pendidikan fisika

1. Dibuat Oleh:
Visa Mei Tiara (1403066018)

3. Back Nex
Deskripsi Mata Latih
O Menyajikan mengenai konsep dasar
Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
O Memperbaiki miskonsepsi mengenai
O pemahaman LKS yang terjadi saat ini
O Melatih para peserta untuk menyusun
LKS yang konstruktivis, verifikatif dan
latihan psikomotor.

4. Back Nex
Defini Lembar
Kegiatan Siswa
Lembar kerja siswa (LKS) adalah bagian dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang menunjang kepada pencapaian indikator
melalui Berbuat (Hands on Activity dan Berfikir
(Minds on Activity) sehingga siswa memperoleh
kemampuan kognitif, afektif dan psikomotor

5. Back Nex
Fungsi Lembar
Kegiatan Siswa
O Lembar kerja siswa (LKS) adalah bagian dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang menunjang kepada pencapaian indikator
O Lembar kerja siswa untuk mengarahkan siswa
secara tertulis dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran
O Pelaksanaan LKS melalui aktivitas berbuat
dan berpikir
O Digunakan untuk memperoleh pengetahuan,
keterampilan dan adanya perubahan sikap

6. Back Nex
Tujuan Penyusunan
LKS
O Lembar Kerja Siswa yang baik,
mencerminkan karakteristik mata
pelajaran.
O Rambu-rambu penyusunan LKS.
1. Memperkuat dan menunjang
pencapaian tujuan pembelajaran,
indikator dan kompetensi dasar serta
standar kompetensi yang telah
dirumuskan
2. Membantu siswa melakukan aktivitas
pembelajaran yang terarah

7. Back Nex
Bahan Penyusunan
LKS
Bahan yang menjadi penyusun lembar kerja
siswa sebaiknya memenuhi syarat-syarat:
1. Dikembangkan dari konsep yang memiliki
kekuatan untuk dilakukannya kegiatan
observasi
2. Isi LKS tersusun logis dan sistematis
3. Aktifitas yang dilaksanakan sesuai dengan
tahap perkembangan siswa
4. Bahan yang dibuat LKS memicu
keingintahuan siswa
5. Mutakhir

8. Back Nex
Jenis Jenis Lembar
Kegiatan Siswa
1. LKS yang bersifat eksperimental adalah
LKS yang mengarahkan siswa untuk
melakukan kegiatan, berbuat, berpikir, dan
membangun pengetahuan yang dilakukan
secara eksperimen.
2. LKS verifikatif adalah LKS yang
mengarahkan siswa untuk melakukan
kegiatan untuk penguatan atau
membuktikan teori.
3. LKS yang melatih keterampilan adalah LKS
yang mengarahkan siswa untuk berlatih
yang menekankan membangun
kemampuan psikomotor.

9. Back Nex
Metode
Secara metodologi LKS sebaiknya
1. Memperkaya kegiatan dalam kelas
2. Memotivasi siswa
3. Memberikan pengarahan dan instruksi
jelas yang mudah dipahami
4. Mengembangkan keterampilan proses
siswa
5. Mengembangkan kemampuan inkuiri
sesuai dengan tahap perkembangan
siswa
6. Mengembangkan kemampuan

10. Back Nex
Metode... (lanjutan)
7. Mengembangkan kemampuan
penguasaan materi pelajaran bagi siswa
8. Menanamkan sikap ilmiah melalui proses
pengerjaan LKS dalam pembelajaran

11. Back Nex
Pertimbangan
Penggunaan LKS
1. Menarik minat siswa
2. Atraktif
3. Menambah keyakinan dan rasa
“berhasil” bagi siswa
4. Memotivasi siswa
5. Pemilihan kosa kata dan istilah sains
sesuai dengan perkembangan kognitif
siswa
6. Merangsang self assessment

12. Back Nex
Prinsip Penyusunan LKS
O Memilih Standar Kompetensi, Kompetensi
Dasar, menentukan Indikator dan Tujuan
Pembelajaran, menyusun rencanakan
pelaksanaan pembelajaran (RPP)
O Memilih secara cermat dan menilai secara
teliti pertanyaan, tugas atau latihan dalam
LKS apakah sudah sesuai dengan
kebutuhan pembelajaran dan tahap
perkembangan siswa
O Setiappertanyaan yang tertuang dalam
LKS seyogianya dapat mengarahkan
pencapaian indikator.

13. Back Nex
Prinsip Penggunaan LKS
O Bila kelas heterogen, maka dapat dirancang latihan
yang bersifat individual
O Penggunaan LKS bukanlah untuk menggantikan
tanggung jawab guru dalam pembelajaran melainkan
sebagai sarana untuk mempercepat pencapaian tujuan
pembelajaran.
O Penggunaan LKS sebaiknya dapat menumbuhkan minat
siswa terhadap pembelajaran melalui diskusi dan
pelaksanaan langkah kerja berupa pengamatan,
percobaan atau demonstrasi.
O Guru sebaiknya memiliki kesiapan dalam pengelolaan
kelas berkaitan dengan pengajaran individual,
berhubung LKS disusun mempertimbangkan aspek
perbedaan individu dan mengembangkan kemampuan
self assessment bagi siswa

14. Back Nex
Komponen Penyusun LKS
O Judul menggambarkan isi LKS secara
keseluruhan
O Tujuan dinyatakan sebagai kalimat
pencapaian akhir dari kegiatan
pembelajaran pengerjaan LKS
O Landasan Teori isinya memaparkan teori
yang sesuai dengan konsep yang dibahas
dalam LKS, namun tidak memberi
jawaban secara langsung terhadap
tujuan.
O Alat dan Bahan merupakan daftar alat dan
daftar bahan yang akan digunakan dalam

15. Back Nex
Komponen Penyusun LKS...
(lanjutan)
O Hasil Pengamatan berisi perolehan data
dari hasil langkah-langkah melaksanakan
kegiatan pengerjaan LKS
O Pertanyaan Pengarah merupakan
pertanyaan-pertanyaan produktif agar
siswa terbimbing dan bisa menyimpulkan
hasil pengamatannya
O Kesimpulan kegiatan akhir pengerjaan
LKS, merupakan langkah membangun
pengetahuan dari hasil pelaksanaan
kegiatan pengerjaan LKS

16. Back Nex
ISI LEMBAR KEGIATAN
SISWA
O Judul LKS
O Tujuan
O Teori
O Alat dan Bahan
O Langkah-Langkah Kegiatan
O Hasil Pengamatan
O Pertanyaan-Pertanyaan
Pengarah/Produktif
O Kesimpulan

17. Back Nex
LKS bagi siswa SD kelas
rendah
Lembar Kegiatan Siswa untuk kelas rendah
sebaiknya disederhanakan, mengingat
perkembangan kognitif belum seperti siswa
SD kelas tinggi

18. Back Nex
Rubrik Instrumen Penilaian
LKSNo Aspek yang dinilai
Skor
1 2 3 4 5
1 Judul menggambarkan tujuan yang akan dicapai
sesuai indikator yang dikembangkan
2 Tujuan dinyatakan secara tepat sesuai dengan
indikator dan kegiatan yang dilaksanakan
3 Landasan teori dituliskan secara jelas dan melandasi
kegiatan yang akan dilaksanakan
4 Menuliskan alat dan bahan secara rinci sesuai
kebutuhan
5 Cara kerja dinyatakan secara rinci dan jelas
6 Terdapat pernyataan yang memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mencatat dan menggambarkan
hasil pengamatan
7 Terdapat pertanyaan –pertanyaan yang tepat untuk mengarahkan pada
kesimpulan
8 Terdapat perintah yang tepat bagi siswa untuk