Szakmai együttműködés - kommunikáció a tantestületben. Lillafüred, 2003.

1. Szakmai együttműködés –Szakmai együttműködés –
kommunikáció a tantestületbenkommunikáció a tantestületben
Radó Péter
igazgató
Oktatáspolitikai Elemzések Központja
Országos Közoktatási Intézet
OPEK

2. A tantestület mint anarcho-A tantestület mint anarcho-
szindikalista bázisközösség 1.szindikalista bázisközösség 1.
 Az iskola, mint fekete doboz
 Az intézményi autonómia: minek?
 A tantestület jogosítványai
 A tantestület és az iskolavezetés viszony
(„kollektív döntés, egyéni felelősség”)
 Az intézményi vezetés középszintje
 Tantestületi rituálék

3. A tantestület mint anarcho-A tantestület mint anarcho-
szindikalista bázisközösség 2.szindikalista bázisközösség 2.
 Miben érdekelt a pedagógus? (ösztönzők,
előmenetel, értékelés, differenciálás)
 Szervezet helyett személyes kapcsolatok
 A magára hagyott pedagógus mítosza (a
felelősség-áthárítás formaváltozatai)
 A magára hagyott tanuló
 A minbiz hatása
 Félrevezető oktatáspolitikai üzenetek: szerepzavar

4. Az együttműködés lehetségesAz együttműködés lehetséges
területeiterületei
 Egyéni tanulói utak menedzselése
 Szervezet működtetése – irányítása
 Tartalomszervezés
 Oktatásszervezés
 Értékelés
 Tankönyvkiválasztás
 Pedagógiai módszertan
 Extrakurrikuláris tevékenységek
 Tanári tanulás
 Klienskapcsolatok
 Együtt töltött szabadidő

5. Az együttműködés javításánakAz együttműködés javításának
lehetséges eszközeilehetséges eszközei
 Intézményi eszközök
– Minőségirányítás
– Tanári munka értékelése
– Ösztönzők, differenciálás
– Kapacitás építés
 Külső feltételek
– Fenntartói és ágazati minőségirányítási rendszer (3 láb)
– Eszközök és standardok fejlesztése
– Újragondolt bérfinanszírozás, helyi feladatfinanszírozás
– Képző-szolgáltató rendszer számára új prioritások

6. Az együttműködés javításánakAz együttműködés javításának
lehetséges eszközeilehetséges eszközei
 Intézményi eszközök
– Minőségirányítás
– Tanári munka értékelése
– Ösztönzők, differenciálás
– Kapacitás építés
 Külső feltételek
– Fenntartói és ágazati minőségirányítási rendszer (3 láb)
– Eszközök és standardok fejlesztése
– Újragondolt bérfinanszírozás, helyi feladatfinanszírozás
– Képző-szolgáltató rendszer számára új prioritások