Kế hoạch chi tiết bài dạy sự ăn mòn điện hóa

1. Năm học: 2018-2019
Học kì 2
Họ và tên người soạn: Bùi Nữ Hồng Ân
MSSV: 42.01.201.004
Điện thoại liên hệ: 0967238208
Email:Buinuhongan97@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: Sự ăn mòn kim loại (Lớp 12 , Ban nâng cao)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
a. Biết :
 Thế nào là sự ăn mòn kim loại và các dạng ăn mòn.
 Các điều kiện xảy ra sự ăn mòn kim loại.
 Các biện pháp bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn.
b. Hiểu:
 Bản chất của các dạng ăn mòn kim loại.
c. Vận dụng:
 Giải thích các hiện tượng xãy ra trong thực tế.
 Viết được cơ chế xảy ra sự ăn mòn
2. Kĩ năng
 Phân biệt được ăn mòn hoá học và ăn mòn điện hoá ở một số hiện
tượng thực tế.
 Sử dụng và bảo quản hợp lí một số đồ dùng bằng kim loại và hợp kim
dựa vào những đặc tính của chúng
3. Thái độ
 Có ý thức sử dụng, bảo quản hợp lí, hiệu quả đồ dùng bằng kim loại
một cách khoa học.
KHOA HÓA HỌC

2.  Sử dụng phế liệu kimloại và chống ô nhiễm môi trường
II. Trọng tâm
 Khái niệm ăn mòn kim loại và điều kiện xảy ra
 Các biện pháp chống ăn mòn kim loại.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
File trình chiếu
2. Học sinh
Ôn lại kiến thức bài hợp kim
Xem trước bài mới.
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp:
Nêu vấn đề
Hoạt động nhóm
Đàm thoại
Trực quan
2. Phương tiện:
Bảng tương tác
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động1. Vào bài (3 phút)
1 GV yêu cầu Hs cho biết hiện tượng
gì xuấthiện trên bềmặt kim loại
Gỉ sét là mộthiện tượng khá phổ
biến và nó điển hình cho ăn mòn kim
loại. Vậy ăn mòn kim loại là gì?

3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 2. Khái niệm ăn mòn kim loại (5 phút)
2 Gv địnhnghĩa và nêubản chất ăn
mònkim loại
Hoạt động 3. Các dạng ăn mòn kim loại
3.1 Ăn mòn hóa học (
3 Thảo luận:
Qua videotathấy trênbề mặt đinh
sắt có gì? Hãy đoán thửđó làchất
nào? Vậyđã xảy ra quá trình gì?
Hãy phát biểu định nghĩa của ăn
mòn hóa học
Nhấn vào ngôi
sao để trình
chiếu clip ngâm
đinh sắt trong
dung dịch muối
4 GV cho ví dụ
Hs viếtphươngtrình phảnứng và
nêubản chất
5 Dựa vào cuộc sống hãycho biếtkim
loại thườngbị ăn mòn trongđiều
kiệnnào?
3.2 Ăn mòn điện hóa học

4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
6 GV cho xemvideothínghiệmđinh
sắt tác dụng với axitloãngtrong
điềukiệncóvà khôngcó dâyđồng
quấnquanh
Hs nhận xéthiệntượng
Gv dẫn dắt học sinh tìm ra khái
niệm của ăn mòn điện hóa
7 Dẫn dắt Hs tìm ra 3 điềukiện:
Trong thí nghiệntrênta thấy điềugì
khác biệtgiữahai cốc?
Tại sao phải quấndây đồng mà
khôngđể riêng?
…
8 Gv dẫn dắt Hs biếtcơ chế của phản
ứng oxi hóasắt trong khôngkhí ẩm
9 Thảo luậnnhóm, so sánhsự giống
và khác nhaugiữa các dạngăn mòn
kimloại
Hoạt động 4. Chống ăn mòn kim loại

5. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
9 Hãy xemvideođể thấynhữngảnh
hưởngmà ăn mòn kimloại gâyra
10 Từ khái niệmhãy chỉ ra nguyêntắc
để kimloại khôngbị ăn mòn
11 Xemvideovàthay phiênkể têncác
biệnphápchốngăn mònkimloại
Hoạt động 5. Củng cố
12 Tổ chức thi đua trả lời câu hỏi giữa
các nhóm
Nhấn“ Bắt đầu” để
tính thời gian.
Nhấn“ Đáp án” để
công bố đáp án.
13
14

6. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
15
16
17