Download to read offline
More Related Content
фгос
- 1.
- 2. Нормативно-правовое регулирование• Государственнаяпрограмма Российской Федерации "Развитие образования" на 2013- 2020 годы • Утверждена Распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2012 г. N 2148-р • План мероприятий («Дорожная карта»), направленный на повышение эффективности образования и науки • Утверждён Распоряжением Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р • Федеральный закон № 273-ФЗ 29 декабря 2012 года подписан Президентом России В.В. Путиным • Вступил в действие 1 сентября 2013 года • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования • Утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года
- 3. Отличие ФГТ отФГОСФедеральный государственный образовательный стандарт Федеральные государственные требования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию состоят из двух частей — требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования и требований к условиям ее реализации.
- 4. ФГОС основа для: • Разработкипрограммы • Разработки примерных Программ • Разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы • Оценки соответствия образовательной деятельности требованиям Стандарта • Формирования содержания профессионального образования педагогических работников • Оказания помощи родителям в воспитании детей
- 5. Отличие ФГТ отФГОСФедеральный государственный образовательный стандарт Федеральные государственные требования Требования к результатам освоения основных образовательных программ ? Требования к структуре основной образовательной программы Требования к структуре основной общеобразовательной программы Требования к условиям реализации основных образовательных программ Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы
- 6. Отличие ФГТ отФГОС Федеральный государственный образовательный стандарт Основная образовательная программа дошкольного образования Федеральные государственные Требования Основная общеобразовательная программа дошкольного образования • Программа утверждается Организацией самостоятельно в соответствии с настоящим стандартом и с учётом примерных программ. • Программа реализуется в течении всего времени пребывания воспитанников в Организации. • Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на уровне дошкольного образования. • Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать образовательные области. • Программа предполагает обязательную часть (не менее 60% от общего объёма) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (не более 40%). • Программа предполагает обязательную часть (не менее 80% от общего объёма) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (не более 20%).
- 7. Отличие ФГТ отФГОСФедеральный государственный образовательный стандарт Федеральные государственные требования Образовательные области социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Физическая культура; Здоровье; Безопасность; Социализация; Труд; Познание; Коммуникация; Чтение художественной литературы; Художественное творчество; Музыка.
- 8. Требования к условиямреализации ООП ДО Обеспечение готовности ОУ и педагогов к реализации ФГОС • Психолого- педагогическим условиям • Кадровым • Материально-техническим • Финансовым • Развивающей предметно-пространственной среде
- 9. Психолого-педагогические условия: • уважениевзрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях; • использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей); • построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития; • поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности; • поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности; • возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; • защита детей от всех форм физического и психического насилия; • поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
- 10. Требования к предметно- развивающейсреде: • Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной • Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
- 11. Требования к кадровымусловиям реализации Программы • Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике • Должностной состав и количество работников, необходимых для реализации и обеспечения реализации Программы, определяются ее целями и задачами, а также особенностями развития детей • Необходимым условием качественной реализации Программы является ее непрерывное сопровождение педагогическими и учебно-вспомогательными работниками в течение всего времени ее реализации вОрганизации или в Группе • . Педагогические работники, реализующие Программу, должны обладать основными компетенциями, необходимыми для создания условия развития детей
- 12. Требования к материально- техническимусловиям реализации Программы • требования, определяемые в соответствии с санитарно- эпидемиологическими правилами и нормативами; • требования, определяемые в соответствии с правилами пожарной безопасности; • требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей; • оснащенность помещений развивающей предметно- пространственной средой; • требования к материально-техническому обеспечению программы (учебно-методический комплект, оборудование, оснащение (предметы)
- 13. Требования к финансовымусловиям Программы Финансовые условия реализации Программы должны: • обеспечивать возможность выполнения требований Стандарта к условиям реализации и структуре Программы; • обеспечивать реализацию обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, учитывая вариативность индивидуальных траекторий развития детей; • отражать структуру и объем расходов, необходимых для реализации Программы, а также механизм их формирования.
- 14. Требования к результатамосвоения ООП ДО Обеспечение готовности ОУ и педагогов к реализации ФГОС • Представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально- нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования • Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе педагогической диагностики, и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. • Освоение программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. • Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.
- 15. Планирование деятельности МДОУпо внедрениюФГОС ДО № п/п Мероприятие Примерные сроки Ответственные Ожидаемый результат Формы отчетных документов 1. Создание организационно-управленческих условий внедрения ФГОС НОО 2. Кадровое обеспечение внедрения ФГОС 3. Создание материально-технического обеспечения внедрения ФГОС 4. Создание организационно-информационного обеспечения внедрения ФГОС ДО
- 16.