1. Experiències d’aula premiades en el Concurs de Bones
Pràctiques
Alejandra Blanco Miranda
Alfabetització Digital, 6C

2.  Comentari de la conferència inicial
 Bones pràctiques educatives:
 Desenvolupament TAC-TIC de la músic a
l’aula
 Les formigues busquen casa
 Creativitat i stop motion
 Valoració final

3.  Ponent: Juan Miguel Muñoz
 Idea inicial de que “els nostres coneixements provenen
de l’experiència”. Aprendre és
observar, imitar, experimentar,…
 Neurociència cognitiva: comprendre com aprenem per
saber com ensenyem amb l’ajuda de la psicologia, la
tecnologia i la neurologia.
 Vivim en una època de canvi on els nous aprenents
dominen les noves tecnologies i hem poder aprofitarles dins el procés d’ensenyament-aprenentatge

4.  Aportacions de la neurociència per al procés
d0ensenament – aprenentatge:
El procés d’aprenentatge és únic i diferent per a cada
persona  EDUCACIÓ PERSONALITZADA.
2. Cada estudiant controla el que vol aprendre, per això
atendrà sempre allò que li resulti més interessant i
significatiu  APRENENTATGE EN CONTEXT.
3. Per aconseguir aprenentatge es requereixen espais de
pràctica constant, debat, crítica, reflexió i construcció
personal  APRENDRE FENT.
1.

5. Àmbits enriquits: quant majors oportunitats
d’aprenentatge ofereixi el medi ambient, majors seran
les connexions neuronals.
5. L’aprenentatge ha de tractar d’interrelacionar cadascun
dels lòbuls del cervell perquè les xarxes cognitives
siguin cada vegada majors  QUAN ENSENYEM HEM
D’ESTIMULAR MULTISENSORIALMENT.
6. Cal valorar els coneixements previs dels estudiants per
saber si hi ha bases d’ancoratge per a nous
coneixements.
4.

6.  Caminem cap a l’educació 3.0., construïda sobre 4
pilars:
1) Currículum, Pedagogia i Avaluació.
2) Infraestructura i Tecnologia
3) Polítiques, Procediments i Gestió
4) Lideratge, Persones i Cultura innovadora
Centrada en l’alumne, on l’aprenentatge està disponible
en tot moment, des de qualsevol lloc i utilitza la
tecnologia com un factor clau i capacitador.

7.  Vam assistir a tres conferències:
1.
Desenvolupament Tic-Tac de la música a l’aula.
2.
Les formigues busquen casa
3.
Creativitat i stop motion

8.  Ponent: Flora Terensi
 Escola Ausiàs March
 Resum: utilització de diverses eines digitals
per treballar amb els alumnes diferents
projectes relacionats amb l’assignatura de
música, d’una manera més dinàmica i
entretinguda.

9.  Eines digitals exposades:
 Edmodo
 Kidblog
 Projectes col·laboratius:
 Flautateka
 Kantaconmigo
 The city rings
 Audacity

10.  Comentari personal: va ser l’exposició que em va
agradar menys perquè tot i que les eines que es van
presentar em van semblar molt interessants, el
temps va ser molt limitat i l’explicació massa
ràpida i general.
crec que d’haver tingut més temps, hauria estat la
ponència més enriquidora, sobre tot per al nostre
futur com a mestres.

11.  Ponents: Rosa Gasch, Mercè Arqué
 Escola Nadis, CEE
 Resum: elaboració d’un conte per part de
nens amb diferents
descapacitats, mitjançant la utilització
d’eines TIC.

12.  Sorgeix a partir del concurs “Contes de Ciència”
organitzada per CosmoCaixa.
 Per elaborar el conte s’han tingut en compte les
capacitats cognitives, sensorials i físiques de cada
alumne:
 Discapacitats:
 Paràlisi cerebral
 Altres trastorns associats a continguts
(percepció, memòria, raonament), comunicació i
llenguatge i sensorials.

13.  Procès d’elaboració del conte:
1) Cada alumne escull els personatges i el context que vol
que surti al conte amb l’ajuda de tecnologia TIC
(polsadors, ordinadors, etc.)
2) Amb l’ajuda dels monitors i mestres s’elabora la història i
els dibuixos que la il·lustren.
3) Els diferents alumnes, amb l’ajuda de diverses eines
digitals, s’ocupen de escriure el text, acolorir els dibuixos i
crear la portada amb diferents materials tangibles.
4) Presentació del conte final a alumnes del col·legi Sagrat
Cor amb l’ajuda de comunicadors i del suport visual en
Power Point.

14.  Comentari personal: ha estat una de les
exposicions més interessants i admirables, ja
que trobo que ha estat un repte molt
interessant a treballar i que el resultat ha estat
immillorable.
No coneixia les diferents eines digitals que han
fet servir i trobo que son molt interessants i
útils per treballar i reforçar els aprenentatges
en nens amb discapacitats cognitives i motrius.

15.  Ponents: Mireia Aja; Guillem Redolat i
Laura Pérez
 Institut Escola Costa i Llobera
 Resum: creació d’un conte a partir de
l’animació stop motion (on es crea una
historia animada a partir d’uns fotogrames)

16.  Sorgeix per Sant Jordi; es tracta d’un treball cooperatiu
entre P3, P4 i P5.
 Conte: “En Joan no es vol fer gran”
 Creació:
1) invenció i creació literària del text narratiu  per grups,
fan propostes i enter tots s’escull la millor.
2) posada en escena: fer fotos i destriar
3) Guió il·lustrat i storyboard
4) etapa final: gravació audio/ muntatge audiovisual/
música.

17.  Comentari personal: m’ha semblat una
exposició entretinguda i divertida tot i que
ja coneixia algun projecte elaborat amb stop
motion, per la qual cosa no m’ha aportat
massa novetat.
tot i això trobo que és un projecte bastant bo
encara que massa laboriós per als mestres.

18. - Han estat projectes interessants
- M’ha faltat temps d’exposició en alguns
- M’han aportat noves idees per la meu futur
- Enriquiment personal
- Coneixement de noves eines TIC