SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Download to read offline
Daly/2021
LAPORAN HASIL PELAKSANAAN
TRACER STUDY
TAHUN ...........
MORALITAS, INTELEGENSI, ETOS
KERJA
SMK ........................................
Jln. ............................
Tep./Fax .......................
Web./Email .................................
i
Daly/2021
KATA PENGANTAR
Pelaksanaan tracer studi untuk memperoleh gambaran obyektif tentang informasi kesuksesan
lulusan dalam karir, status, pendpatan, serta relevansi antara pengetahuan dan keterampilan
tamatan dengan pekerjaannya sebagai salah satu kegiatan perencanaan dan pengembangan
mutu sekolah
Tracer studi di SMK ..................... dilaksanakan setiap tahun sebagai upaya sekolah untuk
mngetahui dan menganalisis kinerja lulusan sebagai bahan peebaikan dan peningkatan
kualitas lulusan secara berkesinambungan yang dilakukan sekolah untuk menjawab tuntutan
perkembangan Iptek dan du/di
Kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan laopran ini sangat diharapkan supaya
laporan ini lebih bermnfaat
.....................................
Kepala Sekolah,
Ir. DALY INDRA MULYA, MM
NIP.19650331 199303 1 005
ii
Daly/2021
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iii
PENDAHULUAN 1
METODE TRACER STUDI ..
HASIL DAN ANALISIS DATA ...
KESIMPULAN DAN SARAN ...
LAMPIRAN ...
1
Daly/2021
I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
SMK Negeri/Swasta .............. terletak di ................... merupakan salah satu lembaga
pendidikan tingkat menengah turut mengemban amanah negara dalam mencerdaskan
kehidupan bangsa, khususnya dalam menyediakan tenaga terampil tingkat menengah
yang memiliki daya saing dan kemampuan adaptif dalam menghadapi tantangan
kompetisi kerja yang makin mengglobal. Oleh karena itu sekolah perlu menyusun dan
mengembangkan rencana strategis untuk mewujudkan peran tersebut.
Salah satu upaya yang wajib dilaksanakan sekolah adalah melakukan perbaikan kualitas
proses pembelajaran disertai dengan peningkatan relevansi kemampuan lulusan terhadap
tuntutan kebutuhan dunia kerja, sehingga memiliki daya saing dan kemampuan adaptasi
terhadap dinamika perkembangan iptek di dunia usaha/dunia industri.
Upaya peningkatan kualitas dalam bidang akademik dan infrastruktur telah dilaksanakan
secara kontinyu melalui penyesuaian kurikulum sekolah bersama-sama dengan institusi
pasangan, memperbanyak kehadiran guru tamu, meningkatkan kualitas praktik kerja
lapangan, mengembangan sikap dan akhlak mulia, meningkatkan kemampuan literat,
melengkapi sarana prasarana pembelajaran sesuai standar industri. Upaya ini dilakukan
untuk memperbaiki kualitas lulusan yang tidak hanya mampu menguasai ilmu
pengetahuan dan teknologi sesuai dengan perkembangan zaman, namun juga memiliki
sikap terpuji dan akhlak mulia.
Tracer study terhadap alumni merupakan salah satu studi empiris yang diharapkan
menyediakan informasi untuk mengevaluasi hasil pendidikan di SMK ......................
Informasi ini digunakan untuk pengembangan lebih lanjut dalam menjamin kualitas
pendidikan. Dengan kegiatan tracer study ini diharapkan SMK ................. mendapatkan
informasi indikasi kekurangan pelaksanaan program studi dan menyediakan dasar-dasar
pelaksanaan perencanaan dimasa depan. Untuk itu informasi keberhasilan
profesionalisme (karier, status, pendapatan) para lulusan dibutuhkan. Demikian pula
infromasi terhadap pengetahuan dan keahlian yang relevan (hubungan antara
pengetahuan dan keahlian dengan kebutuhan kerja, ruang lingkup pekerjaan, posisi
professional). Para lulusan diharapkan juga dapat memberikan penilaian kondisi dan
ketentuan belajar yang mereka alami masa belajar dikaitkan dengan dunia kerja yang
mereka hadapi.
2
Daly/2021
Dokumen tracer study dapat bermanfaat bagi pengguna maupun pengelola sekolah.
Bagi para pengguna, hasil kajian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menjadi salah
satu pertimbangan apakah mereka akan menggunakan lulusan SMK ............... sebagai
staf di perusahaannya. Bagi sekolah, diharapkan dapat bermanfaat untuk menentukan
strategi dan orientasi pendidikan, melakukan perbaikan konsep maupun teknis
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran sehingga lulusan semakin menjadi
lebih baik dalam kapasitas intelektualitasnya, keterampilan maupun akhlak dan
kepribadiannya. Hasil tracer study ini juga diharapkan dapat dipakai sebagai bahan
pertimbangan dalam pengembangan kualitas proses pembelajaran dan evalausi
pembelajaran serta pengembangan manajemen pendidikan. Dengan perbaikan yang
terus menerus terhadap aspek-aspek tersebut maka diharapkan pendidikan di SMK
.............. dilakukan dengan secara efisien, efektif, dan produktif dan pada saatnya
mempertinggi daya saing lulusan SMK ...............
1.2. Tujuan Kegiatan
Tujuan dari kegiatan Tracer study ini adalah
1. Memperoleh informasi dari stakeholder tentang kinerja dari lulusan SMK ..........
setelah memasuki dunia kerja.
2. Informasi ini diperlukan dalam rangka melakukan evaluasi terhadap sistem
pembelajaran dan kurikulum di SMK .....................
Informasi/umpan balik tersebut ditujukan secara khusus kepada
Sekolah/lembaga/instansi dimana alumni mengabdikan pengetahuannya selama ini.
1.3. Hasil Yang Diharapkan
Dokumen hasil tracer study SMK ................ tahun pelajaran .................. terdiri dari
masukan lulusan dan stakeholder untuk keperluan perbaikan dan pengembangan
penyelenggaraan pendidikan di SMK ...............................
1.4. Manfaat
1. Sebagai bahan pertimbangan guna melakukan perbaikan sistem
pendidikan dan pengajaran di SMK ........................
2. Sebagai bahan pertimbangan guna meningkatkan citra lulusan SMK
.............. di lembaga pengguna lulusan
3
Daly/2021
II. METODE TRACER STUDY
2.1. Obyek dan Ruang Lingkup Tracer Study
Obyek responden dan ruang lingkup tracer study terdiri dari :
1. Lulusan
2. Stakeholders/pengguna lulusan
Tabel 2.1. Deskripsi informasi dari resonden lulusan
No Deskripsi
1 Masa tunggu
2 Kesesuai Program Keahlian dengan ilmu yang diperoleh
3 Relevansi kompetensi lulusan dengan bidang kerja
Tabel 2.2. Deskripsi aspek persepsi stakeholder yang diukur
No Deskripsi
1 Integritas (Etika dan Moral)
2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu (Profesionalisme)
3 Kepribadian
4 Leadership
5 Kemampuan komunikasi
6 Penguasaan teknologi
7 Kerjasama tim
8 Kemampuan pengembangan diri
9 Wawasan antar disiplin ilmu
4
Daly/2021
2.2. Langkah Pelaksanaan Tracer Study
Secara umum, pelaksanaan tracer study diselenggarakan melalui 3 tahapan
sebagaimana gambar 1 di bawah ini.
Gambar 2.1. Tahap Pelaksanaan Tracer Study
1 2 3
Pengembangan
Konsep dan
Intrumen
Koleksi
Data
Analisis
data dan
Penulisan
Laporan
Uraian kegiatan berdasarkan tahap pelaksaan tracer study sebagaimana tabel
3 berikut :
Tabel 2.3. Deskripsi kegiatan pada tahapan Tracer study
Tahap Tugas/pekerjaan Utama Waktu
Pengembangan
Konsep dan
Instrumen
• Penetapan Tujuan Survey ( memilih
tema untuk dikaji)
• Rancangan Survey
• Konsep teknis untuk melaksanakan
survey
• Perumusan item kuisioner dan respon
• Memformat daftar kuisioner
• Pengujian tahap awal kuisioner
• Pencetakan kuisioner dan bahan yang
lainnya
2 Bulan
Koleksi Data • Training team survey
• Pendistribusian dan pengumpulan
kuisioner
• Memastikan partisipasi yang tinggi
(Peringatan dalam kegiatan)
2 Bulan
Analisis Data
dan Penulisan
Laporan
• Penetapan sistem kode untuk
tanggapan
• pertanyaan terbuka
• Penggkodean tanggapan terbuka
3 Bulan
5
Daly/2021
• Pemasukan data dan mengedit data
(Kontrol kualitas)
• Analisa data
• Penyusunan Laporan
• Workshop
2.3. Pelaksanaan Tracer Study
2.3.1. Populasi
Populasi dari studi penelitian ini adalah stakeholer SMK ................. yaitu
Institusi/lembaga tempat alumni berkarir pasca lulus.
Institusi adalah instansi Pemerintah, industri, perusahaan, dunia usaha empat
lulusan bekerja
Lembaga adalah Lembaga diklat, Kursus, Perguruan Tinggi tempat lulusan
melanjtkan pendidikannya
2.3.2. Metode Pengambilan Data
Pengambilan data dilakukan dengan komunikasi melalui telepon, surat, dan email
dan/atau kuisionet pada alamat stakeholder. Penelusuran alamat stakeholder
dilakukan melalui informasi yang telah didapat dari responden lulusan pada studi tahun
sebelumnya. Selain itu, juga didasarkan pada informasi informal dari lulusan.
2.3.3. Analisis Data
Data yang diperoleh dari stakeholder maupun orang tua selanjutnya ditabulasi
berdasarkan program keahlian asal lulusan. Data ini akan dianalisis dengan
statistic deskriptif. Data yang diidentifikasi meliputi aspek-aspek seperti dijelaskan
pada form kuisioner. Data ini dapat digunakan untuk membantu dalam mengevaluasi
relevansi kurikulum yang ‘digunakan’ untuk menghasilkan tamatan dan langkah
perbaikannya.
2.4. Metode Penyajian Hasil
Bentuk Penulisan dan Penyajian Laporan Hasil kajian.
6
Daly/2021
Penulisan hasil kajian dilakukan dengan cara memberikan uraian, konsep, gambar,
justifikasi, lampiran lampiran penunjang.
Penyajian Hasil dilakukan dengan memvisualisasikan dalam bentuk Tabel, grafik,
sesuai pilihan dan dianjurkan menggunakan bentuk phy grafik, atau histogram
grafik,
2.5. Waktu Pelaksanaan
Jadwal pelaksanaan tracer study di SMK ................. sebagaimana Tabel 4 berikut ini
Aktivitas
Bulan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Tahap Pengembangan
Konsep dan Instrumen
1. Perincian harapan,
penetapan rancangan ,
koordinasi, perencanaan,
pengorganisasian
2. Pengembangan
Kuisioner
3. Pengumpulan alamat
dan persiapan
lapangan
Tahap Koleksi Data
4. Pelaksaan survey,
pemeriksaan kuisioner
yang dikembalikan
5. Pemberian kode
Tahap Analisa Data dan
Laporan
Pemberian ode pertanyaan
terbuka dan entry data
Analisi data (Frekwensi,
tabel)
Penulisan laporan
Penyajian hasil, diskusi
(workshop)
Koreksi dan revisi
7
Daly/2021
III. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1. Umum
Dari hasil analisis kuesioner yang telah diisi oleh responden yang dikirimkan melalui
surat dan email. Maka dapat dilakukan analisis terkait dengan persepsi lulusan dan
persepsi stakeholder terhadap kinerja lulusan. Sesuai dengan table berikut:
Tabel 3.1. Deskripsi informasi dari resonden lulusan
No Deskripsi
1 Masa tunggu
2 Kesesuai Program Keahlian dengan ilmu yang diperoleh
3 Relevansi kompetensi lulusan dengan bidang kerja
Tabel 3.2. Deskripsi persepsi stakeholder terhadap lulusan
No Deskripsi
1 Integritas (Etika dan Moral)
2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu (Profesionalisme)
3 Kepribadian
4 Leadership
5 Kemampuan komunikasi
6 Penguasaan teknologi
7 Kerjasama tim
8 Kemampuan pengembangan diri
9 Wawasan antar disiplin ilmu
8
Daly/2021
Tabel 3.3. Skala penilaian responden terhadap kinerja lulusan
Nilai Skala Kriteria
1 Kurang Baik
2 Sedang
3 Baik
4 Sangat Baik
3.2. Hasil Survey
3.2.1. Deskripsi Informasi Lulusan
Masa Tunggu Lulusan hingga memperoleh pekerjaan pertama kali
Gambar 3.1.
Masa tunggu lulusan hingga memperoleh pekerjaan pertama kali
Masa tunggu lulusan SMK ................. tahun pelajaran .......... hingga
memperoleh pekerjaan untuk pertama kali adalah :
a. Dipesan sebelum siswa lulus sebanyak ....... %
b. 0,0 sampai 6 bulan sebanyak ......... %
c. 6,0 sampai 12 bulan sebanyak ..... %
d. Lebih dari 12 bulan sebanyak .... %
9
Daly/2021
Kesesuaian Program Keahlian dengan ilmu yang diperoleh
Gambar 3.2
Kesesuaian program keahlian dengan ilmu yang diperoleh
Bidang pekerjaan lulusan sebagian besar (84%) sesuai dengan bidang ilmu
yang diperoleh, dan sebanyak 16% pekerjaan lulusan tidak sesuai dengan bidang
ilmu yang di peroleh
Relevansi Kompetensi Lulusan Dengan Bidang Kerja
Gambar 3.3.
Relevansi kompetensi lulusan dengan bidang kerja
10
Daly/2021
Menurut persepsi lulusan, 95% menyatakan bidang pekerjaan mereka
relevan dengan kompetensi yang dikuasai dan hanya 5 % yang bekerja
pada bidang yang tidak relevan dengan kompetensinya.
3.2.2. Deskripsi Persepsi Stakeholder terhadap Lulusan
Tabel 3.3.
Penilaian penguna lulusan terhadap kinerja lulusan SMK
................................ Tahun Pelajaran ........
No Aspek Penilaian
Hasil Penilaian
Kurang
baik
Sedang Baik
Sangat
Baik
1 Integritas
a Kedisiplinan
b Kejujuran
c Motivasi Kerja
d Etos Kerja
e Moralitas
f Etika
2 Profesionalisme
a Kemampuan menerapkan
keahlian/keilmuan
dalam pekerjaan
b Produktivitas kerja
c Inovasi
d Kemampuan menyelesaikan
permasalahan
dalam pekerjaan
e Kemampuan beradaptasi
dengan lingkungan
f Tanggap terhadap kebutuhan
pasar
3 Kepribadian
a Kematangan emosi/
pengendalian diri
b Kepercayaan diri
4 Kemampuan Komunikasi
a Kemampuan menggunakan
bahasa asing dalam
pekerjaan
(inggris/mandarin/atau
lainya.....(sebutkan)
b Kemampuan mengemukakan
ide dan pendapat
5 Leadership
a Kemampuan manajerial
11
Daly/2021
b Kemampuan sebagai
motivato dalam lingkungan
kerja
6 Penguasan Teknologi
a Kemampuan memanfaatkan
teknologi
informasi dalam pekerjaan
b Kemampuan menggunakan
alat modern
sesuai dengan tuntutan
pekerjaan
7 Kerjasama Tim
a Kemampuan dalam
bersosialisasi di
lingkungan kerja
b Keterbukaan terhadap kritik
dan saran
c Kemampuan bekerja sama
dalam tim
8 Pengembangan Diri
a Motivasi dalam mempelajari
hal baru untuk
kemajuan
institusi/perusahaan
9 Keleluasaan Antar
Disiplin Ilmu
a Wawasan antar disiplin ilmu
lulusan
Secara grafis digambarkan sebagai berikut :
Gambar 3.4.
Tingkat kepuasan pengguna Lulusan SMK ........ Tahun Pelajaran ..........
12
Daly/2021
.... % Pengguna lulusan menyatakan Puas dan ..... % menyatakan
Sangat Puas terhadap kinerja lulusan yang bekerja pada
institusi/lembaga mereka
13
Daly/2021
IV. KESIMPULAN DAN SARAN
4.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan analisis data maka tracer study SMK
............. dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Masa tunggu lulusan .....................
2. ... % bidang pekerjaan lulusan sesuai dengan kompetensi yang diperoleh dan
.... % yang tidak sesuai
3. Menurut persepsi lulusan, ... % kurikulum di SMK ..... relevan dan sangat
relevan dengan bidang pekerjaan
4. Pengguna lulusan yang menyatakan Puas sebanyak .... % dan menyatakan
sangat Puas sebanyak .... %
5. Sebagian besar lulusan memenuhi harapan stakeholder, hanya sebagian
kecil yang tidak memenuhi harapan stakeholder
4.2. Saran
Sesuai dengan hasil kesimpulan maka disarankan perlu mengidentifikasi
beberapa kelemahan yang ada pada beberapa lulusan serta meningkatkan
integritas, profesionalisme, kepribadian, kemampuan berkomunikasi,
leadership, penguasaan IT, kerjasama tim, pengendalian diri, dan keleluasan
wawasan antar disiplin ilmu.
14
Daly/2021
LAMPIRAN
1. Data lulusan Tahun Pelajaran ..................
2. Form Isian Tracer Study untuk lulusan SMK .......................
3. Form Isian Tracer Study untuk Institusi/Lembaga Pengguna
4. Bukti Data Hasil isian yang dikembalikan lulusan
5. Bukti Data Isian yang dikembalikan Institusi/Lembaga Pengguna

More Related Content

What's hot

OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docxOK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docxkwartircabangmempawa
 
KRITERIA PENILAIAN LOMBA KEBERSIHAN KELAS
KRITERIA PENILAIAN LOMBA KEBERSIHAN KELASKRITERIA PENILAIAN LOMBA KEBERSIHAN KELAS
KRITERIA PENILAIAN LOMBA KEBERSIHAN KELASREVINA SRI UTAMI,S.Pd
 
CP, TP, ATP DAN MODUL AJAR.pptx
CP, TP,  ATP DAN MODUL AJAR.pptxCP, TP,  ATP DAN MODUL AJAR.pptx
CP, TP, ATP DAN MODUL AJAR.pptxsdnpaau
 
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...Irman Ramly
 
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarAksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarRizalAlFatih1
 
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaanAnalisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaanMTs Nurul Huda Sukaraja
 
Modul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdf
Modul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdfModul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdf
Modul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdfIrman Ramly
 
Program supervisi kepala sekolah
Program supervisi kepala sekolahProgram supervisi kepala sekolah
Program supervisi kepala sekolahabirojabi
 
instrumen lembar penilaian diri (sikap)
instrumen lembar penilaian diri (sikap)instrumen lembar penilaian diri (sikap)
instrumen lembar penilaian diri (sikap)Pristiadi Utomo
 
Program supervisi kepala sekolah contoh untuk smk
Program supervisi kepala sekolah contoh untuk smkProgram supervisi kepala sekolah contoh untuk smk
Program supervisi kepala sekolah contoh untuk smkMuhamad Anugrah
 
9. lembar penilaian keterampilan
9. lembar penilaian keterampilan9. lembar penilaian keterampilan
9. lembar penilaian keterampilanJiehan Liya
 
Format s4 buku induk siswa
Format s4 buku induk siswaFormat s4 buku induk siswa
Format s4 buku induk siswaDedi Kuswandi
 
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)Pristiadi Utomo
 
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptxMATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptxeky tea
 
4. cover amplop soal version 1.2
4. cover amplop soal   version 1.24. cover amplop soal   version 1.2
4. cover amplop soal version 1.2HAMSYARAFINDASENA
 
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilaninstrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilanSurya Eka
 
Kumpulan piagam penghargaan guru
Kumpulan piagam penghargaan guruKumpulan piagam penghargaan guru
Kumpulan piagam penghargaan gurumicitaz cikalagen
 

What's hot (20)

OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docxOK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
 
Instrumen supervisi guru
Instrumen supervisi guruInstrumen supervisi guru
Instrumen supervisi guru
 
KRITERIA PENILAIAN LOMBA KEBERSIHAN KELAS
KRITERIA PENILAIAN LOMBA KEBERSIHAN KELASKRITERIA PENILAIAN LOMBA KEBERSIHAN KELAS
KRITERIA PENILAIAN LOMBA KEBERSIHAN KELAS
 
CP, TP, ATP DAN MODUL AJAR.pptx
CP, TP,  ATP DAN MODUL AJAR.pptxCP, TP,  ATP DAN MODUL AJAR.pptx
CP, TP, ATP DAN MODUL AJAR.pptx
 
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...
Modul 3.2. Angkatan 5 Reguler. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final...
 
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarAksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
 
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaanAnalisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
 
Modul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdf
Modul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdfModul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdf
Modul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdf
 
Program supervisi kepala sekolah
Program supervisi kepala sekolahProgram supervisi kepala sekolah
Program supervisi kepala sekolah
 
instrumen lembar penilaian diri (sikap)
instrumen lembar penilaian diri (sikap)instrumen lembar penilaian diri (sikap)
instrumen lembar penilaian diri (sikap)
 
PPT AKSI NYATA.pptx
PPT AKSI NYATA.pptxPPT AKSI NYATA.pptx
PPT AKSI NYATA.pptx
 
Program supervisi kepala sekolah contoh untuk smk
Program supervisi kepala sekolah contoh untuk smkProgram supervisi kepala sekolah contoh untuk smk
Program supervisi kepala sekolah contoh untuk smk
 
FORM PENILAIAN PROYEK P5.pdf
FORM PENILAIAN PROYEK P5.pdfFORM PENILAIAN PROYEK P5.pdf
FORM PENILAIAN PROYEK P5.pdf
 
9. lembar penilaian keterampilan
9. lembar penilaian keterampilan9. lembar penilaian keterampilan
9. lembar penilaian keterampilan
 
Format s4 buku induk siswa
Format s4 buku induk siswaFormat s4 buku induk siswa
Format s4 buku induk siswa
 
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
 
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptxMATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
 
4. cover amplop soal version 1.2
4. cover amplop soal   version 1.24. cover amplop soal   version 1.2
4. cover amplop soal version 1.2
 
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilaninstrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
 
Kumpulan piagam penghargaan guru
Kumpulan piagam penghargaan guruKumpulan piagam penghargaan guru
Kumpulan piagam penghargaan guru
 

Similar to SMK ALUMNI CAREER

26. LAP EVALUASI TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2021.docx
26. LAP EVALUASI  TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2021.docx26. LAP EVALUASI  TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2021.docx
26. LAP EVALUASI TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2021.docxnairaazkia89
 
26. LAP EVALUASI TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2022.docx
26. LAP EVALUASI  TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2022.docx26. LAP EVALUASI  TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2022.docx
26. LAP EVALUASI TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2022.docxnairaazkia89
 
BUKU KURIKULUM LENGKAP FINAL UNGGAH.pdf
BUKU KURIKULUM LENGKAP FINAL UNGGAH.pdfBUKU KURIKULUM LENGKAP FINAL UNGGAH.pdf
BUKU KURIKULUM LENGKAP FINAL UNGGAH.pdfPGSDUniversitasMuria
 
3 model-penilaian-hasil-belajar-sma
3 model-penilaian-hasil-belajar-sma3 model-penilaian-hasil-belajar-sma
3 model-penilaian-hasil-belajar-smasabarcaem
 
LAPORAN KINERJA WAKIL REKTOR BIDANG KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI 2021 V.27.1.22.pdf
LAPORAN KINERJA WAKIL REKTOR BIDANG KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI 2021 V.27.1.22.pdfLAPORAN KINERJA WAKIL REKTOR BIDANG KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI 2021 V.27.1.22.pdf
LAPORAN KINERJA WAKIL REKTOR BIDANG KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI 2021 V.27.1.22.pdfAgung Djibran
 
Kepala perpustakaan
Kepala perpustakaanKepala perpustakaan
Kepala perpustakaanadolf13
 
Buku 4 panduan pengisian instrumen akreditasi
Buku 4 panduan pengisian instrumen akreditasiBuku 4 panduan pengisian instrumen akreditasi
Buku 4 panduan pengisian instrumen akreditasizainiarif2
 
Buku 3 b borang institusi pengelola program diploma
Buku 3 b borang institusi pengelola program diplomaBuku 3 b borang institusi pengelola program diploma
Buku 3 b borang institusi pengelola program diplomaOperator Warnet Vast Raha
 
Grand Desain Tracer Study PTV 2023_20 Oktober 2023.pdf
Grand Desain Tracer Study PTV 2023_20 Oktober 2023.pdfGrand Desain Tracer Study PTV 2023_20 Oktober 2023.pdf
Grand Desain Tracer Study PTV 2023_20 Oktober 2023.pdfRetnoKrisnawati1
 
0 Presentasi akreditasi.pptx
0 Presentasi akreditasi.pptx0 Presentasi akreditasi.pptx
0 Presentasi akreditasi.pptxDODIKHERYS
 
Panduan teknik-penilaian-dan-penulisan-rapor-sd-k13-th-2014
Panduan teknik-penilaian-dan-penulisan-rapor-sd-k13-th-2014Panduan teknik-penilaian-dan-penulisan-rapor-sd-k13-th-2014
Panduan teknik-penilaian-dan-penulisan-rapor-sd-k13-th-2014Sang Nyoman
 
Panduan-Teknik-Penilaian-dan-Penulisan-Rapor-SD-K13-th-2014
Panduan-Teknik-Penilaian-dan-Penulisan-Rapor-SD-K13-th-2014Panduan-Teknik-Penilaian-dan-Penulisan-Rapor-SD-K13-th-2014
Panduan-Teknik-Penilaian-dan-Penulisan-Rapor-SD-K13-th-2014Edy Wihardjo
 

Similar to SMK ALUMNI CAREER (20)

26. LAP EVALUASI TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2021.docx
26. LAP EVALUASI  TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2021.docx26. LAP EVALUASI  TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2021.docx
26. LAP EVALUASI TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2021.docx
 
26. LAP EVALUASI TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2022.docx
26. LAP EVALUASI  TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2022.docx26. LAP EVALUASI  TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2022.docx
26. LAP EVALUASI TINDAK LANJUT AUDIT RENOP UIM 2022.docx
 
BUKU KURIKULUM LENGKAP FINAL UNGGAH.pdf
BUKU KURIKULUM LENGKAP FINAL UNGGAH.pdfBUKU KURIKULUM LENGKAP FINAL UNGGAH.pdf
BUKU KURIKULUM LENGKAP FINAL UNGGAH.pdf
 
3 model-penilaian-hasil-belajar-sma
3 model-penilaian-hasil-belajar-sma3 model-penilaian-hasil-belajar-sma
3 model-penilaian-hasil-belajar-sma
 
LAPORAN KINERJA WAKIL REKTOR BIDANG KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI 2021 V.27.1.22.pdf
LAPORAN KINERJA WAKIL REKTOR BIDANG KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI 2021 V.27.1.22.pdfLAPORAN KINERJA WAKIL REKTOR BIDANG KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI 2021 V.27.1.22.pdf
LAPORAN KINERJA WAKIL REKTOR BIDANG KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI 2021 V.27.1.22.pdf
 
Draf POS E_KOSP.doc
Draf POS E_KOSP.docDraf POS E_KOSP.doc
Draf POS E_KOSP.doc
 
Kepala perpustakaan
Kepala perpustakaanKepala perpustakaan
Kepala perpustakaan
 
Book model penilaian
Book model penilaianBook model penilaian
Book model penilaian
 
Buku 4 panduan pengisian instrumen akreditasi
Buku 4 panduan pengisian instrumen akreditasiBuku 4 panduan pengisian instrumen akreditasi
Buku 4 panduan pengisian instrumen akreditasi
 
Buku 3 b borang institusi pengelola program diploma
Buku 3 b borang institusi pengelola program diplomaBuku 3 b borang institusi pengelola program diploma
Buku 3 b borang institusi pengelola program diploma
 
PROPOSAL DONE.doc
PROPOSAL DONE.docPROPOSAL DONE.doc
PROPOSAL DONE.doc
 
07 pkl allium
07 pkl  allium07 pkl  allium
07 pkl allium
 
Contoh-Proposal-Magang.pdf
Contoh-Proposal-Magang.pdfContoh-Proposal-Magang.pdf
Contoh-Proposal-Magang.pdf
 
Panduan Penilaian Baru
Panduan Penilaian BaruPanduan Penilaian Baru
Panduan Penilaian Baru
 
Grand Desain Tracer Study PTV 2023_20 Oktober 2023.pdf
Grand Desain Tracer Study PTV 2023_20 Oktober 2023.pdfGrand Desain Tracer Study PTV 2023_20 Oktober 2023.pdf
Grand Desain Tracer Study PTV 2023_20 Oktober 2023.pdf
 
0 Presentasi akreditasi.pptx
0 Presentasi akreditasi.pptx0 Presentasi akreditasi.pptx
0 Presentasi akreditasi.pptx
 
Proposal tesis
Proposal tesisProposal tesis
Proposal tesis
 
Panduan teknis-penilaian-pengisian-rapor-di-sd
Panduan teknis-penilaian-pengisian-rapor-di-sdPanduan teknis-penilaian-pengisian-rapor-di-sd
Panduan teknis-penilaian-pengisian-rapor-di-sd
 
Panduan teknik-penilaian-dan-penulisan-rapor-sd-k13-th-2014
Panduan teknik-penilaian-dan-penulisan-rapor-sd-k13-th-2014Panduan teknik-penilaian-dan-penulisan-rapor-sd-k13-th-2014
Panduan teknik-penilaian-dan-penulisan-rapor-sd-k13-th-2014
 
Panduan-Teknik-Penilaian-dan-Penulisan-Rapor-SD-K13-th-2014
Panduan-Teknik-Penilaian-dan-Penulisan-Rapor-SD-K13-th-2014Panduan-Teknik-Penilaian-dan-Penulisan-Rapor-SD-K13-th-2014
Panduan-Teknik-Penilaian-dan-Penulisan-Rapor-SD-K13-th-2014
 

More from Daly Indra

Laporan kegiatan-pencegahan-perundungan
Laporan kegiatan-pencegahan-perundunganLaporan kegiatan-pencegahan-perundungan
Laporan kegiatan-pencegahan-perundunganDaly Indra
 
Kuisioner tracer study untuk lulusan
Kuisioner tracer study untuk lulusanKuisioner tracer study untuk lulusan
Kuisioner tracer study untuk lulusanDaly Indra
 
Kuisionertracer study untuk perusahaan
Kuisionertracer study untuk perusahaanKuisionertracer study untuk perusahaan
Kuisionertracer study untuk perusahaanDaly Indra
 
Panduan pencegahan dan penangan perundungan
Panduan pencegahan dan penangan perundunganPanduan pencegahan dan penangan perundungan
Panduan pencegahan dan penangan perundunganDaly Indra
 
59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaran
59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaran59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaran
59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaranDaly Indra
 
Pendidikan kewirausahaan
Pendidikan kewirausahaanPendidikan kewirausahaan
Pendidikan kewirausahaanDaly Indra
 
Wirausahawan sukses
Wirausahawan suksesWirausahawan sukses
Wirausahawan suksesDaly Indra
 

More from Daly Indra (8)

Laporan kegiatan-pencegahan-perundungan
Laporan kegiatan-pencegahan-perundunganLaporan kegiatan-pencegahan-perundungan
Laporan kegiatan-pencegahan-perundungan
 
Kuisioner tracer study untuk lulusan
Kuisioner tracer study untuk lulusanKuisioner tracer study untuk lulusan
Kuisioner tracer study untuk lulusan
 
Kuisionertracer study untuk perusahaan
Kuisionertracer study untuk perusahaanKuisionertracer study untuk perusahaan
Kuisionertracer study untuk perusahaan
 
Panduan pencegahan dan penangan perundungan
Panduan pencegahan dan penangan perundunganPanduan pencegahan dan penangan perundungan
Panduan pencegahan dan penangan perundungan
 
59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaran
59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaran59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaran
59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaran
 
Pendidikan kewirausahaan
Pendidikan kewirausahaanPendidikan kewirausahaan
Pendidikan kewirausahaan
 
Wirausahawan sukses
Wirausahawan suksesWirausahawan sukses
Wirausahawan sukses
 
Pkg dan pkb
Pkg dan pkbPkg dan pkb
Pkg dan pkb
 

Recently uploaded

PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024
PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024
PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024MALISAAININOORBINTIA
 
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukanPLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukanssuserc81826
 
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.docSilabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.docNurulAiniFirdasari1
 
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdfWahyudinST
 
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptx
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptxppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptx
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptxUlyaSaadah
 
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfProgram Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfwaktinisayunw93
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfHeriyantoHeriyanto44
 
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docxKISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docxjohan effendi
 
KAMUS SOSIOLOGI LENGKAP.untuk sma umumdocx
KAMUS SOSIOLOGI LENGKAP.untuk sma umumdocxKAMUS SOSIOLOGI LENGKAP.untuk sma umumdocx
KAMUS SOSIOLOGI LENGKAP.untuk sma umumdocxjohan effendi
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfandriasyulianto57
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxGyaCahyaPratiwi
 
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptxUNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptxFranxisca Kurniawati
 
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxAksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxdonny761155
 
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfBuku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfWahyudinST
 
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptmateri pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptTaufikFadhilah
 
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaAbdiera
 
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaDinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaEzraCalva
 
Modul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaunModul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaunnhsani2006
 
Hakikat Penciptaan Manusia - Al-Quran Hadits
Hakikat Penciptaan Manusia - Al-Quran HaditsHakikat Penciptaan Manusia - Al-Quran Hadits
Hakikat Penciptaan Manusia - Al-Quran HaditsBismaAdinata
 
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfPerbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfAgungNugroho932694
 

Recently uploaded (20)

PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024
PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024
PAMPHLET PENGAKAP aktiviti pengakap 2024
 
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukanPLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
 
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.docSilabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
 
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
 
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptx
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptxppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptx
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptx
 
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfProgram Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
 
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docxKISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
 
KAMUS SOSIOLOGI LENGKAP.untuk sma umumdocx
KAMUS SOSIOLOGI LENGKAP.untuk sma umumdocxKAMUS SOSIOLOGI LENGKAP.untuk sma umumdocx
KAMUS SOSIOLOGI LENGKAP.untuk sma umumdocx
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
 
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptxUNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
 
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxAksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
 
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfBuku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
 
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptmateri pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
 
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaDinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
 
Modul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaunModul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaun
 
Hakikat Penciptaan Manusia - Al-Quran Hadits
Hakikat Penciptaan Manusia - Al-Quran HaditsHakikat Penciptaan Manusia - Al-Quran Hadits
Hakikat Penciptaan Manusia - Al-Quran Hadits
 
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfPerbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
 

SMK ALUMNI CAREER

  • 1. Daly/2021 LAPORAN HASIL PELAKSANAAN TRACER STUDY TAHUN ........... MORALITAS, INTELEGENSI, ETOS KERJA SMK ........................................ Jln. ............................ Tep./Fax ....................... Web./Email .................................
  • 2. i Daly/2021 KATA PENGANTAR Pelaksanaan tracer studi untuk memperoleh gambaran obyektif tentang informasi kesuksesan lulusan dalam karir, status, pendpatan, serta relevansi antara pengetahuan dan keterampilan tamatan dengan pekerjaannya sebagai salah satu kegiatan perencanaan dan pengembangan mutu sekolah Tracer studi di SMK ..................... dilaksanakan setiap tahun sebagai upaya sekolah untuk mngetahui dan menganalisis kinerja lulusan sebagai bahan peebaikan dan peningkatan kualitas lulusan secara berkesinambungan yang dilakukan sekolah untuk menjawab tuntutan perkembangan Iptek dan du/di Kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan laopran ini sangat diharapkan supaya laporan ini lebih bermnfaat ..................................... Kepala Sekolah, Ir. DALY INDRA MULYA, MM NIP.19650331 199303 1 005
  • 3. ii Daly/2021 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ii DAFTAR ISI iii PENDAHULUAN 1 METODE TRACER STUDI .. HASIL DAN ANALISIS DATA ... KESIMPULAN DAN SARAN ... LAMPIRAN ...
  • 4. 1 Daly/2021 I. PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang SMK Negeri/Swasta .............. terletak di ................... merupakan salah satu lembaga pendidikan tingkat menengah turut mengemban amanah negara dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, khususnya dalam menyediakan tenaga terampil tingkat menengah yang memiliki daya saing dan kemampuan adaptif dalam menghadapi tantangan kompetisi kerja yang makin mengglobal. Oleh karena itu sekolah perlu menyusun dan mengembangkan rencana strategis untuk mewujudkan peran tersebut. Salah satu upaya yang wajib dilaksanakan sekolah adalah melakukan perbaikan kualitas proses pembelajaran disertai dengan peningkatan relevansi kemampuan lulusan terhadap tuntutan kebutuhan dunia kerja, sehingga memiliki daya saing dan kemampuan adaptasi terhadap dinamika perkembangan iptek di dunia usaha/dunia industri. Upaya peningkatan kualitas dalam bidang akademik dan infrastruktur telah dilaksanakan secara kontinyu melalui penyesuaian kurikulum sekolah bersama-sama dengan institusi pasangan, memperbanyak kehadiran guru tamu, meningkatkan kualitas praktik kerja lapangan, mengembangan sikap dan akhlak mulia, meningkatkan kemampuan literat, melengkapi sarana prasarana pembelajaran sesuai standar industri. Upaya ini dilakukan untuk memperbaiki kualitas lulusan yang tidak hanya mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan perkembangan zaman, namun juga memiliki sikap terpuji dan akhlak mulia. Tracer study terhadap alumni merupakan salah satu studi empiris yang diharapkan menyediakan informasi untuk mengevaluasi hasil pendidikan di SMK ...................... Informasi ini digunakan untuk pengembangan lebih lanjut dalam menjamin kualitas pendidikan. Dengan kegiatan tracer study ini diharapkan SMK ................. mendapatkan informasi indikasi kekurangan pelaksanaan program studi dan menyediakan dasar-dasar pelaksanaan perencanaan dimasa depan. Untuk itu informasi keberhasilan profesionalisme (karier, status, pendapatan) para lulusan dibutuhkan. Demikian pula infromasi terhadap pengetahuan dan keahlian yang relevan (hubungan antara pengetahuan dan keahlian dengan kebutuhan kerja, ruang lingkup pekerjaan, posisi professional). Para lulusan diharapkan juga dapat memberikan penilaian kondisi dan ketentuan belajar yang mereka alami masa belajar dikaitkan dengan dunia kerja yang mereka hadapi.
  • 5. 2 Daly/2021 Dokumen tracer study dapat bermanfaat bagi pengguna maupun pengelola sekolah. Bagi para pengguna, hasil kajian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menjadi salah satu pertimbangan apakah mereka akan menggunakan lulusan SMK ............... sebagai staf di perusahaannya. Bagi sekolah, diharapkan dapat bermanfaat untuk menentukan strategi dan orientasi pendidikan, melakukan perbaikan konsep maupun teknis penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran sehingga lulusan semakin menjadi lebih baik dalam kapasitas intelektualitasnya, keterampilan maupun akhlak dan kepribadiannya. Hasil tracer study ini juga diharapkan dapat dipakai sebagai bahan pertimbangan dalam pengembangan kualitas proses pembelajaran dan evalausi pembelajaran serta pengembangan manajemen pendidikan. Dengan perbaikan yang terus menerus terhadap aspek-aspek tersebut maka diharapkan pendidikan di SMK .............. dilakukan dengan secara efisien, efektif, dan produktif dan pada saatnya mempertinggi daya saing lulusan SMK ............... 1.2. Tujuan Kegiatan Tujuan dari kegiatan Tracer study ini adalah 1. Memperoleh informasi dari stakeholder tentang kinerja dari lulusan SMK .......... setelah memasuki dunia kerja. 2. Informasi ini diperlukan dalam rangka melakukan evaluasi terhadap sistem pembelajaran dan kurikulum di SMK ..................... Informasi/umpan balik tersebut ditujukan secara khusus kepada Sekolah/lembaga/instansi dimana alumni mengabdikan pengetahuannya selama ini. 1.3. Hasil Yang Diharapkan Dokumen hasil tracer study SMK ................ tahun pelajaran .................. terdiri dari masukan lulusan dan stakeholder untuk keperluan perbaikan dan pengembangan penyelenggaraan pendidikan di SMK ............................... 1.4. Manfaat 1. Sebagai bahan pertimbangan guna melakukan perbaikan sistem pendidikan dan pengajaran di SMK ........................ 2. Sebagai bahan pertimbangan guna meningkatkan citra lulusan SMK .............. di lembaga pengguna lulusan
  • 6. 3 Daly/2021 II. METODE TRACER STUDY 2.1. Obyek dan Ruang Lingkup Tracer Study Obyek responden dan ruang lingkup tracer study terdiri dari : 1. Lulusan 2. Stakeholders/pengguna lulusan Tabel 2.1. Deskripsi informasi dari resonden lulusan No Deskripsi 1 Masa tunggu 2 Kesesuai Program Keahlian dengan ilmu yang diperoleh 3 Relevansi kompetensi lulusan dengan bidang kerja Tabel 2.2. Deskripsi aspek persepsi stakeholder yang diukur No Deskripsi 1 Integritas (Etika dan Moral) 2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu (Profesionalisme) 3 Kepribadian 4 Leadership 5 Kemampuan komunikasi 6 Penguasaan teknologi 7 Kerjasama tim 8 Kemampuan pengembangan diri 9 Wawasan antar disiplin ilmu
  • 7. 4 Daly/2021 2.2. Langkah Pelaksanaan Tracer Study Secara umum, pelaksanaan tracer study diselenggarakan melalui 3 tahapan sebagaimana gambar 1 di bawah ini. Gambar 2.1. Tahap Pelaksanaan Tracer Study 1 2 3 Pengembangan Konsep dan Intrumen Koleksi Data Analisis data dan Penulisan Laporan Uraian kegiatan berdasarkan tahap pelaksaan tracer study sebagaimana tabel 3 berikut : Tabel 2.3. Deskripsi kegiatan pada tahapan Tracer study Tahap Tugas/pekerjaan Utama Waktu Pengembangan Konsep dan Instrumen • Penetapan Tujuan Survey ( memilih tema untuk dikaji) • Rancangan Survey • Konsep teknis untuk melaksanakan survey • Perumusan item kuisioner dan respon • Memformat daftar kuisioner • Pengujian tahap awal kuisioner • Pencetakan kuisioner dan bahan yang lainnya 2 Bulan Koleksi Data • Training team survey • Pendistribusian dan pengumpulan kuisioner • Memastikan partisipasi yang tinggi (Peringatan dalam kegiatan) 2 Bulan Analisis Data dan Penulisan Laporan • Penetapan sistem kode untuk tanggapan • pertanyaan terbuka • Penggkodean tanggapan terbuka 3 Bulan
  • 8. 5 Daly/2021 • Pemasukan data dan mengedit data (Kontrol kualitas) • Analisa data • Penyusunan Laporan • Workshop 2.3. Pelaksanaan Tracer Study 2.3.1. Populasi Populasi dari studi penelitian ini adalah stakeholer SMK ................. yaitu Institusi/lembaga tempat alumni berkarir pasca lulus. Institusi adalah instansi Pemerintah, industri, perusahaan, dunia usaha empat lulusan bekerja Lembaga adalah Lembaga diklat, Kursus, Perguruan Tinggi tempat lulusan melanjtkan pendidikannya 2.3.2. Metode Pengambilan Data Pengambilan data dilakukan dengan komunikasi melalui telepon, surat, dan email dan/atau kuisionet pada alamat stakeholder. Penelusuran alamat stakeholder dilakukan melalui informasi yang telah didapat dari responden lulusan pada studi tahun sebelumnya. Selain itu, juga didasarkan pada informasi informal dari lulusan. 2.3.3. Analisis Data Data yang diperoleh dari stakeholder maupun orang tua selanjutnya ditabulasi berdasarkan program keahlian asal lulusan. Data ini akan dianalisis dengan statistic deskriptif. Data yang diidentifikasi meliputi aspek-aspek seperti dijelaskan pada form kuisioner. Data ini dapat digunakan untuk membantu dalam mengevaluasi relevansi kurikulum yang ‘digunakan’ untuk menghasilkan tamatan dan langkah perbaikannya. 2.4. Metode Penyajian Hasil Bentuk Penulisan dan Penyajian Laporan Hasil kajian.
  • 9. 6 Daly/2021 Penulisan hasil kajian dilakukan dengan cara memberikan uraian, konsep, gambar, justifikasi, lampiran lampiran penunjang. Penyajian Hasil dilakukan dengan memvisualisasikan dalam bentuk Tabel, grafik, sesuai pilihan dan dianjurkan menggunakan bentuk phy grafik, atau histogram grafik, 2.5. Waktu Pelaksanaan Jadwal pelaksanaan tracer study di SMK ................. sebagaimana Tabel 4 berikut ini Aktivitas Bulan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Tahap Pengembangan Konsep dan Instrumen 1. Perincian harapan, penetapan rancangan , koordinasi, perencanaan, pengorganisasian 2. Pengembangan Kuisioner 3. Pengumpulan alamat dan persiapan lapangan Tahap Koleksi Data 4. Pelaksaan survey, pemeriksaan kuisioner yang dikembalikan 5. Pemberian kode Tahap Analisa Data dan Laporan Pemberian ode pertanyaan terbuka dan entry data Analisi data (Frekwensi, tabel) Penulisan laporan Penyajian hasil, diskusi (workshop) Koreksi dan revisi
  • 10. 7 Daly/2021 III. HASIL DAN PEMBAHASAN 3.1. Umum Dari hasil analisis kuesioner yang telah diisi oleh responden yang dikirimkan melalui surat dan email. Maka dapat dilakukan analisis terkait dengan persepsi lulusan dan persepsi stakeholder terhadap kinerja lulusan. Sesuai dengan table berikut: Tabel 3.1. Deskripsi informasi dari resonden lulusan No Deskripsi 1 Masa tunggu 2 Kesesuai Program Keahlian dengan ilmu yang diperoleh 3 Relevansi kompetensi lulusan dengan bidang kerja Tabel 3.2. Deskripsi persepsi stakeholder terhadap lulusan No Deskripsi 1 Integritas (Etika dan Moral) 2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu (Profesionalisme) 3 Kepribadian 4 Leadership 5 Kemampuan komunikasi 6 Penguasaan teknologi 7 Kerjasama tim 8 Kemampuan pengembangan diri 9 Wawasan antar disiplin ilmu
  • 11. 8 Daly/2021 Tabel 3.3. Skala penilaian responden terhadap kinerja lulusan Nilai Skala Kriteria 1 Kurang Baik 2 Sedang 3 Baik 4 Sangat Baik 3.2. Hasil Survey 3.2.1. Deskripsi Informasi Lulusan Masa Tunggu Lulusan hingga memperoleh pekerjaan pertama kali Gambar 3.1. Masa tunggu lulusan hingga memperoleh pekerjaan pertama kali Masa tunggu lulusan SMK ................. tahun pelajaran .......... hingga memperoleh pekerjaan untuk pertama kali adalah : a. Dipesan sebelum siswa lulus sebanyak ....... % b. 0,0 sampai 6 bulan sebanyak ......... % c. 6,0 sampai 12 bulan sebanyak ..... % d. Lebih dari 12 bulan sebanyak .... %
  • 12. 9 Daly/2021 Kesesuaian Program Keahlian dengan ilmu yang diperoleh Gambar 3.2 Kesesuaian program keahlian dengan ilmu yang diperoleh Bidang pekerjaan lulusan sebagian besar (84%) sesuai dengan bidang ilmu yang diperoleh, dan sebanyak 16% pekerjaan lulusan tidak sesuai dengan bidang ilmu yang di peroleh Relevansi Kompetensi Lulusan Dengan Bidang Kerja Gambar 3.3. Relevansi kompetensi lulusan dengan bidang kerja
  • 13. 10 Daly/2021 Menurut persepsi lulusan, 95% menyatakan bidang pekerjaan mereka relevan dengan kompetensi yang dikuasai dan hanya 5 % yang bekerja pada bidang yang tidak relevan dengan kompetensinya. 3.2.2. Deskripsi Persepsi Stakeholder terhadap Lulusan Tabel 3.3. Penilaian penguna lulusan terhadap kinerja lulusan SMK ................................ Tahun Pelajaran ........ No Aspek Penilaian Hasil Penilaian Kurang baik Sedang Baik Sangat Baik 1 Integritas a Kedisiplinan b Kejujuran c Motivasi Kerja d Etos Kerja e Moralitas f Etika 2 Profesionalisme a Kemampuan menerapkan keahlian/keilmuan dalam pekerjaan b Produktivitas kerja c Inovasi d Kemampuan menyelesaikan permasalahan dalam pekerjaan e Kemampuan beradaptasi dengan lingkungan f Tanggap terhadap kebutuhan pasar 3 Kepribadian a Kematangan emosi/ pengendalian diri b Kepercayaan diri 4 Kemampuan Komunikasi a Kemampuan menggunakan bahasa asing dalam pekerjaan (inggris/mandarin/atau lainya.....(sebutkan) b Kemampuan mengemukakan ide dan pendapat 5 Leadership a Kemampuan manajerial
  • 14. 11 Daly/2021 b Kemampuan sebagai motivato dalam lingkungan kerja 6 Penguasan Teknologi a Kemampuan memanfaatkan teknologi informasi dalam pekerjaan b Kemampuan menggunakan alat modern sesuai dengan tuntutan pekerjaan 7 Kerjasama Tim a Kemampuan dalam bersosialisasi di lingkungan kerja b Keterbukaan terhadap kritik dan saran c Kemampuan bekerja sama dalam tim 8 Pengembangan Diri a Motivasi dalam mempelajari hal baru untuk kemajuan institusi/perusahaan 9 Keleluasaan Antar Disiplin Ilmu a Wawasan antar disiplin ilmu lulusan Secara grafis digambarkan sebagai berikut : Gambar 3.4. Tingkat kepuasan pengguna Lulusan SMK ........ Tahun Pelajaran ..........
  • 15. 12 Daly/2021 .... % Pengguna lulusan menyatakan Puas dan ..... % menyatakan Sangat Puas terhadap kinerja lulusan yang bekerja pada institusi/lembaga mereka
  • 16. 13 Daly/2021 IV. KESIMPULAN DAN SARAN 4.1. Kesimpulan Berdasarkan hasil dan analisis data maka tracer study SMK ............. dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Masa tunggu lulusan ..................... 2. ... % bidang pekerjaan lulusan sesuai dengan kompetensi yang diperoleh dan .... % yang tidak sesuai 3. Menurut persepsi lulusan, ... % kurikulum di SMK ..... relevan dan sangat relevan dengan bidang pekerjaan 4. Pengguna lulusan yang menyatakan Puas sebanyak .... % dan menyatakan sangat Puas sebanyak .... % 5. Sebagian besar lulusan memenuhi harapan stakeholder, hanya sebagian kecil yang tidak memenuhi harapan stakeholder 4.2. Saran Sesuai dengan hasil kesimpulan maka disarankan perlu mengidentifikasi beberapa kelemahan yang ada pada beberapa lulusan serta meningkatkan integritas, profesionalisme, kepribadian, kemampuan berkomunikasi, leadership, penguasaan IT, kerjasama tim, pengendalian diri, dan keleluasan wawasan antar disiplin ilmu.
  • 17. 14 Daly/2021 LAMPIRAN 1. Data lulusan Tahun Pelajaran .................. 2. Form Isian Tracer Study untuk lulusan SMK ....................... 3. Form Isian Tracer Study untuk Institusi/Lembaga Pengguna 4. Bukti Data Hasil isian yang dikembalikan lulusan 5. Bukti Data Isian yang dikembalikan Institusi/Lembaga Pengguna