nguyên nhân, hậu quả, giải pháp và các chính sách của mất cân bằng giới
tính khi sinh
2.1.3.1 Nguyên nhân
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh. Từ
các kết quả nghiên cứu ban đầu ở Việt Nam cho thấy, tình trạng mất cân bằng giới
tính khi sinh ở Việt Nam bắt nguồn từ các nguyên nhân chủ yếu sau (UBND
TPHCM, 2013).
a) Bất bình đẳng giới
Bất bình đẳng giới vẫn còn tồn tại cả trong ý thức và hành động của một bộ
phận dân cư được coi là nguyên nhân đầu tiên và có ý nghĩa quyết định dẫn đến tình
trạng mất cân bằng giới tính khi sinh. Nguồn gốc sâu xa của bất bình đẳng giới, khi
Việt Nam là một xã hội Châu Á với chế độ gia tộc phụ hệ truyền thống, con mang
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 8
họ của cha, con trai mới được nối dõi tông đường, mới được vào nơi thừa tự… đã
ăn sâu vào tiềm thức của mỗi cá nhân, các cặp vợ chồng, gia đình và dòng họ. Bất
bình đẳng giới dẫn đến:
Tư tưởng trọng nam khinh nữ, thích con trai hơn con gái, mong muốn có con
trai để nối dõi tông đường, tạo nguồn thu nhập chính trong gia đình và chăm sóc bố
mẹ khi tuổi già. Cùng với việc thực hiện chính sách quy mô gia đình nhỏ, đã có tác
động mạnh dẫn đến việc nhiều cặp vợ chồng mong muốn sinh con trai, đặc biệt là
những cặp vợ chồng chỉ có con gái trong những lần sinh trước đó. Kết quả điều tra
biến động Dân số, Lao động và Kế hoạch hóa gia đình năm 2006 cho thấy, có tới
39% số bà mẹ sinh con thứ ba là do chưa có con trai trước đó.
Sự hiểu biết thiên lệch về giá trị của con trai và con gái, dẫn đến tâm lý muốn
có thêm con trai để phòng ngừa các trường hợp rủi ro cũng làm tăng thêm mong
muốn sinh được con trai hơn con gái. Thực tế hiện nay cho thấy, nếu con gái được
chăm sóc giáo dục tốt, học hành đầy đủ thì sẽ có hiếu với cha mẹ không kém gì con
trai, có thể còn hơn cả con trai.
Mong muốn có con trai dẫn đến nhiều phụ nữ chỉ sinh con gái phải chịu sức
ép sinh thêm con trai từ phía cha mẹ chồng, đặc biệt khi người phụ nữ đó là con dâu
trưởng hay con dâu độc nhất trong gia đình. Nhiều người chồng cũng đứng về phía
cha mẹ mình để đòi hỏi vợ phải sinh thêm con trai (Tổng cục Dân số -KHHGĐ,
2010).
b) Chế độ an sinh xã hội còn hạn chế
Chế độ an sinh xã hội chưa bảo đảm, đặc biệt là người già không được
hưởng lương hưu, dẫn đến tư tưởng coi con trai là chỗ dựa tốt hơn về mặt tài chính.
Con trai mới là người chăm sóc cha mẹ khi về già, con gái khi lấy chồng sẽ không
sống trong gia đình mình, không thể thường xuyên đỡ đần cho cha mẹ đẻ. Đây cũng
là nguyên nhân khiến nhiều cặp vợ chồng mong muốn có con trai để có trách nhiệm
chăm sóc cha mẹ khi về già.
c) Các dịch vụ y tế có liên quan đến lựa chọn giới tính thai nhi.
Cùng với sự phát triển ngày càng tốt hơn của hệ thống dịch vụ chăm sóc sức
khỏe nhân dân, có trang thiết bị hiện đại, đội ngũ hành nghề y dược trong và ngoài
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 9
công lập có kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp ngày càng cao. Sự phát triển này, một
mặt tạo điều kiện cung cấp chất lượng chăm sóc sức khỏe cho người dân ngày càng
tốt hơn, mặt khác cũng làm tăng tình trạng lạm dụng những tiến bộ khoa học công
nghệ để lựa chọn giới tính trước sinh như: trước lúc có thai (chế độ ăn uống, chọn
ngày phóng noãn…); trong lúc thụ thai (chọn thời điểm phóng noãn, chọn phương
pháp thụ tinh, lọc rửa tinh trùng để chọn tinh trùng mang nhiễm sắc thể Y…); hoặc
sau khi đã có thai (sử dụng siêu âm, bắt mạch, chọc hút dịch ối…) để lựa chọn giới
tính thai nhi.
d) Nhận thức của người dân còn hạn chế
Nhận thức của người dân, đặc biệt là những cặp vợ chồng trong độ tuổi sinh
đẻ về pháp luật liên quan tới việc lựa chọn giới khi sinh và hậu quả do mất cân bằng
giới tính khi sinh gây ra còn rất hạn chế do chưa được tăng cường tuyên truyền,
giáo dục về bình đẳng giới, hậu quả của mất cân bằng giới tính khi sinh đối với gia
đình và xã hội.
e) Chưa thực hiện tốt pháp luật liên quan đến lựa chọn giới tính thai nhi
Tại Điều 40, Khoản 7, Mục b của Luật Bình đẳng Giới đã quy định: “Lựa chọn
giới tính thai nhi dưới mọi hình thức hoặc xúi dục, ép buộc người khác phá thai vì giới
tính của thai nhi là hành vi vi phạm pháp luật trong lĩnh vực Y tế”.
Trên thực tế, hầu hết những người mẹ mang thai đến khám và siêu âm đều
được người cung cấp dịch vụ siêu âm cho biết giới tính của thai nhi dưới nhiều hình
thức khác nhau. Đây là hành vi vi phạm pháp luật của cả khách hàng và người cung
cấp dịch vụ. Nguyên nhân của sự vi phạm này là do quản lý nhà nước chưa thể kiểm
soát được tình trạng siêu âm để xác định giới tính thai nhi, sự hiểu biết của người
dân về pháp luật liên quan đến việc lựa chọn giới tính thai nhi.
2.1.3.2 Hậu quả của mất cân bằng giới tính khi sinh
Tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh theo hướng thừa nam thiếu nữ
càng kéo dài, hậu quả sẽ ảnh hưởng tiêu cực đối với lối sống, sinh hoạt, tâm tư, tình
cảm, thuần phong mỹ tục, an ninh, chính trị, trật tự an toàn xã hội, nói chung là tác
động đến hầu hết các mặt của đời sống gia đình và xã hội.
DOWNLOAD ĐỂ XEM ĐẦY ĐỦ NỘI DUNG
MÃ TÀI LIỆU: 50513
DOWNLOAD: + Link tải: Xem bình luận
Hoặc : + ZALO: 0932091562

More Related Content

Similar to Luận văn: Giải pháp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương

Luận Văn Đánh Giá Sự Tham Gia Của Người Dân Trong Xây Dựng Nông Thôn Mới Tại ...
Luận Văn Đánh Giá Sự Tham Gia Của Người Dân Trong Xây Dựng Nông Thôn Mới Tại ...Luận Văn Đánh Giá Sự Tham Gia Của Người Dân Trong Xây Dựng Nông Thôn Mới Tại ...
Luận Văn Đánh Giá Sự Tham Gia Của Người Dân Trong Xây Dựng Nông Thôn Mới Tại ...Hỗ Trợ Viết Đề Tài luanvanpanda.com
 
Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ t...
 Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ t... Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ t...
Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ t...hieu anh
 
Đề tài: Kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi - Gửi miễn phí qu...
Đề tài: Kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi - Gửi miễn phí qu...Đề tài: Kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi - Gửi miễn phí qu...
Đề tài: Kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi - Gửi miễn phí qu...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0909232620
 
Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...
Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...
Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...hieu anh
 
Khảo sát kiến thức thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...
 Khảo sát kiến thức thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ... Khảo sát kiến thức thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...
Khảo sát kiến thức thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...hieu anh
 
Gender based violence booket (vietnamese)
Gender based violence booket (vietnamese)Gender based violence booket (vietnamese)
Gender based violence booket (vietnamese)Thien Pham
 
Quan Hệ Tình Dục ở VTN và TN Việt Nam HSPH
Quan Hệ Tình Dục ở VTN và TN Việt Nam HSPHQuan Hệ Tình Dục ở VTN và TN Việt Nam HSPH
Quan Hệ Tình Dục ở VTN và TN Việt Nam HSPHEndyTon
 
Nghien cuu ket qua va mot so yeu to lien quan cua phuong phap bom tinh trung ...
Nghien cuu ket qua va mot so yeu to lien quan cua phuong phap bom tinh trung ...Nghien cuu ket qua va mot so yeu to lien quan cua phuong phap bom tinh trung ...
Nghien cuu ket qua va mot so yeu to lien quan cua phuong phap bom tinh trung ...Luanvanyhoc.com-Zalo 0927.007.596
 
Mất cân bằng giới tính khi sinh
Mất cân bằng giới tính khi sinhMất cân bằng giới tính khi sinh
Mất cân bằng giới tính khi sinhKim Chi Đỗ
 
Mtcnbnggiitnhkhisinh 130523040830-phpapp02
Mtcnbnggiitnhkhisinh 130523040830-phpapp02Mtcnbnggiitnhkhisinh 130523040830-phpapp02
Mtcnbnggiitnhkhisinh 130523040830-phpapp02Lê Tô Hoàng Hải
 
Khoá Luận Đánh Giá Tác Động Của Đặc Điểm Hộ Gia Đình Đến Chi Tiêu Giáo Dục Tr...
Khoá Luận Đánh Giá Tác Động Của Đặc Điểm Hộ Gia Đình Đến Chi Tiêu Giáo Dục Tr...Khoá Luận Đánh Giá Tác Động Của Đặc Điểm Hộ Gia Đình Đến Chi Tiêu Giáo Dục Tr...
Khoá Luận Đánh Giá Tác Động Của Đặc Điểm Hộ Gia Đình Đến Chi Tiêu Giáo Dục Tr...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 
NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LÀM ...
NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LÀM ...NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LÀM ...
NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LÀM ...Luanvanyhoc.com-Zalo 0927.007.596
 
Nghien cuu ket qua dieu tri doa de non nam 2018 tai benh vien phu san thai binh
Nghien cuu ket qua dieu tri doa de non nam 2018 tai benh vien phu san thai binhNghien cuu ket qua dieu tri doa de non nam 2018 tai benh vien phu san thai binh
Nghien cuu ket qua dieu tri doa de non nam 2018 tai benh vien phu san thai binhLuanvanyhoc.com-Zalo 0927.007.596
 
Danh gia dieu tri vo sinh bang bom tinh trung vao buong tu cung tai benh vien...
Danh gia dieu tri vo sinh bang bom tinh trung vao buong tu cung tai benh vien...Danh gia dieu tri vo sinh bang bom tinh trung vao buong tu cung tai benh vien...
Danh gia dieu tri vo sinh bang bom tinh trung vao buong tu cung tai benh vien...Luanvanyhoc.com-Zalo 0927.007.596
 
CCIHP - Kết quả khảo sát chăm sóc trước, trong và sau sinh ở các huyện miền n...
CCIHP - Kết quả khảo sát chăm sóc trước, trong và sau sinh ở các huyện miền n...CCIHP - Kết quả khảo sát chăm sóc trước, trong và sau sinh ở các huyện miền n...
CCIHP - Kết quả khảo sát chăm sóc trước, trong và sau sinh ở các huyện miền n...Thien Pham
 

Similar to Luận văn: Giải pháp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương (20)

Luận án: Nghiên cứu tai nạn thương tích ở trẻ em dưới 16 tuổi, HAY
Luận án: Nghiên cứu tai nạn thương tích ở trẻ em dưới 16 tuổi, HAYLuận án: Nghiên cứu tai nạn thương tích ở trẻ em dưới 16 tuổi, HAY
Luận án: Nghiên cứu tai nạn thương tích ở trẻ em dưới 16 tuổi, HAY
 
Luận án: Nghiên cứu tai nạn thương tích ở trẻ em tỉnh Đắk Lắk
Luận án: Nghiên cứu tai nạn thương tích ở trẻ em tỉnh Đắk LắkLuận án: Nghiên cứu tai nạn thương tích ở trẻ em tỉnh Đắk Lắk
Luận án: Nghiên cứu tai nạn thương tích ở trẻ em tỉnh Đắk Lắk
 
Luận Văn Đánh Giá Sự Tham Gia Của Người Dân Trong Xây Dựng Nông Thôn Mới Tại ...
Luận Văn Đánh Giá Sự Tham Gia Của Người Dân Trong Xây Dựng Nông Thôn Mới Tại ...Luận Văn Đánh Giá Sự Tham Gia Của Người Dân Trong Xây Dựng Nông Thôn Mới Tại ...
Luận Văn Đánh Giá Sự Tham Gia Của Người Dân Trong Xây Dựng Nông Thôn Mới Tại ...
 
Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ t...
 Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ t... Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ t...
Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ t...
 
Đề tài: Kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi - Gửi miễn phí qu...
Đề tài: Kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi - Gửi miễn phí qu...Đề tài: Kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi - Gửi miễn phí qu...
Đề tài: Kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi - Gửi miễn phí qu...
 
Đề tài: Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi
Đề tài: Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổiĐề tài: Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi
Đề tài: Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi
 
Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...
Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...
Khảo sát kiến thức, thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...
 
Khảo sát kiến thức thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...
 Khảo sát kiến thức thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ... Khảo sát kiến thức thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...
Khảo sát kiến thức thực hành tiêm chủng cho trẻ dưới 1 tuổi của các bà mẹ tạ...
 
Luận văn: Chính sách Dân số và phát triển tại thị xã Điện Bàn, HAY
Luận văn: Chính sách Dân số và phát triển tại thị xã Điện Bàn, HAYLuận văn: Chính sách Dân số và phát triển tại thị xã Điện Bàn, HAY
Luận văn: Chính sách Dân số và phát triển tại thị xã Điện Bàn, HAY
 
Gender based violence booket (vietnamese)
Gender based violence booket (vietnamese)Gender based violence booket (vietnamese)
Gender based violence booket (vietnamese)
 
Quan Hệ Tình Dục ở VTN và TN Việt Nam HSPH
Quan Hệ Tình Dục ở VTN và TN Việt Nam HSPHQuan Hệ Tình Dục ở VTN và TN Việt Nam HSPH
Quan Hệ Tình Dục ở VTN và TN Việt Nam HSPH
 
Nghien cuu ket qua va mot so yeu to lien quan cua phuong phap bom tinh trung ...
Nghien cuu ket qua va mot so yeu to lien quan cua phuong phap bom tinh trung ...Nghien cuu ket qua va mot so yeu to lien quan cua phuong phap bom tinh trung ...
Nghien cuu ket qua va mot so yeu to lien quan cua phuong phap bom tinh trung ...
 
Mất cân bằng giới tính khi sinh
Mất cân bằng giới tính khi sinhMất cân bằng giới tính khi sinh
Mất cân bằng giới tính khi sinh
 
Sinh chet vn final
Sinh chet vn finalSinh chet vn final
Sinh chet vn final
 
Mtcnbnggiitnhkhisinh 130523040830-phpapp02
Mtcnbnggiitnhkhisinh 130523040830-phpapp02Mtcnbnggiitnhkhisinh 130523040830-phpapp02
Mtcnbnggiitnhkhisinh 130523040830-phpapp02
 
Khoá Luận Đánh Giá Tác Động Của Đặc Điểm Hộ Gia Đình Đến Chi Tiêu Giáo Dục Tr...
Khoá Luận Đánh Giá Tác Động Của Đặc Điểm Hộ Gia Đình Đến Chi Tiêu Giáo Dục Tr...Khoá Luận Đánh Giá Tác Động Của Đặc Điểm Hộ Gia Đình Đến Chi Tiêu Giáo Dục Tr...
Khoá Luận Đánh Giá Tác Động Của Đặc Điểm Hộ Gia Đình Đến Chi Tiêu Giáo Dục Tr...
 
NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LÀM ...
NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LÀM ...NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LÀM ...
NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LÀM ...
 
Nghien cuu ket qua dieu tri doa de non nam 2018 tai benh vien phu san thai binh
Nghien cuu ket qua dieu tri doa de non nam 2018 tai benh vien phu san thai binhNghien cuu ket qua dieu tri doa de non nam 2018 tai benh vien phu san thai binh
Nghien cuu ket qua dieu tri doa de non nam 2018 tai benh vien phu san thai binh
 
Danh gia dieu tri vo sinh bang bom tinh trung vao buong tu cung tai benh vien...
Danh gia dieu tri vo sinh bang bom tinh trung vao buong tu cung tai benh vien...Danh gia dieu tri vo sinh bang bom tinh trung vao buong tu cung tai benh vien...
Danh gia dieu tri vo sinh bang bom tinh trung vao buong tu cung tai benh vien...
 
CCIHP - Kết quả khảo sát chăm sóc trước, trong và sau sinh ở các huyện miền n...
CCIHP - Kết quả khảo sát chăm sóc trước, trong và sau sinh ở các huyện miền n...CCIHP - Kết quả khảo sát chăm sóc trước, trong và sau sinh ở các huyện miền n...
CCIHP - Kết quả khảo sát chăm sóc trước, trong và sau sinh ở các huyện miền n...
 

More from Dịch vụ viết thuê Khóa Luận - ZALO 0932091562

More from Dịch vụ viết thuê Khóa Luận - ZALO 0932091562 (20)

Trọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Cơ Điện Tử, Từ Sinh Viên Giỏi
Trọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Cơ Điện Tử, Từ Sinh Viên GiỏiTrọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Cơ Điện Tử, Từ Sinh Viên Giỏi
Trọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Cơ Điện Tử, Từ Sinh Viên Giỏi
 
Trọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Công Tác Xã Hội, Điểm Cao
Trọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Công Tác Xã Hội, Điểm CaoTrọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Công Tác Xã Hội, Điểm Cao
Trọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Công Tác Xã Hội, Điểm Cao
 
Trọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Công Nghệ Thực Phẩm, Điểm Cao
Trọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Công Nghệ Thực Phẩm, Điểm CaoTrọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Công Nghệ Thực Phẩm, Điểm Cao
Trọn Bộ 200 Đề Tài Báo Cáo Thực Tập Ngành Công Nghệ Thực Phẩm, Điểm Cao
 
210 đề tài báo cáo thực tập tại sở tư pháp, HAY
210 đề tài báo cáo thực tập tại sở tư pháp, HAY210 đề tài báo cáo thực tập tại sở tư pháp, HAY
210 đề tài báo cáo thực tập tại sở tư pháp, HAY
 
210 đề tài báo cáo thực tập tại công ty thực phẩm, HAY
210 đề tài báo cáo thực tập tại công ty thực phẩm, HAY210 đề tài báo cáo thực tập tại công ty thực phẩm, HAY
210 đề tài báo cáo thực tập tại công ty thực phẩm, HAY
 
210 đề tài báo cáo thực tập quản trị văn phòng tại Ủy Ban Nhân Dân
210 đề tài báo cáo thực tập quản trị văn phòng tại Ủy Ban Nhân Dân210 đề tài báo cáo thực tập quản trị văn phòng tại Ủy Ban Nhân Dân
210 đề tài báo cáo thực tập quản trị văn phòng tại Ủy Ban Nhân Dân
 
210 đề tài báo cáo thực tập ở quầy thuốc, ĐIỂM CAO
210 đề tài báo cáo thực tập ở quầy thuốc, ĐIỂM CAO210 đề tài báo cáo thực tập ở quầy thuốc, ĐIỂM CAO
210 đề tài báo cáo thực tập ở quầy thuốc, ĐIỂM CAO
 
200 đề tài luật thuế giá trị gia tăng. HAY
200 đề tài luật thuế giá trị gia tăng. HAY200 đề tài luật thuế giá trị gia tăng. HAY
200 đề tài luật thuế giá trị gia tăng. HAY
 
-200 đề tài luật phòng.docxNgân-200 đề tài luật phòng.
-200 đề tài luật phòng.docxNgân-200 đề tài luật phòng.-200 đề tài luật phòng.docxNgân-200 đề tài luật phòng.
-200 đề tài luật phòng.docxNgân-200 đề tài luật phòng.
 
200 đề tài luật kế toán, HAY
200 đề tài luật kế toán, HAY200 đề tài luật kế toán, HAY
200 đề tài luật kế toán, HAY
 
200 đề tài luật doanh nghiệp nhà nước, HAY
200 đề tài luật doanh nghiệp nhà nước, HAY200 đề tài luật doanh nghiệp nhà nước, HAY
200 đề tài luật doanh nghiệp nhà nước, HAY
 
200 đề tài luận văn về ngành dịch vụ. HAY
200 đề tài luận văn về ngành dịch vụ. HAY200 đề tài luận văn về ngành dịch vụ. HAY
200 đề tài luận văn về ngành dịch vụ. HAY
 
200 đề tài luận văn về ngành báo chí, HAY
200 đề tài luận văn về ngành báo chí, HAY200 đề tài luận văn về ngành báo chí, HAY
200 đề tài luận văn về ngành báo chí, HAY
 
200 đề tài luận văn thạc sĩ toán ứng dụng, CHỌN LỌC
200 đề tài luận văn thạc sĩ toán ứng dụng, CHỌN LỌC200 đề tài luận văn thạc sĩ toán ứng dụng, CHỌN LỌC
200 đề tài luận văn thạc sĩ toán ứng dụng, CHỌN LỌC
 
200 đề tài luận văn thạc sĩ tài chính quốc tế, HAY
200 đề tài luận văn thạc sĩ tài chính quốc tế, HAY200 đề tài luận văn thạc sĩ tài chính quốc tế, HAY
200 đề tài luận văn thạc sĩ tài chính quốc tế, HAY
 
200 đề tài luận văn thạc sĩ tài chính doanh nghiệp, HAY
200 đề tài luận văn thạc sĩ tài chính doanh nghiệp, HAY200 đề tài luận văn thạc sĩ tài chính doanh nghiệp, HAY
200 đề tài luận văn thạc sĩ tài chính doanh nghiệp, HAY
 
200 đề tài luận văn thạc sĩ sinh học, CHỌN LỌC
200 đề tài luận văn thạc sĩ sinh học, CHỌN LỌC200 đề tài luận văn thạc sĩ sinh học, CHỌN LỌC
200 đề tài luận văn thạc sĩ sinh học, CHỌN LỌC
 
200 đề tài luận văn thạc sĩ quan hệ lao động, HAY
200 đề tài luận văn thạc sĩ quan hệ lao động, HAY200 đề tài luận văn thạc sĩ quan hệ lao động, HAY
200 đề tài luận văn thạc sĩ quan hệ lao động, HAY
 
200 đề tài luận văn thạc sĩ nhân khẩu học
200 đề tài luận văn thạc sĩ nhân khẩu học200 đề tài luận văn thạc sĩ nhân khẩu học
200 đề tài luận văn thạc sĩ nhân khẩu học
 
200 đề tài luận văn thạc sĩ ngành thủy sản
200 đề tài luận văn thạc sĩ ngành thủy sản200 đề tài luận văn thạc sĩ ngành thủy sản
200 đề tài luận văn thạc sĩ ngành thủy sản
 

Recently uploaded

Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdfChuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdfhoangtuansinh1
 
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...Nguyen Thanh Tu Collection
 
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...ThunTrn734461
 
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...hoangtuansinh1
 
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoabài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa2353020138
 
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdfSơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdftohoanggiabao81
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...Nguyen Thanh Tu Collection
 
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvanhathvc
 
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líKiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líDr K-OGN
 
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...Nguyen Thanh Tu Collection
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdf
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdfNQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdf
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdfNguyễn Đăng Quang
 
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxTrích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxnhungdt08102004
 
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxChàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxendkay31
 

Recently uploaded (19)

Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdfChuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
 
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
 
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
 
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
 
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoabài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
 
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdfSơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
 
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
 
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
 
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líKiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
 
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
 
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdf
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdfNQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdf
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdf
 
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxTrích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
 
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
 
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxChàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
 

Luận văn: Giải pháp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương

  • 1. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM PHẠM THỊ THANH HẢI GIẢI PHÁP GIẢM THIỂU MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH KHI SINH TẠI HUYỆN KINH MÔN, TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ HÀ NỘI - 2015
  • 2. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM PHẠM THỊ THANH HẢI GIẢI PHÁP GIẢM THIỂU MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH KHI SINH TẠI HUYỆN KINH MÔN, TỈNH HẢI DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ SỐ : 60.34.04.10 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS. NGUYỄN VĂN SONG HÀ NỘI - 2015
  • 3. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi. Các số liệu và kết quả trong luận văn này là trung thực, không sao chép bất kỳ một công trình nào khác. Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Tác giả luận văn Phạm Thị Thanh Hải
  • 4. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iii LỜI CẢM ƠN Trong quá trình tiến hành nghiên cứu tại thực địa và viết luận văn cùng với sự nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của các thầy, cô giáo nhà trường, bạn bè và người thân. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Văn Song người thầy đã tận tình hướng dẫn, truyền đạt cho tôi nhiều kiến thức và kinh nghiệm, giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện luận văn này. Tôi xin trân trọng cảm ơn Trung tâm Dân số-KHHGĐ huyện Kinh Môn, UBND xã Thăng Long, UBND xã Thượng Quận và UBND thị trấn Kinh Môn đã tạo mọi điều kiện và giúp đỡ nhiệt tình trong quá trình thu thập các tài liệu liên quan và quá trình thu thập số liệu của luận văn. Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu cùng các thầy giáo, cô giáo Học viện Nông nghiệp Việt nam đã trang bị các kiến thức và kỹ năng cần thiết cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu, tạo điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành luận văn này. Sau cùng, tôi xin gửi đến những người thân trong gia đình, bạn học đã chia sẻ niềm vui và giúp đỡ tôi khi có khó khăn, chăm sóc và động viên tôi để hoàn thành tốt luận văn này. Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Tác giả luận văn Phạm Thị Thanh Hải
  • 5. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iv MỤC LỤC Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii Mục lục iv Danh mục chữ viết tắt vii Danh mục bảng viii Danh mục biểu đồ x Phần I MỞ ĐẦU 1 1.1 Tính cấp thiết của đề tài 1 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 2 1.2.1 Mục tiêu chung 2 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 2 1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 3 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 3 Phần II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4 2.1 Cơ sở lý luận về mất cân bằng giới tính khi sinh 4 2.1.1 Khái niệm 4 2.1.2 Đặc điểm về mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam 6 2.1.3 Nguyên nhân, hậu quả, giải pháp và các chính sách của mất cân bằng giới tính khi sinh 7 2.2 Cơ sở thực tiễn về mất cân bằng giới tính khi sinh 12 2.2.1 Khái quát chung về MCBGTKS ở một số nước trên thế giới 12 2.2.2 Mất cân bằng giới tính khi sinh ở Trung Quốc 13 2.2.3 Mất cân bằng giới tính khi sinh ở Ấn Độ 14 2.2.4 Mất cân bằng giới tinh khi sinh ở Việt Nam 15 2.2.5 Một số công trình nghiên cứu về mất cân bằng giới tính của các quốc gia trên thế giới và Việt Nam 20
  • 6. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page v 2.2.6 Kinh nghiệm và bài học rút ra từ tổng quan cơ sở lý luận và thực tiễn. 21 Phần III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 3.1 Đặc điểm của địa bàn nghiên cứu 25 3.1 Vị trí địa lý tự nhiên 25 3.1.2 Điều kiện kinh tế xã hội 25 3.2 Phương pháp nghiên cứu 29 Phần IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 32 4.1 Thực trạng mất cân bằng giới tính tại huyện Kinh Môn trong những năm gần đây. 32 4.1.1 Cơ cấu dân số trên địa bàn huyện Kinh Môn từ năm 2005 - 2013 32 4.1.2. Tỷ số giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn 33 4.1.3 Tình hình MCBGT khi sinh ở các hộ điều tra 38 4.2 Các hoạt động đã được triển khai nhằm giảm thiểu tình trạng MCBGT khi sinh ở huyện Kinh Môn 40 4.2.1 Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về dân số. 40 4.2.2 Nâng cao hiệu lực thực thi pháp luật về cấm lựa chọn giới tính thai nhi tại địa phương 45 4.2.3 Kết quả thực hiện chỉ tiêu dân số - KHHGĐ năm 2013 47 4.2.4 Kết quả nhận thức của người dân về mất cân bằng giới tính khi sinh. 47 4.3 Phân tích các nguyên nhân dẫn đến mất cân bằng giới tính khi sinh 51 4.3.1 Nguyên nhân trọng nam khinh nữ 51 4.3.2 Nguyên nhân về kinh tế 55 4.3.3 Nguyên nhân về văn hóa 57 4.3.4 Nguyên nhân về kỹ thuật 65 4.3.5 Tác động của thứ tự lần sinh 69 4.4 Hậu quả do mất cân bằng giới tính tại huyện Kinh Môn 70 4.4.1 Đối với gia đình 70 4.4.2 Đối với xã hội 71
  • 7. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page vi 4.5 Định hướng và giải pháp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương 72 4.5.1 Một số vấn đề tồn tại, khó khăn và thách thức trong việc thực hiện công tác dân số giảm thiểu tỷ số giới tính khi sinh của huyện Kinh Môn 73 4.5.2 Định hướng và mục tiêu để giảm thiểu tốc độ gia tăng dân số về giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh của huyện Kinh Môn trong những năm tới 74 4.5.3 Giải pháp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương. 75 Phần V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 83 5.1 Kết luận 83 5.2 Kiến nghị. 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC 88
  • 8. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BPTT Biện pháp tránh thai BYT Bộ Y tế DS-KHHGĐ Dân số - Kế hoạch hóa gia đình GTKS Giới tính khi sinh HĐND Hội đồng nhân dân MCBGTKS Mất cân bằng giới tính khi sinh SKSS Sức khỏe sinh sản SRB Tỷ số giới tính khi sinh TCDS Tổng cục Dân số- Kế hoạch hóa gia đình TĐTDS Tổng điều tra dân số TTCĐHV Truyền thông chuyển đổi hành vi TTGD Truyền thông giáo dục TTVĐ Tuyên truyền vận động UBND Ủy ban nhân dân UNFPA Quỹ Dấn số liên hiệp quốc
  • 9. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page viii DANH MỤC BẢNG STT Tên bảng Trang 2.1 Tỷ số giới tính khi sinh ở một số nước trên thế giới 12 2.2 Tỷ số giới tính khi sinh theo thứ tự sinh của một số nước 13 3.1 Một số chỉ tiêu kinh tế - xã hội của huyện Kinh Môn giai đoạn 2011 - 2013 26 4.1 Cơ cấu dân số theo giới tính và tỷ lệ giới tính ở huyện Kinh Môn từ năm 2005-2013 32 4.2 Tỷ số giới tính khi sinh từ năm 2005 – 2013 33 4.3 Tỷ số giới tính khi sinh ở các xã của huyện Kinh Môn năm 2013 34 4.4 Tỷ số giới tính theo thứ tự lần sinh của các xã thuộc huyện Kinh Môn năm 2014 37 4.5 Thông tin cơ bản về đối tượng điều tra 39 4.6 Tình hình MCBGT khi sinh tại các xã điều tra 40 4.7 Công tác kiểm tra ở các cơ sở siêu âm và nạo phá thai 42 4.8 Kiểm tra cơ sở kinh doanh sách báo phát hành sách, ấn phẩm có nội dung tuyên truyền về giới tính 42 4.9 Tỷ lệ đối tượng nghiên cứu nghe nói về “MCBGTKS” 47 4.10 Tỷ lệ đối tượng nghiên cứu nhận biết thông tin “MCBGTKS” qua các kênh 48 4.11 Tỷ lệ đối tượng nghiên cứu biết các dịch vụ chẩn đoán, lựa chọn giới tính thai nhi tại địa phương 50 4.13 Tỷ lệ đối tượng nghiên cứu biết về các quy định liên quan đến việc nghiêm cấm lựa chọn GTKS 51 4.14 Các yếu tố tác động đến mất cân bằng giới tính khi sinh 52 4.15 Tỷ lệ giới tính khi sinh nam/ nữ của các hộ điều tra theo điều kiện kinh tế 55 4.16 Mối quan hệ giữa quan niệm mong có con trai và việc áp dụng các phương pháp để sinh con theo ý muốn 58 4.17 Lý do muốn sinh thêm con 60
  • 10. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page ix 4.18 Tỷ lệ thích sinh con trai ở các cặp vợ chồng sinh con một bề 63 4.19 Kết quả khảo sát 500 bà mẹ mang thai về số lần đi siêu âm thai nhi tại các cơ sở y tế 66 4.20 Mục đích siêu âm thai nhi của các bà mẹ mang thai 67 4.21 Tỷ lệ đối tượng áp dụng các biện pháp để sinh con theo ý muốn 68 4.22 Tỷ lệ mong muốn có con trai của các phụ nữ với thứ tự sinh 69 4.23 Tỷ lệ đối tượng đánh giá về các hậu quả của MCBGTKS 72
  • 11. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page x DANH MỤC BIỂU ĐỒ STT Tên biểu đồ Trang 4.1 Tỷ số giới tính theo thứ tự lần sinh của huyện Kinh Môn năm 2014 36 4.2 Phân bố đối tượng theo nhóm tuổi 39 4.3 Tỷ lệ đối tượng nghe nói về MCBGTKS 48 4.4 Tỷ lệ đối tượng biết các dịch vụ lựa chọn giới tính thai nhi 50 4.5 Lý do mong muốn sinh con trai 53 4.6 Kết quả phỏng vấn ý kiến của người dân về mức độ ưa thích con trai hơn con gái trong các gia đình 54 4.7 Tỷ số giới tính khi sinh theo lần sinh, điều kiện kinh tế và nhóm tuổi năm 2014 56 4.8 Lý do muốn sinh con gái 59 4.9 Sức ép của gia đình, họ hàng về việc sinh con trai 62 4.10 Tỷ lệ muốn sinh thêm con của các cặp vợ chồng sinh con 1 bề là nữ 64 4.11 Tỷ lệ muốn sinh thêm con của các cặp vợ chồng sinh con 1 bề là nam 64 4.12 Tỷ lệ biết giới tính trước sinh 67 4.13 Tỷ lệ mong muốn có con trai của các phụ nữ với thứ tự sinh 70
  • 12. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 1 PHẦN I MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết của đề tài Giáo dục, đô thị hóa và phát triển kinh tế đã nâng cao đáng kể cơ hội bình đẳng về giới cho phụ nữ, trẻ em gái Châu Á trong vòng hai thập kỷ qua. Tuy nhiên sự chuyển biến rõ rệt về vị thế của người phụ nữ và bình đẳng giới tính cũng đi kèm với tình trạng giảm sút tỷ lệ trẻ em gái ở nhiều nước. Sự suy giảm có nguyên nhân phần lớn do sự gia tăng thực hành lựa chọn giới tính trước sinh trong vòng 20 năm qua đã dẫn đến hiện tượng nam hóa trong dân số ở mức đáng báo động. Sự mất cân bằng giới tính đang gia tăng sẽ có tác động xấu tới nam giới, phụ nữ, và gia đình ở nhiều cấp độ trong vòng nửa thế kỷ tới. Tỷ số giới tính khi sinh dao động trong khoảng 104-106 trẻ em trai trên 100 trẻ em gái được coi là bình thường. Tuy nhiên tại Việt Nam kết quả Tổng điều tra Dân số ngày 1/4/2009 cho thấy có 45/63 tỉnh, thành phố có tỷ số giới tính khi sinh mất cân bằng. Trong đó, có những tỉnh, thành phố có tỷ số giới tính khi sinh cao từ 120-130 thuộc vùng đồng bằng sông Hồng (Tổng cục thống kê, 2009) Các nghiên cứu hiện có cho thấy mất cân bằng giới tính khi sinh (MCBGTKS) dẫn tới những ảnh hưởng tiêu cực về sức khoẻ và đời sống của phụ nữ; phụ nữ phải gánh chịu áp lực nặng nề về thể xác và tinh thần để sinh được con trai. Nếu tình trạng MCBGTKS ở Việt Nam như hiện nay tiếp tục kéo dài trong 20 năm tới thì vào năm 2035, sẽ có khoảng 10% nam giới Việt Nam sinh sau năm 2005 sẽ bị dư thừa so với tổng số nữ giới; điều này không chỉ ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc sống của cá nhân, gia đình, các dòng tộc mà còn trở thành tai họa đối với dân tộc và sự phát triển bền vững của đất nước (Bộ Y tế, 2012). Tại Hải Dương mất cân bằng giới tính khi sinh đang ở mức nghiêm trọng, Hải Dương là tỉnh có tỷ số giới tính khi sinh cao thứ 2 toàn quốc. Theo kết quả Tổng điều tra dân số ngày 01/4/2009 tỷ số giới tính khi sinh (TSGTKS) ở Hải Dương là 120,3 trẻ em trai/100 trẻ em gái, toàn quốc là 110,8 trẻ em trai/100 trẻ em gái. Theo báo cáo của Chi cục Dân số - KHHGĐ năm 2010, 2011, 2012 TSGTKS của
  • 13. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 2 Hải Dương lần lượt là: 122/100, 121/100, 121/100 (Chi cục Dân số KHHGĐ, 2010, 2011, 2012). Tại huyện Kinh Môn thì tỷ số giới tính khi sinh của huyện ổn định trong suốt khoảng 30 năm (từ năm 1960 đến 1990). Từ năm 1990 đến nay tình trạng mất cân bằng giới tính luôn dao động đặc biệt là từ năm 2005 đến năm 2009. Qua hệ thống thu thập thông tin của ngành cho thấy năm 2009, tỷ số giới tính khi sinh của huyện là 115 bé trai/100 bé gái cao hơn rất nhiều so với tỷ số giới tính khi sinh chuẩn (Trung tâm Dân số- KHHGĐ huyện Kinh Môn, 2010, 2011, 2012). Mất cân bằng giới tính khi sinh dẫn đến nhiều hậu quả nặng nề: kinh tế địa phương chậm phát triển, cuộc sống gia đình không được hạnh phúc chọn vẹn do mâu thuẫn về tư tưởng sinh con giữa các thành viên trong gia đình, sức khỏe người phụ nữ bị suy giảm nghiêm trọng, nam giới trưởng thành khó có khả năng tìm vợ,… phát sinh nhiều tệ nạn xã hội. Thực tế cho thấy điều kiện kinh tế, văn hóa, địa lý ở mỗi địa phương khác nhau có những đặc thù và nguyên nhân khác nhau dẫn đến tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh. Vậy câu hỏi đặt ra là nguyên nhân mất cân bằng giới tính của huyện Kinh Môn là gì? Và làm thế nào để kiểm soát được tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh của huyện Kinh Môn hiện nay? Nhận thức rõ những hậu quả trong tương lai của việc gia tăng tỷ số giới tính khi sinh với mong muốn giảm thiểu mất cân bằng giới tính. Để góp phần vào việc kiểm soát mất cân bằng giới tính hiện nay với việc vận dụng những kiến thức trong quá trình học tập, thực tế tại địa phương chúng tôi xin chọn đề tài “Giải pháp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương”. 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung Trên cơ sở đánh giá tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh, đề xuất giải pháp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương. 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về giới tính khi sinh và mất cân bằng giới tính khi sinh.
  • 14. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 3 - Đánh giá thực trạng và các nguyên nhân của mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương. - Đề xuất giải pháp nhằm giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương. 1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu - Sự mất cân bằng giới tính khi sinh, các nguyên nhân ảnh hưởng và các giải pháp khắc phục. - Các mô hình, đề án, dự án đã và đang thực hiện nhằm giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh tại địa phương. 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.3.2.1 Về nội dung Tìm hiểu kiến thức, thái độ và văn hóa liên quan đến mất cân bằng giới tính khi sinh nhằm tìm ra nguyên nhân, giải pháp của mất cân bằng giới tính khi sinh tại huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương. 1.3.2.2 Về không gian Đề tài được nghiên cứu trên địa bàn huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương. 1.3.2.3 Về thời gian Chúng tôi tiến hành nghiên cứu từ tháng 3 năm 2013 đến tháng 3 năm 2014.
  • 15. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 4 PHẦN II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận về mất cân bằng giới tính khi sinh 2.1.1 Khái niệm a) Khái niệm giới và giới tính - Giới là các đặc điểm về mặt xã hội liên quan đến vị trí, tiếng nói, vai trò, công việc của phụ nữ và nam giới tronh gia đình và xã hội. Đây là những đặc điểm mà phụ nữ và nam giới có thể hoán đổi cho nhau được (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số - KHHGĐ, 2009) - Giới tính là chỉ sự khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học, giới tính của mỗi người được xác định ngay từ khi tinh trùng với trứng lúc thụ thai, đứa trẻ được sinh ra là con trai hay con gái (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số - KHHGĐ, 2009) Giới tính phản ánh các đặc điểm về cấu tạo cơ thể, liên quan đến chức năng sinh sản của phụ nữ và nam giới không thể hoán đổi cho nhau được đó là: Nam giới có tinh trùng, có thể gây có thai, nhưng nam giới không thể mang thai được. Phụ nữ có dạ con, có hành kinh, có thể mang thai, sinh con và cho con bú. Giới tính của mỗi người là không thay đổi trong suốt cuộc đời. Đàn ông đàn bà nói chung về cấu tạo sinh học, giải phẫu đều giống nhau (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số - KHHGĐ, 2009) b) Khái niệm tỷ số giới tính khi sinh - Tỷ số giới tính chung là số nam trên 100 nữ trong một khoảng thời gian xác định, thường là một năm tại một quốc gia hay một vùng, một tỉnh (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số - KHHGĐ, 2009) - Tỷ số giới tính khi sinh Là số trẻ em trai được sinh ra còn sống trên 100 trẻ em gái được sinh ra còn sống trong một khoảng thời gian xác định, thường là một năm tại một quốc gia, một vùng hay một tỉnh. Bình thường, tỷ số này dao động từ 103- 106 (Bộ Y tế, 2009), (Tổng cục Dân số -KHHGĐ, 2009). Vì sao phải quan tâm đến tỷ số giới tính khi sinh? Tỷ số giới tính khi sinh có ý nghĩa quyết định đến tỷ số giới tính chung của dân số và qua đó ảnh hưởng đến nhiều vấn đề kinh tế, văn hoá và an sinh xã hội. Thông thường, tỷ số giới tính chung
  • 16. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 5 dao động trong khoảng từ 95 đến 105, có nghĩa là cứ 100 người nữ thì có từ 95 – 105 người nam. Dân số có tuổi thọ càng cao thì tỷ số giới tính chung càng có xu hướng giảm do phụ nữ thường sống lâu hơn nam giới. Trong điều kiện không có chiến tranh và dịch bệnh, tỷ số giới tính chung của dân số được duy trì ở mức cân bằng đảm bảo cho quá trình tái sản xuất dân số cũng như giảm thiểu các tác động tiêu cực của tình trạng mất cân bằng giới tính trong độ tuổi hôn nhân, trong nguồn lao động, trong việc thực thi các chính sách chế độ chăm sóc sức khoẻ và giáo dục (Học viện báo chí và tuyên truyền, 2010). c) Khái niệm mất cân bằng giới tính khi sinh Là số trẻ em trai được sinh ra còn sống vượt trên ngưỡng bình thường so với 100 trẻ em gái được sinh ra còn sống trong một khoảng thời gian xác định, thường là một năm tại một quốc gia, một vùng hay một tỉnh. Theo quy ước nhân khẩu học, khi tỷ số giới tính khi sinh của một quốc gia, một vùng hoặc một tỉnh/ thành phố từ 110 trở lên là mất cân bằng giới tính khi sinh (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số -KHHGĐ, 2009) Thế nào là giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh là để hạn chế sự mất cân bằng giới tính, đảm bảo phát triển bền vững theo quy luật tự nhiên, ngành y tế đã tăng cường tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức của người dân về giới, về bình đẳng giới và về hậu quả mất cân bằng giới tính cho người dân và người cung cấp dịch vụ siêu âm, dịch vụ nạo phá thai; tuyên truyền để người dân tự giác chấp nhận quy mô gia đình nhỏ “dù gái hay trai chỉ hai là đủ”. Ngành triển khai đề án can thiệp giảm thiểu mất cân bằng giới tính khi sinh từ năm 2009 (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số - KHHGĐ, 2009). d) Khái niệm dân số Dân số luôn biến động, có thể tăng hoặc giảm do tác động của yếu tố sinh, chết và chuyển đi, chuyển đến. Dân số vừa là sản phẩm do con người tạo ra vừa là lực lượng tiêu dùng. Nói đến dân số thường liên quan đến quy mô dân số (số người sống trong một quốc gia, khu vực địa lý, vùng tại một thời điểm nhất định) hay cơ cấu dân số theo giới tính, độ tuổi, dân tộc, trình độ học vấn, nghề nghiệp, tình trạng hôn nhân…
  • 17. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 6 Khái niệm dân số là tập hợp người sinh sống trong một quốc gia, khu vực, vùng địa lý hoặc một đơn vị hành chính tại một thời điểm nhất định (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số - KHHGĐ, 2009) e) Khái niệm chất lượng dân số Ph. Enghen đã sử dụng khái niệm “chất lượng dân số là khả năng của con người thực hiện các hoạt động một cách có hiệu quả nhất”. Theo các nhà dân số học Nga, chất lượng dân số là khái niệm trung tâm của hệ thống tri thức về dân số và được phản ánh bởi trình độ giáo dục, cơ cấu nghề nghiệp – xã hội, tính năng động và tình trạng sức khỏe. Khái niệm chất lượng dân số là một khái niệm phức tạp, tổng hợp bao gồm những nét đặc trưng về trạng thái sức khỏe, trình độ học vấn, trình độ khoa học kỹ thuật, cơ cấu nghề nghiệp và thành phần xã hội… của dân số. Chất lượng dân số chịu sự tác động của quá trình dân số (sinh, chết, di dân) và quá trình phát triển (phát triển kinh tế, xã hội) và bảo đảm an toàn xã hội. Như vậy “Chất lượng dân số là sự phản ánh các đặc trưng về thể chất, trí tuệ và tinh thần của toàn bộ dân số (điều 6). Có rất nhiều đặc trưng phản ánh trạng thái về thể chất trí tuệ và tinh thần nên việc đo lường, đánh giá chất lượng dân số là rất phong phú đa dạng và phức tạp. Có thể gộp các đặc trưng thanh 5 nhóm: Thu nhập và phúc lợi; Sức khoẻ và dinh dưỡng; Giáo dục và phát triển trí tuệ; Giải trí văn hoá và tinh thần; Môi trường sống (Bộ Y tế, 2009); (Tổng cục Dân số -KHHGĐ, 2009) 2.1.2 Đặc điểm về mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam Ngoài những nét chung với các nước trên thế giới về tình trạng mất cân bằng giới, Việt Nam có những nét đặc trưng riêng, điều này cho thấy rằng ngoài những biện pháp chung trong việc khắc phục tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh, Việt Nam phải có những biện pháp riêng, phù hợp với đặc điểm của vấn đề, phù hợp với hoàn cảnh của đất nước (Bộ Y tế, 2011). Mất cân bằng giới tính tại Việt Nam mang năm nét đặc thù như: Một là, xảy ra muộn hơn các nước. Ở một số nước Châu Á, tình trạng mất cân bằng giới tình khi sinh xuất hiện từ cuối những năm 1970 đầu những năm 1980 (thí dụ như Trung Quốc, Hàn Quốc, Ấn Độ,...). Ở nước ta, từ năm 2004 đến nay mất
  • 18. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 7 cân bằng giới tính khi sinh tăng rõ rệt. Tại Tiền Giang, mất cân bằng giới tính khi sinh từ năm 2007 (110 bộ trai/100 bé gái) năm 2010 là 113 bộ trai/100 bé gái. Hai là, mất cân bằng giới tính tăng với tốc độ rất nhanh. Tại các nước, tăng bình quân khoảng 0,2%, nhưng tại Việt Nam tăng bình quân 1% mỗi năm. Ba là, mất t cân bằng giới tính tại Việt Nam ngay từ đứa con đầu tiên, trong khi các nước khác ở những đưa con sau theo quy luật "dừng" (tức là dừng sinh khi có con trai, nên số bé gái cũng có khá nhiều, ít mất cân bằng). Bốn là, phân bố theo vùng một cách khá rõ rệt (xung quanh các trung tâm lớn như Hà Nội, Đã Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh hay như hiện nay tình trạng mất cân bằng giới tính phần lớn tập trung ở các tỉnh phía bắc, ví dụ như: Hưng yên, Nam Định, Hải Dương, Bắc Ninh…) còn các nước khác thì phân bố đều. Trên bình diện cả nước, có 46/63 tỉnh xuất hiện tỷ số giới tính khi sinh cao. 35 địa phương trong danh sách này có tỷ số giới tính khi sinh cao hơn mức 110. Và xu hướng tỷ số giới tính khi sinh tăng cao sẽ không chỉ dừng ở 46 địa phương này. Năm là, phân bố theo nhóm gia đình; gia đình có trình độ càng cao, phụ nữ có trình độ học vấn cao và có lần sinh ít, kinh tế khá giả thì mất cân bằng giới tính khi sinh càng nhiều, do họ có điều kiện ứng dụng khoa học công nghệ cao. Riêng sáu tháng đầu năm nay, tỷ số giới tính khi sinh tại Hà Nội là 118 bộ trai/100 bé gái. 2.1.3 Nguyên nhân, hậu quả, giải pháp và các chính sách của mất cân bằng giới tính khi sinh 2.1.3.1 Nguyên nhân Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh. Từ các kết quả nghiên cứu ban đầu ở Việt Nam cho thấy, tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam bắt nguồn từ các nguyên nhân chủ yếu sau (UBND TPHCM, 2013). a) Bất bình đẳng giới Bất bình đẳng giới vẫn còn tồn tại cả trong ý thức và hành động của một bộ phận dân cư được coi là nguyên nhân đầu tiên và có ý nghĩa quyết định dẫn đến tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh. Nguồn gốc sâu xa của bất bình đẳng giới, khi Việt Nam là một xã hội Châu Á với chế độ gia tộc phụ hệ truyền thống, con mang
  • 19. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 8 họ của cha, con trai mới được nối dõi tông đường, mới được vào nơi thừa tự… đã ăn sâu vào tiềm thức của mỗi cá nhân, các cặp vợ chồng, gia đình và dòng họ. Bất bình đẳng giới dẫn đến: Tư tưởng trọng nam khinh nữ, thích con trai hơn con gái, mong muốn có con trai để nối dõi tông đường, tạo nguồn thu nhập chính trong gia đình và chăm sóc bố mẹ khi tuổi già. Cùng với việc thực hiện chính sách quy mô gia đình nhỏ, đã có tác động mạnh dẫn đến việc nhiều cặp vợ chồng mong muốn sinh con trai, đặc biệt là những cặp vợ chồng chỉ có con gái trong những lần sinh trước đó. Kết quả điều tra biến động Dân số, Lao động và Kế hoạch hóa gia đình năm 2006 cho thấy, có tới 39% số bà mẹ sinh con thứ ba là do chưa có con trai trước đó. Sự hiểu biết thiên lệch về giá trị của con trai và con gái, dẫn đến tâm lý muốn có thêm con trai để phòng ngừa các trường hợp rủi ro cũng làm tăng thêm mong muốn sinh được con trai hơn con gái. Thực tế hiện nay cho thấy, nếu con gái được chăm sóc giáo dục tốt, học hành đầy đủ thì sẽ có hiếu với cha mẹ không kém gì con trai, có thể còn hơn cả con trai. Mong muốn có con trai dẫn đến nhiều phụ nữ chỉ sinh con gái phải chịu sức ép sinh thêm con trai từ phía cha mẹ chồng, đặc biệt khi người phụ nữ đó là con dâu trưởng hay con dâu độc nhất trong gia đình. Nhiều người chồng cũng đứng về phía cha mẹ mình để đòi hỏi vợ phải sinh thêm con trai (Tổng cục Dân số -KHHGĐ, 2010). b) Chế độ an sinh xã hội còn hạn chế Chế độ an sinh xã hội chưa bảo đảm, đặc biệt là người già không được hưởng lương hưu, dẫn đến tư tưởng coi con trai là chỗ dựa tốt hơn về mặt tài chính. Con trai mới là người chăm sóc cha mẹ khi về già, con gái khi lấy chồng sẽ không sống trong gia đình mình, không thể thường xuyên đỡ đần cho cha mẹ đẻ. Đây cũng là nguyên nhân khiến nhiều cặp vợ chồng mong muốn có con trai để có trách nhiệm chăm sóc cha mẹ khi về già. c) Các dịch vụ y tế có liên quan đến lựa chọn giới tính thai nhi. Cùng với sự phát triển ngày càng tốt hơn của hệ thống dịch vụ chăm sóc sức khỏe nhân dân, có trang thiết bị hiện đại, đội ngũ hành nghề y dược trong và ngoài
  • 20. Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 9 công lập có kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp ngày càng cao. Sự phát triển này, một mặt tạo điều kiện cung cấp chất lượng chăm sóc sức khỏe cho người dân ngày càng tốt hơn, mặt khác cũng làm tăng tình trạng lạm dụng những tiến bộ khoa học công nghệ để lựa chọn giới tính trước sinh như: trước lúc có thai (chế độ ăn uống, chọn ngày phóng noãn…); trong lúc thụ thai (chọn thời điểm phóng noãn, chọn phương pháp thụ tinh, lọc rửa tinh trùng để chọn tinh trùng mang nhiễm sắc thể Y…); hoặc sau khi đã có thai (sử dụng siêu âm, bắt mạch, chọc hút dịch ối…) để lựa chọn giới tính thai nhi. d) Nhận thức của người dân còn hạn chế Nhận thức của người dân, đặc biệt là những cặp vợ chồng trong độ tuổi sinh đẻ về pháp luật liên quan tới việc lựa chọn giới khi sinh và hậu quả do mất cân bằng giới tính khi sinh gây ra còn rất hạn chế do chưa được tăng cường tuyên truyền, giáo dục về bình đẳng giới, hậu quả của mất cân bằng giới tính khi sinh đối với gia đình và xã hội. e) Chưa thực hiện tốt pháp luật liên quan đến lựa chọn giới tính thai nhi Tại Điều 40, Khoản 7, Mục b của Luật Bình đẳng Giới đã quy định: “Lựa chọn giới tính thai nhi dưới mọi hình thức hoặc xúi dục, ép buộc người khác phá thai vì giới tính của thai nhi là hành vi vi phạm pháp luật trong lĩnh vực Y tế”. Trên thực tế, hầu hết những người mẹ mang thai đến khám và siêu âm đều được người cung cấp dịch vụ siêu âm cho biết giới tính của thai nhi dưới nhiều hình thức khác nhau. Đây là hành vi vi phạm pháp luật của cả khách hàng và người cung cấp dịch vụ. Nguyên nhân của sự vi phạm này là do quản lý nhà nước chưa thể kiểm soát được tình trạng siêu âm để xác định giới tính thai nhi, sự hiểu biết của người dân về pháp luật liên quan đến việc lựa chọn giới tính thai nhi. 2.1.3.2 Hậu quả của mất cân bằng giới tính khi sinh Tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh theo hướng thừa nam thiếu nữ càng kéo dài, hậu quả sẽ ảnh hưởng tiêu cực đối với lối sống, sinh hoạt, tâm tư, tình cảm, thuần phong mỹ tục, an ninh, chính trị, trật tự an toàn xã hội, nói chung là tác động đến hầu hết các mặt của đời sống gia đình và xã hội.
  • 21. DOWNLOAD ĐỂ XEM ĐẦY ĐỦ NỘI DUNG MÃ TÀI LIỆU: 50513 DOWNLOAD: + Link tải: Xem bình luận Hoặc : + ZALO: 0932091562