Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenesjumpingclay
Aquest curs té un caràcter pràctic i té com a objectiu potenciar el gust per la lectura i l'escriptura.
A les classes interioritzem els conceptes teòrics debatent, analitzant, argumentant i arribant a conclusions de manera conjunta. I sobretot escrivint!
Crearem un entorn en el qual els nens i nenes posaran en joc, de manera integrada, la seva creativitat, el seu pensament crític i analític i les seves capacitats argumentatives.
Aquest curs està adreçat a nens i nenes a partir de 3r de primària.
El projecte té com a objectiu principal incorporar les TIC en el procés de la lectura i l´escriptura a l´ Educació Infantil. Donat que a Infantil treballem de forma globalitzada, l´ús de les TIC s´ha anat introduint també a totes les àrees curriculars. La reescriptura dels contes és una de les activitats exemplars que hem portat a terme dins d´aquest projecte al llarg de tot el curs a P4 i és objecte de presentar a continuació com a una activitat innovadora i amb exitosos resultats. Consisteix, en primer lloc, en presentar un conte tradicional als infants de forma diferent : Un Power point preparat pels mestres ,amb les diferents imatges del conte, a la gran pantalla mitjançant un projector i un ordinador. Posteriorment van per parelles al racó de l´ordinador a explicar el conte i un mestre el va reescrivint , en acabar ells teclegen el propi nom al seu document. Finalment es llegeix a la resta tots els escrits, els autocorregeixen i s´imprimeixen per tenir-los a la classe. En aquesta activitat ens hem plantejat com a objectius: -Visualitzar conjuntament i compartir entre tots un conte. -Memoritzar el text.. -Verbalitzar el text après i treballar l´expressió oral individual ajudant així amb els que presentin més dificultats. -Produir un llenguatge que es pot escriure. -Familiaritzar-se amb el llenguatge escrit -Acomodar-se a l´acte d´escriure treballant la unitat de linia o d´alè mentres parlen fent correspondència a cada línea que s´escriu . -Identificar lletres i algunes tecles bàsiques al teclat de l´ordinador. - Treballar l´escriptura del propi nom, paral.lelament al treball de forma manual i amb lletres de confegir. -Donar nom a un document de Word. -Autocorrecció dels textos per part de tots els nens.
La notícia de la setmana en el context de kalidoscopiJosep Gregori
La notícia de la setmana” de l’aula d’acollida de l’INS la Serreta de Rubí, respon a una iniciativa que vam encetar per tractar el text periodístic a la nostra aula amb una col•laboració setmanal al portal Kalidoscopi.
L’objectiu didàctic d’aquesta tasca setmanal pretén treballar aquesta mena de textos des d’un vessant cooperatiu, engrescador que intenta cercar notícies d’interès perquè el nostre alumnat multilingüe tingui interès i participi, significativament, en la realització de l’activitat proposada cada setmana.
Booktrailer en classe de llengua i literaturamiraclencarna
És la comunicació presentada en el II Simposi d'Ensenyament de la Literatura i la Llengua, a la Universitat d'Alacant, 6 i 7 de març de 2015.
"Com millorem les habilitats ligüístiques de l'alumnat de 4t d'ESO? Els booktrailer en classe de llengua i literatura.
Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenesjumpingclay
Aquest curs té un caràcter pràctic i té com a objectiu potenciar el gust per la lectura i l'escriptura.
A les classes interioritzem els conceptes teòrics debatent, analitzant, argumentant i arribant a conclusions de manera conjunta. I sobretot escrivint!
Crearem un entorn en el qual els nens i nenes posaran en joc, de manera integrada, la seva creativitat, el seu pensament crític i analític i les seves capacitats argumentatives.
Aquest curs està adreçat a nens i nenes a partir de 3r de primària.
El projecte té com a objectiu principal incorporar les TIC en el procés de la lectura i l´escriptura a l´ Educació Infantil. Donat que a Infantil treballem de forma globalitzada, l´ús de les TIC s´ha anat introduint també a totes les àrees curriculars. La reescriptura dels contes és una de les activitats exemplars que hem portat a terme dins d´aquest projecte al llarg de tot el curs a P4 i és objecte de presentar a continuació com a una activitat innovadora i amb exitosos resultats. Consisteix, en primer lloc, en presentar un conte tradicional als infants de forma diferent : Un Power point preparat pels mestres ,amb les diferents imatges del conte, a la gran pantalla mitjançant un projector i un ordinador. Posteriorment van per parelles al racó de l´ordinador a explicar el conte i un mestre el va reescrivint , en acabar ells teclegen el propi nom al seu document. Finalment es llegeix a la resta tots els escrits, els autocorregeixen i s´imprimeixen per tenir-los a la classe. En aquesta activitat ens hem plantejat com a objectius: -Visualitzar conjuntament i compartir entre tots un conte. -Memoritzar el text.. -Verbalitzar el text après i treballar l´expressió oral individual ajudant així amb els que presentin més dificultats. -Produir un llenguatge que es pot escriure. -Familiaritzar-se amb el llenguatge escrit -Acomodar-se a l´acte d´escriure treballant la unitat de linia o d´alè mentres parlen fent correspondència a cada línea que s´escriu . -Identificar lletres i algunes tecles bàsiques al teclat de l´ordinador. - Treballar l´escriptura del propi nom, paral.lelament al treball de forma manual i amb lletres de confegir. -Donar nom a un document de Word. -Autocorrecció dels textos per part de tots els nens.
La notícia de la setmana en el context de kalidoscopiJosep Gregori
La notícia de la setmana” de l’aula d’acollida de l’INS la Serreta de Rubí, respon a una iniciativa que vam encetar per tractar el text periodístic a la nostra aula amb una col•laboració setmanal al portal Kalidoscopi.
L’objectiu didàctic d’aquesta tasca setmanal pretén treballar aquesta mena de textos des d’un vessant cooperatiu, engrescador que intenta cercar notícies d’interès perquè el nostre alumnat multilingüe tingui interès i participi, significativament, en la realització de l’activitat proposada cada setmana.
Booktrailer en classe de llengua i literaturamiraclencarna
És la comunicació presentada en el II Simposi d'Ensenyament de la Literatura i la Llengua, a la Universitat d'Alacant, 6 i 7 de març de 2015.
"Com millorem les habilitats ligüístiques de l'alumnat de 4t d'ESO? Els booktrailer en classe de llengua i literatura.
Ponència presentada al VI Encontre d'Ensenyants de l'Alcoià i el Comtat, celebrat a Onil.
Els projectes s'han realitzat al col·legi Sant Francesc d'Assís des de l'assignatura de Valencià: llengua i literatura.
www.homiliesdorganya.wordpress.com
Mostra del treball de l'alumnat de 1r d'ESO (curs 20-21) del CEIPIESO Pintor Joan Miró de Palma de Mallorca al voltant del tema de la diversitat lingüística. Llengües d'Europa i algunes del món.
"Tastar les llengües" es un proyecto que quiere aprovechar lo más sabroso que tienen las lenguas para captar y motivar a los alumnos/as del primer y segundo ciclo de la ESO. El objetivo es que los alumnos/as degusten la literatura a pedazos y se enamoren de las letras en general.
Ponència presentada al VI Encontre d'Ensenyants de l'Alcoià i el Comtat, celebrat a Onil.
Els projectes s'han realitzat al col·legi Sant Francesc d'Assís des de l'assignatura de Valencià: llengua i literatura.
www.homiliesdorganya.wordpress.com
Mostra del treball de l'alumnat de 1r d'ESO (curs 20-21) del CEIPIESO Pintor Joan Miró de Palma de Mallorca al voltant del tema de la diversitat lingüística. Llengües d'Europa i algunes del món.
"Tastar les llengües" es un proyecto que quiere aprovechar lo más sabroso que tienen las lenguas para captar y motivar a los alumnos/as del primer y segundo ciclo de la ESO. El objetivo es que los alumnos/as degusten la literatura a pedazos y se enamoren de las letras en general.
Projecte Grans noms, petites accions: La taula de GaudíRosa Comes
Dossier del projecte 'Grans noms, petites accions. La taula de Gaudí', presentat a la convocatòria del II Premi IMET d'Educació de l'Ajuntament de Tarragona el juliol de 2013. Aquest projecte està inclòs en el marc d'El Miracle, escola literària i creativa, que desenvolupem des de l'AMPA de l'Escola El Miracle de Tarragona des del 2011.
'La taula de Gaudí' és una experiència realitzada el curs passat amb l'artista Jordi Abelló i els nens i les nenes de P3, P4 i P5. El dossier n'inclou els detalls i algunes imatges.
Presentació realitzada per en Jordi Parés de l'Escola Pia de Balmes amb els comentaris pertinents de cada imatge.
Durant la Sessió Oberta de l'Escola Pia de Catalunya.
1. LA LECTURA I
L’ESCRIPTURA AL
CARRER
FLORIDA UNIVERSITÀRIA
ASIGNATURA: PLANIFICACIÓ DE LA
LLENGUA I LA LITERATURA EN EDUCACIÓ
INFANTIL
AUTORS/ES: DAVID ARCOS, LIDIA BARBOSA,
BORJA GONZÁLEZ, SHEILA JORDÁN, MIGUEL
RAMÓN
A L’ATENCIÓ DE: JERONI MÉNDEZ
DATA: 20/12/2013
2. En aquest document mostrarem algunes fotografies que hem fet al carrer i cartells que
hem recopilat i que pensem són recursos que podem fer servir per a iniciar als
xiquets/es en la competència escrita.
Per una banda, volem destacar que nosaltres considerem que l’escriptura i la lectura
són habilitats s’han de treballar de forma integrada, de tal forma que al mateix temps
que treballem la competència escrita també es pot desenvolupar la lectura.
Per una altra banda, hem d’esmentar la utilitat de fer servir aquest tipus de recursos a
l’aula. Es tracta de mostres escrites que es troben en major o menor mesura al entorn
més proper de l’alumnat. Així doncs, algunes de les imatges que presentem a
continuació els xiquets/es les poden trobar mentre passegen amb la família, al jugar al
carrer, quan van a comprar, etc.
És clar, que el professorat hauria de fer servir imatges, recursos propis de l’entorn de
l’alumnat de tal forma que estigueren contextualitzats i siguen per als estudiants el
més significatius possible.
Al fer ús d’aquests recursos el que fem es posar a l’alumnat amb contacte amb la
lectura i l’escriptura, però no tan sols això, sinó que els mostrem un dels usos de la
llengua, els ensenyem que saber llegir i escriure és útil i necessari perquè
vertaderament la llengua està al nostre voltant i ens serveix per a comunicar-nos.
Aquestes fotografies les podrem treballar de diverses formes, se’ns ocórren gran
diversitat d’activitats, com per exemple:
-Llegir en veu alta els cartells.
-Inventar i escriure un nom per a un carrer.
-Proposar a les famílies que col·laboren i ajuden als xiquets/es a trobar per el seu poble
més cartells en valencià.
-Incitar-los per a que puguen escriure una carta reivindicant la necessitat de més
cartels en valencià (tal vegada és un poc complicat, però ni hi ha que subestimar als
infants) o qualsevol altre tema que se’ls puga ocórrer.
En definitiva, el que es pretén és fomentar la lectoescriptura espontània i lliure, així
com, introduir al infants en el món de l’escrit i fer-ho d’una forma significativa on els
xiquets/es s’adonen de la quotidianitat de l’escriptura, així com,