3. IDENTITAS MODUL
PAKET MODUL 2. Praktik Pembelajaran yang berpihak pada Murid
MODUL 2.3 Coaching untuk Supervisi Akademik
SESI PEMBELAJARAN Ruang Kolaborasi - 2
JUMLAH JAM PELAJARAN 2 JP @ 45 menit
FASILITATOR (tuliskan nama fasilitator)
KOMPETENSI LULUSAN YANG
DITUJU
1. Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk
mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya.
2. Guru Penggerak memfasilitasi guru lain dalam mengevaluasi pembelajaran berdasarkan data dan
tingkat pencapaian murid.
3. Guru Penggerak terampil menerapkan pendekatan coaching untuk pengembangan diri, guru dan
rekan sejawat.
CAPAIAN UMUM MODUL
1. memiliki paradigma berpikir coaching dalam berkomunikasi dalam rangka mengembangkan
kompetensi rekan sejawat;
2. menerapkan praktik komunikasi memberdayakan dengan menggunakan paradigma berpikir dan
prinsip coaching;
3. melakukan percakapan berbasis coaching dalam komunitas sekolahnya untuk mengembangkan
kompetensi rekan sejawat.
CAPAIAN KHUSUS MODUL
1. menjelaskan konsep coaching secara umum;
2. membedakan coaching dengan pengembangan diri lainnya, yaitu mentoring, konseling, fasilitasi, dan
training;
4. IDENTITAS MODUL
CAPAIAN KHUSUS MODUL
3. menjelaskan konsep coaching dalam dunia pendidikan sebagai pendekatan
pengembangan kompetensi diri dan orang lain (rekan sejawat);
4. menjelaskan paradigma berpikir coaching dalam komunikasi yang memberdayakan
untuk pengembangan kompetensi;
5. menjelaskan prinsip-prinsip coaching dalam komunikasi yang memberdayakan untuk
pengembangan kompetensi;
6. mengaitkan antara paradigma berpikir dan prinsip-prinsip coaching dengan supervisi
akademik;
7. membedakan antara coaching, kolaborasi, konsultasi, dan evaluasi dalam rangka
memberdayakan rekan sejawat;
8. melakukan percakapan coaching dengan alur TIRTA;
9. mempraktikkan tiga kompetensi inti coaching: coaching presence, mendengar aktif,
dan mengajukan pertanyaan berbobot dalam percakapan coaching;
10. menjelaskan jalannya percakapan coaching untuk membuat rencana, melakukan
refleksi, memecahkan masalah, dan melakukan kalibrasi;
11. memberikan umpan balik dengan paradigma berpikir dan prinsip dan coaching;
12. mempraktikkan rangkaian supervisi akademik yang berdasarkan paradigma berpikir
coaching.
8. TUJUAN
PEMBELAJARAN
CGP dapat mempraktikkan
alur percakapan coaching
TIRTA dan melakukan refleksi
terhadap praktik percakapan
coaching yang telah
dilakukan dengan sesama
rekan CGP
9. SKENARIO PEMBELAJARAN
No JUDUL SESI AKTIVITAS
DURASI
(menit)
1 Pembukaan Penyambutan 3
Penjelasan Tujuan & Pembuatan Kesepakatan Belajar 5
Penjelasan Instruksi Coaching 5
2 Diskusi Kelompok Praktik Coaching 30
Pengisian Lembar Refleksi Diri Coaching 10
Penyampaian Hasil Refleksi Diri Coaching 20
3 Penutup Penguatan Praktik Coaching 10
Mengingatkan tahapan belajar selanjutnya 5
Penutupan & Foto Bersama 2
10. KESEPAKATAN BELAJAR
Seluruh peserta
memiliki
kesempatan untuk
berpendapat;
Berpikiran terbuka
dan saling
menghormati;
Jika ada satu
peserta berbicara
maka peserta yang
lain mendengarkan;
Berpendapat
setelah
dipersilakan;
Berpartisipasi
penuh; dan
Mengikuti sesi
kelas dengan
perasaan yang
gembira.
12. INSTRUKSI PRAKTIK COACHING
1.Coaching dilakukan
dengan model TIRTA
2.Coaching dilakukan
secara berkelompok
terdiri dari 2 CGP
3.CGP secara
bergantian berperan
sebagai Coach dan
Coachee
4.Topik yang dibahas
bebas
5. Masing-masing CGP
PRAKTIK coaching
dengan durasi
maksimal waktu 15
menit
Praktik Coaching
dilaksanakan di
BreakOut Room
15. KELOMPOK COACHING
MASUK BOR 30 MENIT
Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5
1. (nama CGP 1)
2. (nama CGP 2)
1. (nama CGP 1)
2. (nama CGP 2)
1. (nama CGP 1)
2. (nama CGP 2)
1. (nama CGP 1)
2. (nama CGP 2)
1. (nama CGP 1)
2. (nama CGP 2)
Link BOR Link BOR Link BOR Link BOR Link BOR
17. REFLEKSI DIRI PRAKTIK
COACHING
30 MENIT
Lembar Refleksi Diri Latihan Coaching diisi oleh CGP setelah menyelesaikan Latihan
Coaching di Break Out room
Pengisian lembar Refleksi diri dilakukan di Main Room
30. BERCAKAPAN BERBASIS CHOACHING
1
• Percakapan untuk perencanaan
2
• Percakapan untuk Pemecahan Masalah
3
• Percakapan untuk Refleksi Diri
4
• Percakapan untuk Kalibrasi
36. TUGAS
BERIKUTNYA
1. Demontrasi Kontektual dibagi Per
Kelompok 3-4 Orang
2. Elaborarasi Pemahaman 30
November 2023
3. Koneksi Antar Materi
4. AKSI NYATA Dinilai PENGAJAR
PRAKTIK DUEDATE 19 Maret 2024
5. Post Test Tanggal 5 Desember
2023
6. Jurnal Dwi Mingguan terakhir
25 November 2023
Catatan Fasilitator : Bisa Share LMS
langsung agar TS juga berjalan
37. PENUTUP
SALAM DAN FOTO BERSAMA
Break kegiatan selama 2 Bulan dan
kembali 1 Maret 2023
TAHAPAN BELAJAR SELANJUTNYA
