Kế hoạch bài dạy Oxi - Ozon

1. Họ và tên người soạn: NGUYỄN THỊ MINH THI
MSSV: K39.201.090
Điện thoại liên hệ: 0973858189 Email: minhthisphoa@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: bài 29: OXI – OZON (Lớp 10)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
Học sinh biết được:
- Tính chất vật lý, tính chất hóa học của O3
- Trạng thái tự nhiên, ứng dụng của O3, cách điều chế khí O2 trong phòng thí nghiệm,
trong công nghiệp…
Học sinh hiểu được:
- Vì sao O3 có tính oxi hóa mạnh
2. Kĩ năng
- Viết được phương trình hóa học minh họa tính chất của O3.
- Dự đoán, kiểm tra, kết luận về tính chất hóa học của O3
- Giải được các bài tập O2 và O3.
- Nhận biết các chất khí, trong đó có O2 và O3
- Giải thích được một số nguyên nhân gây thủng tầng ozon, biện pháp khắc phục
3. Thái độ
- Học sinh có ý thức bảo vệ môi trường.
II. Trọng tâm
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên: giáo án điện tử
2. Học sinh: xem bài cũ, coi trước bài mới
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp: GV nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở, kết hợp quan sát, tư duy, giải
quyết vấn đề
2. Phương tiện: slide trình chiếu, bảng
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 1: Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm
KHOA HÓA HỌC

2. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
1
2
3
4
GV giới thiệu bài học
GV thông báo: trong phòng thí
nghiệm, điều chế oxi bằng cách phân
hủy những hợp chất giàu oxi, ít bền
với nhiệt như KMnO4, KClO3
GV: cho HS xem đoạn clip điều chế
khí oxi bằng cách phân hủy KMnO4
+GV hỏi: đây là phương pháp gì? Tại
sao dùng phương pháp này? Nêu
hiện tượng? Viết PTPU?
+HS trả lời: Dùng phương pháp dời
chỗ. Oxi tan ít trong nước. Hiện
tượng: mực nước trong ống thấp
dần, bọt khí xuất hiện.
2KMnO4  K2MnO4 + MnO2 + O2
+GV: chỉnh sửa, kết luận
Tắt âm lượng
Hoạt động 2: Sản xuất oxi trong công nghiệp
5 a. Từ không khí:
-GV nhấn mạnh: dùng phương pháp
chưng cất phân đoạn không khí lỏng.
Cho HS xem qui trình hoạt động. Yêu
cầu HS mô tả lại qui trình
-HS trả lời
-GV chỉnh sửa

3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
6
7 b. Từ nước:
-GV yêu cầu HS viết PT điện phân
nước. Chỉnh sửa
-HS: 2H2O  2H2 + O2
-GV hỏi: tại sao người ta khuyên nên
trồng nhiều cây xanh? Viết PTHH
minh họa
-HS: giúp không khí trong lành vì quá
trình quang hợp của cây giúp hút
CO2, cho ra Oxi
6CO2 + 6H2O  C6H12O6 + 6O2
Hoạt động 3: Ứng dụng của ozon
8 -GV cho HS xem đoạn clip. Yêu cầu
HS chú ý theo dõi, ghi vào giấy
những gì đã xem được và trả lời câu
hỏi trong đoạn clip.
-GV chỉnh sửa và thông báo: đó là
những ứng dụng quan trọng của
ozon. Đặt vấn đề: Tại sao ozon lại có
những ứng dụng như vậy, để trả lời
được câu hỏi đó, chúng ta sẽ cùng
tìm hiều phần mới của bài học.
Hoạt động 4: Tính chất vật lý của ozon
9 GV hỏi HS một số tính chất vật lý của
ozon rồi sau đó chỉnh sửa.
Hoạt động 5: Tính chất hóa học của ozon

4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
10
11
12
GV: để tìm hiểu tính chất hóa học
của ozon, ta xem đoạn clip sau đây.
GV đặt các câu hỏi sau:
-Nêu hiện tượng quan sát được . So
sánh màu dung dịch trước và sau khi
nhỏ hồ tinh bột ở 2 bình. Rút ra kết
luận? Viết PTHH
HS trả lời. bình chứa ozon lúc cho KI
vào có màu vàng sẫm, lúc cho hồ
tinh bột thì có màu xanh tím. Bình
chứa oxi không có màu. Chứng tỏ
ozon có tính oxi hóa mạnh hơn oxi,
đã oxi hóa KI thành I2.
GV thông báo: ở điều kiện thường,
ozon oxi hóa được bạc, còn oxi thì
không. Cho HS xác định trạng thái oxi
hóa của các chất trước và sau phản
ứng.
-GV kết ý
Tắt âm lượng
Hoạt động 6: Ozon trong tự nhiên
13
14
GV cho HS xem mô phỏng, hình ảnh,
hỏi HS ozon được hình thành từ
đâu?
HS trả lời, GV chỉnh sửa

5. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
15
16
17
18
19
GV hỏi: các em thường nghe nói về
việc thủng từng ozon hiện nay, vậy
nó gây ảnh hưởng gì?
HS trả lời
GV thông báo: có nhiều nguyên nhân
gây thủng tầng ozon như việc sản
xuất và sử dụng tủ lạnh, thải ra chất
CFC (freon), các oxit của nito… Cho
HS xem mô phỏng việc CFC gây
thủng tầng ozon như thế nào. Hỏi:
Cần làm gì để hạn chế sự thủng tầng
ozon
HS trả lời
Hoạt động 7: Củng cố
20 GV nêu rõ luật chơi
HS tham gia chơi the sự hướng dẫn
của GV
Lúc đầu nhấn ngay
vô số, để đi đến
slide câu hỏi thì
nhấn vào ô lục giác