1. UNITA’ DI APPRENDIMENTO N° 2 - IL TEMPO
Destinatari (Target Group)
Biennio del Liceo Scientifico
Premessa
Che cos’è il tempo? Nulla è più sfuggente e inafferrabile del tempo; noi siamo immersi nel
tempo apparteniamo al tempo, ma per averne un’idea, per darne una definizione dobbiamo
ricorrere a una figura o a una metafora e simili. Viviamo in un’epoca in cui è difficile immaginare il
futuro perché oggi tutto si trasforma a una velocità tale che è difficile fare delle previsioni Per
vivere in questa società è indispensabile adattarsi al cambiamento, acquisire nuove competenze e
cioè imparare a imparare e sviluppare al massimo le proprie attitudini e le proprie capacità
attraverso strategie improntate sulla didattica laboratoriale e sull’apprendimento collaborativo.
Anche la scuola cambia e i cambiamenti, quando sono autentici, dovrebbero recare risultati
positivi per i docenti e per gli studenti. Questi ultimi, in particolare, dovrebbero incrementare le
motivazioni ad apprendere, a “star meglio a scuola”.
La scuola deve educare alla democrazia e nella democrazia promuovere una cittadinanza
attiva e sviluppare non solo i saperi verbali, ma anche la dimensione della manualità e
dell’operatività. Le Unità di Apprendimento e l’utilizzo delle Tecnologie Informatiche
rappresentano il cambiamento di cui la scuola necessita se vuole stare al passo con i tempi e
rispondere alle esigenze degli studenti ora e nell’immediato futuro.
Finalità
• Promuovere lo sviluppo di competenze a sfondo prevalentemente sociale e motivazionale,
finalizzate alla formazione di individui consapevoli e responsabili.
• Utilizzare le tecnologie multimediali nella prassi didattica, come strumento in grado di
potenziare le abilità di studio e di sviluppare i processi di apprendimento individuali e del
gruppo classe. (cooperative learning)
• Acquisire la padronanza della lingua italiana come premessa indispensabile all’esercizio
consapevole e critico di ogni forma di comunicazione, afferente ai quattro assi culturali
Obiettivi formativi
• Favorire un apprendimento autonomo e interattivo.
• Acquisire modalità di approccio ai problemi e ricerca di soluzioni.
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2. • Acquisire metodologie di lavoro di gruppo.
• Potenziare le capacità di razionalizzare il senso dello spazio e del tempo.
• Far emergere e valorizzare le capacità dei singoli alunni, adeguandoli ai diversi stili di
apprendimento. (Multiple Intelligence).
• Educare a un uso corretto e consapevole della rete
Prerequisiti:
• Possedere una pratica essenziale dell’uso degli strumenti informatici.
• Possedere conoscenze di base delle singole discipline.
• Possedere una padronanza linguistica di base.
• Saper cogliere e informazioni principali di un testo.
Obiettivi specifici dell’unità di apprendimento
• Osservare e descrivere fenomeni appartenenti alla sfera del tempo
• Riconoscere e descrivere le relazioni tra i vari elementi del divenire temporale
• Collocare gli eventi secondo le coordinate spazio-temporali.
• Rielaborare in forma grafica e documentaria multimediale il materiale prodotto
Che cos’ il tempo? E’ possibile dare una definizione?
Contenuti
Il trascorrere del tempo attraverso le immagini: Rende e il suo territorio prima e dopo (lo sviluppo urbano,
l’università)
Gli strumenti per misurare il tempo (clessidra, meridiana, orologi, …) e rappresentazione di date e orari.
Il calendario romano, come misuravano il tempo i Romani.
I rapporti temporali nel periodo (consecutio temporum)
Il lessico del tempo nelle lingue
L’uso dei tempi nel sistema verbale
Organizzare il proprio tempo usando un’agenda
Proprietà matematiche del tempo: insieme ordinato e continuo e del tempo misurato dagli strumenti:
insieme ciclico e discreto (approssimazione ed errore),
La quarta dimensione: Spazio e Tempo, 3D e 4D (l’ipercubo)
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3. Il ritmo, disposizione dei suoni nel tempo (tempo e misure, ciclicità, suddivisioni irregolari del
tempo,metronomo), e sua codifica sul pentagramma. La musica popolare – la tarantella
Il ritmo nella poesia e nell’arte (i fregi). I gruppi dei fregi. Costruire fregi con la carta e con software (Kali
Java)
Concetti sincronia e di diacronia
Il Tempo della Terra: Il tempo geologico e le trasformazioni del sistema terra. La storia geologica del
Mediterraneo e dell’Italia in particolare
Il fattore tempo nella comunicazione: “tempo reale”, comunicazione sincrona (chat, teleconferenza,..) e
asincrona (e-mail, forum), il caso dei social network (Facebook)
Il tempo nel mito (Cronos e il consumarsi del tempo, Proserpina e l’alternarsi delle stagioni, …) il tempo nel
cinema – le tecniche narrative (Flash back, anticipazioni, sviluppo parallelo …)
Montaggio di un video (la linea del tempo, transizioni video, effetti video) (Riordino e completamento di
sequenze)
Strumenti e metodologie
• Lezione frontale e lezione partecipata.
• Utilizzo delle TIC.
• Ricerche on line e documentali di immagini, suoni, video e materiali di supporto.
• Attività laboratoriali; il laboratorio inteso come situazione formativa dedicata
all’incremento delle competenze , attraverso il confronto collettivo. (Learning by doing,
Problem solving)
• Lavori di gruppo (cooperative learning)
• Visite guidate: Università della Calabria, Orto Botanico, biotopi, stabilimenti per la raccolta
differenziata, centri di ricerca.
Discipline coinvolte in base agli Assi Culturali
Asse dei linguaggi: italiano, latino inglese,disegno e storia dell’arte.
Asse matematico: matematica.
Asse scientifico - tecnologico: biologia fisica, scienze motorie.
Asse storico - sociale: storia, geografia, cittadinanza/costituzione, religione.
Prodotti
Testi di varie tipologie, mappe, grafici, articoli, power point, video, schemi, disegni, vignette,
fumetti
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4. Fasi di realizzazione dell’Unità di apprendimento
1a fase: attività di stimolo ;
Suscitare l’interesse degli alunni e stimolarne la curiosità attraverso domande relative a Rende e al
suo territorio (La toponomastica, le Contrade) e l’utilizzo di testi e immagini.
Accertamento dei livelli di conoscenza e verifica dei livelli di competenza in ingresso; Power Point,
Rende il suo territorio, prima e dopo. Collocazione di immagini, presentate alla rinfusa, secondo
l‘ordine temporale. Spiegare i motivi della scelta.
2a fase: Valutazione. Lettura e analisi dei risultati dei quesiti “ stimolo” elaborazione di tabelle e
grafici.
Lezione frontale sull’argomento con supporto di video, tecnologie informatiche, immagini,
discussione sul concetto di tempo
3a fase Attività di rielaborazione autonoma, applicata ad attività di più ampio spettro. Lavoro
individuale e di gruppo.
Scrittura di testi, informativi, descrittivi,argomentativi.
Costruzione di diagrammi, tabelle di dati partendo da un testo, da un’immagine, produzione di
oggetti multimediali
Modalità di verifica e valutazione:
Relazioni, produzione di testi di varie tipologie, prove strutturate multimediali, questionari.
Elaborazione di griglie per la valutazione dei prerequisiti e delle verifiche in itinere e finali.
MATERIALI
I materiali utilizzati sono stati reperiti su Internet o elaborati dai docenti.
I lavori realizzati sono visibili sul Blog www.ilpitagora.it/blog
TRAGUARDI DI COMPETENZE E RUOLO DELLA TECNOLOGIA
ATTIVITÀ
ASSI CULTURALI COMPETENZE
COMUNI
ASSE DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi
Italiano, Latino, indispensabili per comprendere il messaggio
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5. Inglese contenuto in un testo, esporre in modo chiaro
Disegno e storia coerente e corretto esperienze e argomenti.
dell’arte Esprimere il proprio punto di vista
Leggere, applicando strategie diverse di lettura;
comprendere, individuando natura, funzione e Uso della
principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo LIM
letterario e non;
Interpretare, cogliendone i caratteri specifici, testi
letterari in prosa e in poesia ;
Produrre testi di vario tipo: narrativi, descrittivi,
argomentativi, informativi (articoli di cronaca, articoli
di opinione), interpretativi (recensioni, commenti) in
relazione ai diversi scopi comunicativi;
Conoscere le strutture e le funzioni della lingua.
***
Leggere e comprendere testi rappresentativi della Uso del
cultura e della civiltà latina, cogliendo nel passato gli software
aspetti che caratterizzano il nostro presente; Notebook
Latino Conoscere le norme della Consecutio Temporum
Individuare e riconoscere le fondamentali strutture
morfosintattiche;
Decodificare e ricodificare testi di vario genere
secondo le regole di produzione della lingua italiana.
***
Conoscere il lessico di base dell’argomento,tempo;
Inglese Ricercare informazioni di interesse personale o Esercizi
disciplinare in testi di breve estensione; strutturati
multimediali
Scrivere testi semplici su argomenti di interesse
quotidiano
Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali;
***
Riconoscere e apprezzare le opere d’arte;
Conoscere e rispettare il patrimonio artistico e
Disegno e storia culturale; Ricerche in
dell’arte rete
Produrre del materiale iconografico manualmente e
utilizzando i mezzi multimediali.
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6. ASSE MATEMATICO Utilizzare le tecniche e le procedure di calcolo Produzione
Matematica aritmetico e algebrico e rappresentarle e utilizzo di
anche graficamente; Power
Confrontare le figure geometriche,individuando Point e di
varianti e relazioni; strumenti
video e
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di audio
problemi;
Analizzare,interpretare dati e rappresentarli
graficamente con l’ ausilio delle potenzialità offerte
dall’informatica.
ASSE SCIENTIFICO – Osservare,descrivere,analizzare fenomeni
TECNOLOGICO (fisici,chimici,biologici, geologici )appartenenti alla
Scienze e biologia, realtà naturale o artificiale;
Fisica, Scienze motorie
Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta o la
Fisica
consultazione di testi o media; Classe on
Scienze motorie Saper coordinare il movimenti e variare le proprie line del
velocità di movimento in una situazione tecnica gruppo
ASSE STORICO- Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi
SOCIALE storici nella loro dimensione diacronica e sincronica.
Geostoria,
Cittadinanza e Approfondire la conoscenza di eventi storici e di
costituzione, Religione
differenti aree geografiche attraverso la lettura fonti
letterarie,iconografiche,documentarie,cartografiche;
Riconoscere il ruolo fondamentale sostenuto Documen-
dall’innovazione tecnologica e scientifica nel corso tazione
della storia. delle
*** attività sul
Blog
Conoscere la Costituzione italiana nei suoi principi inserito nel
fondamentali; sito del
liceo
Conoscere i diversi modelli istituzionali Comune,
Provincia,Regione e le loro funzioni;
Cittadinanza e Identificare il ruolo delle istituzioni europee e dei
Costituzione principali organismi di cooperazione internazionale.
***
Conoscere altre civiltà e altre culture ed educare alla
tolleranza.
Religione
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7. TABELLA DEI CONTENUTI
ASSI CULTURALI CONTENUTI
ASSE DEI LINGUAGGI Lettura di racconti che abbiano come tematica il tempo: H.G.
Welles, La macchina del tempo ; J.Verne, Il giro del mondo in
Italiano
ottanta giorni.
Caratteri del testo narrativo.
Il concetto di contesto storico e culturale.
Il tempo nel mito: Chronos e il consumarsi del tempo.
Il mito di Proserpina e l’alternarsi delle stagioni.
Scrittura creativa: Scrivere un testo narrativo.
Scrivere un articolo di cronaca.
Le tecniche narrative,fabula e intreccio,flashback o analessi,
anticipazioni o prolessi.
Le tecniche narrative nel cinema.
Le sequenze dinamiche- narrative e statiche -dialogiche,
riflessive, descrittive.
Il concetto di contemporaneità, anteriorità, posteriorità; i
tempi relativi.
L’uso appropriato dei tempi nel periodo.
I connettivi logici della narrazione.
***
Latino Come misuravano il tempo i Romani: Il giorno, il mese l’anno
La Consecutio Temporum nella proposizione narrativa.
L’uso dei modi e dei tempi nei principali costrutti
morfosintattici
Esercizi strutturati multimediali.
***
Inglese Lessico di base sull’argomento tempo: l’ora, il giorno, la
settimana, le stagioni, l’anno.
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8. Un mito significativo della cultura anglosassone
Lettura e scrittura di testi semplici.
L’uso dei tempi nel discorso.
***
La lettura di un’opera d’arte
Contestualizzazione storico – culturale
Disegno e storia dell’arte
Produzione di materiale iconografico di vario genere a mano
e con gli strumenti informatici
ASSE MATEMATICO Proprietà matematiche del tempo; insieme ordinato e
continuo del tempo misurato dagli strumenti; insieme ciclico
Matematica
e discreto.
La quarta dimensione: Spazio e Tempo, 3D e 4D (l’Ipercubo).
Il ritmo nell’arte: i fregi, gruppi di fregi con la carta e software
(Kali Java).
Il ritmo, disposizione dei suoni nel tempo (tempo e misure,
ciclicità,suddivisioni irregolari del tempo, metronomo) e sua
codifica sul pentagramma. Il ritmo nella musica popolare-la
tarantella.
Il fattore tempo nella comunicazione: “tempo reale”
comunicazione sincrona (chat, teleconferenza) e asincrona (e
mail, forum) il caso dei social network, Facebook
Montaggio di un video
ASSE SCIENTIFICO e Il tempo geologico e le trasformazioni del sistema terra;
TECNOLOGICO
Storia geologica del Mediterraneo.
Scienze e biologia
***
Gli strumenti per misurare il tempo: clessidra, meridiana,
Fisica
orologi e rappresentazioni di date e orari.
Approssimazione ed errore nella misurazione del tempo
***
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9. Tempo, ritmo e movimento: il tempo nelle varie discipline
sportive.
Scienze motorie
La coordinazione dei movimenti; la ginnastica ritmica e il
nuoto sincronizzato.
ASSE STORICO-SOCIALE Gli eventi storici nella loro dimensione locale; individuazione
nel passato di elementi in cui si possano riconoscere le radici
Geostoria
del presente.
Le trasformazione del paesaggio e l’evoluzione delle attività
dell’uomo nel tempo. (Il territorio di Rende)
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Cittadinanza e costituzione Gli avvenimenti storici che hanno determinato la nascita
della Repubblica e la stesura della Costituzione Italiana.
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Religione Il tempo e la Bibbia
Il Consiglio di Classe della I H - Cl@sse 2.0
Pasquale Aceti – Disegno e Storia dell’Arte
Francesca Aceto – Scienze della terra
Elvezia Airano - Inglese
Lida Barazzutti – Italiano-Latino
Pasquale Cozza – Matematica con Informatica
Gennaro Falcone - Religione
Amelia Napoli - Fisica
Orsola Paparo – Ed. fisica
Daniela Romeo – Geo-Storia
Anna Rovito – I.T.P.
LA DIRIGENTE SCOLASTICA
(Prof.ssa Elisa POLICICCHIO)
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