Silabus mata kuliah Evaluasi Pembelajaran membahas tentang penilaian proses dan hasil pembelajaran Bahasa Indonesia, meliputi jenis penilaian, pengembangan instrumen, dan pengolahan data hasil pengukuran. Tujuannya agar mahasiswa mampu mengembangkan dan menggunakan alat penilaian dalam pembelajaran. Materi pokoknya meliputi pengertian evaluasi, teknik penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan, serta pengolahan hasil

1. SILABUS
Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Semester : III (Tiga)
Bobot : 3 sks
Tahun Akademik : 2015/2016
Pengampu : Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
Contact : Hp. 0812 7129 4699
e-mail: mukhamadfathoni@gmail.com
Blog: mufaesa.blogspot.com
Twitter: @mukhamadfathoni
Facebook: mukhamad.fathoni1
PIN BB: 5A9A2D7D
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini membahas alat penilaian proses dan hasil pembelajaran: jenis,
pengembangan, dan vailidasi; berbagai jenis tes kebahasaan, kemampuan bahasa, dan
kesastraan; pengolahan data hasil pengukuran: dasar, lanjutan, dan pengolahan skor
mentah menjadi nilai jadi; memberi latihan penerapan mengembangkan, memvalidasi,
dan mengolah hasil pengukuran dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
Tujuan Mata Kuliah
Mahasiswa memiliki pengetahuan yang memadai tentang alat penilian proses
pembelajaran; alat penilaian hasil pembelajaran, pengolahan data hasil pengukuran;
penggunaan hasil penilaian dalam pembelajaran; serta mampu menerapkan
pengetahuannya untuk mengembangkan alat penilaian proses dan hasil pembelajaran,
dan menggunakan penilaian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Materi Pokok
1. Pengetahuan dasar (pengertian, tujuan, fungsi, dan prinsip) evaluasi
pembelajaran Bahasa Indonesia
2. Cakupan penilaian Bahasa Indonesia: kebahasaan dan kesastraan
(pengetahuan, sikap, dan keterampilan)
3. Teknik dan bentuk instrumen penilaian
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian keterampilan
4. Perencanaan penyusunan instrumen
a. Kriteria Ketuntasan Minimal
b. Langkah menyusun instrumen
c. Kisi-kisi
d. Kartu soal
5. Penyusunan instrumen
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian keterampilan
6. Uji coba instrumen tes
a. Analisis tingkat kesukaran soal

2. b. Analisis daya pembeda soal
c. Uji validitas soal
d. Uji reliabilitas tes
7. Sistem penilaian
a. Penilaian Acuan Patokan (PAP)
b. Penilaian Acuan Norma (PAN)
c. Penilaian Acuan Gabungan/Kombinasi (PAK)
8. Pengolahan skor
a. Teknik penskoran
b. Pengolahan skor menjadi nilai berskala tertentu
9. Analisis hasil ulangan dan tindak lanjut
a. Analisis hasil ulangan
b. Program perbaikan
c. Program pengayaan
d. Pelaporan
e. Target pencapaian kurikulum
f. Daya serap peserta didik
Strategi Pembelajaran
1. Secara umum perkuliahan akan menggunakan strategi belajar aktif, dimana
mahasiswa diperlukan sebagai subyek, dengan sistem komunikasi dialogis.
Pendekatan yang diterapkan ialah pembelajaran orang dewasa (andragogy/adult
learning) dengan menggunakan lebih banyak teknik diskusi. Mengacu pada
perolehan dari membaca atau pengalaman pribadi, mahasiswa diharapkan
secara aktif memberikan pendapat atau mengajukan hal-hal yang perlu
didiskusikan. Kuliah lebih merupakan upaya saling belajar di antara dosen-
mahasiswa dan antar mahasiswa dengan mengutamakan presentasi dan
argumentasi atas berbagai isu yang diidentifikasikan sebagai pokok bahasan.
2. Ketika presentasi mahasiswa diwajibkan menyusun dan membagi handout berisi
konsep-konsep pokok bahasan serta dipaparkan secara deskriptif, kritis, dan
berimprovisasi dengan memberikan contoh-contoh yang aktual. Isi paparan
hendaknya memotivasi diskusi. Peserta diskusi diharapkan memahami pokok
bahasan secara utuh.
3. Kuliah ini direncanakan akan berlangsung sebanyak 16 kali pertemuan termasuk
UTS dan UAS.
4. Dalam perkuliahan, mahasiswa harus hadir di ruang belajar tepat waktu.
Sumber Pembelajaran
Semua sumber yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran.
Peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Tugas
1. Setiap mahasiswa ditugaskan melakukan reading course, membaca bahan bacaan
terkait dengan topik tertentu sesuai dengan jadwal perkuliahan sebelum hadir di
kelas. Hasil bacaan dituangkan dalam tulisan tangan (1-3 halaman
menggunakan kertas double folio bergaris) dan dikumpulkan setiap kali
pertemuan.

3. 2. Mahasiswa memilih salah satu topik diskusi untuk disajikan dalam bentuk
makalah dan power point serta mempresentasikannya secara berkelompok atau
individu di depan kelas. Makalah dikumpulkan pada saat akan presentasi sesuai
jadwal. Presentasi dimulai pertemuan ke-2.
3. Kliping pendidikan dari media cetak lokal, nasional, maupun internasional.
Kliping diresume dan diberikan komentar/pendapat penulis. Pendapat ditulis
dengan mengikuti kerangka berpikir ilmiah. Isi kliping antara 6–10 berita.
4. Keterlambatan pengumpulan tugas berdampak pada pengurangan skor
penilaian.
5. Tugas lain akan diumumkan kemudian.
Penilaian
Evaluasi Hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah ini meliputi:
1. Partisipasi di kelas (a)
2. Makalah (b)
3. Kliping pendidikan (individu) (c)
4. Tugas latihan (individu) (d)
5. Reading course (e)
6. UTS, dan (f)
7. UAS (g)
Nilai Akhir
Nilai Akhir (NA) = a + b + c + d + e + f + g
7
Rentang Nilai
Nilai Angka Nilai Huruf Bobot Predikat
86 – 100 A 4 Lulus sangat baik
71 – 85 B 3 Lulus baik
56 – 70 C 2 Lulus cukup
41 – 55 D 1 Lulus kurang
0 – 40 E 0 Gagal
Sukaraja, 1 Oktober 2015
Mengetahui Dosen Pengampu
Ketua Program Studi, Ttd
Ttd Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
Herni Fitriani, M.Pd.