ETWINNING I GEP 1 - EQUIPS DIRECTIUS

1. INTRODUCCIÓ A
FORMACIÓ PER A EQUIPS DIRECTIUS –
GEP 1- 2015-16
Marta Pey Pratdesaba
Referent Territorial de Llengües Estrangeres
Secció dels Serveis Educatius i Formació Permanent
Serveis Territorials al Maresme-Vallès Oriental
Ambaixadora eTwinning

2. DE QUÈ PARLARÉ?
① ASPECTES GENERALS DEL PROGRAMA
② QUÈ OFEREIX ETWINNING ALS PARTICIPANTS?
③ PRINCIPIS PEDAGÒGICS
④ EXEMPLES DE PROJECTES

3. 1. ASPECTES
GENERALS DEL
PROGRAMA

4. e- : per ELECTRONIC
Etwinning:
per TWIN (bessó/germà)
AGERMANAMENTS
ESCOLARS per INTERNET
4

5. Ofereix una
plataforma a les
escoles per
Comunicar-se
Col.laborar
Portar a terme
projectes
plegats
A internet
Amb dues o més
escoles de al
menys 2 països
europeus
diferents
5
Programa de la Comissió Europea

6. 6
2005:
llançament
oficial
2007:part del
PAP
(Programa
d’Aprenentatge
Permanent)
2014: part
d’Erasmus
+

7. Els projectes eTwinning es basen en:
Treball
col.laboratiu
Ús de les
TIC
Creació
d’una
identitat
europea
7

8. Infantil
Escola
primària
ESO
Batxillerat
i CCFF
8

9. Erasmus+

10. 10
323.050
professors
registrats a tot
Europa
42.646 projectes a
tot Europa
33 països
eTwinning +:
Extensió a 6 països:
Armenia, Azerbaijan,
Georgia, Moldavia,
Ucraïna, Egipte i
Tuníssia
DADES
ACTUALS

11. DADES ESTAT ESPANYOL
DADES EUROPA

13. 13
Comunitat educativa més gran de tot
Europa
https://live.etwinning.net/: ETWINNING LIVE

14. 2. Què ofereix
eTwinning als
participants?

15. 1.
15
Idees
Assessorament
Plataforma de treball
online (Twinspace)

16. 2. Xarxa professional educativa europea
Eines per trobar socis per a
projectes
Fòrums
• Sales de professors
• Grups eTwinning
Comunitats per a pràctica
16

17. 3. Oportunitats educatives
• PDW (tallers de desenvolupament
professional)
• Conferències
Presencials
• Learning Events
• Webinars
• Cursos MOOC
Online
17

18. 4. Reconeixament i visibilitat
• Nacional
• Europeu
Segells de Qualitat
• Nacional
• Europeu
Premis
Crèdits d’Innovació Pedagògica
Publicació i difusió
18

19. Avantatges d’ eTwinning
No hi ha
finançament,
Però sí
Suport: eines i
serveis
Una forma fàcil i
efectiva
econòmicament
per tal que els
centres
s’involucrin en
cooperació
internacional
19
.

20. No hi
ha
spam
Eina flexible i
versàtil:
Sense
dades
oficials per
registrar-
se
Duració i
activitats
fetes a
mida per
els socis.
El pla
inicial pot
ser revisat
i/o canviat
20

21. Coordinació
21
The Central Support
Service (CSS) o SCA
a Brussel.les
The National
Support
Services (NSS) o
SNA a cada país

22. Portal Europeu: http://www.etwinning.net
22

23. 23
El portal nacional: http://www.etwinning.es

24. SdLe
http://www.xtec.cat/web/projectes/proj
ecteinternacionalerasmus/etwinning
24

25. Ambaixadors eTwinning
11 a Catalunya
130 a l’Estat
espanyol
1.000 a tot Europa

26. 26
Bloc d’Ambaixadors de Catalunya
http://ambaixadacatalanaetwinning.blogspot.com.es/

27. Animació
• https://www.youtube.co
m/watch?v=1062iBe8oSs

28. 3. PRINCIPIS
PEDAGÒGICS

29. Vídeo realitzat per
l’Ambaixador
eTwinning Juan F.
Peñas (Navarra),
2n premi concurs vídeos
eTwinning 2013

30. Un estudi

31. 24 estudis
de casos
en escoles
de 13
països
un
qüestionari
en 25
llengües
a 6.000
teachers
registrats a
eTwinning
31

32. Impacte en els docents
32
Sentir-se part d’una
xarxa de professors
europea
Adquisició d’habilitats
TIC (noves o millora de
les actuals)
millora de les llengües
estrangeres

33. Impacte en els alumnes
33
Canvi i millora en:
Les habilitats
El coneixement
Les actituds
Millora de la
comunicació i
interacció entre
docents i alumnes

34. Alumnes molt
més motivats
Col.laboració
i treball en
equip
Aprenen
d’altres
cultures
Alumnes més
independents
34

35. Impacte en les escoles
35
Projecció
internacional
Ha portat a més
projectes
Docents més
involucrats
Integració
curricular

36. 36
Un manera de
motivar als
alumnes
En l’ús del
llenguatge com a
eina de
comunicació
En l’entesa entre
els diferents
països i cultures a
Europa.

37. Combina
Ús de la llengua
Competència TIC
A més, reforça la idea que les habilitats
lingüístiques no e poden aprendre ni
practicar soles
37

38. Aprendre a aprendre
de manera diferent
Aprenentatge centrat en l’alumne
Aprendre tot fent
Aprendre a través de resolució de
problemes
Aprendre en col.laboració
Aprendre dels altres “Peer learning”
Aprendre jugant “gamification”
38
Noves Pedagogies: s. XXI:

39. Assignatures i projectes eTwinning
39
Font: ‘Impact Study
eTwinning 2013’
Comissió Europea

40. Les TIC i eTwinning
Una manera
simple i excel.lent
de facilitar
La comunicació
La col.laboració
40

41. a) Presentació de continguts
Molt més que
comunicació
estàtica
Ús de les TIC
per transmetre
un missatge
d’una manera
Més
enriquidora
Més completa
41

42. b) Aprendre les habilitats TIC mentre es
treballa en un projecte
Informació:
cerca
Anàl.lisi
Presentació
Dades
Informació
Ajuda als
alumnes en
la
concentració
Els ajuda a
aprendre
42

43. Animació

44. 4. EXEMPLES DE
PROJECTES

45. Per nivell:
INFANTIL: TALKING PICTURES
PRIMÀRIA: “GOLD RULES FOR GOOD BEHAVIOUR”
SECUNDÀRIA ESO: “SHARING LANGUAGES”
SECUNDÀRIA BATXILLERAT: “SONGS, LANGUAGE AND
CULTURE”
SECUNDÀRIA CCFF: “ EUROPIA: EUROPE TOMORROW”
NEE: “TE CUENTO, ME CUENTAS UN CUENTO”

46. Infantil: Talking pictures
Anna Ibáñez: C.R.A. ALTO CIDACOS (Arnedillo, La Rioja),
Polònia i Islàndia.
Premi Nacional 2014
2n. Premi Europeu 2014
Vídeo-presentació del projecte

47. Primària:
Gold Rules for Good Behaviour
Fina Vendrell Vila, Collegi Sant Josep de Navàs (Bages)
Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Gębicach
(Gębice, Poland)
2 cursos escolars: 6è de primària
Premi Nacional 2013
Premi Europeu 2014
Projecte del mes
Video-presentació del projecte

48. ESO: “SHARING LANGUAGES”
Integrat al Projecte
de Recerca:
“Influenciats per
l’anglès”
a 4t. ESO
Escoles participants:
• Institut Jaume Callís, Vic
• ISIS Gallilei, Gorizia
(Itàlia)
• RG Rämibülh,
Zúric(Suïssa)

49. Alumnes
Institut
Jaume Callís:
11 alumnes
primer
quatrimestre,
10 Segon
quatrimestre,
edats 15-16
anys
ISIS Gallilei:
18 alumnes:
edat: 15-16
anys,
electrònica
RG Rämbühl:
22 alumnes:
16-17 anys,
5è curs

50. Objectius
Ajudar a la creació d’una identitat europea.
Aprendre d’altres països i donar a conèixer el propi
Descriure i analitzar la influència de la llengua i cultura anglesa en els tres països;
Desenvolupar estratègies comunicatives en anglès i castellà, i altres llengües dels
països del projecte;
ús de les TIC per crear, comunicar-se, bescanviar informació i col.laborar en línia;

51. Calendari activitats
INTRODUCCIÓ:
CELEBRACIÓ DEL
DIA EUROPEU DE
LES LLENGÜES, 26
SETEMBRE
APARTAT 1
(SETEMBRE-
NOVEMBRE 2014):
PRESENTACIONS
INDIVIDUALS, DE
LES ESCOLES,
CIUTATS, PAÏSOS
APARTAT 2
(DESEMBRE 14-
FEBRER 15): LES
LLENGÜES DEL
PROJECTE:
HISTÒRIA,
INFLUÈNCIES...
APARTAT 3 (MARÇ-
MAIG 15): LA
INFLUÈNCIA DE LA
LLENGUA I
CULTURA
ANGLESA:
• Menjar i hàbits
• Sports
• Oci
• Ciència i tecnologia
• Celebracions i tradicions
APARTAT 4:
AVALUACIÓ
APARTAT 5:
PROJECTES DE
RECERCA
LOGO / DIFUSIÓ

52. Llocs de treball
TWINSPACE DEL PROJECTE:
http://etwinningsharinglanguages.blogspot.com.es
BLOG DEL PROJECTE (en anglès i castellà):
http://twinspace.etwinning.net/156/home

53. Batxillerat:
“Songs, Language and Culture”
Projecte en anglès;
Itàlia, Polònia, Suècia, Rep. Txeca,
Bulgària, Lituània i Espanya.
2n. Premi Europeu Etwinning al Millor
Projecte (2010), categoria 15-19 anys
Projecte del mes de juny 2010 a Suècia
Vídeo-presentació del proyecto

54. Cicles formatius: “Europia”
• Presentació del projecte:
Ins. Ronda (Lleida): Maribel Vila i Laskarina Polemi del 1st Senior High School
Kessariani (Grècia)
Duració: 6 mesos
Reconeixament:

55. Agraïments:Ambaixadors/res:
• ALICIA LÓPEZ (València)
• JUAN PEÑAS (Tudela, Navarra)
• MARIBEL VILA (Lleida)
• CRISTINA GRAU (Cardedeu)
• FINA VENDRELL (Navàs)

56. 56
Gràcies per la vostra atenció
Espero que aquesta presentació us hagi
estat profitosa
Cap pregunta??

57. 57
Ens veiem a…
Marta Pey Pratdesaba
Referent Territorial de Llengües Estrangeres
Secció dels Serveis Educatius i Formació Permanent
Serveis Territorials al Maresme-Vallès Oriental
Ambaixadora eTwinning