Огляд комп'ютерних програм для вивчення англійської мови_Гончароваchuguev96
У цій презентації представлений короткий оглад програм для полегшення вивчення та сприйняття іноземних мов,у нашому випадку англійської мови, студентами у вищих навчальних закладах.
Чолак Тетяна Дмитрівна, АрПАЛ. Застосування сучасних інформаційних технологій...alem0077
Застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні на прикладі бінарного уроку з інформатики та діловодства, на тему: «Поняття про шаблон документа; створення документа»
Нелюбов В. О., Баньоі В. Ф., Куруца О. С., Кляп М. М. Тексти в презентаціях: електронний навчальний посібник / 320 Мбайт. Ужгород: ДВНЗ "УжНУ", 2018. 77 слайдів. - 1 електрон. опт. диск (CD-ROM): кольор.; 12 см. Систем. вимоги: Windows 7, 8, 10. MS PowerPoint 2016, 2019, 365. Назва з титул. екрана.
У навчальному посібнику комплексно розглядаються питання створення, редагування та форматування текстів на слайдах презентацій навчальних та наукових матеріалів, додавання текстів до автофігур, використання спеціальних символів, створення формул, анімація та особливості представлення текстів у презентаціях, які здійснює в аудиторії доповідач, і в електронних підручниках у вигляді презентацій. Значну увагу зосереджено на правильному написанні тексту українською мовою. Для викладачів навчальних закладів усіх рівнів акредитації, наукових співробітників, аспірантів і студентів.
Огляд комп'ютерних програм для вивчення англійської мови_Гончароваchuguev96
У цій презентації представлений короткий оглад програм для полегшення вивчення та сприйняття іноземних мов,у нашому випадку англійської мови, студентами у вищих навчальних закладах.
Чолак Тетяна Дмитрівна, АрПАЛ. Застосування сучасних інформаційних технологій...alem0077
Застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні на прикладі бінарного уроку з інформатики та діловодства, на тему: «Поняття про шаблон документа; створення документа»
Нелюбов В. О., Баньоі В. Ф., Куруца О. С., Кляп М. М. Тексти в презентаціях: електронний навчальний посібник / 320 Мбайт. Ужгород: ДВНЗ "УжНУ", 2018. 77 слайдів. - 1 електрон. опт. диск (CD-ROM): кольор.; 12 см. Систем. вимоги: Windows 7, 8, 10. MS PowerPoint 2016, 2019, 365. Назва з титул. екрана.
У навчальному посібнику комплексно розглядаються питання створення, редагування та форматування текстів на слайдах презентацій навчальних та наукових матеріалів, додавання текстів до автофігур, використання спеціальних символів, створення формул, анімація та особливості представлення текстів у презентаціях, які здійснює в аудиторії доповідач, і в електронних підручниках у вигляді презентацій. Значну увагу зосереджено на правильному написанні тексту українською мовою. Для викладачів навчальних закладів усіх рівнів акредитації, наукових співробітників, аспірантів і студентів.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
4. Функции преподавателя в
тексте
• Организовать работу ученика (описать порядок
действий при обучении)
• Мотивировать ученика
• Объяснить что-либо
• Управлять мышлением ученика посредством вопросов
• Проблематизировать ученика
• «Озадачить» ученика
• Описать средства контроля правильности выполнения
задания
• Задать работу по самоконтролю, по самоанализу
процесса обучения.
5. Критерии «хорошего»
учебного текста
• полнота (описан весь набор учебных
действий ученика);
• ясность (набор учебных действия описан
на языке, понятном учащемуся);
• точность (даны учебные действия те что
нужно и ничего лишнего)
http://websoft-elearning.blogspot.com/2009/07/blogpost_05.html?showComment=1325083975760#commentc6458256247884603716
6. Элементы дистанционного курса1/2
•
•
•
•
•
•
•
Аннотация темы
Структурная схема (диаграмма) темы
Список изучаемых объектов
Руководство по изучению темы
Альтернативный текст некоторых разделов
Примеры или отдельные случаи
Комментарии к разделам и параграфам
7. Элементы дистанционного курса2/2
•
•
•
•
•
•
•
Вопросы и задания
Модели или образцы ответов
Советы к практической работе
Словарь терминов
Тест самоконтроля
Вопросы для обсуждения в группе
Инструкции к выполнению индивидуальных
заданий
9. Структура
• Элементы системы создают структуру,
когда они связаны между собой и
взаимно влияют один на другого
• Структуры бывают глобальные и
локальные
• Глобальная структура – логика
построения учебных программ
10. Логическая структура зависит
от факторов
• какие понятия и суждения используются для
доказательства той или иной закономерности,
для обоснования того или иного положения
• какие связи и отношения между этими
понятиями и суждениями устанавливаются у
процессе рассуждений
11. Особенности логической
структуры
• Переход от одного варианта изложения
учебного материала к другому через структуры
(перевод с одного «языка» на другой)
• Наличие скрытой информации делает
логическую структуру учебного материала
важной коммуникативной характеристикой
• Избыточная информация в обучении
17. Принцип 3-2-1
• На каждые 1000 слов
– 3 подзаголовка
– 2 ссылки
– 1 графический элемент
http://www.readwriteweb.com/archives/best_practices_
for_writing_for_online_readers.php
18. Понятность текста 1
• использование образного лексического
минимума (слова со смыслом);
• учет произносимости слов;
• настройка на разговорный уровень
учеников;
• короткие предложения (8 - читаются
легко, 29 и больше - тяжелые для
чтения);
19. Понятность текста 2
• ритм текста (длинное, короткое, очень
короткое, чуть длиннее - в среднем 12-15
слов);
• предпочтение предложений с
действительным залогом
• использование позитивных формулировок
место негативных;
• Создание хороших переходов;
20. Понятность текста 3
• семантическая дедукция:
–
–
–
–
общее перед специализированным;
простое перед сложным;
знакомое перед незнакомым;
базирование на предыдущих знаниях
учеников;
– представление интересного и важного перед
нудным и неважным.
21. Понятность текста 4
• Не бойтесь использовать личные
местоимения.
• Читатели обычно луше реагируют на
позитивную точку зрения.
• Длина параграфа - 50-70 слов, 3-4
предложения
22. Заголовки
• В среднем, заголовок читают в пять раз
чаще, чем текст.
• Если заголовок содержит цитату и дается
в кавычках, он запоминается на 28%
лучше.
23. Трансформация предложений
• Активное утвердительное - Рабочие
строят дом
• Пассивное утвердительное - Дом
строится рабочими
• Активное негативное - Рабочие не
строят дом
• Пассивное негативное - Дом не
строится рабочими
24. Вербальные указатели
•
•
•
•
С другой стороны..
Следующий пример...
Но это не единственный способ...
Сейчас мы подходим к пункту, который
может вас удивить..
• Сейчас мы подошли к действительно
сложной части...
26. •
•
•
•
•
•
•
Користувачі можуть мати відносно маленькі монітори з невеликою
спроможністю (640х480, __ ніж 800х600). Треба пам'ятати, що користувачі, що
відвідують __ сайт мають різні можливості! Це може вимагати пошуку балансу
__ непохапливістю сторінки з великою інформацією і, в той же __, не містити
багато “порожнього простору” та порожніх місць на __. Інтелігентне
використання “нерухомого майна” екрану – це добрий початок навчального __.
Подання інформації на екрані відрізняється від подання інформації на __. При
великій різноманітності подання інформації на комп'ютері, одним з __
недоліків є порівняно низька щільність інформації. Характеристики типу і __
шрифту можуть значно впливати на якість інформації в програмі.
__ матеріалу на екрані повинна бути невеликою. Занадто багато матеріалу __
від основної інформації. Багато рамок забезпечують хаотичний зовнішній
вигляд і __ відволікати від інформації.
Колір та інші засоби подання на __ повинні забезпечувати естетичний зовнішній
вигляд. Надмірне застосування окремої методики __ екран неестетичним і
відволікає від вивчення.
Повинні використовуватися методи __ уваги до важливої інформації. Це можуть
бути засоби типу __ альтернативним кольором або курсивом активних блоків, а
блідим кольором ‑ __ блоків.
Засоби подання інформації включають текст, графіку, звук, відеофрагменти, __,
та тривимірні об'єкти. Кожний елемент повинен бути обгрунтований.
Текст – __ і основний засіб подання інформації. Він повинен використовуватися
додатково, коли __ мультимедіа відповідно не відбивають зміст, або для
підтримання мультимедіа.
27. До начала занятий
• Пояснительный заголовок
• Содержание (если больше 6 разделов –
указать важные)
• Карта понятий (структурно-логическая
схема)
• Список объектов изучения простым
языком
• Входной тест
29. После занятий
• Словарь (полезные ссылки по тексту или
задание создать личный)
• Итоговый тест
• Ключевые слова в алфавитном порядке
со ссылкой на страницы
31. •
•
•
•
•
•
•
Користувачі можуть мати відносно маленькі монітори з невеликою
спроможністю (640х480, __ ніж 800х600). Треба пам'ятати, що користувачі, що
відвідують __ сайт мають різні можливості! Це може вимагати пошуку балансу
__ непохапливістю сторінки з великою інформацією і, в той же __, не містити
багато “порожнього простору” та порожніх місць на __. Інтелігентне
використання “нерухомого майна” екрану – це добрий початок навчального __.
Подання інформації на екрані відрізняється від подання інформації на __. При
великій різноманітності подання інформації на комп'ютері, одним з __
недоліків є порівняно низька щільність інформації. Характеристики типу і __
шрифту можуть значно впливати на якість інформації в програмі.
__ матеріалу на екрані повинна бути невеликою. Занадто багато матеріалу __
від основної інформації. Багато рамок забезпечують хаотичний зовнішній
вигляд і __ відволікати від інформації.
Колір та інші засоби подання на __ повинні забезпечувати естетичний зовнішній
вигляд. Надмірне застосування окремої методики __ екран неестетичним і
відволікає від вивчення.
Повинні використовуватися методи __ уваги до важливої інформації. Це можуть
бути засоби типу __ альтернативним кольором або курсивом активних блоків, а
блідим кольором ‑ __ блоків.
Засоби подання інформації включають текст, графіку, звук, відеофрагменти, __,
та тривимірні об'єкти. Кожний елемент повинен бути обгрунтований.
Текст – __ і основний засіб подання інформації. Він повинен використовуватися
додатково, коли __ мультимедіа відповідно не відбивають зміст, або для
підтримання мультимедіа.