[Ringkasan]
1. Dokumen tersebut memberikan informasi tentang kemasukan murid ke Tingkatan Enam pada tahun 2015, termasuk proses pendaftaran secara online, tarikh permulaan sekolah, dan syarat-syarat kelayakan.
2. Terdapat beberapa kategori rayuan yang boleh diajukan, seperti untuk kelonggaran syarat kokurikulum dan pertukaran jurusan/sekolah, dengan batas waktu pengajuan hingga 4 Juni 2015.
3
1. Melindungi masa instruksional penting untuk memastikan pembelajaran berlangsung secara berkesan di sekolah dengan mengurangkan gangguan.
2. Faktor pengurusan sekolah dan faktor instruksional guru perlu diperbaiki untuk meningkatkan masa pembelajaran murid.
3. Matlamat melindungi masa instruksional adalah untuk memberikan peluang pembelajaran yang optimum kepada murid.
Dokumen tersebut membahas tentang isu-isu terkait pendidikan inklusif di sekolah, termasuk tantangan yang dihadapi oleh guru pendidikan khas dan guru aliran perdana. Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan peluang kepada siswa berkebutuhan khusus belajar bersama siswa normal di sekolah umum agar dapat beradaptasi di masyarakat. Akan tetapi, program ini seringkali dihadapkan pada persepsi negatif dan
Rangkaian dokumen tersebut membahas rencana pengembangan pendidikan inklusif di Kota Bandung untuk tahun 2017 hingga 2021 yang mencakup tema, tujuan, lingkup program, dan strategi untuk mewujudkan praktik, kebijakan, dan budaya pendidikan inklusif di Kota Bandung.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merupakan refleksi seorang pelajar mengenai pengalaman mengerjakan tugasan kursus Pendidikan Inklusif.
2. Pelajar tersebut belajar tentang pentingnya pendidikan inklusif dan mengenali murid-murid berkeperluan khas melalui instrumen pengesanan.
3. Pengetahuan dan kemahiran baru yang diperoleh membuat pelajar yakin dapat merancang pen
[Ringkasan]
1. Dokumen tersebut memberikan informasi tentang kemasukan murid ke Tingkatan Enam pada tahun 2015, termasuk proses pendaftaran secara online, tarikh permulaan sekolah, dan syarat-syarat kelayakan.
2. Terdapat beberapa kategori rayuan yang boleh diajukan, seperti untuk kelonggaran syarat kokurikulum dan pertukaran jurusan/sekolah, dengan batas waktu pengajuan hingga 4 Juni 2015.
3
1. Melindungi masa instruksional penting untuk memastikan pembelajaran berlangsung secara berkesan di sekolah dengan mengurangkan gangguan.
2. Faktor pengurusan sekolah dan faktor instruksional guru perlu diperbaiki untuk meningkatkan masa pembelajaran murid.
3. Matlamat melindungi masa instruksional adalah untuk memberikan peluang pembelajaran yang optimum kepada murid.
Dokumen tersebut membahas tentang isu-isu terkait pendidikan inklusif di sekolah, termasuk tantangan yang dihadapi oleh guru pendidikan khas dan guru aliran perdana. Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan peluang kepada siswa berkebutuhan khusus belajar bersama siswa normal di sekolah umum agar dapat beradaptasi di masyarakat. Akan tetapi, program ini seringkali dihadapkan pada persepsi negatif dan
Rangkaian dokumen tersebut membahas rencana pengembangan pendidikan inklusif di Kota Bandung untuk tahun 2017 hingga 2021 yang mencakup tema, tujuan, lingkup program, dan strategi untuk mewujudkan praktik, kebijakan, dan budaya pendidikan inklusif di Kota Bandung.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merupakan refleksi seorang pelajar mengenai pengalaman mengerjakan tugasan kursus Pendidikan Inklusif.
2. Pelajar tersebut belajar tentang pentingnya pendidikan inklusif dan mengenali murid-murid berkeperluan khas melalui instrumen pengesanan.
3. Pengetahuan dan kemahiran baru yang diperoleh membuat pelajar yakin dapat merancang pen
1. Dokumen membahaskan beberapa pendekatan pengajaran seperti berpusatkan guru, berpusatkan murid, inkuiri, simulasi, penyelesaian masalah, kajian kes, dan kooperatif dan kolaboratif.
2. Pendekatan pengajaran perlu selaras dengan transformasi pendidikan dan menerapkan nilai serta menggunakan ICT.
3. Latihan guru penting untuk meningkatkan pendekatan pengajaran.
Profil pendidikan sekolah dasar daerah terpencil pada kecamatanMuhammad Amin
Dokumen tersebut membahas tentang profil pendidikan sekolah dasar di daerah terpencil Kecamatan Terangun, Kabupaten Gayo Lues tahun 2010. Ia menjelaskan latar belakang, tujuan, metode, dan landasan teori penelitian tentang peran guru, proses pembelajaran, kendala, dan upaya yang dilakukan guru di sekolah dasar daerah tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang program pemulihan untuk murid-murid yang mengalami kesulitan belajar di sekolah-sekolah. Ia menjelaskan tentang definisi murid pemulihan dan LINUS Tegar, modul yang digunakan, proses saringan, dan isu-isu yang dihadapi guru pemulihan dalam melaksanakan program tersebut.
Dokumen tersebut membahas mengenai isu-isu kontemporer dalam pendidikan matematika, termasuk definisi pensijilan guru dan laluan kerjaya menjadi guru, standar penempatan keupayaan, isu-isu seperti pensijilan guru mengajar bukan opsyen dan guru tuisyen tanpa kelayakan, serta pengetahuan pedagogi dan isi kandungan. Dokumen tersebut juga membandingkan program pengajian untuk menjadi guru dan latihan d
Dokumen tersebut membahas tentang program S1 dengan kewenangan tambahan untuk mengatasi masalah distribusi guru yang tidak merata. Tujuannya adalah menghasilkan guru dengan kompetensi utama dan tambahan agar dapat mengajar lebih dari satu mata pelajaran. Profil lulusannya adalah memiliki karakter kuat, kompetensi pedagogik dan profesional yang unggul, serta kepribadian dan sosial yang kuat.
SISC+ dan SIP+ merupakan program bimbingan dan pemantauan sekolah yang dilaksanakan oleh KPM untuk meningkatkan prestasi sekolah. SISC+ bertindak sebagai pemandu kurikulum dan pedagogi untuk guru manakala SIP+ membantu pengetua dalam pengurusan sekolah. Program ini bertujuan meningkatkan pencapaian akademik sekolah terutamanya sekolah di band rendah.
Sekolah Kluster merupakan inisiatif untuk melonjakkan kecemerlangan sekolah melalui pemberian autonomi terkawal dan kolaborasi antara sekolah-sekolah cemerlang. Ia bertujuan melahirkan insan cemerlang yang berpengetahuan tinggi dan berdaya saing di peringkat global. Pelaksanaannya melibatkan penyusunan sekolah mengikut bidang kekuatan dan penambahbaikan sokongan untuk meningkatkan pencapaian pelajar
Best Practice Excellence Service For Education in East Java 2013Kank Hari
Buku ini membahas prestasi pendidikan di Jawa Timur dari tahun 2010-2013. Provinsi ini mampu menjadi teladan bagi provinsi lain dalam hal pendidikan berkualitas dan menghasilkan SDM unggul. Siswa Jawa Timur meraih prestasi di tingkat regional, nasional, dan internasional melalui berbagai kegiatan akademik dan non-akademik. Dinas Pendidikan Jawa Timur berkomitmen untuk terus meningkatkan mutu pendidikan dan mempersiapkan generasi
SISC+ merupakan program baru yang melibatkan pembimbing penuh masa untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran di sekolah. SISC+ akan membimbing guru secara individu dan berkumpulan serta menyelia pelaksanaan program peningkatan kualiti pengajaran. Mereka akan bekerjasama dengan SIPartner+ dan ketua sekolah untuk mengenal pasti dan menangani isu-isu pengajaran serta menilai prestasi sekolah.
Bengkel SISC+ dan SIPartner+ diadakan untuk melatih guru dan pengetua sebagai SISC+ dan SIPartner+ bagi membantu meningkatkan prestasi sekolah-sekolah terutamanya sekolah Band 5, 6 dan 7. SISC+ akan membimbing guru secara rapat di sekolah manakala SIPartner+ akan membimbing pengetua/guru besar. Program ini diharapkan dapat meningkatkan kualiti pengajaran dan kepimpinan sekolah.
Seminar peyelidikan kpt uum program integrasi mashithahMashithah Khalid
Program Integrasi Pendidikan Khas (PIPK) di Malaysia mencapai perkembangan akademik dan sosial murid-murid bermasalah pendengaran melalui pendekatan pengajaran dan pembelajaran secara pengasingan dan separa inklusif. Kajian menunjukkan persepsi guru terhadap pelaksanaan PIPK secara keseluruhannya berada pada tahap tinggi, dengan program ini dapat meningkatkan pencapaian dan kemampuan berfikir murid-murid. Per
1. Dokumen membahaskan beberapa pendekatan pengajaran seperti berpusatkan guru, berpusatkan murid, inkuiri, simulasi, penyelesaian masalah, kajian kes, dan kooperatif dan kolaboratif.
2. Pendekatan pengajaran perlu selaras dengan transformasi pendidikan dan menerapkan nilai serta menggunakan ICT.
3. Latihan guru penting untuk meningkatkan pendekatan pengajaran.
Profil pendidikan sekolah dasar daerah terpencil pada kecamatanMuhammad Amin
Dokumen tersebut membahas tentang profil pendidikan sekolah dasar di daerah terpencil Kecamatan Terangun, Kabupaten Gayo Lues tahun 2010. Ia menjelaskan latar belakang, tujuan, metode, dan landasan teori penelitian tentang peran guru, proses pembelajaran, kendala, dan upaya yang dilakukan guru di sekolah dasar daerah tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang program pemulihan untuk murid-murid yang mengalami kesulitan belajar di sekolah-sekolah. Ia menjelaskan tentang definisi murid pemulihan dan LINUS Tegar, modul yang digunakan, proses saringan, dan isu-isu yang dihadapi guru pemulihan dalam melaksanakan program tersebut.
Dokumen tersebut membahas mengenai isu-isu kontemporer dalam pendidikan matematika, termasuk definisi pensijilan guru dan laluan kerjaya menjadi guru, standar penempatan keupayaan, isu-isu seperti pensijilan guru mengajar bukan opsyen dan guru tuisyen tanpa kelayakan, serta pengetahuan pedagogi dan isi kandungan. Dokumen tersebut juga membandingkan program pengajian untuk menjadi guru dan latihan d
Dokumen tersebut membahas tentang program S1 dengan kewenangan tambahan untuk mengatasi masalah distribusi guru yang tidak merata. Tujuannya adalah menghasilkan guru dengan kompetensi utama dan tambahan agar dapat mengajar lebih dari satu mata pelajaran. Profil lulusannya adalah memiliki karakter kuat, kompetensi pedagogik dan profesional yang unggul, serta kepribadian dan sosial yang kuat.
SISC+ dan SIP+ merupakan program bimbingan dan pemantauan sekolah yang dilaksanakan oleh KPM untuk meningkatkan prestasi sekolah. SISC+ bertindak sebagai pemandu kurikulum dan pedagogi untuk guru manakala SIP+ membantu pengetua dalam pengurusan sekolah. Program ini bertujuan meningkatkan pencapaian akademik sekolah terutamanya sekolah di band rendah.
Sekolah Kluster merupakan inisiatif untuk melonjakkan kecemerlangan sekolah melalui pemberian autonomi terkawal dan kolaborasi antara sekolah-sekolah cemerlang. Ia bertujuan melahirkan insan cemerlang yang berpengetahuan tinggi dan berdaya saing di peringkat global. Pelaksanaannya melibatkan penyusunan sekolah mengikut bidang kekuatan dan penambahbaikan sokongan untuk meningkatkan pencapaian pelajar
Best Practice Excellence Service For Education in East Java 2013Kank Hari
Buku ini membahas prestasi pendidikan di Jawa Timur dari tahun 2010-2013. Provinsi ini mampu menjadi teladan bagi provinsi lain dalam hal pendidikan berkualitas dan menghasilkan SDM unggul. Siswa Jawa Timur meraih prestasi di tingkat regional, nasional, dan internasional melalui berbagai kegiatan akademik dan non-akademik. Dinas Pendidikan Jawa Timur berkomitmen untuk terus meningkatkan mutu pendidikan dan mempersiapkan generasi
SISC+ merupakan program baru yang melibatkan pembimbing penuh masa untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran di sekolah. SISC+ akan membimbing guru secara individu dan berkumpulan serta menyelia pelaksanaan program peningkatan kualiti pengajaran. Mereka akan bekerjasama dengan SIPartner+ dan ketua sekolah untuk mengenal pasti dan menangani isu-isu pengajaran serta menilai prestasi sekolah.
Bengkel SISC+ dan SIPartner+ diadakan untuk melatih guru dan pengetua sebagai SISC+ dan SIPartner+ bagi membantu meningkatkan prestasi sekolah-sekolah terutamanya sekolah Band 5, 6 dan 7. SISC+ akan membimbing guru secara rapat di sekolah manakala SIPartner+ akan membimbing pengetua/guru besar. Program ini diharapkan dapat meningkatkan kualiti pengajaran dan kepimpinan sekolah.
Seminar peyelidikan kpt uum program integrasi mashithahMashithah Khalid
Program Integrasi Pendidikan Khas (PIPK) di Malaysia mencapai perkembangan akademik dan sosial murid-murid bermasalah pendengaran melalui pendekatan pengajaran dan pembelajaran secara pengasingan dan separa inklusif. Kajian menunjukkan persepsi guru terhadap pelaksanaan PIPK secara keseluruhannya berada pada tahap tinggi, dengan program ini dapat meningkatkan pencapaian dan kemampuan berfikir murid-murid. Per
Dokumen tersebut membahas tentang kualitas guru dan Rancangan Malaysia Ke-10. Ia mendefinisikan kualitas guru dan menyarankan peningkatan kualitas guru baru, menjadikan profesi keguruan pilihan utama, dan memperkuat latihan praktikum. RMK-10 menyarankan insentif untuk menarik dan mempertahankan guru berkualitas.
Dokumen tersebut membahas isu etika keguruan terkait hukuman fisik terhadap murid oleh guru. Ia menjelaskan bagaimana guru dulu memiliki kuasa untuk mendidik melalui hukuman fisik, namun kini ibu bapa lebih memanjakan anak dan tidak menghargai peranan guru dalam mendidik nilai-nilai. Dokumen ini menganalisis perubahan persepsi terhadap peranan guru dan cabaran yang dihadapi mereka saat ini.
Peranan dan tanggungjawab guru dalam membina negara bangsa berlandaskan etika...محمد أشرف زين الدين
Dokumen tersebut membahas peranan dan tanggung jawab guru dalam membangun negara berdasarkan etika profesional keguruan. Guru bertanggung jawab untuk menanamkan nilai-nilai seperti toleransi, patriotisme, dan kecintaan terhadap budaya dan bahasa kebangsaan kepada siswa guna memperkuat persatuan dan integrasi nasional.
Dokumen tersebut membahas mengenai diskusi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan pemerintah daerah mengenai proses seleksi guru PPPK tahun 2021, meliputi pengajuan formasi, pendaftaran, ujian seleksi, dan penempatan. Proses seleksinya akan dimulai pada Januari 2021 dengan pendaftaran calon peserta, dilanjutkan dengan ujian seleksi pada Mei-Juni 2021, dan diakhiri dengan penempatan pada a
1. Implementasi Kurikulum 2013 secara nasional pada Juli 2014 merupakan kerja besar yang melibatkan lebih dari 1,4 juta guru dan 31 juta siswa di seluruh Indonesia. Hal ini menimbulkan kekhawatiran apakah semua pihak akan siap.
2. Tantangan besar lainnya adalah penyediaan buku pelajaran dan pelatihan guru agar dapat mengajar berdasarkan kurikulum baru dalam waktu singkat.
3. Banyak g
Jumlah sekolah menengah bertambah setiap tahun akibat pendirian sekolah baru oleh masyarakat. Peningkatan jumlah sekolah menyebabkan persaingan untuk mendapatkan murid baru. Beberapa sekolah bersaing dengan menawarkan pendidikan gratis, yang berhasil menarik banyak murid dan guru meski menimbulkan masalah baru seperti gaji guru yang tidak sesuai.
Teks ucapan yab tpm sempena majlis anugerah tawaran baharu kepada guru besar ...Chon Seong Hoo
1. Majlis anugerah tawaran baharu kepada guru besar 2014 untuk meraikan 264 guru besar yang berjaya mencapai sasaran kecemerlangan di bawah NKRA Pendidikan.
2. KPM sedang meneliti semula program tawaran baharu ini untuk lebih sesuai dengan perubahan sistem pendidikan negara dengan memberi lebih berat kepada SKPM.
3. Kerajaan akan membelanjakan hampir RM10 juta sebagai ganjaran kepada 8
LAMP 10. SK TIM PENGEMBANG KURIKULUM.pdfOom Surahman
Pengangkatan Team Pengembang Kurikulum di SMK Negeri 1 Cipeundeuy Subang untuk Tahun Pelajaran 2019/2020
Masing-masing guru yang mendapatkan tugas sebagai Team Pengembang Kurikulum seperti yang terlampir pada lampiran 2 surat keputusan ini, agar melaksanakan tugasnya sesuai dengan tugas pokok dan fungsi yang telah ditetapkan.
Masing-masing petugas wajib melaporkan pelaksanaan tugasnya secara tertulis dan berkala kepada Kepala Sekolah sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
Surat Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan, dan apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan, akan diadakan perbaikan seperlunya
Berikut beberapa bukti nyata yang dilakukan pemerintah untuk meningkatkan profesionalitas pendidik melalui lembaga pendidikan:
1. Meningkatkan kompetensi dan kualifikasi pendidik melalui pendidikan dan pelatihan berkelanjutan yang diselenggarakan oleh LPTK.
2. Meningkatkan kesejahteraan pendidik dengan menyesuaikan gaji dan tunjangan sesuai kualifikasi dan kompetensi.
3. Mendorong terciptanya lingkun
Makalah ini membahas tentang mekanisme pengadaan guru di Indonesia. Secara garis besar membahas tentang hakikat pendidikan guru pra jabatan dan jabatan, serta dasar hukum penyelenggaraan pendidikan profesi guru seperti Undang-Undang Guru dan hak-hak serta kewajiban guru.
Teks membahas tentang pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang menggantikan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) sebelumnya. KTSP dirancang untuk mempermudah guru menentukan tujuan pembelajaran dan dapat diimplementasikan di berbagai daerah. Namun, banyak guru merasa bingung dalam pelaksanaannya. Pemerintah mengimbau agar guru tetap tenang karena KTSP hanya merupakan modifikasi dari kurik
Profesion perguruan semakin kurang diminati kerana lebih banyak peluang pekerjaan lain yang lebih menarik. Golongan lelaki semakin jarang memilih kerjaya ini dan ia hanya diminati oleh wanita atau mereka yang benar-benar berminat. Pandangan masyarakat terhadap kerjaya ini juga kurang memberikan penghargaan.
SMP Negeri 3 Pringgabaya dan SMP Negeri 1 Pringgabaya mengalami berbagai permasalahan seperti kurangnya penilaian hasil belajar yang sistematis di SMP Negeri 3 Pringgabaya dan masalah interpersonal antara tenaga sekolah dan jumlah tenaga yang kurang memadai di SMP Negeri 1 Pringgabaya. Kedua sekolah perlu meningkatkan standar penilaian dan menambah jumlah tenaga sekolah yang memenuhi kualifikasi.
Pengurusan Kewangan 2014 SK Simpang Rawai boleh dijadikan panduan kepada sek lain sebagai rujukan.Dibuat bersama oleh Group Kohort 3 UUM 2013..terima kasih...
Guru memainkan peranan yang penting dalam pembangunan negaraCeedrah Mohammad
Guru memainkan peranan penting dalam pembangunan negara. Kualiti sistem pendidikan bergantung kepada kualiti guru. Guru perlu sentiasa meningkatkan kompetensi dan profesionalisme untuk memenuhi tuntutan perubahan dalam pendidikan. Inisiatif peribadi guru adalah penting untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran mereka.
4. ISU DARI SUDUT PANDANGAN
MAHASISWA
Isu penempatan guru lepasan Program
Ijazah Sarjana Muda Pendidikan ( PISMP
) hangat diperkatakan oleh graduan
PISMP.
Isu timbul apabila graduan PISMP
mempersoalkan kelewatan penempatan
mereka ke sekolah.
Kelewatan ini menyebabkan Graduan
PISMP menghantar surat memorendum
kepada kerajaan.
5. Samb..
Mereka juga mempuat piket jalanan
untuk menunjukkan perasaan.
Pekeliling JPA membekukan
pengambilan penjawat awam antara
Jun- 31 Ogos 2011.
KPM mengutamakan GSTT dalam
mengisi kekosongan guru.
Kerajaan tidak menetapkan dasar
pecahan pengambilan guru antara
PISMP dengan GSTT.
Kenaikan tahap pencen daripada 56 ke
60 tahun menyebabkan kekurangan
kekosongan jawatan.
6. GURU BUKAN OPSYEN
Guru opsyen BI yang ramai di sekitar
Selangor dan W.Persekutuan.
Mereka berlumba-lumba untuk
meminta pertukaran. Ini menimbulkan
masalah penempatan guru.
Guru terpaksa mengajar mata
pelajaran yang bukan kepakaran
mereka ini menggurangkan prestasi
guru.
7. Masalah berkeluarga
Guru yang berkeluarga mempunyai
permintaan untuk menetap di
kawasan yang berdekatan dengan
sekolah.
Ditempatkan di sekolah yang jauh
menyebabkan kos pengangkutan
yang tinggi.
8. Ditempatkan di sekolah yang
jauh
Melibatkan kos yang tinggi
Disebabkan duduk jauh guru akan
sering hadir lewat. Prestasi guru akan
merosot.
Guru kerap mengisi borang
pertukaran sekolah.
Masalah kekurangan guru akan
berlaku.
9. ISU DARI SUDUT PANDANGAN
KERAJAAN
Kerajaan telah membuat pemilihan guru
berdasarkan kelayakan dan opsyen
bersesuaian.
Isu penempatan tidak akan timbul kerana
mahasiswa IPG akan ke sekolah rendah
manakala graduan ISMP keluaran IPTA
akan ke sekolah menengah.
Tidak akan berlaku persaingan.
10. Samb…
Kerajaan telah menemuduga lebih
dari 3000 graduan dan hanya
sebahagian yang diterima.
Menurut kerajaan GSTT lebih
berpengalaman.
Oleh itu, kerajaan membuat
keputusan memilih GSTT berbanding
PISMP.
Kerajaan mengambil GSTT bagi
mengenang jasa mereka.
11. Kerajaan memilih penempatan
seseorang guru berdasarkan
kekosongan sesebuah sekolah
mengikut mata pelajaran.
Kerajaan menerima permohonan
pertukaran penempatan berdasarkan
kes-kes yang kritikal.
12. CADANGAN
Kerajaan perlu lebih adil dalam
mengatasi masalah penempatan guru
ISMP agar tidak berlaku penganguran.
Kerajaan perlu prihatin terhadap guru
perlatih yang telah lama menamatkan
pengajian.
Guru perlu mengambil kira isu yang
lebih serius berbanding masalah yang
remeh temeh agar proses
penempatan berjalan dengan lancar.
13. Samb…
Kerajaan perlu ambil serius tentang
penempatan guru agar masalah
kekurangan guru tidak berlaku.
Kerajaan perlu selesaikan masalah
penempatan guru PISMP agar
sekolah tidak perlu untuk mencari
guru ganti bagi menempatkan guru
yang tidak cukup di sekolah.