SlideShare a Scribd company logo
Implementasi Pendidikan
Holistik dalam Pembelajaran IPS
          Dr. Iwan Hermawan, M.Pd.
           Peneliti di Balai Arkeologi Bandung
     Dosen Tidak Tetap Jurusan PIPS FITK UIN Jakarta
       Tutor Universitas Terbuka – UPBJJ Bandung
Mau dibawa
PemandanganNegeri kita
   kemana sekitar ini
        ?????????
Perilaku Manusia yang menunjukkan arah
kehancuran suatu bangsa (Lickoma, 1992) :



1. Meningkatnya kekerasan di kalangan remaja,
2. Ketidakjujuran yang membudaya,
3. Semakin tingginya rasa tidak hormat kepada
   orangtua, guru dan figur pemimpin,
4. Pengaruh peer group terhadap tindakan kekerasan,
5. Meningkatnya kecurigaan dan kebencian,
Sambungan................
Perilaku Manusia yang menunjukkan arah kehancuran suatu bangsa
                        (Lickoma, 1992) :




6. Penggunaan bahasa yang memburuk,
7. Penurunan etos kerja,
8. Menurunnya rasa tanggungjawab individu dan warga
    negara,
9. Meningginya perilaku merusak diri
10. Semakin kaburnya pedoman moral.
...Janganlah salah mencari tempat bertanya,
Bila ingin tahu tentang taman yang jernih, telaga
berair sejuk, tanyalah angsa.
Bila ingin tahu tentang isi laut, tanyalah ikan.
Bila ingin tahu tentang isi hutan, tanyalah gajah.
Bila ingin tahu tentang agama dan parigama,
tanyalah pratanda (ahli agama/pendeta)
(Sanghyang Siksa Kandang Karesian /
Danasasmita, 1987).
Proses Pendidikan


  Keluarga
  Masyarakat
  Sekolah / Lembaga Pendidikan

Ke-tiganya merupakan satu kesatuan yang tidak bisa
dipisahkan  perlu kerjasama
Proses pendidikan di Sekolah harus mendukung proses
  pendidikan di Keluarga dan Masyarakat, demikian pula
  sebaliknya
Kegagalan Pendidikan  tanggung jawab semua
Proses pewarisan nilai di tengah
         masyarakat :


Melalui Tradisi Lisan
Melalui Tradisi Tulis
Melalui Proses Pembiasaan
Proses Pendidikan melalui
       Tradisi Lisan

         Proses Pendidikan yang
         dilakukan melalui komunikasi
         lisan atau komunikasi lintas
         generasi
           Levi-Strauss (2007) : “Individu
           memperoleh kebudayaan dari
           kelompoknya melalui cara
           Berbahasa“
Proses Pewarisan Nilai melalui
         Tradisi Tulis


         Proses Pewarisan nilai ini dilakukan
         di Mandala atau Kabuyutan
         Naskah tentang tata nilai
            kehidupan

         Saat ini dilakukan melalui Proses
         Pendidikan di Sekolah dan
         Madrasah.
Proses Pendidikan pada masyarakat
        melalui Pembiasaan
Proses Pendidikan di sekolah

Diarahkan pada pembentukan Generasi yang
berkarakter
Pendidikan yang berlangsung merupakan pendidikan
Holistik dimana proses pendidikan mengakar di
masyarakat, tujuannya agar setelah lulus siswa tetap
memiliki jati diri dan berkarakter sebagai bangsa
Indonesia.
Bagaimana dengan Pendidikan IPS ?

  Objek dan sumber belajar IPS :
      Masyarakat
      Lingkungan Sosial Budaya
                    SEHINGGA
     Dalam Proses Pembelajaran, anak didik harus
      didekatkan dengan lingkungan mereka, baik
  lingkungan Fisis maupun lingkungan Sosial Budaya.
Yang perlu diperhatikan dalam
     Proses Pendidikan

Hanya masyarakat yang mampu mempertahankan
kekhasan kebudayaannya dan mampu menjadi diri
sendiri yang akan dapat bertahan serta tidak dikuasai
oleh Superioritas kebudayaan lain yang lebih kuat dan
masuk belakangan (Levi-Strauss, 2005)
Untuk menjadi Indonesia, orang tidak perlu
meninggalkan ke-etnik-annya. karena Indonesia
merupakan negeri yang Multikultur dan Multietnik.
               Semboyan negara kita :
              BHINEKA TUNGGAL IKA
Semua ini tidak akan
bermanfaat bagi siswa jika
 Sumber Belajar di tengah
mereka tidak pernah diajak
        masyarakat
  untuk mengenalnya !!!!!
Mengapa Guru Perlu mengajak anak
     mengenal lingkungan ?

 Greene (1998) : “kegiatan di luar kelas (Out door Study)
 akan menggali kemampuan berfikir kritis siswa yang
 mencakup :
 1. Comparing and contrasting (membandingkan dan
    membedakan;
 2. Identifying and Classifying (Mengidentifikasi dan
    mengklasifikasi),
 3. Describing (Mendeskripsikan)
 4. Predicting (Memprediksi),
 5. Summarizing (Menyimpulkan).
kenali Indonesia
               Cintai Indonesia




      Hatur nuhun

More Related Content

What's hot

Ppt 4 multikulturalisme indonesia
Ppt 4   multikulturalisme indonesiaPpt 4   multikulturalisme indonesia
Ppt 4 multikulturalisme indonesia
FaisalAchyar
 
Wawasan multikultural
Wawasan multikulturalWawasan multikultural
Wawasan multikultural
Salma Van Licht
 
Pendidikan Multikultural
Pendidikan MultikulturalPendidikan Multikultural
Pendidikan Multikultural
Noviana Ulfa
 
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar DewantaraRefleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
Muhammad Febriyan Setiana
 
Refleksi Kritis tentang Pemikiran (Filosofi Pendidikan) Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Kritis tentang Pemikiran (Filosofi Pendidikan) Ki Hadjar DewantaraRefleksi Kritis tentang Pemikiran (Filosofi Pendidikan) Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Kritis tentang Pemikiran (Filosofi Pendidikan) Ki Hadjar Dewantara
srimaryati49
 
Pendidikan multikultural
Pendidikan multikulturalPendidikan multikultural
Pendidikan multikulturaljunot90
 
PERAN PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF LANDASAN BUDAYA
PERAN PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF LANDASAN BUDAYAPERAN PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF LANDASAN BUDAYA
PERAN PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF LANDASAN BUDAYAReni Nazta
 
Ppt ke 3
Ppt ke 3Ppt ke 3
Ppt ke 3
FaisalAchyar
 
Landasan kultural pendidikan
Landasan kultural pendidikanLandasan kultural pendidikan
Landasan kultural pendidikan
Rima Trianingsih
 
Pendidikan multikultural-artiklel
Pendidikan multikultural-artiklelPendidikan multikultural-artiklel
Pendidikan multikultural-artiklelFelix Baskara
 
HAKIKAT PENDIDIKAN
HAKIKAT PENDIDIKANHAKIKAT PENDIDIKAN
HAKIKAT PENDIDIKAN
Melda Amelia
 
Pendidikan untuk kefahaman sejagat(eiu)
Pendidikan untuk kefahaman sejagat(eiu)Pendidikan untuk kefahaman sejagat(eiu)
Pendidikan untuk kefahaman sejagat(eiu)
raajesvp
 
Landasan ilmiah dan penelitian teknologi pendidikan
Landasan ilmiah dan penelitian teknologi pendidikanLandasan ilmiah dan penelitian teknologi pendidikan
Landasan ilmiah dan penelitian teknologi pendidikanDedi Yulianto
 
Resensi jurnal pai berbasis multikultural
Resensi jurnal pai berbasis multikulturalResensi jurnal pai berbasis multikultural
Resensi jurnal pai berbasis multikultural
sitirohmah71
 
SITI ROHMAH
SITI ROHMAHSITI ROHMAH
SITI ROHMAH
Safitri
 
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"Ali Murfi
 
Materi kelompok 5 pentingnya pendidikan multikultural di indonesia
Materi kelompok 5 pentingnya pendidikan multikultural di indonesiaMateri kelompok 5 pentingnya pendidikan multikultural di indonesia
Materi kelompok 5 pentingnya pendidikan multikultural di indonesia
Yhana Hadayana
 
Bab 2 a hakikat model pendidikan multikultural
Bab 2     a  hakikat model pendidikan multikulturalBab 2     a  hakikat model pendidikan multikultural
Bab 2 a hakikat model pendidikan multikultural
MuhamadFarkhan2
 

What's hot (19)

Ppt 4 multikulturalisme indonesia
Ppt 4   multikulturalisme indonesiaPpt 4   multikulturalisme indonesia
Ppt 4 multikulturalisme indonesia
 
Wawasan multikultural
Wawasan multikulturalWawasan multikultural
Wawasan multikultural
 
Pendidikan Multikultural
Pendidikan MultikulturalPendidikan Multikultural
Pendidikan Multikultural
 
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar DewantaraRefleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
 
Refleksi Kritis tentang Pemikiran (Filosofi Pendidikan) Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Kritis tentang Pemikiran (Filosofi Pendidikan) Ki Hadjar DewantaraRefleksi Kritis tentang Pemikiran (Filosofi Pendidikan) Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Kritis tentang Pemikiran (Filosofi Pendidikan) Ki Hadjar Dewantara
 
Pendidikan multikultural
Pendidikan multikulturalPendidikan multikultural
Pendidikan multikultural
 
PERAN PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF LANDASAN BUDAYA
PERAN PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF LANDASAN BUDAYAPERAN PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF LANDASAN BUDAYA
PERAN PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF LANDASAN BUDAYA
 
Ppt ke 3
Ppt ke 3Ppt ke 3
Ppt ke 3
 
Landasan kultural pendidikan
Landasan kultural pendidikanLandasan kultural pendidikan
Landasan kultural pendidikan
 
Pendidikan multikultural-artiklel
Pendidikan multikultural-artiklelPendidikan multikultural-artiklel
Pendidikan multikultural-artiklel
 
HAKIKAT PENDIDIKAN
HAKIKAT PENDIDIKANHAKIKAT PENDIDIKAN
HAKIKAT PENDIDIKAN
 
Pendidikan untuk kefahaman sejagat(eiu)
Pendidikan untuk kefahaman sejagat(eiu)Pendidikan untuk kefahaman sejagat(eiu)
Pendidikan untuk kefahaman sejagat(eiu)
 
Landasan ilmiah dan penelitian teknologi pendidikan
Landasan ilmiah dan penelitian teknologi pendidikanLandasan ilmiah dan penelitian teknologi pendidikan
Landasan ilmiah dan penelitian teknologi pendidikan
 
Resensi jurnal pai berbasis multikultural
Resensi jurnal pai berbasis multikulturalResensi jurnal pai berbasis multikultural
Resensi jurnal pai berbasis multikultural
 
SITI ROHMAH
SITI ROHMAHSITI ROHMAH
SITI ROHMAH
 
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
Latar Belakang Masalah "Pendidikan Multikultural"
 
Cicimel
CicimelCicimel
Cicimel
 
Materi kelompok 5 pentingnya pendidikan multikultural di indonesia
Materi kelompok 5 pentingnya pendidikan multikultural di indonesiaMateri kelompok 5 pentingnya pendidikan multikultural di indonesia
Materi kelompok 5 pentingnya pendidikan multikultural di indonesia
 
Bab 2 a hakikat model pendidikan multikultural
Bab 2     a  hakikat model pendidikan multikulturalBab 2     a  hakikat model pendidikan multikultural
Bab 2 a hakikat model pendidikan multikultural
 

Viewers also liked

デブサミ2013LT大会 Japan SenchaUG
デブサミ2013LT大会 Japan SenchaUGデブサミ2013LT大会 Japan SenchaUG
デブサミ2013LT大会 Japan SenchaUG
dsuke Takaoka
 
презентация по ячменю
презентация по ячменюпрезентация по ячменю
презентация по ячменю
Олег Коваленко
 
Tromboembolia pulmonar
Tromboembolia pulmonarTromboembolia pulmonar
Tromboembolia pulmonar
Strellitha Cordova
 
Crystal ralph marston - agora
Crystal   ralph marston - agoraCrystal   ralph marston - agora
Crystal ralph marston - agorajmpcard
 
Aprender a pensar
Aprender a pensarAprender a pensar
Aprender a pensarjmpcard
 
Daily Report Senin 11 Maret 2013
Daily Report Senin 11 Maret 2013Daily Report Senin 11 Maret 2013
Daily Report Senin 11 Maret 2013
Setip Kandio
 
Seven Tenths Look Book
Seven Tenths Look BookSeven Tenths Look Book
Seven Tenths Look BookDiveStock
 
Jadual waktu peperiksaan upsr 2013 calon biasa
Jadual waktu peperiksaan upsr 2013 calon biasaJadual waktu peperiksaan upsr 2013 calon biasa
Jadual waktu peperiksaan upsr 2013 calon biasaNoor Aini Samsusah
 
Guía cap a una mallorca per a tothom
Guía cap a una mallorca per a tothomGuía cap a una mallorca per a tothom
Guía cap a una mallorca per a tothomPlatges Accessibles
 
ARSO-M3: Administracio d’usuaris - Resum
ARSO-M3: Administracio d’usuaris - ResumARSO-M3: Administracio d’usuaris - Resum
ARSO-M3: Administracio d’usuaris - ResumAurora Lara Marin
 
Respostas do tempo
Respostas do tempoRespostas do tempo
Respostas do tempojmpcard
 
Borboletas jpc 22-07-2013
Borboletas   jpc 22-07-2013Borboletas   jpc 22-07-2013
Borboletas jpc 22-07-2013jmpcard
 
Cuidados
CuidadosCuidados
Cuidadosjmpcard
 

Viewers also liked (20)

デブサミ2013LT大会 Japan SenchaUG
デブサミ2013LT大会 Japan SenchaUGデブサミ2013LT大会 Japan SenchaUG
デブサミ2013LT大会 Japan SenchaUG
 
Nhi march 2013
Nhi march 2013Nhi march 2013
Nhi march 2013
 
презентация по ячменю
презентация по ячменюпрезентация по ячменю
презентация по ячменю
 
Tromboembolia pulmonar
Tromboembolia pulmonarTromboembolia pulmonar
Tromboembolia pulmonar
 
Perkembangan Kanak-kanak
Perkembangan Kanak-kanakPerkembangan Kanak-kanak
Perkembangan Kanak-kanak
 
Crystal ralph marston - agora
Crystal   ralph marston - agoraCrystal   ralph marston - agora
Crystal ralph marston - agora
 
Cómo registrarte en slideshare
Cómo registrarte en slideshareCómo registrarte en slideshare
Cómo registrarte en slideshare
 
Aprender a pensar
Aprender a pensarAprender a pensar
Aprender a pensar
 
Energías del mar
Energías del marEnergías del mar
Energías del mar
 
Rosa genderbewustopvoeden
Rosa genderbewustopvoedenRosa genderbewustopvoeden
Rosa genderbewustopvoeden
 
Daily Report Senin 11 Maret 2013
Daily Report Senin 11 Maret 2013Daily Report Senin 11 Maret 2013
Daily Report Senin 11 Maret 2013
 
Seven Tenths Look Book
Seven Tenths Look BookSeven Tenths Look Book
Seven Tenths Look Book
 
Презентация iWowWe
Презентация iWowWe Презентация iWowWe
Презентация iWowWe
 
Familia vinci 40
Familia vinci 40Familia vinci 40
Familia vinci 40
 
Jadual waktu peperiksaan upsr 2013 calon biasa
Jadual waktu peperiksaan upsr 2013 calon biasaJadual waktu peperiksaan upsr 2013 calon biasa
Jadual waktu peperiksaan upsr 2013 calon biasa
 
Guía cap a una mallorca per a tothom
Guía cap a una mallorca per a tothomGuía cap a una mallorca per a tothom
Guía cap a una mallorca per a tothom
 
ARSO-M3: Administracio d’usuaris - Resum
ARSO-M3: Administracio d’usuaris - ResumARSO-M3: Administracio d’usuaris - Resum
ARSO-M3: Administracio d’usuaris - Resum
 
Respostas do tempo
Respostas do tempoRespostas do tempo
Respostas do tempo
 
Borboletas jpc 22-07-2013
Borboletas   jpc 22-07-2013Borboletas   jpc 22-07-2013
Borboletas jpc 22-07-2013
 
Cuidados
CuidadosCuidados
Cuidados
 

Similar to Implementasi pendidikan holistik dalam pembelajaran ips

194-Article Text-694-1-10-20210208.pdf
194-Article Text-694-1-10-20210208.pdf194-Article Text-694-1-10-20210208.pdf
194-Article Text-694-1-10-20210208.pdf
SaddamSevenmatika1
 
antropologi pendidikan dalam konteks pendidikan bangsa
antropologi pendidikan dalam konteks pendidikan bangsaantropologi pendidikan dalam konteks pendidikan bangsa
antropologi pendidikan dalam konteks pendidikan bangsa
Hana Hafifah
 
TUGAS KELOMPOK 2_EKSPLORASI SOSIO-KULTURAL_MODUL 1.1.pptx
TUGAS KELOMPOK 2_EKSPLORASI SOSIO-KULTURAL_MODUL 1.1.pptxTUGAS KELOMPOK 2_EKSPLORASI SOSIO-KULTURAL_MODUL 1.1.pptx
TUGAS KELOMPOK 2_EKSPLORASI SOSIO-KULTURAL_MODUL 1.1.pptx
OmahSinaoe
 
Landasan antropologi Pendidikan tugas kelompok 10.pptx
Landasan antropologi Pendidikan tugas kelompok 10.pptxLandasan antropologi Pendidikan tugas kelompok 10.pptx
Landasan antropologi Pendidikan tugas kelompok 10.pptx
zoronoa130
 
PPT MULTIKULTURALISME 2D.pptx
PPT MULTIKULTURALISME 2D.pptxPPT MULTIKULTURALISME 2D.pptx
PPT MULTIKULTURALISME 2D.pptx
IbrahimAshar
 
Tugas sosioantropologi
Tugas sosioantropologiTugas sosioantropologi
Tugas sosioantropologi
Zurie Hafiez
 
Pert 1 Etnosains pertemuan pertama .pptx
Pert 1 Etnosains pertemuan pertama .pptxPert 1 Etnosains pertemuan pertama .pptx
Pert 1 Etnosains pertemuan pertama .pptx
MiswatulHasanah
 
sosiologi antropologi dalam konteks pendidikan bangsa
sosiologi antropologi dalam konteks pendidikan bangsasosiologi antropologi dalam konteks pendidikan bangsa
sosiologi antropologi dalam konteks pendidikan bangsaHana Hafifah
 
Pendidikan karakter P2KPTK2
Pendidikan karakter P2KPTK2Pendidikan karakter P2KPTK2
Pendidikan karakter P2KPTK2
Eko Supriyadi
 
Konsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptxKonsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptx
Nj _mole07
 
Konsep ppk
Konsep ppkKonsep ppk
Konsep ppk
riyanto fa
 
Konsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptxKonsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptx
AnggaPermadi17
 
Konsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptxKonsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptx
AnggaPermadi17
 
Konsep ppk
Konsep ppkKonsep ppk
Konsep ppk
riyanto fa
 
02_Pengaruh bahasa dalam pendidikan karakter bangsa
02_Pengaruh bahasa dalam pendidikan karakter bangsa02_Pengaruh bahasa dalam pendidikan karakter bangsa
02_Pengaruh bahasa dalam pendidikan karakter bangsa
Hamida ID
 
hakikat pendidikan dan peserta didik sd
hakikat pendidikan dan peserta didik sdhakikat pendidikan dan peserta didik sd
hakikat pendidikan dan peserta didik sd
Fitri Yusmaniah
 
1.1.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Penugasan Kelompok_A2.pptx
1.1.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Penugasan Kelompok_A2.pptx1.1.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Penugasan Kelompok_A2.pptx
1.1.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Penugasan Kelompok_A2.pptx
TOSINOSIN
 
2.10.f. P5 Modul Kearifan Lokal-VIII- SMPN 1 Tegalsari.pdf
2.10.f. P5 Modul Kearifan Lokal-VIII- SMPN 1 Tegalsari.pdf2.10.f. P5 Modul Kearifan Lokal-VIII- SMPN 1 Tegalsari.pdf
2.10.f. P5 Modul Kearifan Lokal-VIII- SMPN 1 Tegalsari.pdf
sdn9barurejo
 
Landasan sosiologis dan antropologis pendidikan
Landasan sosiologis dan antropologis pendidikanLandasan sosiologis dan antropologis pendidikan
Landasan sosiologis dan antropologis pendidikan
IwanAr
 
Kel iii landasan ilmiah pendidikan
Kel iii landasan ilmiah pendidikanKel iii landasan ilmiah pendidikan
Kel iii landasan ilmiah pendidikanikaguswari
 

Similar to Implementasi pendidikan holistik dalam pembelajaran ips (20)

194-Article Text-694-1-10-20210208.pdf
194-Article Text-694-1-10-20210208.pdf194-Article Text-694-1-10-20210208.pdf
194-Article Text-694-1-10-20210208.pdf
 
antropologi pendidikan dalam konteks pendidikan bangsa
antropologi pendidikan dalam konteks pendidikan bangsaantropologi pendidikan dalam konteks pendidikan bangsa
antropologi pendidikan dalam konteks pendidikan bangsa
 
TUGAS KELOMPOK 2_EKSPLORASI SOSIO-KULTURAL_MODUL 1.1.pptx
TUGAS KELOMPOK 2_EKSPLORASI SOSIO-KULTURAL_MODUL 1.1.pptxTUGAS KELOMPOK 2_EKSPLORASI SOSIO-KULTURAL_MODUL 1.1.pptx
TUGAS KELOMPOK 2_EKSPLORASI SOSIO-KULTURAL_MODUL 1.1.pptx
 
Landasan antropologi Pendidikan tugas kelompok 10.pptx
Landasan antropologi Pendidikan tugas kelompok 10.pptxLandasan antropologi Pendidikan tugas kelompok 10.pptx
Landasan antropologi Pendidikan tugas kelompok 10.pptx
 
PPT MULTIKULTURALISME 2D.pptx
PPT MULTIKULTURALISME 2D.pptxPPT MULTIKULTURALISME 2D.pptx
PPT MULTIKULTURALISME 2D.pptx
 
Tugas sosioantropologi
Tugas sosioantropologiTugas sosioantropologi
Tugas sosioantropologi
 
Pert 1 Etnosains pertemuan pertama .pptx
Pert 1 Etnosains pertemuan pertama .pptxPert 1 Etnosains pertemuan pertama .pptx
Pert 1 Etnosains pertemuan pertama .pptx
 
sosiologi antropologi dalam konteks pendidikan bangsa
sosiologi antropologi dalam konteks pendidikan bangsasosiologi antropologi dalam konteks pendidikan bangsa
sosiologi antropologi dalam konteks pendidikan bangsa
 
Pendidikan karakter P2KPTK2
Pendidikan karakter P2KPTK2Pendidikan karakter P2KPTK2
Pendidikan karakter P2KPTK2
 
Konsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptxKonsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptx
 
Konsep ppk
Konsep ppkKonsep ppk
Konsep ppk
 
Konsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptxKonsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptx
 
Konsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptxKonsep-PPK.pptx
Konsep-PPK.pptx
 
Konsep ppk
Konsep ppkKonsep ppk
Konsep ppk
 
02_Pengaruh bahasa dalam pendidikan karakter bangsa
02_Pengaruh bahasa dalam pendidikan karakter bangsa02_Pengaruh bahasa dalam pendidikan karakter bangsa
02_Pengaruh bahasa dalam pendidikan karakter bangsa
 
hakikat pendidikan dan peserta didik sd
hakikat pendidikan dan peserta didik sdhakikat pendidikan dan peserta didik sd
hakikat pendidikan dan peserta didik sd
 
1.1.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Penugasan Kelompok_A2.pptx
1.1.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Penugasan Kelompok_A2.pptx1.1.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Penugasan Kelompok_A2.pptx
1.1.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Penugasan Kelompok_A2.pptx
 
2.10.f. P5 Modul Kearifan Lokal-VIII- SMPN 1 Tegalsari.pdf
2.10.f. P5 Modul Kearifan Lokal-VIII- SMPN 1 Tegalsari.pdf2.10.f. P5 Modul Kearifan Lokal-VIII- SMPN 1 Tegalsari.pdf
2.10.f. P5 Modul Kearifan Lokal-VIII- SMPN 1 Tegalsari.pdf
 
Landasan sosiologis dan antropologis pendidikan
Landasan sosiologis dan antropologis pendidikanLandasan sosiologis dan antropologis pendidikan
Landasan sosiologis dan antropologis pendidikan
 
Kel iii landasan ilmiah pendidikan
Kel iii landasan ilmiah pendidikanKel iii landasan ilmiah pendidikan
Kel iii landasan ilmiah pendidikan
 

Recently uploaded

Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
SABDA
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
gloriosaesy
 
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
AgusRahmat39
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Sapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdf
Sapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdfSapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdf
Sapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdf
TarkaTarka
 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
agusmulyadi08
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
UditGheozi2
 
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
RinawatiRinawati10
 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
nawasenamerta
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
PURWANTOSDNWATES2
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
kinayaptr30
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
widyakusuma99
 
Koneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt x
Koneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt           xKoneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt           x
Koneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt x
johan199969
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
gloriosaesy
 
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdfNUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
DataSupriatna
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
MirnasariMutmainna1
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
muhammadRifai732845
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
SEMUELSAMBOKARAENG
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 

Recently uploaded (20)

Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
 
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
ppt-menghindari-marah-ghadab-membiasakan-kontrol-diri-dan-berani-membela-kebe...
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
 
Sapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdf
Sapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdfSapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdf
Sapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdf
 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
 
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
 
Koneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt x
Koneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt           xKoneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt           x
Koneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt x
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
 
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdfNUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
 

Implementasi pendidikan holistik dalam pembelajaran ips

  • 1. Implementasi Pendidikan Holistik dalam Pembelajaran IPS Dr. Iwan Hermawan, M.Pd. Peneliti di Balai Arkeologi Bandung Dosen Tidak Tetap Jurusan PIPS FITK UIN Jakarta Tutor Universitas Terbuka – UPBJJ Bandung
  • 2. Mau dibawa PemandanganNegeri kita kemana sekitar ini ?????????
  • 3. Perilaku Manusia yang menunjukkan arah kehancuran suatu bangsa (Lickoma, 1992) : 1. Meningkatnya kekerasan di kalangan remaja, 2. Ketidakjujuran yang membudaya, 3. Semakin tingginya rasa tidak hormat kepada orangtua, guru dan figur pemimpin, 4. Pengaruh peer group terhadap tindakan kekerasan, 5. Meningkatnya kecurigaan dan kebencian,
  • 4. Sambungan................ Perilaku Manusia yang menunjukkan arah kehancuran suatu bangsa (Lickoma, 1992) : 6. Penggunaan bahasa yang memburuk, 7. Penurunan etos kerja, 8. Menurunnya rasa tanggungjawab individu dan warga negara, 9. Meningginya perilaku merusak diri 10. Semakin kaburnya pedoman moral.
  • 5. ...Janganlah salah mencari tempat bertanya, Bila ingin tahu tentang taman yang jernih, telaga berair sejuk, tanyalah angsa. Bila ingin tahu tentang isi laut, tanyalah ikan. Bila ingin tahu tentang isi hutan, tanyalah gajah. Bila ingin tahu tentang agama dan parigama, tanyalah pratanda (ahli agama/pendeta) (Sanghyang Siksa Kandang Karesian / Danasasmita, 1987).
  • 6. Proses Pendidikan Keluarga Masyarakat Sekolah / Lembaga Pendidikan Ke-tiganya merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan  perlu kerjasama Proses pendidikan di Sekolah harus mendukung proses pendidikan di Keluarga dan Masyarakat, demikian pula sebaliknya Kegagalan Pendidikan  tanggung jawab semua
  • 7. Proses pewarisan nilai di tengah masyarakat : Melalui Tradisi Lisan Melalui Tradisi Tulis Melalui Proses Pembiasaan
  • 8. Proses Pendidikan melalui Tradisi Lisan Proses Pendidikan yang dilakukan melalui komunikasi lisan atau komunikasi lintas generasi Levi-Strauss (2007) : “Individu memperoleh kebudayaan dari kelompoknya melalui cara Berbahasa“
  • 9. Proses Pewarisan Nilai melalui Tradisi Tulis Proses Pewarisan nilai ini dilakukan di Mandala atau Kabuyutan Naskah tentang tata nilai kehidupan Saat ini dilakukan melalui Proses Pendidikan di Sekolah dan Madrasah.
  • 10. Proses Pendidikan pada masyarakat melalui Pembiasaan
  • 11. Proses Pendidikan di sekolah Diarahkan pada pembentukan Generasi yang berkarakter Pendidikan yang berlangsung merupakan pendidikan Holistik dimana proses pendidikan mengakar di masyarakat, tujuannya agar setelah lulus siswa tetap memiliki jati diri dan berkarakter sebagai bangsa Indonesia.
  • 12. Bagaimana dengan Pendidikan IPS ? Objek dan sumber belajar IPS : Masyarakat Lingkungan Sosial Budaya SEHINGGA Dalam Proses Pembelajaran, anak didik harus didekatkan dengan lingkungan mereka, baik lingkungan Fisis maupun lingkungan Sosial Budaya.
  • 13. Yang perlu diperhatikan dalam Proses Pendidikan Hanya masyarakat yang mampu mempertahankan kekhasan kebudayaannya dan mampu menjadi diri sendiri yang akan dapat bertahan serta tidak dikuasai oleh Superioritas kebudayaan lain yang lebih kuat dan masuk belakangan (Levi-Strauss, 2005) Untuk menjadi Indonesia, orang tidak perlu meninggalkan ke-etnik-annya. karena Indonesia merupakan negeri yang Multikultur dan Multietnik. Semboyan negara kita : BHINEKA TUNGGAL IKA
  • 14. Semua ini tidak akan bermanfaat bagi siswa jika Sumber Belajar di tengah mereka tidak pernah diajak masyarakat untuk mengenalnya !!!!!
  • 15. Mengapa Guru Perlu mengajak anak mengenal lingkungan ? Greene (1998) : “kegiatan di luar kelas (Out door Study) akan menggali kemampuan berfikir kritis siswa yang mencakup : 1. Comparing and contrasting (membandingkan dan membedakan; 2. Identifying and Classifying (Mengidentifikasi dan mengklasifikasi), 3. Describing (Mendeskripsikan) 4. Predicting (Memprediksi), 5. Summarizing (Menyimpulkan).
  • 16. kenali Indonesia Cintai Indonesia Hatur nuhun