Intervento Prof.C. Bagnasco - Laboratori formativi neoassunti - USR per la Liguria - a.s. 2016 - 2017

1. USR
Liguria
Lab. 7
Integrazione
competenze di cittadinanza
cittadinanza globale
Claudio Bagnasco
claudiobagnasco63@gmail.com

2. USR
Liguria
Partiamo da alcune definizioni
Cittadinanza: diritto - dovere - vincolo che lega un individuo ad uno
Stato o, meglio, a una determinata comunità
Cittadinanza globale: superata l’appartenenza locale e nazionale e si
riferisce ad un unico sistema – mondo.
Aspetti culturali, cosmopolitici prima delle istanze giuridiche.
«Non sono le “carte in regola” a fare il cittadino, ma piuttosto la sua
propensione a contribuire, come lavoratore, genitore, animatore,
volontario, al funzionamento del luogo/comunità in cui abita»
(Secci C., La politica come tema e dimensione dell’educazione degli adulti. 2012, p. 145).

3. USR
Liguria
Competenza: saper fare e saper essere, valore sociale della
collaborazione e della cooperazione.
Competente è chi si muove insieme ad altri, si relaziona, è
responsabile, considera gli individui come persone morali e
giuridiche (diritti inviolabili di tutti) appartenenti alla medesima
società civile globale

4. USR
Liguria
Interculturalità: considera la pluralità e la diversità socio-culturale e
linguistica. Si va oltre l’emergenza, nel rispetto e nella valorizzazione
di ogni espressione socio-culturale e linguistica.
Normativa per favorire accoglienza e integrazione a scuola
Si veda la Circolare n. 24 dell’1 marzo 2006
Profonde mutazioni introdotte dalla pluralità e dalla multiculturalità
 Necessaria una reale integrazione

5. USR
Liguria
Un esempio……
Evoluzione della presenza di alunni di cittadinanza non italiana nelle scuole statali
liguri negli anni 2000-2016
(Fonte Miur – USR Liguria)

6. USR
Liguria
«L’insegnante si qualifica per conoscere il mondo e per essere in
grado di istruire altri in proposito, mentre è autorevole in quanto di
quel mondo si assume la responsabilità. Di fronte al fanciullo è una
sorta di rappresentante di tutti i cittadini adulti della terra, che
indica i particolari dicendo: ecco il nostro mondo» (H. Arendt , Tra
passato e futuro, 1999, p. 247).
1972 : «è dunque evidente che l’educazione internazionale non
potrebbe limitarsi ad aggiungere agli insegnamenti ordinari un
insegnamento in più […] bisognerebbe rendere internazionale tutto
l’insegnamento. […] Di questa disposizione mentale dovrebbe
permearsi l’insegnamento nel suo insieme» (J. Piaget, Dove va
l’educazione, 2000, p. 127).

7. USR
Liguria
Il concetto di cittadinanza attiva e quello di cittadinanza globale si
completano con la dimensione della cittadinanza competente
correlata alle otto competenze chiave.
Raccomandazione del Parlamento Europeo Parlamento Europeo e del
Consiglio relativa a competenze chiave per l’apprendimento
permanente.
Il documento definisce 8 macrocompetenze
dette Competenze Europee
Le competenze chiave sono quelle di cui tutti hanno bisogno
per la realizzazione e lo sviluppo personale, la cittadinanza
attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione.

8. USR
Liguria
L’UE invita a sviluppare delle strategie per assicurare che:
• l’istruzione e la formazione offrano a tutti i giovani gli
strumenti per sviluppare le competenze chiave a un livello tale
da preparare alla vita adulta e siano la base
per ulteriori occasioni di apprendimento, o per la vita
lavorativa;
• si tenga debitamente conto dei giovani con svantaggi
educativi determinati da circostanze personali, sociali, culturali
o economiche;
• gli adulti siano in grado di sviluppare e aggiornare le loro
competenze chiave in tutto il corso della vita, con
un’attenzione particolare per alcuni gruppi
L’Italia ha recepito con Decreto ministeriale
n. 139 del 22 agosto 2007

9. USR
Liguria
Per l’assolvimento dell’obbligo di istruzione ci si riferisce
ai 4 assi culturali
• dei linguaggi
• Matematico
• scientifico–tecnologico
• storico-sociale
Essi costituiscono “il tessuto” per la costruzione di
percorsi di apprendimento orientati all’acquisizione delle
competenze chiave
Le competenze chiave sono il risultato che si può conseguire
in un processo di insegnamento /apprendimento attraverso i
saperi e le competenze contenuti negli assi culturali.

10. USR
Liguria
competenze chiave per la cittadinanza
1. Imparare ad imparare
2. Progettare
3. Comunicare
4. Collaborare e partecipare
5. Agire in modo autonomo e responsabile
6. Risolvere problemi
7. Individuare collegamenti e relazioni
8. Acquisire ed interpretare l’informazione
Riferite agli ASSI CULTURALI
Riferimenti al Decreto n. 139 del 22 agosto 2007
Documento tecnico – Allegato 1 – Allegato 2

11. USR
Liguria
1.Imparare ad imparare
2.Progettare
3.Comunicare
4.Collaborare e partecipare
5.Agire in modo autonomo e responsabile
6.Risolvere problemi
7.Individuare collegamenti e relazioni
8.Acquisire ed interpretare l’informazione
Competenze chiave per la cittadinanza
Sono quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo
personali, per vivere l’inclusione sociale, una reale cittadinanza attiva e hanno
una notevole utilità anche in chiave occupazionale e lavorativa.
Per tutti questi motivi si parla di
competenze chiave per l’apprendimento permanente

12. USR
Liguria
Il concetto di cittadinanza ancorato alle competenze chiave è :
• trasversale a tutte le discipline
• Si acquisisce al termine dell’obbligo d’istruzione
Sviluppo pieno della persona
costruzione del sé
costruzione di corrette e significative relazioni con gli altri
costruzione di una positiva interazione con la realtà
naturale e sociale
La comunità educativa resta un luogo rassicurante, di crescita, ma
oggi è più ricco di stimoli culturali, assieme a tante contraddizioni.
Problematicità: l’apprendimento scolastico rischia di essere solo
una delle tante esperienze formative che gli studenti vivono, in una
realtà ricca di stimoli e sollecitazioni ma di scelte solitarie (Cft. Z.
Bauman, Le società dell’incertezza, 1999, p. 66 e ss.)

13. USR
Liguria
1 - comunicazione nella madrelingua
6 - competenze sociali e civiche
2 - comunicazione nelle lingue straniere
3 - competenza matematica e competenze
di base in scienza e tecnologia
4 - competenza digitale
5 - imparare a imparare
7 - spirito di iniziativa e imprenditorialità
8 - consapevolezza ed espressione
culturale
COSTRUZIONE DEL SE’
RELAZIONE CON GLI ALTRI
INTERAZIONE CON REALTA’
NATURALE E SOCIALE
Otto competenze chiave

14. USR
Liguria
Il nuovo scenario è
ambivalente per ogni persona,
per ogni comunità, per ogni
società:
si moltiplicano i problemi ma
anche le opportunità.
Bisogna cogliere la
complessità e darle significato
La scuola ha il compito di conferire “senso” alle esperienze degli
alunni, per ridurre al minimo il carattere episodico
L’orizzonte territoriale della scuola si allarga. Ogni specifico territorio
possiede legami con varie aree del mondo e costituisce un
«microcosmo» che su scala locale riproduce opportunità, interazioni,
tensioni, convivenze globali
Alla scuola spetta il compito di fornire supporti adeguati affinché
ogni persona sviluppi un’identità consapevole e aperta.
La scuola è pensata come comunità globale ed educativa

15. USR
Liguria
• Le competenze vanno oltre la sfera delle potenzialità della singola
persona e si sviluppano sempre per un ambito relazionale e sociale
• Esprimono, determinano e valorizzano una condizione personale
frutto delle relazioni con gli altri.
• Attraverso il processo scolastico le capacità personali di ogni
alunno/studente si devono tradurre nelle competenze chiave di
cittadinanza previste a conclusione dell’obbligo di istruzione. E’ un
processo che continua per tutta la vita, oltre il periodo scolastico.
Le competenze chiave sono quelle di cui ogni persona ha bisogno per
la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva,
l’inclusione sociale e l’occupazione
SINTESI

16. USR
Liguria
TRACCIA DI LAVORO
1 . La scuola ha risentito molto del mutamento globale in atto. Quali
sono gli elementi che più di altri contraddistinguono questo
cambiamento ?
2 . Come può cambiare la didattica aprendosi a temi sociali e
maggiormente improntati agli aspetti relazionali e lavorando per
rafforzare le competenze di cittadinanza?
3 . Quali sono gli aspetti critici nel processo scolastico e relazionale di
costruzione delle competenze e in particolare quelle di cittadinanza?
4 . Indicare una o più proposte in campo didattico, e non solo, per
sviluppare le competenze di cittadinanza ?
claudio.bagnasco@istruzione.it

17. USR
Liguria
Riferimenti
Piano per la formazione dei docenti – 2016-2019
https://www.slideshare.net/miursocial/piano-per-la-formazione-dei-docenti-il-documento
L’obbligo di istruzione, Documento INDIRE 2010
www.indire.it/lucabas/lkmw_file/obbligo_istruzione/Obbligo_ist_DEF.pdf
Didattica per competenze Blog
https://didatticapercompetenze.wordpress.com//
Progettare per competenze – Documento USR Lombardia
http://www.istruzione.lombardia.gov.it/wp-content/uploads/2013/02/genweb-progettare-per-
competenze.pdf
Educazione alla Cittadinanza
Nucleo Indicazioni per il Curricolo della Provincia dell’Aquila
http://www.abruzzo.istruzione.it/icaq/allegati/educazione_cittadinanza_AQ.pdf
Cittadinanza: una nuova etica per il 21 secolo
Atti della conferenze eTwinning – Firenze, settembre 2016
http://www.indire.it/wp-content/uploads/2017/01/proceedings-eTwinning-2016.pdf
Fondazione Intercultura onlus - Il trimestrale «Intercultura»
http://www.fondazioneintercultura.it/?p=246&l=ita