Rancangan ini merangkum strategi pengajaran dan pembelajaran matematik untuk murid tahun 4 termasuk objektif pelajaran tentang pecahan, aktiviti pengajaran dan penilaian, serta catatan untuk penangguhan pelajaran.
Rancangan pengajaran harian (PAK21) mata pelajaran matematik tahun 4 mencakupi empat standard pembelajaran yaitu mengenali sudut, garis, menghitung perimeter dan luas bangun datar, serta isi padu bangun ruang dengan menggunakan berbagai strategi pengajaran dan pembelajaran abad ke-21.
silabus dan rpp matakuliah belajar dan pembelajaranCoral Reef
Dokumen tersebut merupakan silabus mata kuliah Belajar dan Pembelajaran yang mencakup deskripsi mata kuliah, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi ajar, metode pembelajaran, dan penilaian. Mata kuliah ini membahas tentang proses belajar mengajar, prinsip-prinsip belajar, masalah belajar, penyusunan perangkat pembelajaran, model pembelajaran, dan strategi pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, mulai dari merencanakan bahan, tujuan, sampai evaluasi hasil pembelajaran. Kriteria penilaian masing-masing aspek tercantum secara rinci.
Rancangan ini merangkum strategi pengajaran dan pembelajaran matematik untuk murid tahun 4 termasuk objektif pelajaran tentang pecahan, aktiviti pengajaran dan penilaian, serta catatan untuk penangguhan pelajaran.
Rancangan pengajaran harian (PAK21) mata pelajaran matematik tahun 4 mencakupi empat standard pembelajaran yaitu mengenali sudut, garis, menghitung perimeter dan luas bangun datar, serta isi padu bangun ruang dengan menggunakan berbagai strategi pengajaran dan pembelajaran abad ke-21.
silabus dan rpp matakuliah belajar dan pembelajaranCoral Reef
Dokumen tersebut merupakan silabus mata kuliah Belajar dan Pembelajaran yang mencakup deskripsi mata kuliah, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi ajar, metode pembelajaran, dan penilaian. Mata kuliah ini membahas tentang proses belajar mengajar, prinsip-prinsip belajar, masalah belajar, penyusunan perangkat pembelajaran, model pembelajaran, dan strategi pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, mulai dari merencanakan bahan, tujuan, sampai evaluasi hasil pembelajaran. Kriteria penilaian masing-masing aspek tercantum secara rinci.
Cara penyusunan bahan ajar cetak cecep kustandiCecep Kustandi
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan bahan ajar, mulai dari pengertian, jenis, sifat, proses penyusunan, format penulisan, dan cara penyusunan berbagai jenis bahan ajar seperti buku, modul, LKS, brosur, wallchart, foto/gambar, model/maket.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian untuk menilai rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Lembar penilaian mencakup aspek-aspek seperti perumusan tujuan pembelajaran, pengembangan materi, perencanaan kegiatan, pengelolaan kelas, penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Tutorial ini membahas pembelajaran matematika di SD, termasuk teori belajar, model-model pembelajaran, dan konsep bilangan cacah. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan pembelajaran matematika SD dan konsep bilangan cacah setelah mengikuti tutorial ini.
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran. Lembat penilaian terdiri dari tujuh butir penilaian yang meliputi kemampuan merencanakan, mengelola pembelajaran, mendemonstrasikan materi, melakukan penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran. Guru akan dinilai berdasarkan ketujuh aspek tersebut dengan skala 1 sampai
Bahan ajar adalah informasi dan materi yang digunakan guru untuk membantu proses pembelajaran, yang dapat berupa tertulis atau tidak tertulis. Bahan ajar disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan pembelajaran dan mendukung siswa belajar, meliputi rencana pelajaran, indikator, materi, dan penilaian. Lembar kerja siswa adalah contoh bahan ajar tertulis yang berisi tugas untuk siswa.
Alat penilaian kemampuan guru 1 (apkg 1) l e m b a r p e n i l a i a n kemamp...Nindya Ad
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran untuk mahasiswa pendidikan guru praktik lapangan sekolah, mencakup penilaian rencana pembelajaran, kemampuan mengajar, dan hasil evaluasi."
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran kelas rangkap untuk mahasiswa pendidikan. Lembar penilaian terdiri dari enam aspek untuk merencanakan pembelajaran dan lima aspek untuk melaksanakan pembelajaran yang dinilai menggunakan skala 1-5.
Cara penyusunan bahan ajar cetak cecep kustandiCecep Kustandi
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan bahan ajar, mulai dari pengertian, jenis, sifat, proses penyusunan, format penulisan, dan cara penyusunan berbagai jenis bahan ajar seperti buku, modul, LKS, brosur, wallchart, foto/gambar, model/maket.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian untuk menilai rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Lembar penilaian mencakup aspek-aspek seperti perumusan tujuan pembelajaran, pengembangan materi, perencanaan kegiatan, pengelolaan kelas, penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Tutorial ini membahas pembelajaran matematika di SD, termasuk teori belajar, model-model pembelajaran, dan konsep bilangan cacah. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan pembelajaran matematika SD dan konsep bilangan cacah setelah mengikuti tutorial ini.
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran. Lembat penilaian terdiri dari tujuh butir penilaian yang meliputi kemampuan merencanakan, mengelola pembelajaran, mendemonstrasikan materi, melakukan penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran. Guru akan dinilai berdasarkan ketujuh aspek tersebut dengan skala 1 sampai
Bahan ajar adalah informasi dan materi yang digunakan guru untuk membantu proses pembelajaran, yang dapat berupa tertulis atau tidak tertulis. Bahan ajar disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan pembelajaran dan mendukung siswa belajar, meliputi rencana pelajaran, indikator, materi, dan penilaian. Lembar kerja siswa adalah contoh bahan ajar tertulis yang berisi tugas untuk siswa.
Alat penilaian kemampuan guru 1 (apkg 1) l e m b a r p e n i l a i a n kemamp...Nindya Ad
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran untuk mahasiswa pendidikan guru praktik lapangan sekolah, mencakup penilaian rencana pembelajaran, kemampuan mengajar, dan hasil evaluasi."
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran kelas rangkap untuk mahasiswa pendidikan. Lembar penilaian terdiri dari enam aspek untuk merencanakan pembelajaran dan lima aspek untuk melaksanakan pembelajaran yang dinilai menggunakan skala 1-5.
Dokumen tersebut membahasikan perancangan pengajaran matematika jangka pendek dan jangka panjang. Ia menjelaskan langkah-langkah dalam merancang pengajaran matematika termasuk mengenalpasti matlamat pembelajaran, menyediakan bahan bantu mengajar, dan merancang aktiviti pembelajaran harian. Dokumen ini juga membincangkan komponen-komponen penting dalam perancangan jangka pendek seperti matlamat, objektif, dan penila
UNIT 11 INDAH SENI SEPANJANG ZAMAN.docxPewaris Sepi
Rangkuman dokumen ini adalah sebagai berikut:
Rancangan pengajaran harian Bahasa Melayu Tahun 4 mencakupi empat kelas kemahiran bahasa yaitu mendengar dan bertutur, membaca, menulis, dan tatabahasa. Aktiviti-aktiviti yang dirancang meliputi perbualan audio, permainan peranan, melagukan syair, aktiviti rally table, dan permainan kuiz untuk mencapai objektif pembelajaran.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Matematika tentang Eksponen dan Logaritma untuk siswa kelas X semester 1.
2. Pembelajaran dilakukan melalui pendekatan saintifik dengan metode diskusi kelompok berbasis masalah dan proyek.
3. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat menerapkan konsep hubungan bentuk akar dan bilangan berpangkat, operasi pada bentuk akar, serta merasionalkan pen
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi barisan dan deret tak hingga untuk siswa kelas XI SMA. 2. Pembelajaran dilakukan melalui diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan soal untuk memahami konsep barisan dan deret tak hingga serta menerapkannya dalam penyelesaian masalah. 3. Penilaian dilakukan terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa selama proses pembelajaran
Rancangan pengajaran harian ini memberikan ringkasan aktiviti pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Melayu Tahun Lima selama seminggu. Aktiviti-aktiviti tersebut meliputi kemahiran mendengar, membaca, menulis, dan aspek seni bahasa dengan menggunakan strategi pengajaran seperti simulasi, pembacaan lantang, dan persembahan berkumpulan.
Metode-metode pembelajaran terbaru yang disebutkan dalam dokumen tersebut meliputi Lesson Study, Examples Non Examples, dan Picture and Picture. Ketiga metode ini melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran melalui diskusi kelompok, pengamatan gambar, dan pengurutan gambar secara logis.
Imbuhan pinjaman dalam bahasa Melayu terdiri dari awalan dan akhiran yang mempunyai makna tertentu. Awalan "maha-" bermakna sangat besar, "tata-" berkaitan dengan peraturan dan sistem, sedangkan akhiran "-wan", "-man", "-wati" dan "-ita" menunjukkan jenis kelamin orang yang berkaitan dengan makna imbuhan tersebut.
FasiLINUS Hasfa Rohizal bin Hassan aims to work in LINUS 2.0 Sektor Pengurusan Akademik in 2016. His identity number is 760731-09-5157 and he holds the grade of DG41.
CERITA REMEH TEMEH DESA ANKOR JAWA TENGAH.pdfZainul Ulum
Sekelumit cerita tentang ekspresi kegelisahan kaum muda desa atas kondisi negara, yang memilih menyalakan lilin-lilin kecil sebisanya daripada mengutuk kegelapan yang memiskinkannya selama beberapa generasi
Rencana Moderasi Lokakarya dua prgram guru penggerakk
8. perpuluhan
1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PAK21)
MATEMATIK TAHUN 4
Tarikh
Kemahiran Abad ke-21
Berdaya tahan/
Mahir berkomunikasi
Pemikir/
Kerja sepasukan
Bersifat ingin tahu
Berperinsip
Bermaklumat
Penyayang / Prihatin
Patriotik
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
5P
Penyelesaian masalah/
Pembelajaran berasaskan
projek
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kecergasan
pelbagai
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran
Konstruktivisme
Kemahiran Belajar Cara
Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pendekatan Berpusatkan
Murid
/
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.1
Standard
Pembelajaran
8.1(i)(ii)
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan
gambar rajah.
2. Menyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat
perpuluhan dalam perkataan dan angka.
Ringkasan Aktiviti
Kenal perpuluhan (Buku teks – Muka surat 89)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan
menggunakan gambar rajah.
3. Murid menyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga
tempat perpuluhan dalam perkataan dan angka.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
BBM Buku teks, buku aktiviti, buku tulis
Pentaksiran dan
Penilaian
Lembaran kerja
/ Hasil kerja
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Tugasan
Projek
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Catatan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:-
Mesyuarat / Kursus
Program Sekolah
Mengiringi murid keluar
Aktiviti luar
Cuti Bencana / Cuti Khas
Cuti Peristiwa / Cuti Umum
Cuti Rehat / Cuti Sakit
Ulasan Pentadbir
2. Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran Abad Ke-21
Round Table
Think, Pair, Share/
Hot seat
Permainan
3 stray and 1 stay
Pembentangan
Main Peranan
Gallery Walk
Peta I-Think
Nyanyian
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi/
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni/
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
3. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PAK21)
MATEMATIK TAHUN 4
Tarikh
Kemahiran Abad ke-21
Berdaya tahan/
Mahir berkomunikasi
Pemikir/
Kerja sepasukan
Bersifat ingin tahu
Berperinsip
Bermaklumat
Penyayang / Prihatin
Patriotik
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
5P
Penyelesaian masalah/
Pembelajaran berasaskan
projek
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kecergasan
pelbagai
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran
Konstruktivisme
Kemahiran Belajar Cara
Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pendekatan Berpusatkan
Murid
/
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.2
Standard
Pembelajaran
8.2(i)
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan
sebaliknya
Ringkasan Aktiviti
Hubungan pecahan dengan perpuluhan (Buku teks – Muka surat 92)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan
sebaliknya
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
BBM Buku teks, buku aktiviti, buku tulis
Pentaksiran dan
Penilaian
Lembaran kerja
/ Hasil kerja
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Tugasan
Projek
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Catatan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:-
Mesyuarat / Kursus
Program Sekolah
Mengiringi murid keluar
Aktiviti luar
Cuti Bencana / Cuti Khas
Cuti Peristiwa / Cuti Umum
Cuti Rehat / Cuti Sakit
Ulasan Pentadbir
4. Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran Abad Ke-21
Round Table
Think, Pair, Share/
Hot seat
Permainan
3 stray and 1 stay
Pembentangan
Main Peranan
Gallery Walk
Peta I-Think
Nyanyian
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi/
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni/
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
5. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PAK21)
MATEMATIK TAHUN 4
Tarikh
Kemahiran Abad ke-21
Berdaya tahan/
Mahir berkomunikasi
Pemikir/
Kerja sepasukan
Bersifat ingin tahu
Berperinsip
Bermaklumat
Penyayang / Prihatin
Patriotik
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
5P
Penyelesaian masalah/
Pembelajaran berasaskan
projek
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kecergasan
pelbagai
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran
Konstruktivisme
Kemahiran Belajar Cara
Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pendekatan Berpusatkan
Murid
/
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.2
Standard
Pembelajaran
8.2(ii)
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan
Ringkasan Aktiviti
Bandingkan dengan perpuluhan (Buku teks – Muka surat 94)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
BBM Buku teks, buku aktiviti, buku tulis
Pentaksiran dan
Penilaian
Lembaran kerja
/ Hasil kerja
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Tugasan
Projek
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Catatan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:-
Mesyuarat / Kursus
Program Sekolah
Mengiringi murid keluar
Aktiviti luar
Cuti Bencana / Cuti Khas
Cuti Peristiwa / Cuti Umum
Cuti Rehat / Cuti Sakit
Ulasan Pentadbir
6. Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran Abad Ke-21
Round Table
Think, Pair, Share/
Hot seat
Permainan
3 stray and 1 stay
Pembentangan
Main Peranan
Gallery Walk
Peta I-Think
Nyanyian
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi/
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni/
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
7. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PAK21)
MATEMATIK TAHUN 4
Tarikh
Kemahiran Abad ke-21
Berdaya tahan/
Mahir berkomunikasi
Pemikir/
Kerja sepasukan
Bersifat ingin tahu
Berperinsip
Bermaklumat
Penyayang / Prihatin
Patriotik
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
5P
Penyelesaian masalah/
Pembelajaran berasaskan
projek
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kecergasan
pelbagai
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran
Konstruktivisme
Kemahiran Belajar Cara
Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pendekatan Berpusatkan
Murid
/
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.3
Standard
Pembelajaran
8.3(i)
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan.
Ringkasan Aktiviti
Tambah perpuluhan (Buku teks – Muka surat 96)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
BBM Buku teks, buku aktiviti, buku tulis
Pentaksiran dan
Penilaian
Lembaran kerja
/ Hasil kerja
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Tugasan
Projek
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Catatan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:-
Mesyuarat / Kursus
Program Sekolah
Mengiringi murid keluar
Aktiviti luar
Cuti Bencana / Cuti Khas
Cuti Peristiwa / Cuti Umum
Cuti Rehat / Cuti Sakit
Ulasan Pentadbir
8. Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran Abad Ke-21
Round Table
Think, Pair, Share/
Hot seat
Permainan
3 stray and 1 stay
Pembentangan
Main Peranan
Gallery Walk
Peta I-Think
Nyanyian
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi/
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni/
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
9. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PAK21)
MATEMATIK TAHUN 4
Tarikh
Kemahiran Abad ke-21
Berdaya tahan/
Mahir berkomunikasi
Pemikir/
Kerja sepasukan
Bersifat ingin tahu
Berperinsip
Bermaklumat
Penyayang / Prihatin
Patriotik
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
5P
Penyelesaian masalah/
Pembelajaran berasaskan
projek
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kecergasan
pelbagai
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran
Konstruktivisme
Kemahiran Belajar Cara
Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pendekatan Berpusatkan
Murid
/
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.4
Standard
Pembelajaran
8.4(i)
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan.
Ringkasan Aktiviti
Tolak perpuluhan (Buku teks – Muka surat 98)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
BBM Buku teks, buku aktiviti, buku tulis
Pentaksiran dan
Penilaian
Lembaran kerja
/ Hasil kerja
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Tugasan
Projek
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Catatan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:-
Mesyuarat / Kursus
Program Sekolah
Mengiringi murid keluar
Aktiviti luar
Cuti Bencana / Cuti Khas
Cuti Peristiwa / Cuti Umum
Cuti Rehat / Cuti Sakit
Ulasan Pentadbir
10. Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran Abad Ke-21
Round Table
Think, Pair, Share/
Hot seat
Permainan
3 stray and 1 stay
Pembentangan
Main Peranan
Gallery Walk
Peta I-Think
Nyanyian
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi/
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni/
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
11. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PAK21)
MATEMATIK TAHUN 4
Tarikh
Kemahiran Abad ke-21
Berdaya tahan/
Mahir berkomunikasi
Pemikir/
Kerja sepasukan
Bersifat ingin tahu
Berperinsip
Bermaklumat
Penyayang / Prihatin
Patriotik
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
5P
Penyelesaian masalah/
Pembelajaran berasaskan
projek
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kecergasan
pelbagai
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran
Konstruktivisme
Kemahiran Belajar Cara
Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pendekatan Berpusatkan
Murid
/
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.5
Standard
Pembelajaran
8.5(i)(ii)
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan
hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
2. Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
dengan 10, 100 dan 1000.
Ringkasan Aktiviti
Darab perpuluhan (Buku teks – Muka surat 100)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit
dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
3. Murid mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
BBM Buku teks, buku aktiviti, buku tulis
Pentaksiran dan
Penilaian
Lembaran kerja
/ Hasil kerja
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Tugasan
Projek
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Catatan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:-
Mesyuarat / Kursus
Program Sekolah
Mengiringi murid keluar
Aktiviti luar
Cuti Bencana / Cuti Khas
Cuti Peristiwa / Cuti Umum
Cuti Rehat / Cuti Sakit
Ulasan Pentadbir
12. Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran Abad Ke-21
Round Table
Think, Pair, Share/
Hot seat
Permainan
3 stray and 1 stay
Pembentangan
Main Peranan
Gallery Walk
Peta I-Think
Nyanyian
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi/
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni/
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
13. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PAK21)
MATEMATIK TAHUN 4
Tarikh
Kemahiran Abad ke-21
Berdaya tahan/
Mahir berkomunikasi
Pemikir/
Kerja sepasukan
Bersifat ingin tahu
Berperinsip
Bermaklumat
Penyayang / Prihatin
Patriotik
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
5P
Penyelesaian masalah/
Pembelajaran berasaskan
projek
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kecergasan
pelbagai
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran
Konstruktivisme
Kemahiran Belajar Cara
Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pendekatan Berpusatkan
Murid
/
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.6
Standard
Pembelajaran
8.6(i)(ii)
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan
hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan
2. Membahagi nombor perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000,
hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Ringkasan Aktiviti
Bahagi perpuluhan (Buku teks – Muka surat 102)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit
dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
3. Murid mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
BBM Buku teks, buku aktiviti, buku tulis
Pentaksiran dan
Penilaian
Lembaran kerja
/ Hasil kerja
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Tugasan
Projek
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Catatan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:-
Mesyuarat / Kursus
Program Sekolah
Mengiringi murid keluar
Aktiviti luar
Cuti Bencana / Cuti Khas
Cuti Peristiwa / Cuti Umum
Cuti Rehat / Cuti Sakit
Ulasan Pentadbir
14. Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran Abad Ke-21
Round Table
Think, Pair, Share/
Hot seat
Permainan
3 stray and 1 stay
Pembentangan
Main Peranan
Gallery Walk
Peta I-Think
Nyanyian
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi/
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni/
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
15. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PAK21)
MATEMATIK TAHUN 4
Tarikh
Kemahiran Abad ke-21
Berdaya tahan/
Mahir berkomunikasi
Pemikir/
Kerja sepasukan
Bersifat ingin tahu
Berperinsip
Bermaklumat
Penyayang / Prihatin
Patriotik
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
5P
Penyelesaian masalah/
Pembelajaran berasaskan
projek
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kecergasan
pelbagai
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran
Konstruktivisme
Kemahiran Belajar Cara
Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pendekatan Berpusatkan
Murid
/
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.7
Standard
Pembelajaran
8.7(i)
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian.
Ringkasan Aktiviti
Selesaikan msalah (Buku teks – Muka surat 104)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
BBM Buku teks, buku aktiviti, buku tulis
Pentaksiran dan
Penilaian
Lembaran kerja
/ Hasil kerja
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Tugasan
Projek
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Catatan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:-
Mesyuarat / Kursus
Program Sekolah
Mengiringi murid keluar
Aktiviti luar
Cuti Bencana / Cuti Khas
Cuti Peristiwa / Cuti Umum
Cuti Rehat / Cuti Sakit
Ulasan Pentadbir
16. Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran Abad Ke-21
Round Table
Think, Pair, Share/
Hot seat
Permainan
3 stray and 1 stay
Pembentangan
Main Peranan
Gallery Walk
Peta I-Think
Nyanyian
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi/
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni/
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK)