Документ описывает законодательные и организационные основы создания профильных классов в российских школах, основанных на углубленном обучении в определенных областях знаний. Основная цель профильного образования - обеспечить учащимся качественные знания и навыки для дальнейшего профессионального образования и конкурентоспособности на экзаменах. Профильные классы формируются на основании мотивации и подготовки учащихся и требуют индивидуализированных учебных планов, утверждаемых педагогическим советом.

1. Семинарское занятие №1
Тема: Законодательные, нормативно-правовые и концептуальные
основы инновационной модели профильного обучения
Задания:
Разработайте Положения о Профильных классах
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
1) Настоящее Положение разработано в соответствии с Конституцией Российской
Федерации, Законом РФ "Об образовании", Типовым положением об
общеобразовательной школе, "Концепцией профильного обучения на старшей ступени
общего образования"
2) Профиль обучения в школе определяется выбором области знаний для углубленного,
частично-углубленного, расширенного обучения в профильных классах.
3) Профильный класс является основной структурной единицей школы на III ступени
образования.
4) Обучение на III ступени обеспечивает завершение общей образовательной подготовки
на основе многопрофильной модели организации учебно-воспитательного процесса. Цель
организации профильного образования - создание условий для получения учащимися
глубоких и прочных знаний, умений, навыков в избранной образовательной области, их
подготовка к освоению программ профессионального образования в средних специальных
и высших учебных заведениях.
5) Основными задачами создания профильных классов (профильных учебных групп)
являются:
• интенсификация учебно-познавательной деятельности;
• создание условий для рационального сочетания учебы в старших классах с осознанным
выбором дальнейшего жизненного пути;
• обеспечение конкурентоспособности выпускников на вступительных экзаменах в вузы,
техникумы, средние специальные учебные заведения;
• учет личностных особенностей учащихся старших классов, их интересов и запросов,
создание индивидуальных траекторий развития личности на основе реализации принципа
фуркации при разработке гибких вариативных учебных планов и программ.
6) Выбор и освоение многопрофильной модели школы учитывает:
• наличие образовательного заказа со стороны учащихся и их родителей на подготовку по
отдельным предметам на уровне, превышающем требования образовательных стандартов,
• ориентацию на продолжение образования в вузах или средних специальных учебных
заведениях данного профиля,

2. • необходимость обеспечения конкурентоспособности выпускников школы на
вступительных экзаменах в высшие и средние специальные образовательные учреждения.
7) Ведущими профилями обучения на III ступени являются:
физико-математический, гуманитарный. Возможно также открытие классов других
профилей (информационно-технологического, естественно-научного, химико-
биологического и др.).
8) Выбор программ для профильных классов учитывает:
• степень реальной подготовки большинства учащихся формируемых классов по
предметам выбранной специализации; наличие, структуру пробелов в знаниях;
• уровень сформированности общеучебных умений и навыков;
• разброс интересов, ориентацию на поступление в конкретные учебные заведения после
окончания школы.
9) Учебные планы конструируются индивидуально для каждого профильного класса на
основе Базисного учебного плана общеобразовательных школ Российской Федерации с
учетом регионального компонента.
При этом:
• количество часов, выделенных на изучение общеобразовательных дисциплин, не может
быть меньше норм, установленных региональным Учебным планом;
• учебная нагрузка учащихся не должна превышать предельно допустимую,
предусмотренную Базисным учебным планом.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ.
10) Профильные классы формируются на основе изучения мотивов учебной деятельности
учащихся, желающих продолжить образование в школе, диагностики их профессио-
нальных наклонностей, уровня подготовки к освоению программ профильного
образования.
11) Преподавание профильных дисциплин в указанных классах ведется на основе
расширенных (уровень В) программ или программ для классов с углубленным изучением
одного (нескольких) предметов.
12) Учебные планы профильных классов утверждаются педагогическим советом школы,
программы по профильным дисциплинам — экспертно-методическим Советом (ЭМС) по
представлению предметных МО.
13) Прием учащихся в профильные классы производится в соответствии с Уставом
школы, на конкурсной основе, без вступительных экзаменов.
14) Порядок конкурсного отбора (собеседование, тестирование, рекомендации учителей и
педагогического совета, результаты государственной (итоговой) аттестации за курс

3. основной школы, конкурс аттестатов) определяется Советом школы (педагогическим
советом).
15) Выпускники 9-х классов школы пользуются преимуществом при зачислении в
профильные классы при прочих равных условиях.
16) Решение о зачислении в профильный класс принимает комиссия, созданная по приказу
директора. В случае необходимости возможно проведение дополнительных консультаций
для учащихся и их родителей с участием школьного психолога и привлеченных
специалистов по вопросам профориентации и профотбора.
17) При формировании профильных классов (профильных учебных групп) учитываются:
• желание учащихся;
• их реальные возможности;
• мнение родителей и преподавателей, ведущих предметы выбранной специализации;
• рекомендации методических объединений (педагогического консилиума);
• результаты педагогического тестирования на основе тестов достижений;
• данные тестирования учащихся с использованием пакета диагностических методик,
направленных на изучение уровня умственного развития, степени усвоения базовых
понятий школьного курса, уровня сформированного логического мышления, изучение его
структуры;
• результаты профдиагностики.
18) Профдиагностика учащихся профильных классов осуществляется сотрудниками
Областного центра профессиональной ориентации и психологической поддержки
молодежи и/или привлеченными специалистами.
19) Профильные 10-е классы открываются по решению педагогического совета, при
наличии не менее 25 заявлений учащихся. По согласованию с Учредителем возможно от-
крытие профильных классов (учебных групп) с меньшей наполняемостью.
20) Допускается привлечение к работе с учащимися профильных классов специалистов
высших и средних специальных учебных заведений, имеющих педагогическое
образование
21) Допрофессиональная подготовка в профильных классах осуществляется учителями
школы или привлеченными специалистами. Целесообразность заключения договора с
МУПК определяется Советом школы.
22) Выпускники профильных классов, прошедшие полный курс допрофессиональной
подготовки и успешно сдавшие квалификационные экзамены по специальности, получают
свидетельство установленного образца.
23) Финансирование программ профильного образования производится в соответствии с
Законом РФ "Об образовании" на общих основаниях.