تتناول الوثيقة أساليب القيادة الفعّالة التي تجمع بين العطف والحزم، والتواصل الجيد مع الفريق لتحقيق الأهداف. تشير إلى أهمية الفهم والتفاعل الإيجابي مع الأفراد أثناء العمل الجماعي، واستخدام التحليل لتحديد الأهداف وتحقيقها. كما تبرز أنماط القيادة المختلفة وتأثيرها على الأداء العام للفريق.

1.  ‫حروف‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫كلمة‬ ‫والحلم‬ ‫الواقع‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬,,,
)‫عـــــمــــل‬(

10. ‫اﻟﻔﻌﺎل‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﻣﻼﻣﺢ‬
 ‫الدافئة‬ ‫االبتسامة‬ ‫اصطحب‬.‫البالستيكية‬ ‫ال‬ ‫الب‬ ‫ب‬.‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ال‬
 ‫نواضع‬.ِ‫ه‬ِ‫ت‬َ‫ي‬ْ‫ر‬َ‫ق‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ٌ‫ة‬َ‫ب‬ْ‫غ‬َ‫ر‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬َ‫ير‬ِ‫ش‬َ‫ع‬ِ‫ب‬ ٌ‫ة‬َ‫ف‬ْ‫أ‬َ‫ر‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫ذ‬َ‫خ‬َ‫أ‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ف‬
 ‫النظ‬ ‫ة‬ ‫تف‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ان‬ ‫النظر‬ ‫وجھة‬ ‫وتفھم‬ ‫واستمع‬ ‫انصت‬
 ‫قسوة‬ ‫بغير‬ ‫حازما‬ ‫كن‬...‫ضعف‬ ‫بغير‬ ‫ولينا‬
 ‫اليھم‬ ‫االسماء‬ ‫باحب‬ ‫ونادھم‬ ‫موظفيك‬ ‫اسماء‬ ‫احفظ‬
 ‫احد‬ ‫التظلم‬.‫اخر‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫شخص‬ ‫ترفع‬ ‫وال‬ ‫م‬.‫ر‬ ‫ب‬ ‫ى‬ ‫ص‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫و‬
 ‫المسئولية‬ ‫وتحمل‬ ‫شجاعا‬ ‫كن‬

14. ‫التالية‬ ‫بالوظائف‬ ‫القيام‬ ‫عليه‬ ‫القائد‬
‫التي‬ ‫األھداف‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫ھدفه‬ ‫للفريق‬ ‫يشرح‬ ‫ان‬
‫لتحقيقھا‬ ‫يسعى‬
‫ان‬‫ينتظر‬ ‫وما‬ ‫الھدف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫دوره‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫يحدد‬
‫أھداف‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫أداؤه‬ ‫منه‬
‫واألھداف‬ ‫المنظمة‬‫للعاملين‬ ‫الشخصية‬
‫نحو‬ ‫التقدم‬ ‫تقييم‬ ‫ومتابعة‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬
‫األھداف‬ ‫تحقيق‬‫العاملين‬ ‫ألفكار‬ ‫التفھم‬ ‫وإبداء‬.
‫وحل‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫أساليب‬ ‫استخدام‬
‫وترتيب‬ ‫المشكالت‬‫األولويات‬.
‫ا‬ ‫لأل‬ ‫ة‬ ‫ض‬ ‫لة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ض‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ال‬‫لألداء‬ ‫وموضوعية‬ ‫عادلة‬ ‫معايير‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬
.
‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫والتدخل‬ ‫واضحة‬ ‫توجيھات‬ ‫إعطاء‬‫و‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫وجيھ‬ ‫إ‬
‫المحدد‬ ‫المسار‬ ‫عن‬ ‫الفريق‬ ‫خروج‬ ‫عدم‬ ‫أجل‬ ‫من‬

17. ‫ھدف‬ ‫وضوح‬
‫الحديث‬.
‫اإلشارات‬
‫والتلميحات‬
‫البدن‬ ‫ولغة‬
‫المقبول‬ ‫الحديث‬
‫الفھم‬ ‫والسھل‬.
‫و‬‫العين‬ ‫حركات‬.
‫م‬
‫تجعل‬ ‫كيف‬
‫اآلخرين‬
‫إليك‬ ‫ينصتون‬
‫اآلخرين‬ ‫تشجيع‬‫المستمع‬ ‫استخدام‬ ‫ري‬ ‫جيع‬
‫المشاركة‬ ‫على‬.
‫ع‬ ‫م‬
‫كمثال‬.
‫الجمل‬ ‫إعادة‬
‫واألفكار‬
‫الحقائق‬ ‫بذكر‬ ‫البدء‬
‫القصص‬ ‫و‬
‫واألحاديث‬ ‫واألفكار‬.‫واألحاديث‬
‫والروايات‬.

18. ‫تجنبھا‬ ‫الفريق‬ ‫قائد‬ ‫على‬ ‫التي‬ ‫الممارسات‬:
*‫أ‬.‫نحو‬ ‫توجيھه‬ ‫ومحاولة‬ ‫الفريق‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫فرض‬
‫القائد‬ ‫يرغبھا‬ ‫التي‬ ‫الوجھة‬.
*‫ب‬‫مع‬ ‫تحدي‬ ‫أو‬ ‫منافسات‬ ‫أو‬ ‫مزايدات‬ ‫أو‬ ‫صراع‬ ‫ف‬ ‫الدخول‬ ‫ب‬.‫مع‬ ‫تحدي‬ ‫أو‬ ‫منافسات‬ ‫أو‬ ‫مزايدات‬ ‫أو‬ ‫صراع‬ ‫في‬ ‫الدخول‬
‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫أحد‬.
*‫ج‬.‫عليھا‬ ‫والتركيز‬ ‫اآلخرين‬ ‫وأخطاء‬ ‫سلبيات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬.
*‫د‬.‫أو‬ ،‫الموضوع‬ ‫حول‬ ‫للقائد‬ ‫الشخصية‬ ‫االفتراضات‬ ‫تقديم‬
‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫ألالنھائي‬ ‫الجدل‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫بالدخول‬ ‫السماح‬
‫منھم‬ ‫أحد‬ ‫أي‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ،‫الفريق‬‫منھم‬ ‫أحد‬ ‫أي‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ،‫الفريق‬.
*‫ه‬.‫الفريق‬ ‫مناقشات‬ ‫مسار‬ ‫لتوجيه‬ ‫القيادي‬ ‫المركز‬ ‫استغالل‬
‫سير‬ ‫بمقاطعة‬ ‫خارجي‬ ‫مصدر‬ ‫ألي‬ ‫السماح‬ ‫أو‬ ،‫عليه‬ ‫التأثر‬ ‫أو‬
‫القا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫قة‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫التنا‬ ‫أ‬ ‫ناقشا‬ ‫ال‬ ‫تلك‬‫عن‬ ‫القائد‬ ‫بتميز‬ ‫توحي‬ ‫بطريقة‬ ‫التنازل‬ ‫أو‬ ،‫المناقشات‬ ‫تلك‬
‫اآلخرين‬ ‫األعضاء‬.
*‫و‬.‫التعاطف‬ ‫أو‬ ‫القائد‬ ‫وضع‬ ‫بتقدير‬ ‫المستمرة‬ ‫المطالبة‬ ‫و‬.‫و‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ير‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ب‬
‫المشاركة‬ ‫وعدم‬ ‫االنسحاب‬ ‫أو‬ ،‫له‬ ‫الوجدانية‬ ‫والمشاركة‬
‫الفريق‬ ‫أعمال‬ ‫في‬ ‫بفعالية‬.

20. ‫القيادة‬ ‫انماط‬
‫ة‬ ‫الفق‬ ‫ادة‬ ‫الق‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ادة‬ ‫الق‬:‫اد‬ ‫الق‬ ‫ط‬ ‫الن‬ ‫ھذا‬ ‫الفقيرة‬ ‫القيادة‬ ‫أو‬ ‫السلبية‬ ‫القيادة‬:‫القيادي‬ ‫النمط‬ ‫وھذا‬
‫بشكل‬ ‫ولكن‬ ‫والعمل‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫يھتم‬‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫قليل‬
‫األدنى‬ ‫بحده‬ ‫االھتمام‬.
‫لطة‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫الدكتات‬ ‫القيادة‬ ‫أ‬ ‫ية‬ ‫العل‬ ‫القيادة‬:‫ھذا‬ ‫المتسلطة‬ ‫الدكتاتورية‬ ‫القيادة‬ ‫أو‬ ‫العلمية‬ ‫القيادة‬:‫وھذا‬
‫االھتمام‬ ‫ويكون‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫بالعمل‬ ‫يھتم‬ ‫القيادي‬ ‫النمط‬
‫بمشاعرھم‬ ‫اليھتم‬ ‫فھو‬ ، ‫مستوياته‬ ‫أدنى‬ ‫في‬ ‫باألفراد‬
‫واالجتماعية‬ ‫االنسانية‬.
‫جتماعي‬ ‫اال‬ ‫النادي‬ ‫قيادة‬:‫جتماعي‬ ‫اال‬ ‫النادي‬ ‫قائد‬ ‫يھتم‬
‫الكافي‬ ‫االھتمام‬ ‫العمل‬ ‫اليولي‬ ‫بينما‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫باألفراد‬
.
‫الوسط‬ ‫القيادة‬ ‫أو‬ ‫المتأرجحة‬ ‫القيادة‬:‫القيادي‬ ‫النمط‬ ‫وھذا‬
‫وبدرجة‬ ‫متوازن‬ ‫بشكل‬ ‫والعمل‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫يھتم‬
‫الروح‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫متوسطة‬
‫مرض‬ ‫أداء‬ ‫مستوى‬ ‫وتحقيق‬ ‫لألفراد‬ ‫المعنوية‬‫مرضي‬ ‫أداء‬ ‫مستوى‬ ‫وتحقيق‬ ‫لألفراد‬ ‫المعنوية‬.
‫الفعالة‬ ‫القيادة‬ ‫أو‬ ‫الفريق‬ ‫قيادة‬:‫يھتم‬ ‫القيادي‬ ‫النمط‬ ‫وھذا‬
‫إنجاز‬ ‫ذلك‬ ‫ويعني‬ ‫لكليھما‬ ‫متوازن‬ ‫بشكل‬ ‫واألفراد‬ ‫بالعمل‬
‫وعل‬ ‫ومتعاونين‬ ‫ين‬ ‫ملتزم‬ ‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫بواسطة‬ ‫العمل‬‫وعلى‬ ‫ومتعاونين‬ ‫ين‬ ‫ملتزم‬ ‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫بواسطة‬ ‫العمل‬
‫المنظمة‬ ‫أھداف‬ ‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الحماس‬ ‫من‬ ‫درجة‬ ‫أعلى‬
‫والفعالية‬ ‫العالية‬ ‫والثقة‬ ‫االحترام‬ ‫يسوده‬ ‫عمل‬ ‫مناخ‬ ‫في‬

22. ‫اﻟﻔﻌﺎل‬ ‫ار‬‫ﺮ‬‫اﻟﻘ‬... ‫ﺮر‬
 ‫حياة‬ ‫اسلوب‬ ‫القرار‬ ‫اتخاز‬ ‫اجعل‬
 ‫الخط‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫صوابا‬ ‫لست‬
 ‫ي‬ ‫وب‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫ل‬ ‫ج‬
 ‫استشر‬
 ‫بنفاذة‬ ‫اال‬ ‫قرار‬ ‫اليكون‬ ‫القرار‬
‫ر‬
 ‫المشاعر‬ ‫من‬ ‫الحق‬ ‫جرد‬
 ‫النھاية‬ ‫حتى‬ ‫قرارك‬ ‫تابع‬
‫فرانكلين‬ ‫جدول‬‫تحليل‬SWOT ‫فرانكلين‬ ‫جدول‬‫تحليل‬SWOT
‫الھدف‬ ‫صفات‬SMART ‫الھدف‬ ‫صفات‬SMART

29. ‫الجديد‬ ‫القياده‬ ‫منھج‬
– FAST LEADERSHIP –
FAST
‫التبسيط‬
(SIMPLICITY‐“S)
‫الشفافيه‬
(TRANSPARENCY –“T”)
‫التنفيذ‬ ‫مسؤليه‬
(ACCOUNTABILITY‐“A)
‫التركيز‬
(FOCUS‐“F”)

30.  ‫حروف‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫كلمة‬ ‫والحلم‬ ‫الواقع‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬,,,
)‫عـــــمــــل‬(