1. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dilaksanakan di sekolah rendah pada tahun 1982. Ia
diperkenalkan ekoran daripada Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran
Kebangsaan (1979). KBSR dilaksanakan kerana dikenal pasti terdapat kelemahan dalam Kurikulum Lama
Sekolah Rendah (KLSR).
KBSR adalah menegaskan kemahiran asas termasuk kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M).
Penilaian berbentuk formatif untuk mengenal pasti tahap penguasaan murid. Prinsip KBSR adalah
perkembangan individu secara menyeluruh, pendidikan yang sama untuk semua murid, pendekatan
bersepadu dan pendidikan seumur hidup.
Manakala Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) merupakan menambah baik KBSR dari segi
reka bentuk, organisasi pedagogi, penegasan kurikulum, peruntukan masa dan pengurusan kurikulum. Ia
masih mengekalkan prinsip KBSR. Dari segi reka bentuk, KSSR berasaskan kepada enam tunjang iaitu
komunikasi, kerohanian, sikap dan nilai, kemanusiaan, perkembangan fizikal dan estetika, sains dan
teknologi, dan keterampilan diri. KSSR menyepadukan beberapa disiplin ilmu supaya proses pengajaran
dan pembelajaran lebih menyeronokkan, bermakna dan berkesan.
Selain itu, KSSR juga mementingkan standard, maka Dokumen Standard Kandungan (DSK) dan
Dokumen Stadard Prestasi (DSP) diguna pakai. KSSR melibatkan pembelajaran secara modular
bahan-bahan pembelajaran yang menggaitkan pelajar belajar secara interaktif dan hands-on digunakan
supaya pembelajaran lebih berkesan. KSSR juga menfokuskan kemahiran asas 3M dan ditegaskan semula
satu kemahiran iaitu kemahiran menaakulan, maka menjadikannya 4M. Ia lebih menekankan penilaian
dan pentaksiran yang berterusan iaitu pentaksiran murid secara berlangsung dari masa ke semasa.
Kesimpulannya, KSSR lebih baik daripada KBSR. Ini boleh dikatakan bahawa murid-murid dapat
memberi pemerhatian dan mereka juga akan berasa seronok ketika menjalankan pembelajaran. Selain itu,
melalui KSSR dapat memupuk nilai murni dan sikap kehendak belajar murid semasa menjalankan aktiviti
dalam kelas.