Документ описывает необходимость учета реальных потребностей рынка труда в образовательных учреждениях и кооперацию разных уровней образования для углубленного изучения предметов. Подчеркивается важность индивидуального подхода к обучающимся и создание условий для их саморазвития и подготовки к дальнейшему обучению. Также упоминаются различные федеральные законы и программы, касающиеся образовательного процесса и подготовки выпускников.

2. учет реальных потребностей рынка труда; кооперация старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования; обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы полного общего образования

3. отработки гибкой системы профилей; создания условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с учетом обоснованного выбора профиля; оказания помощи обучающимся в построении индивидуальных образовательных программ; обеспечения условий качественной подготовки к поступлению в ссузы и вузы.

4. 1)самореализации обучающихся, их саморазвитию, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитанию; 2)созданию условий для становления самобытной личности; 3)подготовке к решению жизненно важных проблем.

5. Федеральный Закон «Об образовании», Федеральная программа развития образования «Типовое положение об общеобразовательном учреждении» (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196), Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 11.02.2002 № 393), Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 №2783), Распоряжение Минобразования России «Об утверждении плана-графика введения профильного обучения на старшей ступени общего образования» (Распоряжение Минобразования России от 30.09. 2002, №970-13), Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержден Приказом Министерства образования Российской Федерации 5 марта 2004 г. № 1089), Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации (утвержден 9 марта 2004 г. № 1312).

6. обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования; максимальный объем учебной нагрузки обучающихся; уровень подготовки выпускников образовательных учреждений; основные требования к обеспечению образовательного процесса (в том числе к его материально-техническому, учебно-лабораторному, информационно-методическому, кадровому обеспечению).