Download to read offline
More Related Content
Intro ooc
- 1. Створюємо сучасну асоціацію Проф.Кухаренко В.М. ПЛДН НТУ “ХПІ” Майбутнє вже настало, тільки воно розподілено нерівномірно
- 2.
- 3. Відкрита освіта • Відкритенавчання - це свобода вибору часу, місця, форми. Це - філософія, це - розвиток особистості. • Відкриті освітні ресурси • Відкриті дистанційні курси для – Школярів – викладачів – дорослих
- 4. Особливості cMOOC • Великийобсяг неструктурованої інформації • Особиста мета учасника • Свобода діяльності • Відсутність контролю • Учасник курсу – і вчитель і учень • Поява спільноти практики
- 5.
- 6. 1. Проблеми таперспективи освіти: визначення пріоритетів • Мета: Аналіз проблем освіти в Україні, аналіз тенденцій розвитку технологій та їх вплив на сучасну освіту. Визначення можливостей взаємодії спільноти та електронного уряду
- 7. 2. Мета тазавдання формування мережевої освітньої спільноти • Мета: Аналіз сучасних педагогічних теорій, технологій та методів. Сформувати мету та завдання мережевої освітньої спільноти.
- 8. 3. Організаційна структура асоціації.Контракт учасника • Мета: Проектування організаційної структури асоціації. Формування персональної мережі учасника. Складання контракту учасника.
- 9. 4. Розробка концепціїрозвитку асоціації, планування стартової діяльності. • Мета: Формування пропозицій до концепції розвитку асоціації. Складання особистого стартового плану діяльності. Визначення кураторів змісту.
- 10. Вебінари • Сучасна освіта •Персональна мережа • Куратор змісту • Гостьовий (за заявками та запрошенням)
- 11. Умови участі укурсі • Теоретичний матеріал до занять подається як посилання на матеріали різних авторів в Інтернет. Посилань багато. Прочитати їх всі не можливо. Необхідно вибрати 3-5 привабливих документів та познайомитись з ними • Підготувати невеличку анотацію кожного документу та висловити своє відношення до нього. Зробити висновки та дати пропозиції • Розмістити свої матеріали можна у особистому блозі, а у форумі дати посилання.
- 12. Умови участі укурсі • Познайомитись з роботами своїх колег, провести обговорення та надати пропозиції щодо питання, яке розглядається • Заповнити «Звіт про роботу на тижні» • Навчальний процес буде ефективним при наявності великої кількості активних учасників
- 13. Проблеми • Термінологія • Відсутністьзв'язків • Збільшення обсягів інформації • Кадрове забезпечення • Відсутність нормативної бази • Технологія, а не навчальний процес • Застарілі педагогічні підходи • Низька якість навчання
- 14. Манифест серьезного e-learning Майкл Аллен, ДжуліДірксен, Кларк Куінн, Уілл Тальгеймер
- 15. Цінності традиційного e-learning •Фокус на змісті • Ефективність для авторів • Акцент на відвідуваність • Доставка знань • Тестування фактів • Один розмір для всіх • Разові заходи • Дидактична зворотний зв'язок
- 16. Цінності серйозного e-learning •Зосередженість на продуктивності, • Значимість для студента, • Захопленість, • Справжність контексту, • Реальність рішень, • Індивідуальність виклику, • Простір практики, • Реальність наслідків
- 17. Життєвий цикл інновацій eLearningTrends That Will Fizzle, Sizzle, or Simmer in 2014 http://sco.lt/87MtbF
- 18. Народження • Tin CanAPI: (XAPI) Новий стандарт (2012 р.) • Гейміфікація та навчальні ігри • Оповідання у навчанні. • Гнучка розробка навчальних матеріалів. • Відеоряд та графіка використання‑ візуальних ефектів
- 19. Розвиток • Підтримка мобільностізамість "мобільного навчання»: тільки 1,39% респондентів фактично використовують контент дистанційних курсів через мобільні пристрої • Відео: якість "домашнього" відео стала достатньою.
- 20. Відмирання • Соціальні інструментидля особистого навчання в корпораціях; • mLearning для повноформатних дистанційних курсів; • Віртуальні світи (розвиваються з 2008 року) мало використовуються з 2012 року.‑
- 21. Нові тенденції освіти •Переосмислення ролі вчителів • Зрушення до глибокого навчання • Увага відкритим освітнім ресурсам (ВОР). • Ширше використання змішаного (гібридного) навчання • Використання інтуїтивних технологій. • Переосмислення роботи школи.
- 22. Ранжування тенденцій 1. Змішаненавчання 2. Персональний підхід до навчання 3. Відкриті жетони як результат засвоєння курсу 4. Мобільний доступ 5. Гейміфікація 6. Особиста відповідальність за навчання. 7. Мережеве соціальне навчання 8. Сценарій базового навчання. 9. MOOCs, VOOCs. Масові відкриті онлайн курси 10. Хьютагогіка - вчення про самоосвіту дорослої людини
- 23. Змішане (гібридне) навчання •Введено в 2006 році Бонком і Гремом в книзі «Довідник змішаного навчання» • Офіційна програма навчання, в якій студент навчається в аудиторії і через Інтернет (30% -70%) з деякими елементами студентського контролю над часом, місцем, маршрутом і темпом навчання.
- 25.
- 26.
- 27. хMOOC • 150+ університетів •900+ курсів • 1000+ тьюторів • Понад 8 мільйонів студентів http://www.blog.class-central.com/the-mooc-juggernaut-year-2/
- 28.