3. I si juguem una mica?
Un petit test per a veure les
possibilitats d'una eina TIC.
Accedir amb el vostre telèfon
mòbil a kahoot.it i poseu el
codi que us donaré...
4. Competències clau per a l'aprenentatge
permanent
Les competències es defineixen
com una combinació de
coneixements, capacitats i
actituds adequades al context.
Marc de referència europeu
6. Competència digital
Saber accedir i utilitzar de forma inteligent, crítica i ètica la
informació. Saber comunicar-se mitjançant qualsevol tecnologia.
9. Utilitzar la tecnologia per a particpar en
Activitats educatives i culturals
Mostrar integritat, honestedat i comportament ètic
Desenvolupar pensament crític en el ciberespai
Mantenir-se segur i mai compartir
Informació personal
Respecte per la privacitat i llibertat d’expressió dels demés
Ciutadania Digital
54. Resumiendo: ¿Qué es la web 2.0?
web
col·laborativa
participativ
a
dinàmic
a
usuaris
actius
cree
ncomparteixen
opine
nparticipe
nEs relacionen
Intel·ligencia
Col·lectiva
ús senzill
56. Principales aportaciones
Espacio horitzontal de treball
Aprenentatge autònom i participatiu
Treball col·laboratiu, visible i accessible
Interès i motivació
Desenvolupament de competències
Afavoreix els vincles alumne-professor-
famílies
57. Cambio de roles
Immigrant digital.
Transmisor → creador.
Mediador/ organitzador
Nadiu digital.
Receptor → creador
Aprenentatge constructiu
i significatiu
professor alumne
60. ”Si tu tens una poma i jo
tinc una poma i
intercanviem les pomes,
llavors tan tu com jo
seguirem tenint una poma.
Però si tu tens una idea i jo
tinc una idea i les
intercanviem, llavors
ambdós tindrem dues
idees”
George Bernard Shaw
http://www.flickr.com/photos/zetson/3036254720/
97. La flor roja i la tija verda
Helen Buckley Veure conte
98. No hi ha eines creatives
Hi ha tasques que fomenten la
creativitat
99.
100. Escriptura lliure o temàtica
Amb paraules inductores
Inventar el principi o final
Què passaria si...?
Idees del llibre “Gramática de la Fantasía” de Gianni
125. Concurs de poesia a un mural
col·laboratiu
http://www.flickr.com/photos/61146561@N06/6473125447
126. Relato inconclús
Un alumne comença escribint el principi d’un conte
inventat en un post d’un blog. Posteriorment la resta
d’alumnes, per ordre, escriuen la continuació del conte
com a comentari al post original.
http://www.flickr.com/photos/15596939@N08/4978216022
127. Investigació Multimèdia
A cada alumno se le encomendará un "misterio" que
deberá ayudar a resolver. Por ejemplo: ¿Cómo se
hacía el vino en la época romana?
http://www.flickr.com/photos/44926815@N00/3325435178
128. Qui ets?
cada estudiant crearà un voki en el que descriuran qui
són
http://www.flickr.com/photos/37253605@N02/5505733644
129. Com ets?
cada alumne crearà un núvol de paraules amb els deu
adjectius que millor els defineixen
http://www.flickr.com/photos/8344872@N05/2808104358
130. Entrevista
Cada alumne farà una entrevista a algú
de la seva família i ho publicarà al seu
blog (o a Soundcloud).
També: entrevistar a algú de l’insti
http://www.flickr.com/photos/85843672@N00/446629156
131. Anunci del insti
Crear un vídeo anunci del centre o de la
classe
http://www.flickr.com/photos/10833115@N00/5025351129
132. Comentaris de llibres
Cada alumne llegirà un llibre i escriura una ressenya al
seu blog, indicant el títol, breu biografia de l’autor,
resum de la trama, descripció dels personatges
principals, gènere en el que s’enquadra,…
http://www.flickr.com/photos/7933170@N03/2117831564
133. “No hi ha interruptor que pugui aïllar-nos de
l’efecte internet”
Lawrence Lessig
“En un món en constant moviment, el que es
queda al mateix lloc retrocedeix”
Lewis Carroll
http://www.flickr.com/photos/30080293@N02/3052989539/
