Перший урок по темі: "Прямокутний трикутник". У даній презентації розглянуто властивості прямокутного трикутника, а також ознаки рівності прямокутних ртрикутників.
Геометрія 7 клас
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри 8 класу з теми «Функція у = √х». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Показано побудову графіка функції, розглянуто властивості функції. Запропоновані завдання на розв’язування рівнянь графічним способом. Тестові завдання допоможуть вчителеві здійснити ефективний контроль над рівнем засвоєння навчального матеріалу, а учневі – зорієнтуватися у завданнях та набути навичок швидкого та безпомилкового виконання робіт.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Квадратні корені». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Проводиться актуалізація знань учнів з попередніх уроків, дається означення квадратного кореня, арифметичного значення квадратного кореня, історична довідка про походження символу кореня. Є зразки розв’язування завдань з теми та тестові завдання для моніторингу засвоєння учнями навчального матеріалу.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Перший урок по темі: "Прямокутний трикутник". У даній презентації розглянуто властивості прямокутного трикутника, а також ознаки рівності прямокутних ртрикутників.
Геометрія 7 клас
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри 8 класу з теми «Функція у = √х». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Показано побудову графіка функції, розглянуто властивості функції. Запропоновані завдання на розв’язування рівнянь графічним способом. Тестові завдання допоможуть вчителеві здійснити ефективний контроль над рівнем засвоєння навчального матеріалу, а учневі – зорієнтуватися у завданнях та набути навичок швидкого та безпомилкового виконання робіт.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Квадратні корені». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Проводиться актуалізація знань учнів з попередніх уроків, дається означення квадратного кореня, арифметичного значення квадратного кореня, історична довідка про походження символу кореня. Є зразки розв’язування завдань з теми та тестові завдання для моніторингу засвоєння учнями навчального матеріалу.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
3. Тема: «Натуральні числа. Відрізок. Промінь, пряма.
Порівняння натуральних чисел.
1. У книзі пронумеровано сторінки з першої по 58.
Скільки цифр при цьому було написано?
2. Кінцеві пункти автобусного маршруту-А та С.Якщо
їхати від А до С, то зупинка К є шостою, а якщо їхати
від С до А, то зупинка К-восьма. Скільки всього
зупинок на маршруті?
4. 3. Кондуктор тролейбуса на початку зміни продав
перший квиток за номером 218453, а в кінці зміни
останній- за номером219549.Скільки талонів продав
кондуктор за зміну?
4. Телеграфні стовпи розміщені на відстані 50 м один
від одного. Яка відстань між п’ятим і сороковим
стовпом?
5. 5. Уранці термометр показував температуру 30
С,а в
обід-90
С. Знайти ціну поділки термометра, якщо
стовпчик термометра піднявся на три поділки.
6. Відстань між селищами Антонівка(А) та Вишневе(В)
16км.Селище Сливове(С) знаходиться посередині між
Антонівкою та Вишневим, а селище Калинове(К) –
посередині між с.Сливове та с.Вишневе. Знайдіть
відстань між с.Антонівка(А)та с.Калинове(К).
А С К В
6. Тема: “Додавання і віднімання натуральних чисел”.
1. Уранці у баку автомобіля було115 л бензину. До обіду
водій витратив 47 л бензину, а після обіду-ще 55л.
Скільки літрів бензину залишилось в баку?
2. У трьох цехах заводу працює 378 робітників. У
першому та другому цехах працює 269 робітників, а в
другому та третьому-189 робітників. Скільки робітників
працює у кожному цеху?
7. 3. У чотирьох вагонах було 52840 кг вантажу. На одній зі
станцій з першого вагона перевантажили до другого 1 т
840 кг вантажу, до третього вагона завантажили ще 350
кг, а з четвертого вивантажили 680 кг вантажу. Скільки
вантажу стало у чотирьох вагонах?
а)5250 кг; б)52510 кг; в)53170 кг; г)51810
кг.
8. 4. Першого дня фабрика виготовила 8940 м тканини,
другого-на 320 м більше, ніж першого дня, а третього-на
8320 м менше, ніж першого та другого дня разом.
Скільки метрів тканини виготовила фабрика третього
дня?
а)9980 м; б)10880 м; в)9880 м; г)10980 м.
9. 5. Першого дня лисиця пробігла лісом 10248 м, другого
дня стільки, скільки й першого, а третього-на 11020 м
менше, ніж першого та другого дня разом. Скільки
пробігла лисиця за три дні?
а)9476 м; б)29972 м; в)19724 м; г)9076 м.
10. 6.У двох дуплах білка заховала 257 горіхів. Після
того як до першого дупла білка поклала ще 18
горіхів, а до другого-удвічі менше, то горіхів у
дуплах стало порівну. Скільки горіхів було у
кожному дуплі спочатку?
11. 7.На двох пальмах сиділи 94 мавпи. Після того як на
першу пальму прибігли ще 4 мавпи, а на другу-удвічі
менше, то мавп на обох пальмах стало порівну.
Скільки мавп було на кожній пальмі спочатку?
12. 8. Бобри однієї родини мешкають у трьох запрудах.
У першій та другій мешкає разом 86 бобрів, у другій
та третій-79, а у першій та третій-83 бобри. Скільки
бобрів мешкає у кожній запруді окремо?
13. 9. У теплиці зрізали троянди: білі, жовті і червоні.
Білих і жовтих зрізали разом 400 штук, жовтих і
червоних-320, а білих і червоних- 440.Скільки зрізано
троянд кожного кольору?
14. 10. Група туристів пройшла пішки 65 км, проїхала
поїздом у 4 рази більше, ніж пройшла пішки, а
автобусом проїхала на 160 км менше,ніж поїздом.
Скільки всього км пройшли і проїхали туристи?
11. За течією річки човен пропливає 85 км за 5 год, а
проти течії-105 км за 7 год. На скільки швидкість
човна проти течії менша за швидкість човна за
течією?
15. 12. Один покупець купив 10 груш, 5 яблук, 13 склянок
слив і заплатив за це10 грн.90 коп.;другий покупець за
10 груш, 2 яблука і 8 склянок слив заплатив 8 грн. 20
коп.; третій купив 3 яблука і 2 склянки слив і заплатив
1 грн. 80 коп. Скільки коштувало 1 яблуко, 1 груша і
одна склянка слив окремо?
16. Тема: “Рівняння. Геометричні фігури”.
1. Катерина задумала число, додала до нього108, а
потім від результату відняла 58 й отримала 75.Яке
число задумала Катерина?
2. На швейній фабриці за три місяці пошили 5320
дитячих пальт. За перший місяць пошили в 4 рази
більше, ніж за третій, а за другий-у 5 разів більше,
ніж за третій. Скільки пальт шила бригада кожного
місяця?
17. 3. У ящику було декілька яблук. Коли в нього спочатку
доклали ще 10 яблук, а потім забрали 12,то в ящику
залишилось 17 яблук. Скільки яблук було в ящику?
4. Батькові та сину разом 53 роки. Скільки років
кожному з них, якщо син молодший від батька на 27
років?
18. 5. Довжина стрічки 84см.Як розділити її між Оленкою
і Наталкою, щоб в Оленки стрічка була утричі довша,
ніж у Наталки?
6. У кошику є 125 горіхів. Як розділити горіхи між
двома школярами, щоб один з них отримав учетверо
більше ніж інший?
19. 7. Селяни зібрали6728 кг моркви, буряків на Х кг
більше, а картоплі у 2 рази більше, ніж буряків.
Скільки картоплі зібрали селяни? Запишіть
відповідь у вигляді виразу і знайдіть його
значення для 299 Х 301.〈 〈
20. 8. На одній ділянці лісу посадили 765 саджанців дуба,
на другій-на Х саджанців менше, а на третій-у 3 рази
більше, ніж на другій. Скільки саджанців посадили на
третій ділянці? Запишіть відповідь у вигляді виразу і
знайдіть його значення для 299 Х 301.〈 〈
21. 9. Сума довжин суміжних сторін спортивного
майданчика прямокутної форми 36 см. На скільки
збільшиться його периметр, якщо і довжину, і ширину
збільшити на 18 м? У скільки разів збільшиться
периметр?
10. Периметр прямокутної рамки дорівнює 30 см. На
скільки збільшиться периметр рамки, якщо і довжину, і
ширину збільшити на 15 см? У скільки разів
збільшиться периметр.
22. 11. Ділянка має форму квадрата. Одна із сторін
дорівнює 5 м. На скільки збільшиться периметр
ділянки і у скільки разів, якщо кожну сторону
збільшити на 15м?
12. Дідусь має дві земельні ділянки. Перша ділянка
має форму прямокутника, друга квадрата.
Прямокутна ділянка зі сторонами 42 см і 14 см та
квадратна ділянка мають рівні периметри. Знайдіть
довжину сторони квадратної ділянки.
23. ТЕМА: «Множення і ділення натуральних чисел ».
1. Дівчинка купила 5 зошитів по 70 к. і 6 олівців по 35 к.
Скільки коштує уся покупка? Складіть вираз для
розв’язування задачі та знайдіть його значення.
24. 2. Скільки часу рухатиметься світловий промінь від
Землі до Плутона, якщо відстань між ними становить
57399000000 км, а швидкість світла дорівнює
300000км/с.
25. 3. Телефонні розмови в межах міста коштують а к. за 1
хв. Сім’я щомісяця “виговорює” у середньому 550хв,
серед яких 100хв безкоштовні. Скільки потрібно
заплатити за телефонні розмови за 6 місяців? Складіть
вираз для розв’язування задачі та знайдіть його
значення, якщо а=6.
26. 4. Із двох міст, відстань між якими дорівнює 116км,
одночасно виїхали назустріч один одному два
велосипедисти: перший зі швидкістю 12 км/год, а
другий- на 5 км/год більшою. Через скільки годин
вони зустрінуться?
27. 5. Для приготування вітамінного салату беруть 3
частини помідорів, 1 частину грибів,2 частини яблук, 2
частини зелені і 4 частини моркви. Яка маса
вітамінного салату. Якщо маса однієї частини
дорівнює 60 г.
28. 6.Вовк почув шарудіння зайця, коли той перебував на
відстані 100 м від нього. Відчуваючи наближення
вовка, заєць кинувся втікати до нори, яка розташована
за 63 м від нього. Чи впіймає вовк зайця, якщо
швидкість вовка 17 м/с, а зайця- 9 м/с.
29. 7. На одній клумбі росте 6 рядів червоних тюльпанів
по 5 кущів у кожному, на другій клумбі- 4 ряди жовтих
тюльпанів по 6 у кожному ряді, а на третій- 5 рядів
нарцисів по 5 у кожному ряді. Скільки кущів квітів
росте на трьох клумбах разом?
30. 8.Велосипедист розрахував, що, перебуваючи в
дорозі щодня по 6 год, він проїде 390 км за 5 днів. По
скільки год щодня він повинен бути в дорозі, щоб за
4 дні проїхати 416 км при тій самій швидкості?
9.Магазин продав першого дня 34 однакові курточки,
а другого- 42. Усього наторговано8664грн.Яка ціна
курточки?
31. 10.Майстерня виготовила 400 стільців на суму
14400грн. і одержала нове замовлення на суму 20880
грн. На скільки більше стільців має виготовити
майстерня за новим замовленням? (Ціна стільця не
змінювалась.)
11.Учень помножив деяке число на 9 і на 14 і, додавши
добутки, одержав 414.Яке число задумав учень?
32. 12. В одній печі 3900 глиняних виробів можна
випалити за 6 днів, у другій- за 5 днів. За скільки днів
можна в обох печах випалити 14300 глиняних
виробів?
33. 13. Гусінь за 1день може з’їсти 6 зелених листків.За
скільки днів гусінь з’їсть 112 листків?
14. В один ящик уміщується 24 кг капусти. Скільки
потрібно ящиків, щоб покласти в них 678 кг капусти?
15. За один день магазин отримав партію парасольок-
40 штук. За скільки днів магазин отримає 882
парасольки?
34. 16. За 1 год. дідусь може прочитати онучці 5 казок.
Скільки годин треба дідусеві, щоб прочитати 126 казок?
17.Павлик поділив число 70 на деяке число і отримав
остачу 4. На яке число поділив Павлик?
35. ТЕМА: «Площа прямокутника.Прямокутний
паралелепіпед».
1. Ліс, де живе їжак прямокутної форми. Периметр
прямокутника 162 км, а одна із сторін- 47 км.
Знайдіть площу, яку займає ліс.
2. Обчисліть периметр та площу дверей, якщо їх
довжина 2 м., а ширина 0,9.