Intervento Prof. C. Vaccari - Laboratori formativi neoassunti - USR per la Liguria - a.s. 2016 - 2017

1. LABORATORIO 1 – AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA
14 febbraio 2017
A cura di Alessandra Vaccari
L’autonomia scolastica è la capacità di progettare e realizzare interventi educativi di formazione e
istruzione finalizzati allo sviluppo e alla crescita della persona umana. L’ autonomia è organizzativa,
didattica e di ricerca e sperimentazione
Gli interventi educativi previsti devono essere coerenti con i diversi contesti territoriali e con la domanda
delle famiglie, con l’obiettivo di migliorare l’efficacia del processo d’insegnamento e d’apprendimento, al
fine di garantire agli alunni il successo formativo mediante l’utilizzo di risorse umane, economiche e
strutturali
RISULTATO

STRATEGIE + AZIONI

PIANIFICAZIONE
Docente-Consigli di classe, Interclasse, Intersezione- Collegio

ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI
RIFERIMENTI NORMATIVI:
 SPERIMENTAZIONE art.3 DPR 419/74
 CARTA SERVIZI SCOLASTICI E PROGETTO EDUCATIVO DI ISTITUTO L.273/95
 LEGGE 59/1997 = Legge Delega al Governo per il conferimento di funzioni e compiti alle Regioni ed
agli Enti locali per la riforma della Pubblica Amministrazione e per la semplificazione amministrativa
L’autonomia didattica s’esercita nel rispetto delle tre libertà richiamate dalla legge : la libertà
d’insegnamento - la libertà di scelta educativa delle famiglie- il diritto ad apprendere degli alunni.
 DPR 275/99  inserisce il concetto di autonomia funzionale: la scuola progetta e realizza
SUCCESSO FORMATIVO
 LEGGE 107/2015
 L’autonomia didattica s’esprime nel curricolo ( dal DPR 275/99 ai DPR 87-88-89/2010 )
 Adotta procedure strumenti di verifica e valutazione degli obiettivi previsti dal
Piano dell’Offerta Formativa Triennale  RAV + Piano di Miglioramento
 PTOF = documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e
progettuale della scuola  esprime la progettazione curricolare, educativa ed
organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito dell’autonomia

2. SCANSIONE
 Introduzione dell’argomento dal punto di vista prescelto a una platea mista, che
comprende docenti che vanno dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di II grado
10 minuti
 Stimolo discussione ed esposizione vissuti professionali – 20 minuti
 Scambio di buone pratiche – 20 minuti
 Lavoro per sottogruppi su consegna – 25 minuti
 Report e conclusioni – 15 minuti
ALTRI SPUNTI DI RIFLESSIONE
Uda
PEI E PEP
DIDATTICA INCLUSIVA
LEGGE 170/2010
LINEE GUIDA PER L’ INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI C.M. 4233 del 19/02/2014
I Consigli di classe, di interclasse e di intersezione