http://hohaptreem.vn/ Viêm phổi là viêm nhu mô phổi. Tổn thương lan tỏa các phế quản, tiểu phế quản, phế nang. Niêm mạc hô hấp bị viêm, phù nề và xuất tiết nhiều; lòng phế quản chứa đầy chất xuất tiết và tế bào viêm, cản trở thông khí. Bệnh xảy ra chủ yếu ở trẻ < 5 tuổi, nhiều nhất là < 3 tuổi (chiếm 80%), trong đó trẻ < 12 tháng tuổi chiếm 65%. Số lần mắc bệnh của mỗi trẻ/năm ở thành thị nhiều hơn ở nông thôn. Bệnh tăng cao vào mùa đông xuân, nhất là vào mùa lạnh.
Mary V Jennings is seeking a career in accounting with over 20 years of experience in accounts payable and accounting roles. She has held positions at various companies processing invoices, entering purchase orders, reconciling statements, and performing payroll duties. Her most recent role was as an Accounts Payable Specialist at ServiceNow from 2012 to 2014 where she entered invoices, answered vendor questions, and assisted coworkers.
Hoi suc tim phoi mới nhất (năm 2015) theo hướng dẫn của Hiệp hội tim mạch Ho...Thoa doan
Hoi suc tim phoi mới nhất (năm 2015) theo hướng dẫn của Hiệp hội tim mạch Hoa Kì bao gồm: hồi sức cơ bản và nâng cao dành cho người không chuyên và nhân viên y tế
http://hohaptreem.vn/ Viêm phổi là viêm nhu mô phổi. Tổn thương lan tỏa các phế quản, tiểu phế quản, phế nang. Niêm mạc hô hấp bị viêm, phù nề và xuất tiết nhiều; lòng phế quản chứa đầy chất xuất tiết và tế bào viêm, cản trở thông khí. Bệnh xảy ra chủ yếu ở trẻ < 5 tuổi, nhiều nhất là < 3 tuổi (chiếm 80%), trong đó trẻ < 12 tháng tuổi chiếm 65%. Số lần mắc bệnh của mỗi trẻ/năm ở thành thị nhiều hơn ở nông thôn. Bệnh tăng cao vào mùa đông xuân, nhất là vào mùa lạnh.
Mary V Jennings is seeking a career in accounting with over 20 years of experience in accounts payable and accounting roles. She has held positions at various companies processing invoices, entering purchase orders, reconciling statements, and performing payroll duties. Her most recent role was as an Accounts Payable Specialist at ServiceNow from 2012 to 2014 where she entered invoices, answered vendor questions, and assisted coworkers.
Hoi suc tim phoi mới nhất (năm 2015) theo hướng dẫn của Hiệp hội tim mạch Ho...Thoa doan
Hoi suc tim phoi mới nhất (năm 2015) theo hướng dẫn của Hiệp hội tim mạch Hoa Kì bao gồm: hồi sức cơ bản và nâng cao dành cho người không chuyên và nhân viên y tế
1) O documento discute vários distúrbios gastrointestinais e do sistema digestivo de cães e gatos, incluindo sinais clínicos, causas e tratamentos. 2) É dividido em seções que cobrem tópicos como sialocele, periodontite, estomatite e outras enfermidades gastrointestinais. 3) Fornece detalhes sobre manifestações clínicas, exames, diagnósticos diferenciais e opções terapêuticas para muitas dessas condições.
Criterios y procedimientos evaluación 100715Luz Alonzo
Este documento establece criterios y procedimientos transitorios para la evaluación de los aprendizajes de estudiantes de primaria durante el año escolar 2015-2016 en el marco de la revisión curricular que adopta un enfoque basado en competencias. Describe diversas estrategias de evaluación como observaciones, mapas conceptuales, portafolios y debates. También cubre aspectos como la promoción de grados, el apoyo a estudiantes con necesidades especiales y las responsabilidades en el proceso de evaluación.
Présentation pfe - Etude, conception et réalisation d'une application web de ...Ayoub Mkharbach
C'est la présentation de mon projet de fin d'études en licence génie informatique à la faculté des sciences et techniques de settat, le stage a été effectué au sein de l'entreprise Pluralis Consulting.
This document provides guidance for students on answering evaluation questions for a media production project. It discusses the four questions that must be addressed in the evaluation, including how the student's product uses or develops conventions of real media. It also covers how to discuss the effectiveness of combining the main product with supplementary materials, what was learned from audience feedback, and how new media technologies were used. The document provides examples of student work and guides a peer feedback activity. Students are instructed to plan their response to the first evaluation question and consider how they will present their work to the moderator. Guidance is provided on giving feedback from the perspectives of a moderator, audience, and mentor.
Truyền dịch là tiêm truyền tĩnh mạch nhỏ giọt những chất có lợi vào cơ thể nhằm để hỗ trợ điều trị bệnh hoặc phục hồi cơ thể...Tuy nhiên làm thế nào để truyền dịch đúng cách thì không phải ai cũng biết.
El documento explica los procedimientos de acceso y admisión a estudios universitarios en España. Para el acceso, se calcula una nota como el 40% de la evaluación de bachillerato más el 60% de la nota media de bachillerato. Para la admisión, las universidades consideran las calificaciones de hasta dos asignaturas ponderadas. Se proveen ejemplos numéricos del cálculo de las notas de acceso y admisión.
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
ĐÁNH GIÁ TÁC DỤNG ĐIỀU TRỊ VÀ PHÂN TÍCH CHI PHÍ CỦA PHƯƠNG PHÁP CẤY CHỈ CATGUT VÀO HUYỆT TRONG ĐIỀU TRỊ LIỆT VII NGOẠI BIÊN DO LẠNH
Phí tải 20.000đ Liên hệ quangthuboss@gmail.com
Muốn tìm hiểu địa chỉ phá thai an toàn ở Đà Nẵng? Xem ngay bài viết này để biết thông tin về các cơ sở phá thai đáng tin cậy, chuyên nghiệp tại khu vực này.
HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH LÂM SÀNG DỰA TRÊN BẰNG CHỨNG CHO BỆNH LOÉT DẠ DÀY TÁ TRÀN...TBFTTH
HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH LÂM SÀNG DỰA TRÊN BẰNG CHỨNG CHO BỆNH LOÉT DẠ DÀY – TÁ TRÀNG 2020
Người dịch: BS Văn Viết Thắng
Tóm lược: Hiệp hội tiêu hóa Nhật Bản đã sửa đổi hướng dẫn lâm sàng lần 3 về bệnh loét dạ dày – tá tràng năm 2020 và tạo một phiên bản tiếng Anh. Hướng dẫn được sửa đổi gồm 9 nội dung: dịch tễ học, xuất huyết dạ dày và tá tràng do loét, liệu pháp không diệt trừ, loét do thuốc, không nhiễm H. Pylori, và loét do NSAID, loét trên dạ dày còn lại, điều trị bằng phẫu thuật và điều trị bảo tồn cho thủng và hẹp. phương pháp điều trị khác nhau dựa trên biến chứng của loét. Ở bệnh nhân loét do NSAID, các thuốc NSAID được ngưng và sử dụng thuốc chống loét. Nếu NSAID không thể ngưng sử dụng, loét sẽ được điều trị bằng thuốc ức chế bơm proton. Vonoprazon và kháng sinh được khuyến cáo là lựa chọn hàng đầu cho diệt trừ HP, và PPIs hoặc Vonoprazan kết hợp kháng sinh được khuyến cáo là điều trị hàng thứ 2. Bệnh nhân không sử dụng NSAIDs và có Hp âm tính thì nghĩ đến loét dạ dày tá tràng tự phát. Chiến lược để dự phòng loét dạ dày tá tràng do NSAID và Aspirin liều thấp được trình bày trong hướng dẫn này. Cách thức điều trị khác nhau phụ thuộc vào việc đồng thời sử dụng NSAIDs hoặc Aspirin liều thấp với tiền sử loét hoặc xuất huyết tiêu hóa trước đây. Ở bệnh nhân có tiền sử loét có sử dụng NSAIDs, PPIs có hoặc không Celecoxib được khuyến cáo và sử dụng. Vonoprazon được đề nghị để dự phòng loét tái phát. Ở bệnh nhân có tiền sử loét có uống aspirin liều thấp, PPIs hoặc Vonoprazon được khuyến cáo và điều trị bằng kháng histamine H2 được đề nghị đề dự phòng loét tái phát.
Giới thiệu
Năm 2009, hiệp hội tiêu hóa Nhật Bản đã cho ra đời hướng dẫn thực hành lâm sàng dựa trên bằng chứng về bệnh loét dạ dày tá tràng. Hướng dẫn này được sửa đổi vào năm 2015 và lần nữa vào năm 2020. Trong số 90 câu hỏi trong hướng dẫn trước đó, có những câu hỏi có kết luận rõ ràng, và có những câu hỏi phải phụ thuộc vào kết quả của những nghiên cứu trong tương lai, chúng được giải đáp và sửa đổi trong hướng dẫn này. Vì thế, hướng dẫn sửa đổi này bao gồm 9 nội dung (28 câu hỏi lâm sàng và 1 câu hỏi giải đáp trong nghiên cứu gần đây), bao gồm, cũng là lần đầu tiên về dịch tễ học và ổ loét dạ dày – tá tràng còn tổn tại. Cả dịch tễ học và phương pháp điều trị bảo tồn cho thủng và hẹp trong các câu hỏi nền tảng. Dự phòng xuất huyết do loét dạ dày – tá tràng ở bệnh nhân uống thuốc kháng tiểu cầu và điều trị loét tá tràng do thiếu máu cục bộ đã được them vào câu hỏi lâm sàng và câu hỏi cần trả lời trong tương lai.
Tìm kiếm tài liệu trên thư viện Medline và Cochrane đã được thực hiện về tài liệu liên quan đến các câu hỏi lâm sàng đăng tải từ năm 1983 đến tháng 10 năm 2018, và cơ sở dữ liệu Igaku Chuo Zasshi được tìm kiếm về dữ liệu đăng tải từ 1983 đến tháng 10 năm 2018. Hướng dẫn này được phát triển sử dụng hệ thống thẩm định, phát triển và đánh giá khuyến cáo (GRADE). Chất lượng bằng chứng được chia thành các mức A (cao), B (trung bình), C (thấp) và D (rất thấp). Độ mạnh khuyến cáo
12. CÁC BƯỚC CHẨN ĐOÁN
Xử lý thông tin = Sàng lọc thông tin + Lý luận
Sàng lọc thông tin + Lý luận = Kết quả (chẩn đoán)
13. CÁC BƯỚC CHẨN ĐOÁN
Sàng lọc thông tin
Sắp xếp các thông tin lâm sàng (TTLS)
theo thứ tự quan trọng (TTLS 1, TTLS 2, TTLS 3,…)
Càng ít càng tốt
Đủ
(Sàng lọc = Lấy cái cần = Bỏ cái không cần)
15. CÁC BƯỚC CHẨN ĐOÁN
Biện luận lâm sàng
Từ các TTLS, sắp xếp các chẩn đoán (∆)
theo thứ tự phù hợp với xác suất chẩn đoán
từ cao đến thấp
TTLS 1 → ∆ 1, 2
TTLS 2 → ∆ 1, 3
TTLS 3 → ∆ 1, 2
16. CÁC BƯỚC CHẨN ĐOÁN
Biện luận lâm sàng
∆ 1 = ∆ sơ bộ
∆ 2, 3 = Các ∆ phân biệt
17. CÁC BƯỚC CHẨN ĐOÁN
Biện luận lâm sàng
Sự sắp xếp này có xác suất sai lầm vì
Có nhiều thông tin chưa biết
Sự chủ quan của bệnh nhân, của thầy thuốc
(sự vật thì khách quan nhưng con người thì chủ quan)
*Tài nghệ của thầy thuốc (tài năng + nghệ thuật)
*Trực giác (nhạy bén) lâm sàng của thầy thuốc
(Flair clinique)
*Không có bệnh, chỉ có người bệnh,
phải “ôm” người bệnh mà học
18. CÁC BƯỚC CHẨN ĐOÁN
Chưa xác định được ∆ chúng ta phải làm gì?
19. CÁC BƯỚC CHẨN ĐOÁN
Phải thu thập thêm các thông tin phù hợp với
∆ sơ bộ
∆ phân biệt
21. CÁC BƯỚC CHẨN ĐOÁN
Bằng các phương tiện máy móc
(Cận lâm sàng = Ở phòng xét nghiệm)
Cận lâm sàng = Phương tiện nối dài,
tăng cường giác quan
Cận lâm sàng giúp thầy thuốc “thấy” cái không “thấy”
(Thu thập thông tin khách quan)
22. CÁC BƯỚC CHẨN ĐOÁN
Các thông tin cận lâm sàng (TTCLS)
giống như các TTLS (được sàng lọc)
phải được cân nhắc thực hiện
Càng ít càng tốt
Đủ
23. CÁC BƯỚC CHẨN ĐOÁN
Xác định ∆
TTLS 1 TTCLS 1
TTLS 2 TTCLS 2
TTLS 3 TTCLS 3
∆ được xác định
24. CÁC CHÚ Ý
Lý do khám bệnh (Lý do nhập viện) = Chìa khóa chẩn đoán
*Chìa khóa thì chỉ có 1, vậy càng ít càng tốt nhưng phải đủ
25. CÁC CHÚ Ý
Tóm tắt bệnh án
Sắp xếp các thông tin theo thứ tự quan trọng
Càng ít càng tốt
Đủ
(Tóm tắt = Ít + Đủ)
26. CÁC CHÚ Ý
Dịch tễ học (Epidemiology)
Epidemiology as defined by Last is “the
study of the distribution and determinants of
health-related states or events in specified
populations, and the application of this study to
the prevention and control of health problems”
27. CÁC CHÚ Ý
Yếu tố dịch tễ học là yếu tố then chốt, chỉ điểm
chẩn đoán một bệnh truyền nhiễm
Nếu không có yếu tố dịch tễ học thì không có
bệnh truyền nhiễm đó
28. CÁC CHÚ Ý
Ngày nhập viện = Ngày thứ mấy của bệnh sử
(Đối với một số bệnh cấp tính phải chú ý giờ thứ mấy
của bệnh sử, ví dụ nhiễm não mô cầu tối cấp)
* Ngày làm bệnh án sau ngày nhập viện
hay bệnh nhân được chuyển viện
(Sử dụng các thông tin có trước trong hồ sơ bệnh án)
29. CÁCH TRÌNH BÀY BỆNH ÁN
Bệnh án là một áng văn khoa học, nghệ thuật,
là tài sản trí tuệ quý báu
30. CÁCH TRÌNH BÀY BỆNH ÁN
1. Giới thiệu bệnh nhân (hành chánh)
Tên
Giới
Tuổi (tháng nếu bằng hay dưới 24 tháng,
ngày nếu bằng hay dưới 30 ngày)
Môi trường sinh sống (địa chỉ)
Môi trường làm việc (nghề nghiệp)
Ngày Giờ nhập viện
Ngày Giờ làm bệnh án
31. CÁCH TRÌNH BÀY BỆNH ÁN
2. Lý do khám bệnh (Lý do nhập viện)
Nếu bệnh nhân được chuyển viện
Bệnh nhân được BV X chuyển đến với chẩn đoán:…
Bệnh nhân nhập BV X vì…
3. Bệnh sử
Bệnh nhân nhập viện N hay Giờ thứ mấy của bệnh
N1
N2
…
4. Tiền sử
5. Dịch tễ
32. CÁCH TRÌNH BÀY BỆNH ÁN
6. Khám bệnh
Sinh hiệu
Tổng trạng
Vùng tiếp cận
Đầu Mặt Cổ - Tai Mũi Họng
Ngực - Lưng
Bụng
Sinh dục
Tứ
(Phối hợp với Hệ thống tiếp cận: hô hấp, tuần hoàn,...)
33. CÁCH TRÌNH BÀY BỆNH ÁN
7. Tóm tắt bệnh án
Bệnh nhân X, nam (nữ), tuổi,
nhập viện ngày thứ mấy (giờ thứ mấy) của bệnh,
có các vấn đề sau đây:
1. Thường là lý do khám bệnh
2.
3
…
*Vấn đề bao gồm
Triệu chứng hoặc Hội chứng (TTLS),
Kết quả cận lâm sàng (TTCLS),
Yếu tố dịch tể,
Thông tin âm tính cần thiết
34. CÁCH TRÌNH BÀY BỆNH ÁN
8. Chẩn đoán sơ bộ
9. Chẩn đoán phân biệt
10. Biện luận lâm sàng
11. Cận lâm sàng
12. Chẩn đoán xác định
35. KẾT LUẬN
Các bước chẩn đoán
Bước 1
Thu thập thông tin ban đầu (lâm sàng) = Hỏi bệnh + Khám bệnh
(Thu thập thông tin chủ quan của bệnh nhân, của thầy thuốc)
Bước 2
Xử lý thông tin lâm sàng = Sàng lọc thông tin + Lý luận = Chẩn đoán
Bước 3
Thu thập thêm thông tin (cận lâm sàng)
(Thu thập thông tin khách quan đối với bệnh nhân lẫn thầy thuốc)
Bước 4
Xác định chẩn đoán