Downloaded 14 times
More Related Content
Similar to PILE: Pla Integrat de Llengües Estrangeres
PILE: Pla Integrat de Llengües Estrangeres
- 1. 1 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS / COMPLEMENTÀRIES PILE:PLA INTEGRAT DE LLENGÜES ESTRANGERES Ordre ENS/55/2013, de 3 d’abril DOGC 6356 de 16 d’abril de 2013 http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/6356/1295017.pdf SERVEI DE LLENGÜES ESTRANGERES Laura Boyd lboyd@xtec.cat
- 2. 2 Centres de Primària Activitatsextraescolars / complementàries PILE Estades d’ immersió de comunicació real
- 3. 3 2013-2015: * Activitats extraescolars/complementàries *PILE al llarg de dos anys Centres de primària de titularitat de la Generalitat de Catalunya i municipals Assignacions econòmiques per a activitats extraescolars / complementàries, amb compromís PILE. Estades d’immersió en espais de comunicació real i aprenentatge (Albergs de la Generalitat: 3 dies i 2 nits), amb projectes d’Art, Teatre, Periodisme i CN. Projecte de centre: projecte lingüístic plurilingüe
- 4. Incrementar... el contacte del’alumnat amb la llengua estrangera i ampliar-ne l’àmbit d’ús per a la construcció de coneixement. Millorar... la competència lingüística comunicativa de l’alumnat en llengua estrangera que li permeti interactuar eficaçment de manera autònoma. Promoure... actuacions i experiències en els centres que augmentin la presència de la llengua estrangera en l’entorn educatiu de l’alumne amb metodologies i tècniques innovadores . Assegurar... la continuïtat de la renovació metodològica, la coordinació i la progressió dels continguts entre les diferents etapes educatives. Objectiu: Impulsar el plurilingüisme de l’alumnat
- 5. 5 Avaluació, reflexió imillora Integració de les terceres llengües Motivació de l’alumnat i professorat Pràctiques d’excel·lència RESULTATS ACREDITATS AVALUACIÓ EVIDÈNCIES
- 6. 6 Modalitats: Primària Modalitat 1)Ampliació progressiva de l’horari d’impartició de la primera llengua estrangera curricular, amb un mínim del 12% del currículum de l’etapa. Modalitat 2) Introducció de la segona llengua estrangera en l’educació primària, amb compromís de continuïtat i consolidació en el projecte educatiu de centre per a l’ensenyament i l’aprenentatge de continguts d’àrees no lingüístiques
- 7. 7 Les Cs del’AICLE Cognició Contingut Cultura Comunicació Creativitat Complexitat Connectivitat … … … Capacitats Procés d’aprenentatge Construcció del coneixement Matèria Currículum Tasques Comunitat Ciutadania Llengua Treball col·laboratiu
- 8. 8 Nivells de cognició Bloom1956 Anderson 2000
- 9.
- 10. SIMPLE COMPLEX concret abstracte Exploració d’idees prèvies 1 Introduccióde nous conceptes o procediments 2 Estructuració dels aprenentatges 3 Aplicació dels aprenentatges i pràctica competencial 4 AVALUACIÓ Aprenentatge constructiu, dialògic i competencial
- 11.
- 12. 12 NIVELL ACTUAL DE COMPETÈNCIA PUNTDE PARTIDA Què sé fer en relació als objectius? NIVELL POTENCIAL DE COMPETÈNCIA OBJECTIUS D’ APRENENTATGE Què haig d’arribar a saber fer? Quins objectius he d’assolir? ZONA DE DESENVOLUPAMENT PROPER (Vygotsky, 1978) Font: Olga Esteve AVALUACIÓ
- 13. 13 O P T I M I S M P E S S I M I S M Sceptical Enthusiasm Up – Upand away! This is taking time! Results aren’t visible Is it worth it? Organisation is suffering The Dark Night of the Project Start to see results Maybe not such a bad idea Brass Band & Fireworks IT WORKS! A PROJECT LIFE CYCLE
- 14. 14 Recursos del Consolat GeneralEUA Barcelona eLibraryUSA (subscription) http://elibraryusa.state.gov/ Provides free access to 30 databases English Teaching Forum (subscription) A quarterly journal for professionals teaching English as a Foreign or Second Language Zoom Magazine (subscription) A quarterly journal for professionals teaching English as a Foreign or Second Language American English Website: A U.S. government website with resources for teaching and learning about American English language and culture Subscripcions: Damià Perpiñà dperpina@xtec.cat
- 15.
- 16. • Una assignacióeconòmica per a l’activitat extraescolar / complementària. • Formació específica del professorat implicat en el projecte i assessorament didàctic amb referents especialitzats. • Prioritat en l’assignació d’auxiliars de conversa pels centres que ho sol·licitin. • Estades d’immersió en contextos diversos • Certificació: Certificació d’assistència a la formació que s’ofereixi Certificació anual de participació en una activitat d’innovació educativa • Puntuació per a la participació en cursos d’estiu. • Prioritat per cursos intensius i extensius a l’E.O.I. • Prioritat en els Grups de Treball: Portfolio, Oralitat... Què facilita el Departament d’Ensenyament
- 17. 17 Documentació que calpresentar La dotació econòmica va destinada al finançament de despeses d’activitats extraescolars i/o complementaries realitzades fins el 31 de desembre 2013. Cal presentar una memòria econòmica de les activitats extraescolars / complementàries abans del 15 de gener de 2014 a la Subdirecció general de llengua i plurilingüisme. Cal lliurar memòria pedagògica PILE: - Al final del primer any un informe intermedi als ST. - Abans del 30 de setembre de 2015 la memòria pedagògica als ST. Cal comunicar als Serveis Territorials de les possibles incidències d’altes i baixes del professorat implicat en el projecte, a l’inici dels cursos 2013/2014 i 2014/2015.
- 18. • Assessorament iseguiment qualitatiu durant tot el projecte per part dels ST i del CEB. • Supervisió del desenvolupament del projecte per part de la Inspecció Educativa en referència a: l’aplicació a l’aula la contribució a la millora de la qualitat educativa el grau de participació del professorat implicat • Avaluació del programa , decisions de millora i informació estadística per part de la Subdirecció general de Llengua i Plurilingüisme. Dinamització i seguiment
- 19. 19 Difusió Mantenir una pàginaweb o blog específics del projecte al llarg dels dos anys de vigència del projecte i durant els dos anys posteriors a la seva finalització: cal especificar el finançament rebut. Autoritzar la publicació i la difusió per part del Departament d’Ensenyament dels materials que s’hagin elaborat en el desenvolupament del projecte. Visibilitzar del projecte en el centre i a la comunitat educativa. Difondre de resultats: APAC, Web, Jornades de bones pràctiques…
- 20. 20 Servei de LlengüesEstrangeres Gràcies! Laura Boyd lboyd@xtec.cat