Comunicació València Congrés SEDLL 2014

1. L’alumnat crea un text multimodal:
Llegendari apòcrif de Premià de Mar
Margarida Prats i Joan Marc Ramos
Grup FRAC (Universitat de Barcelona)

2. INTERVENCIÓ
EN CENTRES
EDUCATIUS
FORMACIÓ
IN. I PERM.
PROFESSORAT
FORMACIÓ
LECTORA I
LITERÀRIA
RECERCA I
INNOVACIÓ
TEXTUALITATS
MULTIMODALS
LECTURA I
CREACIÓ
D’HIPERTEXTOS

3. Una ruta literària elaborada per
l’alumnat

4. Què és? Una activitat de síntesi
FASE 1
Contextualització
FASE 2
Descontextualització
FASE 3
Recontextualització
Presentació dels
objectius de la
unitat
Aproximació al gènere
literari de la llegenda
(LLdT):
- Lectura i anàlisi de
llegendes
- Síntesi de les
característiques textuals
Escriptura de la
primera versió de la
llegenda (adaptació
LLdT)
Inici web:
Densificació de la
llegenda
Geolocalització
De la història a la
llegenda (LLdT)
Treball sistemàtic dels
elements textuals
clau(LLdT):
- Estructura textual
- Els temps verbals del
passat
- Els tractaments de cortesia
La realització de la
ruta
Millores
multimodals:
-Àudio
-il·lustració

5. Qui són els protagonistes?
ALUMNES
2n ESO
HABILITATS
COMUNICATIVES
TERRITORI
PROPER
TIC AMB
SENTIT
FORMACIÓ
LITERÀRIA

6. Què volem aconseguir?
Escriure de manera col·laborativa una llegenda que
narri de manera literària algun dels elements que
conformen el paisatge de la seva població, tot
seguint les característiques formals del gènere.
Utilitzar les noves tecnologies per difondre la seva
producció, tot participant en la creació i el disseny
d’una pàgina web de referència de les llegendes
apòcrifes en una concepció multimodal del text.
Participar de manera activa i adequada en la
implementació d’una ruta literària per la població
amb els seus companys i, si és possible, amb els
seus familiars.

7. Com ho fem?
Potenciant activitats comunicatives:
Llegir i comentar llegendes
Escriure llegendes
Llegir expressivament llegendes
Publicar textos a la xarxa
Potenciant activitats metalingüístiques i metaliteràries:
Analitzar el gènere literari
Reescriure i densificar els textos
Mobilitzar aprenentatges lingüístics
Valorar els textos dels companys
Potenciant el treball en grup:
Debat sobre els textos
Parelles creatives
Projecte d’aula: ruta literària
Projecte de nivell coordinat pel professor: pàgina web
Projecte viu: propers cursos

8. Paper de les TIC: donar valor afegit
Escriptura, reescriptura i densificació de
textos de manera compartida.
Ús dels enllaços (activitat densificació)
Dimensió intertextual de la literatura
Lectura expressiva (suport audio)
Geolocalització
Difusió de les produccions
Ús didàctic de les noves tecnologies.

9. Fem un passeig…