Teemana verkko-ohjaus ja arviointi ja Nearpodin ja Quizizz-sovelluksen opettelua.

1. Digivälineet ohjauksen ja
arvioinnin tukena
Lähellä ja langoilla - Digi opetuksen apuna 3 op
Webinaari 5/6
Oulun yliopisto 11.4.2022
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Kuvat: Blickpixel & Auricadina75, Pixabay

2. Luontonimet
Luontonimet: Matleena Laakso & Kirsi Viitanen, CC BY-SA. Kuva: Rauschenberger CC0, pixabay.com
Kuulee tuulen
Pilven takaa kurkistaja
Villivarsa
Vaanii saalistaan
Pakkasta pakeneva
Hän, joka muuttuu
Ukkosen kumu
Auringon sokaisema
Laulava kivi
Väsynyt vaeltaja
Letittää tuulen
Soihdun kantaja
Kevään ensiversio
Siementen säilyttäjä
Tarvitsee toisen
Rohkea loikkaaja
Monta suloista väriä
Levittää siipensä
Nuolen ampuja
Värisevä vedenpinta
Kesäillan huuma
Verkkokalastaja
Tähtivettä koko nainen
Evien heiluttaja
Tuoksuvat joet
Vastarannan kiiski
Kerran haudattu
Tähdenlento
Ripotettu sinne tänne
Huolellinen astuja
Vaahtoava vuo
Kolon asukki
Totteleva tumpelo
Nuotion sytyttäjä
Kairassa kalastaja
Sateenkaaren säikkyjä
Repun kantaja
Näkee monta puolta
Kahdet kasvot
Vanha nirso
Putoilevat pöksyt
Sanoo jatkuvasti
Kaislikossa kahlaaja
Pikkupeippojen pomo
Savun sokaisema
Kohtaa vertaisensa
Pelon peikko
Inisevä itikka
Syksyn ihanat värit
Liukastelee sinne tänne
Vaahtoava vuo
Luikertaa kiven koloon
Sudenkorennon päivä
Illan sininen hetki

3. Ohjelma klo 15-17
Webinaarissa perehdytään verkko-ohjaamisen ja arvioinnin
kysymyksiin. Sovelluksiksi valittiin Quizizz Lesson ja Nearpod.
Ennen ja jälkeen webinaarin ohjausta tarjolla!
Kuva: Alexandra_Koch, CC0, pixabay.com

4. Aiemmin esillä olleita ohjauksen
teemoja ja työkaluja
• Osallistaminen, aktivointi ja
vuorovaikutuksen edistäminen etänä.
• Videoneuvottelusovellukset.
• Sovelluksia yhteisölliseen työskentelyyn.
• Opitun/työskentelyn reflektio.
Kuva: Reijo Telaranta, pixabay.com

5. Vuorovaikutus opettajien kanssa
vähensi oppilaiden stressiä
www2.helsinki.fi/fi/uutiset/koulutus-kasvatus-ja-oppiminen/koulujen-etaopetuskaytanteissa-eroja-
vuorovaikutus-opettajan-kanssa-vahensi-oppilaiden-stressia
”Lyhytkin henkilökohtainen kontakti
oppilaaseen koulupäivän aikana voi
toimia opintoihin kiinnittävänä tekijänä.”
”Hyvin toteutetussa etäopetuksessa
on selkeä rakenne, se on vuoro-
vaikutuksellista ja oppilailta
edellytetään itseohjautuvuutta
kehitystasoon sopivalla tavalla.”
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

6. Laurean lehtoreiden vinkkejä
verkko-opintojen ohjaukseen
Tuija Marstio, Laurea: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf
Kerro mihin asioihin opiskelija voi saada ohjausta ja mikä on opiskelijan
omalla vastuulla. Kerro myös milloin ohjausta on tarjolla.
• Tee selväksi, että työmäärä verkossa on ihan sama kuin lähiopetuksessa.
• Pidä kiinni lupauksista ja ole tasapuolinen.
• Aikatauluta ohjaus osaksi opintoja.
• Reaaliaikaisessa ohjaustapaamisessa ole äänessä korkeintaan 1/3 ajasta.
• Innosta ja kannusta opiskelija
yhteiselle oppimismatkalle.
Kuva: Nastya_gepp, CC0, pixabay.com

8. Verkko-opiskelu on vaativaa
Akseli Huhtasen selvitys: fitech.io/fi/fitech-selvitti-miten-vahentaa-keskeyttamista-verkkokursseilla
Verkkokursseilla oppiminen on
usein vaativampaa kuin
läsnäolokursseilla,
mutta verkkokurssi valitaan usein
siksi, että sen toivotaan olevan
helpompi.

10. FiTechin suositukset
keskeyttämisten vähentämiseksi
Akseli Huhtasen selvitys: fitech.io/fi/fitech-selvitti-miten-vahentaa-keskeyttamista-verkkokursseilla
1. ”Kursseille tulee rakentaa mahdollisuuksia opiskelijoiden keskinäiseen
sekä opiskelijan ja opettajan väliseen vuorovaikutukseen.
2. Sisällöllistä ja teknistä tukea on tarvittaessa oltava tarjolla.
Varmista, että opiskelijoilla on tiedossaan yhteyshenkilön yhteystiedot.
3. Opettaja lähettää kurssin keskivaiheilla viestin, jossa kerrotaan miten
toimia, jos on jäänyt kurssilla jälkeen.
4. Ennen kurssin alkua opiskelijoiden opiskelu- ja tietotekninen
osaamistaso testataan ja tarjotaan tukea valmiuksiltaan heikoille.”

11. Apoa-projektin esiin nostamia
amk-opiskelijoiden toiveita
apoa.tamk.fi/ Alla oleva on lainaus TAMKin Jarmo Vihmalaaksolta ja
Sanna Sintoselta Moodlen mestariopintojen materiaaleista syksyltä 2020
• Yhdenmukainen ja selkeä kurssirakenne
• Omaa edistymistä voi seurata, tehtävät ja määräajat näkyvissä
• Opettajalta ei tarvitse erikseen kysyä kurssin käytännöistä
• Yhdenmukaiset palautusajat tehtävissä (ainakin klo-aika!)
• Sisällöt samalla tavalla eri aiheissa ja aktiviteeteissä
• Ei turhia klikkauksia

12. Verkko-opetuksen suunnittelu on
oppimisprosessin suunnittelua
Kuva: joepmeindertsma CC0, pixabay.com
Kysy itseltäsi, mitä haluat
oppijan tekevän.
Verkossa ohjaat työskentelyä
oppimistehtävillä.

13. Hyviä lähteitä verkko-ohjauksesta
www.thinglink.com/scene/1302882108158509057

14. Asteikkokysymys
1. Minkä arvosanan antaisit itsellesi verkko-opettajana
ja/tai -ohjaajana asteikolla 1-10?

15. Asteikkokysymys
1. Minkä arvosanan antaisit itsellesi verkko-opettajana
tai -ohjaajana asteikolla 1-10?
2. Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa itsellesi
yhden numeron enemmän?

16. Nearpod
Sovellus, jonka avulla opettaja voi luoda interaktiivisen esityksen tai videon ja
jakaa sen oppijoiden omille laitteille. Esitykseen saa dioja, linkkejä ja erilaisia
tehtäviä.
• www.nearpod.com tai Nearpod-sovellus (iOS-, Android, Windows)
Oppija liittyy
koodilla
(tai linkillä)

17. Materiaalit ja tehtävät kootaan kuvan
oppitunniksi tai videotehtäväksi

18. Nearpodiin saa monipuolisesti
oppisisältöjä ja aktiviteetteja
Voit tuoda sovellukseen omat diat (esim. PowerPoint, Google-slides, PDF)
tai rakentaa sisällöt ja tehtävät suoraan Nearpodin työkaluilla.

19. classroomscreen.com
Lue lisää: www.matleenalaakso.fi/2019/02/classroomscreen.html

20. Arviointi ohjaa oppimista
Tunnistakaa tavoitteet
• Arviointikriteerit oltava selvillä tai sovittava yhdessä.
• Tavoitteiden asettaminen ja selkeyttäminen antaa hyvän pohjan arvioinnille.
• Arviointikriteerien ja periaatteiden tunteminen parantaa oppimisprosessia.
Arviointi on opiskelijoiden ja opettajien yhteistoimintaa
• Itse- ja vertaisarviointi edistävät vastuuta ja autonomiaa.
• Arviointitilanne on myös oppimistilanne.
Kuva: ID 7089643, Pixabay

21. Sähköisellä arvioinnilla monipuolisuutta
Kattavimman arviointituloksen saa yhdistämällä erilaisia menetelmiä
• Itsearviointi, vertaisarviointi, suulliset tai ryhmäkokeet.
• Autenttinen/multimodaalinen materiaali kokeessa.
• Kokeet missä saa käyttää lähteitä (oppikirja, netti, omat muistiinpanot).
• Osaamisen osoittaminen muutoin kuin kokeissa.
Monipuolisuutta oppimisen lisäksi myös arviointiin ja palautteeseen
• Usein sovellukset mahdollistavat testaamisen lisäksi itsenäisen harjoittelun.
• Oppimista tukeva välitön palaute.
• Opettajan ääni- tai videomuotoinen palaute.
Vinkkejä etäarviointiin:
www.matleenalaakso.fi/2020/03/miten-arvioida-etana.html
Kuva: 200degrees, Pixabay

22. Sähköiset kyselyt ja kokeet
www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html (vastaajamäärät ilmaisversiolla)
Mielipidekyselyt, harjoitukset, kokeet, aktivointi ja pelillisyys:
• Microsoft Forms: lomake tai kysely tai Google Forms
• Kahoot: nopeus ja kilpailu (50 / korkea-aste 10)
• Blooket: monivalintavisat, mihin yllätyksellisyyttä (tuuria & taitoa)
12 pelimoodin avulla (60)
• Quizlet: sanaston ja termien opettelu, kuvan ja tekstin yhdistämistehtävät
sekä pienryhmien Quizlet live, josta juuri julkaistu myös yksilökisa etänä
pelattavaksi (livessä 40).
• Liikkuvan koulun X-breikki (kuva)
Kyselyyn mahdollista yhdistää omia
tai sovelluksella tehtyjä dioja
• Kahoot (diat vain K12)
• Quizizz: monivalinnat ja diat (100)
• Nearpod: monipuoliset sisällöt (40)
• Mentimeter (2000+)

23. quizizz.com
Voi käyttää mm. testinä, harjoituksena, kotitehtävänä, aktivoivana
diaesityksenä tai pelillisenä välipalana.
• Voit luoda kahdenlaisia kyselyitä: Quiz ja Lesson.
• Peruskäyttö maksutonta vain opettajille.
• Vastaukset tallentuvat automaattisesti.
• Voit hyödyntää jaettuja kyselyitä tai kysymyspankkia.

24. Kysymystyypit
• Multiple Choice: monivalinta, yksi tai useita oikeita vaihtoehtoja
• Poll: äänestys/mielipide
• Fill-in-the-blank: avoin kysymys, missä voi määritellä useamman oikean
vaihtoehdon
• Open ended: avoin kysymys
• UUTTA: Draw: piirtäminen kuvan päälle tai tyhjälle pohjalle
• Slide: Kyselysi muutetaan Lesson-muotoon, jolloin voit lisätä kyselyyn
dioja. Vaihtoehtoisesti voit luoda suoraan diasarjan, mihin voi lisätä
kysymyksiä (Lesson).

25. Quiz-kyselyn luominen
• Anna kyselyn taustatiedot: nimi, oppiaine/teema, kuva, kieli, luokka-aste ja
julkisuus.
• Määritä oletusvastausaika/kysymys (5 sek – 15 min). Voi muokata aikaa
myös kysymyskohtaisesti.
Etsi valmiita kysymyksiä.

26. Kyselyn aloituksen vaihtoehtoja
Start a live quiz
• Classic: yksilökisa, kukin
etenee omassa tahdissa
• Instructor-paced: yksilökisa,
ryhmä etenee samassa tahdissa
Assign homework
• Kotitehtävä tai koulussa
eriaikaisesti vastattava kysely
• Opettaja näkee vastaukset
• Vastausaikaa voi antaa
korkeintaan 2 viikkoa

27. Lesson: diasarjat, missä kysymyksiä
Diat voi luoda sovelluksella tai tuoda PDF:nä PowerPointista tai Google Slidesta.

28. www.matleenalaakso.fi
• Yli 340 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusdiojen sivulla kymmeniä ohjeita
verkon palveluista.
• Sähköisten kokeiden sivu:
esimerkkikyselyitä ja ohjediat.
• H5P-työkalujen sivu:
video, ohjediat ja linkki esimerkkeihin.
• Webinaarikoonti:
linkkien takana myös satoja tallenteita.

29. Heruta ohjaustarvetta ja palautetta
Osallistuja valitsee kuvan valmiista valikoimasta, etsii tekijänoikeusvapaan
kuvan verkosta (pixabay.com/fi) tai sovelluksen kuvahaulla (esim. Padlet).
Voidaan käyttää myös videoneuvottelusovelluksen hymiöitä, gif-kuvia, tarroja ja
reaktioita.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Bloggaus kuvakorteista ja
visualisoinnista (ks. esim.
virtuaalikortit)
www.matleenalaakso.fi/2020
/03/kuvakortit.html

30. 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
Kuvakollaasi: Matleena Laakso CC BY, kuvat: CCO, Pixabay.com

31. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen.
– Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0