Digiohjaus ja digitaaliset oppimisympäristötHarto Pönkä
Koulutus Rovaniemen koulutuskuntayhtymän, Lapin yliopiston ja Lapin ammattikorkeakoulun Erilaisia Polkuja Pitkin Ammattiin -hankkeen osallistujille, 6.11.2019, Harto Pönkä, Innowise
Avoimet Creative Commons -lisenssit (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Miten osallistaa ja aktivoida osallistujia etäkoulutuksissa? Dioissa on linkkejä sovellusten tarkempiin ohjeisiin, jotka löydät kootusti myös Matleenan blogista: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Digiohjaus ja digitaaliset oppimisympäristötHarto Pönkä
Koulutus Rovaniemen koulutuskuntayhtymän, Lapin yliopiston ja Lapin ammattikorkeakoulun Erilaisia Polkuja Pitkin Ammattiin -hankkeen osallistujille, 6.11.2019, Harto Pönkä, Innowise
Avoimet Creative Commons -lisenssit (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Miten osallistaa ja aktivoida osallistujia etäkoulutuksissa? Dioissa on linkkejä sovellusten tarkempiin ohjeisiin, jotka löydät kootusti myös Matleenan blogista: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Puheenvuoro Suomenopettajan ry:n koulutuspäiviässä. Esillä on yhteisöllisyys reaaliaikaisessa verkko-opetuksessa ja verkkokursseilla. Vinkkinä myös muutamia opettajille maksuttomia sovelluksia, jotka toimivat ilman oppijan kirjautumista.
ALOITUSDIASSA ON VIRHEELLINEN PÄIVÄYS. Sen pitäisi olla 13.3.2021.
Osallistujat löytävät tallenteen, linkit ym. koulutuksen Padletista. Hybridiopetuksen linkkikoonti Padletissa puolestaan on kaikille avoin: https://padlet.com/matlaakso/hybridi
Helsingin yliopiston Koulutus- ja kehittämispalveluiden HY+:n koulutus lukion henkilöstölle teemasta erityyppiset verkkoaktiviteetit ja digitaalisten välineiden soveltamisideoita.
Tarkempia ohjeita esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Miten aktivoida ja osallistaa oppilaita ja opiskelijoita verkossa? Samat sovellukset sopivat myös lähi- ja hybridiopetukseen sekä verkkokursseille. Tarkempia ohjeita esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Puheenvuoro Suomenopettajan ry:n koulutuspäiviässä. Esillä on yhteisöllisyys reaaliaikaisessa verkko-opetuksessa ja verkkokursseilla. Vinkkinä myös muutamia opettajille maksuttomia sovelluksia, jotka toimivat ilman oppijan kirjautumista.
ALOITUSDIASSA ON VIRHEELLINEN PÄIVÄYS. Sen pitäisi olla 13.3.2021.
Osallistujat löytävät tallenteen, linkit ym. koulutuksen Padletista. Hybridiopetuksen linkkikoonti Padletissa puolestaan on kaikille avoin: https://padlet.com/matlaakso/hybridi
Helsingin yliopiston Koulutus- ja kehittämispalveluiden HY+:n koulutus lukion henkilöstölle teemasta erityyppiset verkkoaktiviteetit ja digitaalisten välineiden soveltamisideoita.
Tarkempia ohjeita esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Miten aktivoida ja osallistaa oppilaita ja opiskelijoita verkossa? Samat sovellukset sopivat myös lähi- ja hybridiopetukseen sekä verkkokursseille. Tarkempia ohjeita esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the relationship between football clubs and social media. It finds that the highest earning clubs also tend to be among the most popular on Facebook. Specifically, 8 of the top 10 highest earning clubs are also in the top 10 for Facebook likes. However, when looking at the top 20 highest earners, only 12 are in the top 20 for Facebook popularity. The document also examines the presence of Brazilian and European clubs on various social media platforms like Facebook, Twitter, and YouTube. It finds that social media sites have become an important platform for sponsors to promote themselves through partnerships with clubs and players.
1. The document compares various economic and quality of life criteria between Japan, Australia, South Africa, and Norway. It examines wealth based on GDP per capita and vehicle ownership, cost of living using big mac prices and call costs, healthcare metrics like infant mortality and life expectancy, and overall happiness.
2. Norway ranks highest on most measures and is identified as the top economy, followed by Australia and Japan, with South Africa placing last on several factors like life expectancy and happiness.
This document appears to be a show reel or portfolio for an artist named SabhyataMamgain, containing examples of their sketch work, fashion illustrations, and photoshop projects where they have altered images from "Before" to "After" through adding or changing colors.
Tiedonhankinta- ja osallistumisnäkökulman sijaan ”tiedonluomisnäkökulma”
oppimiseen. Vuorovaikutus työstettävien kohteiden ja tuotosten kehittämisen kautta, ei vain ihmisten välinen vuorovaikutus (“dialogisuus”) tai ihmisen mielen
prosessit (“monologisuus”)
Triadinen rakenne: kehitettävä kohde välittää yksilöiden (1.)
vuorovaikutusta toisten kehittäjien kanssa (2.) siten että kohde tarkoitettu
ja muokattu jatkokäyttöön ja –käyttäjille (3.)
Opetushallituksen rahoittamien ja ohjaamien ammatillisen peruskoulutuksen oppimisympäristöjen kehittämishankkeiden hyviä käytänteitä, joita esittelivät Sanna Brauer ja Minna Taivassalo-Salkosuo valtakunnallisilla Virtuaaliopetuksen päivillä Helsingin messukeskuksessa 3.12.2013
1. KPE: Verkkoympäristö jaettujen
kohteiden yhteisölliseen
työstämiseen ja kehittelyyn
Liisa Ilomäki, Sami Paavola, Minna Lakkala, Helsingin yliopisto
(liisa.ilomaki@helsinki.fi; sami.paavola@helsinki.fi; minna.lakkala@helsinki.fi)
Hannu Markkanen, Metropolia-Ammattikorkeakoulu
(hannu.markkanen@metropolia.fi)
https://wiki.helsinki.fi/display/KPE/KPE
15.12.2010
2. Knowledge Practices Environment (KPE)
Kehitettiin Helsingin yliopiston koordinoimassa laajassa
Knowledge Practices Laboratory -hankkeessa (2006-
2011) pedagogisen ja teknologisen kehitystyön ja
empiirisen tutkimuksen yhteistyönä.
Kehitystyöstä vastasi erityisesti Helsingin yliopiston
tutkimusryhmä ja teknisestä toteutuksesta Metropolia
amk.
Käytännössä valmis sovellus, jota on käytetty ja testattu
useissa maissa.
Ylläpito ja jatkokehittely hankkeen jälkeen on
varmistettava – jatkohankkeet vireillä
12/15/2010 2
3. Taustana vahva oppimisteoreettinen tutkimus
KPE:n (ja KP-Lab -projektin) takana pitkäaikainen, vahva
teoreettinen ja pedagoginen kansainvälisesti näkyvä
kehitystyö Helsingin yliopistossa.
Ns. tiedonluomismetaforan mukainen käsitys oppimisesta
ja tarvittavasta teknologian tuesta
Taustana erilaiset yhteisöllisen oppimisen teoriat
(tiedonrakentaminen, tutkiva oppiminen, toiminnan teoria)
Trialogisen oppimisen malli, jossa korostuu
tietoartefaktien ja tietokäytäntöjen yhteisöllinen, joustava
kehittäminen
Kohteellisen työskentelyn korostaminen (merkitysten
muodostamisen ja dialogisuuden lisänä)
12/15/2010 3
4. Trialogisuuden suunnitteluperiaatteet
Tietoartefaktien ja käytäntöjen
yhteisöllinen, kohteellinen kehittäminen
Yksilön panos osana yhteisön
tietokäytäntöjä
Pitkäjänteisen työskentelyn tukeminen
Eri tiedon muotojen ja reflektion
joustava käyttö
Työskentely yli yksittäisten
organisaatioiden ja yhteisöjen
Työvälineiden joustava käyttö ja
yhdistely
12/15/2010 4
5. KPE ollut käytössä monilla Helsingin
yliopiston kursseilla:
Laadulliset tutkimusmenetelmät ja mixed methods (3 toteutusta)
Semiotiikan metodologia (4 toteutusta)
Helsingin yliopiston ja Aalto-yliopiston
Advanced Themes on Project Management -kurssi
KPE on luonnollisesti ollut käytössä mm. KP-Labin partnereilla:
Karolinska Institutet (Tukholma), Upper Eastern University
(Itävalta), Intermedia (Oslon yliopisto), Utrechtin yliopisto, sekä
Metropolia amk ja Pöyry
Lisäksi Helsingin yliopiston tutkimusryhmä on käyttänyt
sovellusta omassa työssään säännöllisesti, samaten KP-Lab –
hankkeessa sovellus on säännöllinen työväline.
12/15/2010 5
6. Käyttäjien keskeiset kokemukset ja palautteet
Monipuolisella tutkimuksella on selvitetty KPEtä pedagogisena
työvälineenä ja tutkimus on oleellisesti vaikuttanut kehittämiseen.
Lisäksi on koottu suoraa käyttäjäpalautetta sekä Suomessa että
partneriorganisaatioissa suunnittelun eri vaiheissa.
Tyypillisiä käyttäjäpalautteita:
Joustavuus ja visuaalisuus auttavat jäsentämään ilmiöitä ja
prosesseja monipuolisesti
Helpottaa tiedostojen, versioiden ja ajatusten jakamista ja
organisoimista
Tukee iteratiivista kirjoittamista alun kehittelystä ja jäsentelystä
lopullisen version yhteiskirjoittamiseen
Tukee prosesseja, jotka sisältävät ennakoimattomia
työskentelypolkuja
Pedagogisesti uudenlainen toimintatapa: Tarvitsee aikaa ja
omistautumista – aluksi monimutkainen
Toiminnallisia palautteita: Yksittäisiä piirteitä voisi kehittää
suoraviivaisempaan suuntaan (mm. chat, viimeiset muutokset,
tiedostojen lataaminen)
12/15/2010 6
7. Jatkosuunnitelmat
Tarkoituksemme on yhteistyössä Metropolia-
ammattikorkeakoulun kanssa lokalisoida sovellus,
karsia osa ominaisuuksista helppokäyttöisyyden
lisäämiseksi, lisätä joustavuutta työkalujen
yhdistämisessä ja kääntää sovellus suomeksi.
Tekeillä on mm. kaksi kehityshankeanomusta, lisäksi
teknisellä kehittäjällä on omia hankesuunnitelmia.
12/15/2010 7